① 簡述教育目的與培養目標之間的關系
教育目的、護理培養目標和護理教學目標之間的關系：
學校遵循教育目的制定培養目標；
教師根據培養目標編制教學目標。
② 教育目的和教育方針，培養目標，教學目標的區別與聯系
教育目的和教育方針、培養目標、教學目標都是教育目的體系裡面的內容。教育目的是對所有受教育者提出的，培養目標是針對特定的對象提出的……
③ 三，簡答題1.什麼是教學目標它和教育目的，培養目標之間有何關系
問題：什麼是教學目標？它和教育目的，培養目標之間有何關系？
回答：內
教學目標是教容育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果。
教學目標與教育目的、培養目標之間的關系是具體與抽象的關系，他們彼此相關，但不能相互取代。目的與目標根本不同，目標可以測量，而目的是不能測量的。
④ 教育目的和教育方針，培養目標，教學目標的區別與聯系
教育方針與教抄育目襲的既有聯系又有區別。教育方針和教育目的都是由國家規定，都是對教育的基本要求，都是全國必須統一執行的。但教育方針是對教育工作的總體規定，它包括對教育性質和方向、教育目的和實現教育目的基本途徑等總的要求；教育目的僅是對人才的質量標准和培養規格的專門規定。因此，教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內容之一。雖然在學術上教育目的與教育方針有嚴格區別，但在實際中兩者經常通用。
⑤ 培養目標和教育目的的區別
教育目的是最抄高層次的的概襲念，它是培養各級各類人才的總的規定，各級各類學校的培養目標、教學目標都要依據教育目的的制定。
培養目標是指不同類型、不同層次的學校的培養人的具體要求。
教學目標是三者中最低層次的概念，它更為具體，微觀到每堂課甚至是每個知識內容，教育目的和學校的培養目標是制定教學目標的依據。
⑥ 教育目的與教育方針，教育目標，培養目標，課程教學目標 之間有何關系
教育目的具有社會整體性，是一個長遠目標；培養目標具有個體情況，也是一個長遠目標專；課程目標稍短期屬，是這門課程教完達到的目標；教學目標具有短期性，是這一學期使學生達到什麼成績。大體可以這么區分，應該側重長遠目標教育孩子，可是學校，會注重近期目標。
⑦ 什麼是教學目標它和教育目的，培養目標之間有何關系
（1）教育目的是國家對把受教育者培養成為什麼樣的人的總的要求，專它規定各級各類教育屬培養人的總的質量規格和標准要求。培養目標是教育目的的具體化，它是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育或專業的培養要求。二者是普遍與特殊的關系。培養目標是教育目的的具體化。
（2）教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的特定要求或產生的預期變化。索壞蛋教育目的的關系是具體與抽象的關系。
（3）教育方針是國家根據政治、經濟和文化的要求，為實現教育目的所規定的教育工作總方向。教育方針包含教育目的，但二者的角度不同，教育方針主要是從政策的角度規定教育目的及其實現，而教育目的主要從學術的層面來表達教育的理想。
⑧ 教育目標 教育目的 培養目標 課程目標 教學目標 概念和關系
課程的培養目標是指通過設置和實施課程將使學生在哪些方面得到發展,達到什麼程度,成為什麼樣的人,也就是設置和實施課程要達到什麼教育目的,使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到哪些發展.
⑨ 教學目標與教育目的，培養目標的關系是具體與抽象的
問題：什麼是教學目標？它和教育目的，培養目標之間有何關系？
回答：
教學目標是版教育者在權教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果。
教學目標與教育目的、培養目標之間的關系是具體與抽象的關系，他們彼此相關，但不能相互取代。目的與目標根本不同，目標可以測量，而目的是不能測量的。
⑩ 簡述教育目的、培養目標和教學目標的內涵及其關系
教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。「教育」一詞來源於孟子的「得天下英才而教育之」。拉丁語ecare是西方「教育」一詞的來源，意思是「引出」。