兒童集體舞蹈教學

『壹』 幼兒集體舞教學的幾種有效策略

提高幼兒園集體舞教學的有效性，要求教師應在教學中、教學前作好充分的准備。 就集體舞的要素來看，集體舞主要包括音樂、動作和隊形三大要素。因此，在為幼兒選擇集體舞活動的材料時，要分別從這三個方面來考慮： 1.選擇適合幼兒的音樂 音樂是否被幼兒接受和喜愛是幼兒集體舞教學的第一重要環節。因為人的生命運動本身...是有規則、有秩序、有節奏的。因此，節奏清晰、旋律優美、結構工整的音樂，能激發幼兒進行集體舞活動的慾望，教師在選擇集體舞音樂時要考慮節奏鮮明，結構簡單的曲子，速度以中速為主，最好有明顯的前奏、間奏和尾奏，便於留足時間讓幼兒考慮什麼音樂時做什麼動作，利用前奏、尾奏交換舞伴，變換隊形等。特別是初學時可選擇一些幼兒較熟悉和喜愛的兒童歌曲、中外名曲，因為幼兒已感受過它們音樂的風格、旋律和節奏，學習時合拍、踩准舞步對幼兒來講就容易多了。如《青春舞曲》，是四四拍的新疆維吾爾族音樂，其鼓點節奏清晰，速度適中，很適合幼兒跳集體舞。 2.設計簡單易學的動作 動作是集體舞教學中的另一個要素。教師在編排時應考慮幼兒年齡特點和動作的難易程度，一般來講，動作應該是簡單、重復的，一個集體舞中選擇一兩個基本動作，每個動作至少重復進行一個八拍以上為宜，這樣可以減輕幼兒的記憶負擔。如《青春舞曲》，舞步以墊步為主，手的動作以手腕轉動為主，只是在手腕轉動的不同方位進行變化，動作簡單幼兒易接受，而且多次重復，幼兒很快就掌握了。 3.編排循序變換的隊形 集體舞活動的前提條件是整齊而有秩序的舞蹈隊形，而隊形變換是集體舞教學中的一個難點。變化集體舞隊形可以激發幼兒進一步思考，同時也增加了幼兒跳舞的熱情，但不宜過於頻繁地變化隊形。例如，學習圓圈舞蹈隊形時，教師可先進行「單圈」舞蹈的教學，待幼兒熟練掌握後再進行「雙圈」舞蹈的教學。「雙圈」舞蹈也有一個由易到難的過程，一開始可以是內外圈向同方向平行行進，接著可以是內圈和外圈各自向相反的方向平行行進，再接著可以是內外圈向同方向交叉行進，最後可以是內圈和外圈各自向相反的方向交叉行進。 集體舞教學的幾種有效策略 在幼兒園集體舞教學中，要提高教學的有效性，除了作好各項准備之外，更要講究教學的策略，筆者在長期的幼兒園集體舞教學實踐中，不斷拓展創新教學方法和教學策略，探索和建構集體舞學習的基本常規，萌發幼兒學習集體舞的興趣，提高了集體舞教學的有效性，以下是幾種有效的策略： 1.巧用游戲法 在集體舞教學活動中，可以巧妙地借用游戲這種幼兒喜愛的形式，引起幼兒的學習興趣。以游戲為活動的組織形式幼兒易接受又喜歡，它不但可以為幼兒營造一個充滿樂趣和智慧的學習氛圍，使幼兒置身於故事化的情境中，還可以賦予教學內容以游戲的「生命」，從而使教學目標這一外部要求內化為幼兒行動的願望和動機。例如在集體舞《十個印第安小朋友》活動中，幼兒需要學會在圓圈上走「S」型路線，並連續鑽進鑽出數次。這樣的舞蹈隊形對幼兒來說，是具有一定難度的。如若能根據舞蹈材料內容創設游戲情境，寓教於無形，使「走隊形」真正成為幼兒感興趣的活動，則能獲得較好的教育效果。為此，筆者曾設計一個「螞蟻搬豆」的游戲情境，並為「螞蟻找豆」的經歷配一首詼諧有趣的小兒歌：小螞蟻!鑽出來，後面看一看——太瘦了!(提示幼兒從內圈鑽出來，站到外圈幼兒的背後)鑽出來，前面瞧一瞧——太小了!(提示幼兒再次鑽進內圈，站到外圈幼兒的面前)鑽出來，後面看一看一一長歪了!(提示幼兒從內圈鑽出來，站到外圈幼兒的背後)繞一圈，好好瞧一瞧——找到了!(提示幼兒圍繞舞伴轉一圈)在兒歌的幫助下幼兒很容易按規定路線正確行走，並迅速找到自己的「小豆子」。因此，創設適合幼兒的舞蹈游戲情境可以最大限度地激發幼兒的興趣，變被動學習為主動學習，促進幼兒迅速掌握舞蹈。 集體舞《田納西搖擺》，是一個雙圈的圓圈舞，要求里外圈的幼兒互相配合、互相移位，具有一定的難度，為此筆者把這個完整的集體舞細化成三個游戲，取得了很好的效果。首先借鑒體育游戲「老狼老狼幾點鍾」的玩法，音樂開始，兩個小朋友手拉手，唱到句末時幼兒停住，兩人對視接著玩「照鏡子」游戲，重點引導幼兒兩人之間的動作一模一樣，並逐步加深難度，啟發幼兒創編不同動作；最後我們結合「找朋友」的游戲，利用語言提示「找左邊的朋友」「找右邊的朋友」，「跑跑，握握手」以及結合手花道具，順利完成交換舞伴的難點，整個活動以游戲來貫穿，用情景的創設，用幼兒喜歡的音樂形象，將音樂動作、隊形整合到一起，賦予音樂直觀有趣的生命力，為幼兒能更好的表現、表達作品創造了條件。 2.妙用「舞譜」法 幼兒期，由於信號功能和象徵功能的出現，幼兒開始從具體動作中擺脫出來，憑借象徵性格式在頭腦里進行「表象性思維」。因此，在集體舞教學中可根據幼兒這一思維特點，以「舞譜」、「舞畫」或者「舞圖」為手段，營造師幼共同學習的良好氛圍，提高集體舞教學的有效性。 首先，在學習舞蹈動作中活用「舞畫」。舞圖的運用為每個孩子以自己的方式觀察、理解提供了條件，保證了孩子富有個性化地學習。如在集體舞《郵遞馬車》活動中，我把「進退步」的舞步畫成舞畫分解圖，孩子通過觀察圖上的動作符號做動作，便於幼兒理解和加深動作的印象。 其次，在隊形變化中巧用「隊形譜」。隊形變化是集體舞的核心。通過隊形譜，使動態的變化轉化為靜態的圖示，讓不好控制的變化轉化為方向線路分明的圖譜，較好地解決了幼兒學習集體舞的難題。例如集體舞《青春舞曲》，有雙圈的隊形變化。教學前先出示隊形譜讓幼兒進行觀察和討論：外圈與內圈的孩子是一一對應的，內圈的孩子有箭頭，而外圈則沒有任何標志。幼兒觀察後得知，在雙圈上舞蹈，而且內圈孩子靜止不動，外圈幼兒按照箭頭方向行進，等到音樂結束，一號的孩子移動到二號的對面，依次前進一個位。觀察理解之後，把隊形變化逐漸內化，運用到自己的舞蹈中，教師只需要對個別孩子進行輔導，增強了幼兒自我觀察學習的能力。運用「隊形譜」這一無聲的老師來提示孩子，在幼兒心中逐漸產生集體舞隊形變化中的「法」的意識。讓「法」來約束孩子的行動，規范孩子的動作，達到集體舞的學習要求，提高了集體舞教學的有效性。 3.善用類比遷移法 遷移是指先行掌握的基本動作經驗和學習結果對後繼的其他學習產生影響，遷移在教育教學中發揮著重要的作用。幼兒集體舞活動中，教幼兒學會遷移，首先必須有意識培養幼兒發現類似的能力，即類比能力。因為發現類似是實現經驗轉移的先決條件。這就需要教師有意運用前後聯系、比較學習的策略，幫助幼兒去發現復雜現象之間的相似聯系，從而能夠比較容易地找到解決問題的途徑和方法。 具體可以從兩個維度上進行類比：一是在發現情境相同的情況下尋找類似的解決方法。例如，在學習集體舞《郵遞馬車》時，幼兒發現《郵遞馬車》的音樂結構、隊形變化和學過的《剪羊毛》有些相似。兩者都是內外圈穿插的隊形變化，音樂都是AB段式且每個樂段有四個樂句。這時，教師可以引導、啟發幼兒遷移《剪羊毛》中幫助幼兒解決隊形變化的方法，以便更快更好地解決《郵遞馬車》中的交換舞伴、變化隊形的問題。二是在掌握解決方法的情況下尋找可適用的其他情境。例如，在剛開始學習集體舞《十個印第安小朋友》時，幼兒不會走圓圈隊形，不是越走越小就是越走越大，為了使舞蹈的圓圈隊形保持大小不變，幼兒想到先把椅子圍城一個圓圈的做法，然後站在圓圈外，用這個方法來幫助我們，圓圈走得一樣大了，可以看出幼兒已經能夠把同一種解決問題

『貳』 兒童集體舞蹈，動作簡單歡快動感

《數鴨子》 具體視頻專：屬http://www.56.com/u46/v_MzkwNDAxNzk.html

『叄』 幼兒集體舞蹈視頻

《親親茉莉花》，《愛我你就親親我》《老師親媽媽親》《我可喜歡你》《一雙小小手》 《嘿，小可愛》《找朋友》……

『肆』 求一些簡單的兒童舞蹈教學視頻 不能太簡單 急用！

http://www.zhwdw.com/fenlei/sexy/5/47149.shtml

這個我認為是最簡單的了。希望可以內幫助容你！

『伍』 幼兒集體舞蹈教育的重點在於什麼和什麼

集體舞是指全班幼兒共同參與的，強調在隊形變化中進行人際交流的一種舞蹈類型。 編幼兒舞蹈的時候要考慮到小朋友是否能做，要考慮到小朋友是否能協調那些動作。小朋友的記憶力不強，所以在編動作的時候要盡量簡單化、重復再重復 另外，在選歌曲的時候也要特別注意，兒童天性活潑、好動，所以選的歌曲也要是歡快活潑的，這樣兒童積極性高，學起來也快。 對幼兒而言，他所能解讀的符號信息，存在於他的學習、游戲、生活之中。

『陸』 幼兒的集體舞蹈教育的重點在於什麼和什麼

集體舞是指全班幼兒共同參與的，強調在隊形變化中進行人際交流的一種舞蹈類型。 編幼兒舞蹈的時候要考慮到小朋友是否能做，要考慮到小朋友是否能協調那些動作。小朋友的記憶力不強，所以在編動作的時候要盡量簡單化、重復再重復 另外，在選歌曲的時候也要特別注意，兒童天性活潑、好動，所以選的歌曲也要是歡快活潑的，這樣兒童積極性高，學起來也快。 對幼兒而言，他所能解讀的符號信息，存在於他的學習、游戲、生活之中。

『柒』 兒童舞蹈教學分解動作

哪個舞蹈啊

『捌』 幫忙想個有趣又簡單易學的集體舞蹈，聯歡會跳的那種。

聯歡會跳的那種：熒光手影舞、民族舞、激光舞、poping、《孔雀舞》。

1、熒光手影舞

手影舞是依靠手勢來表達所要展示的。它的表演全部內容靠手部動作變幻形成各種不同形象，依靠特殊燈光效果，演員通過手的組合和形體相輝映的方式表演。在沒有對白台詞，幽曠婉轉的背景音樂中，憑借一雙手就可以變幻出各種表情、文字、圖標、圖案及世間百相。

2、民族舞

民族舞泛指產生並流傳於民間、受民俗文化制約、即興表演但風格相對穩定、以自娛為主要功能的舞蹈形式。練習民族舞好處有如下：有較強趣味性、培養舞者氣質、讓人心情愉悅。民間舞不乏朴實無華、形式多樣、內容豐富、形象生動等特點。

3、激光舞

激光舞與激光表演不同，是傳統激光演出的一種升級表演形式，是一種人與激光結合的舞蹈。它結合了激光表演的震撼性和魔術的趣味性，演員在激光中配合音樂可以做出，抓光、打光、折光、轉光等具有新奇性的動作。

激光舞屬於一種新奇的舞蹈，也是融入了高科技的舞蹈。演員必須對舞蹈具有深刻的理解，才能將激光與舞蹈完美的結合。

4、poping

Popping是Funk舞蹈和街舞（Street Dance）中的一種風格，最初的基本形式是藉由各部位肌肉迅速地收縮與放鬆的技巧，使舞者的身體產生震動的感覺，這種技巧稱作Pop，舞者會以多種不同的動作和姿勢來配合歌曲的節奏進行舞蹈，Popping舞者又被稱為Popper。

5、《孔雀舞》

孔雀作舞有嚴格的程式和要求，有規范化的地點陣圖和步法，每個動作有相應的鼓語伴奏。舞蹈動作多保持在半蹲姿態上均勻的顫動，身體及手臂的每個關節都有彎曲，形成了特有有三道彎舞姿造形。

『玖』 幼兒舞蹈教學與成人舞蹈教學的不同

幼兒具體在5-12歲學舞蹈最好 接收能力最快，你會發現小孩對舞蹈動作的記憶很強 因為她版們身體自然會對看權過的動作產生模仿反應 所以選擇一個好老師也是很重要 個人覺地不要盲目的跟老師上私人課程 價錢昂貴 並且沒有和其他孩子交流 上集體班比較好 這個時期給幼兒打下的基礎也許能影響她以後的舞蹈運動 雖然不是每個學舞蹈的孩子都會選擇舞蹈專業這條路
成人舞蹈看什麼級別的 如果是本身就從小跳舞長大的 要報考舞蹈學院和參加全國甚至國際黑池舞蹈錦標賽的 那肯定是選擇最頂級的舞蹈教練 重金砸也在所不惜 那種級別的套路和訓練不是一般人能學會和領悟的
如果只是為了瘦身鍛煉 沒有什麼舞蹈基礎的成人 娛樂健康地學舞蹈就好了