㈠ 初二政治調查報告
環保寒假社會實踐報告 人們多有這樣的經歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；去農貿市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面……無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一隻小塑料袋裝起來。塑料製品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場「白色災難」。 我們進行了多方面的調查研究，查閱各種資料，並進行分析總結。 一、什麼是「白色污染」？ 白色污染」主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。 二、造成「白色污染」的主要原因： 1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。 2、許多企業對於生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。 4、盡管在創建省級文明衛生城鎮的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料製品現象相當普遍。 三、「白色污染」的危害： （一）視覺危害： 散落在環境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。 （二）潛在危害： 1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。 2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食後，會導致動物死亡。 3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會佔用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。 4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。 5、使臭氧層變薄。 通過這次調查活動，我們了解到：隨著工農業生產的迅速發展，為人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風颳起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。改變這種狀況，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環境應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。
㈡ 思想政治理論課實踐教學情況問卷調查報告
首先 弄個小組 三到五個人 各司其職
其次 小組討論題目 舉題目12為例 如果是12的話 lz最好能夠聯繫到院校老師 同時自己小組准備問卷調查
再次 問卷出來之後 要和老師聯系 聯系的主題如下：
1、如何問卷 就是 lz 自己要結合選題和實際情況並小組討論之後確定樣本的數量 類型性質 （不同的專業可以影響到最終調查結果）
2、問卷發放與回收 課堂上直接通過老師 輔導員 學生幹部等方式發放給同學並當場回收 這個時效性較強 其次 通過獲得同學的郵箱之類的 mail發放 再次 掃樓 每個寢室樓走一遍過去 留校的同學就可以填寫問卷 並當場回收 還可以現場采訪同學對於你這個選題的看法
3、是與老師溝通 選擇與選題相關的老師 找他咨詢 看看對於選題的操作有什麼看法 一方面可以彌補自己專業不足的劣勢 一方面可以完善整個計劃 可以發現原本沒有想到的好的路徑
4、成文 問卷收上來之後 要成文的 這里涉及到統計和結果分析 需要用到一些統計學的方法 這個lz如果是學商科的不會陌生 用一些比較牛逼的方法容易給論文整體加分不少
5、反饋 成文之後 不要急著交 繼續給老師審閱 自己小組裡面也要多討論 對於一些結果 如果出入太大 請修改 並參考現有的資料進行分析 最終結果要謹慎
這種報告很容易寫到3000+的 關鍵是質量 整個過程下來 lz會受益匪淺
祝樓主順利~
㈢ 淺談如何在初中政治教學中提高教學質量
一、教師要自覺提高自身的素質，做好課堂的引領者
「打鐵先要自身硬。」首先，作為一名政治教師應積極參加各種教師業務、理論、實踐培訓活動、及時了解關注時政要聞，從各方面努力提高教學素質，業務水平做一名學習型的教師。其次，要實現有效教學，要求中學政治教師要更新教學觀念,要樹立「以人為本」、「學生是主體」、「促進學生發展」的思想。在教育過程中，教師站在學生的角度以學生為主體，做好課堂的引領者。
最後，教師要與學生建立良好的師生關系，愛自己的每位學生。師生之間應該互相尊重，形成一種平等、信任、友好、和諧、互助的關系，為有效教學營造良好的氛圍。我國老一輩革命家、教育家徐特立說：「教師和學生，一切都是相互的平等的關系，用中國的老話說，叫做『教學半』(教者學者各負一半的責任，就沒有資產階級的所謂教師本位或學生本位的對立)，或『教學相長』，在教和學當中，教師和學生都得到利益，都獲得進步。」當然良好的師生關系是建立在愛的基礎之上。前蘇聯著名教育家贊科夫說：「當教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質，就是要熱愛兒童。」教育是愛的藝術，我們的愛會帶給學生學習的動力，使學生產生積極的心態，產生求知的慾望。
二、精心設計課堂導入，提高學生的學習興趣
俗話說：良好的開端等於成功的一半，一節高質量的課堂其導入必須十分精彩，精彩的開始就像磁鐵，緊緊地吸引學生思維，有效地調動學生的積極性，激發他們學習新知識的興趣，取得事半功倍的效果。在平時的教學中，我們一般採用的導入方法有：問題導入、小品導入、歌曲導入、時政導入、游戲導入等。
㈣ 高中政治調查報告1000字左右求有經驗的幫忙
中學生消費調查研究結題報告
一．開題報告
指導教師：
組長：
組員：
二、研究課題背景：
改革開放的大好形勢給每一個家庭帶來了經濟收入的增長，生活水平的提高。於是，不知不覺，校園有的學生流行起了超前消費。為了更深入的了解中學生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行為的人，並建議正確的消費途徑，我們組做了這一調查。
三、活動計劃
1、任務分工：
實地調查：全體 網路資料： 總結論文：
2、階段 時間 主要任務 階段目標
一 1.5周 實地調查 收集資料
二 3周 調查總結 調查討論
三 1周 成果總匯
四．結題報告
中學生是我們這個社會群體的重要組成部分，國民經濟的不斷發展，消費觀念的轉變，個人消費也逐步增加，雖然中學生還屬於無收入階層，但在有些地方已成為消費領域的強勢群體。那麼我們的同學消費觀念如何？消費狀況到底怎樣？造成這種狀況的原因是什麼？其中潛伏著哪些值得深思的問題？就這些問題，我們設計了一份簡單明了的調查問卷表，對本校同學做一次調查，共發放110份調查問卷，收回100份，整個調查過程得到同學們的支持與配合，進展順利，本文摘取幾方面作重點報告。
零用錢的來源
從來自100份中學生的調查問卷中，98%的中學生零用錢都來自父母，基本是父母或其他長輩主動給予，很多家長可能有「再窮也不能窮孩子」的念頭，對子女的消費要求都盡量滿足，即使是家庭經濟狀況並不富有的家庭。在調查中，約有28%的同學表明假期有參加打工賺錢，但那遠不能用來交學費及平時的日常花銷，長期的開支主要是依賴父母，對於月零用錢，50%的中學生零用錢的數額每月在職10-50元；有42%的中學生表明夠用；30%的中學生認為「還可以」，只有28%的中學生認為「不夠用」。由此可看出，大部份的家庭給孩子的零用錢的數目還是足夠，主要原因還是出在中學生的消費觀上。
關於假期打工，50%的中學生有這種想法，30%的中學生打工過，其實只要去勞動，無論是體力勞動還是腦子勞力，所獲得的報酬都是會欣喜且倍受鼓舞的。勞動是光榮的，不勞動是不光彩的。作為一名新時代的中學生，一個將要面對社會種種挑戰和考驗的人，樹立只有勞動才能創造財富的觀念，對於自己的消費行為不無裨益。
用錢是門學問
用錢與花錢從深層次的角度理解，是兩個不同的概念。「花錢」有隨意性強，「用錢」指把錢用在必需上，充分體現錢的真正功能。從我們的調查中發現，零用錢的使用全部由自己支配，但使用的計劃性、節制性不強。有計劃的只有26、7%，其他都無計劃或無節制。調查中還發現部份家長對中學生處理零用錢的態度不明朗，或許並不關注中學生的消費觀念，消費狀況；或許忙於工作、家務無暇顧及，聽之任之；還有部份家長把零用錢的多寡，作為激勵的籌碼，學習好，就多給一點零用錢，學習差就少給點，這樣，有些中學生為了多拿點零用錢就會採取一些不恰當的方法。當被問及如果有人向你借錢，你會借給他嗎？88%的中學生選擇看情況，說明目前的中學生在這方面的處理上還是比較謹慎理智的。對於是否捐獻給希望工程，只有5%的中學生有經常性的行為。分析其中原因，也許囿了囊中羞澀，也許對捐獻的社會意義還沒有足夠的認識。如果每個中學生每年捐獻10元，不知可以讓多少個西部貧困山區的失學兒童重返校園。調查中還發現沒有一個同學能把剩餘的零用錢放進銀行儲存，而是將其放回錢包下次一次性用完，由此可見，中學生的理財意識相當薄弱，還需加強。
反思與建議
對於個別中學生的高消費現象，主要原因有：青少年自尊心強。注重外表，很注意別人對自己的看法評價，很在意周圍人的眼光，如認為穿的顯眼點，漂亮點，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己。作為中學生應該把有限的零用錢統籌安排，合理使用，主要用在學業上，作為自己的學業後勤保障，同時也提醒同學們要學會善於理財,不要過分消費，要考慮家庭的實際情況，在消費的時候要控制在一定范圍內，同時，在消費的時候還應該注意少買不使用且價格過高的商品，多買適用價格合理的商品，這樣既省了零用錢，又可以買到合適的東西，可謂一舉兩得，何樂而不為呢？在此，希望現在的中學生能夠盡量克制住自己不合理的消費觀的滋生，注重個人修養，培養良好的消費觀，量入而出，合理消費。
㈤ 如何構建初中思想品德高效課堂教師調查問卷表及分析報告
以"品德與公民"為主線,整合了心理健康、道德、法律和國情等學習內容,使得課程更具有針對性、實效性、主動性。在初中思想品德課教學中講究教學藝術,讓減負與增效同行,不僅符合新課程改革的要求,
㈥ 初二政治社會調查報告
當前農村初中生學習心理的調查報告
湖北省長陽縣漁峽口鎮第二初級中版學 覃章成
我們於權1999年3月～5月，對漁峽口鎮的兩所初中學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對農村初中生的學習心理有了初步的了解，為准確地把握當前農村初中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
一、調查的具體目標和方法