『壹』 教育教學工作總結，包括學科教學和班主任工作兩方面嗎
[參考答案]班主任是對我國學校中全面負責一個班級學生的思想、品德、學習、健康和生活等工作的教師的總稱。從歷史上看，班主任產生於班級制之後。當班級制在20世紀初的中國被廣泛推廣採用的時候，班主任制也隨之孕育而生。[參考答案]班主任在學校教育中具有特殊的地位：首先，班主任是班集體的教育者、組織者和指導者；其次，班主任是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手和骨幹力量。班主任在學校教育中的作用：首先，班主任在學生全面發展、健康成長中，起著導師的作用；其次，班主任在協調任課教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會的教育上起著橋梁和紐帶的作用。[參考答案]中學班主任的基本任務是按照德智體美全面發展的要求開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民；中學班主任的基本職責是組織和培養良好的班集體，對全班每個學生在德、智、體幾個方面的發展全面負責。[參考答案]班主任工作的基本環節包括計劃、實施、檢查和總結。上述班主任工作的四個環節是一個前後銜接，既相互區別，又相互作用的有機整體。計劃統帥著整個工作過程，實施是落實計劃、檢查是對實施的監督，也是對計劃的檢驗，總結則是對計劃、實施和檢查的總評價，為下一階段計劃提供依據。每一環節不斷接受前一環節的反饋信息，從而促進班主任工作的發展。[參考答案]班主任工作計劃的種類有：學期工作計劃、月工作計劃、周工作計劃以及具體活動執行計劃。在具體制定班主任工作計劃時應注意以下幾個問題：方向正確，切實可行；全面完整，重點突出；內容明確，分工落實。[參考答案]班主任工作總結一般有專題總結、階段總結和全面總結。這些總結的基本結構主要有三部分：基本情況介紹、主要成績及體會、存在的問題及打算。要做好班主任工作總結，應注意以下幾點：要全面了解情況，充分佔有材料；要以科學的理論為指導，努力探索教育規律；要發動班級全體成員進行總結，發揮總結的激勵作用。[參考答案]新時期班主任工作的特點，主要體現在時代性、全面性、經常性、針對性、創新性和示範性等方面。我們只有全面把握新時期班主任工作的特點，才能適應時代的要求，滿足學生身心發展的需要，把班主任工作開展好。[參考答案]（1）全面教育、全員負責原則。全面教育、全員負責原則是指班主任通過對班級全體學生在思想品德、學業成績、身體健康、心理素質等方面的全面教育和全面負責，從而使學生在德、智、體等方面得到全面和諧的發展。貫徹這一原則，要求班主任首先要對學生的思想品德、學業成績、身體健康、心理素質等全面關心，全面負責；其次，班主任要對全班每一個學生的發展負責，把每一個學生都教育好，使每一個學生都能在原有的基礎上獲得較大的進步。（2）尊重信任與嚴格要求相結合原則。尊重信任與嚴格要求相結合原則是指班主任在教育過程中，要充分尊重、信任學生，發揮學生的主觀能動性，同時又要對學生的思想和行為提出嚴格要求，通過二者的相互結合來促進學生的全面健康發展。貫徹尊重信任與嚴格要求相結合原則，首先要求班主任熱愛、尊重、信任學生，維護和激發學生的自尊心和上進心；其次，要在充分尊重，信任學生的基礎上向學生提出嚴格的要求。（3）集體教育與個別教育相結合原則。集體教育與個別教育相結合原則是指班主任在教育過程中既要注意教育班集體，培養班集體，依靠並通過班集體的活動、輿論、優良風氣和傳統教育個人，同時又要針對學生的個性特點和差異進行個別教育，使個人的成長和進步促進班集體的形成和發展。貫徹這一原則，首先要求班主任注重培養和建設良好的班集體；其次，要善於發揮班集體的教育作用；第三，要加強個別教育，把集體教育與個別教育結合起來。（4）教育與管理相結合原則。教育與管理相結合原則就是指班主任在對學生進行思想品德教育、個性培養的同時，運用一定的紀律或行為規范去約束調節學生的思想行為，從而將班級的教育工作和管理工作有機地結合起來，以實現促進學生全面發展的目的。貫徹這一原則，首先要堅持正面的教育和引導。其次，在積極引導學生自覺地調控自己的思想言行的同時，要輔以強制性的紀律約束，即用校紀、校規、守則、制度來規范學生的行為，對違紀者要給予必要的批評直至處分，以體現規章制度的嚴肅性。第三，要在堅持制度化管理中加強教育，以實現管理育人的目的。第四，要尊重學生的主體意識，善於調動學生配合教育、參與管理的積極性，把班級的教育與管理活動變為師生雙方共同參與的活動，使教育與自我教育、管理與自我管理結合起來。（5）教育力量協調一致原則。教育力量協調一致原則是指為實現班級工作目標，班主任組織協調班級各方面教育力量，互相配合，通力合作做好班級的教育與管理工作。貫徹這一原則，班主任首先要協調好師生之間的關系；其次，班主任要協調和統一任課教師的教育力量；第三，堅持以學校教育為主導，協調家庭、社會教育力量與學校教育的一致性。[參考答案]班主任工作的主要方法：說服教育法；心理咨詢法；陶冶教育法；榜樣示範法；因勢利導法；實際鍛煉法；指導自我教育法；品德評價法。
『貳』 教師個人總結在班主任方面怎麼說
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由於學生來自不同的家庭,成長和生活環境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細致的工作。
更多班主任總結可搜「總結王-zongjiewang」 一、樹立班級目標
「人活著是要有點精神的!」沒有目標,沒有追求,哪來動力?為激勵學生奮發向上的鬥志,我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初,我班在總結前一學年成績的基礎上,同學們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創佳績!目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性,我結合平時「班級文化建設」在班級立下班訓:團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致,刻苦學習,為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力,實際上,他們沒有辜負我的期望。大家都知道,初二年級是平行班,但一學期下來,我班的各項工作完成得比以前更出色,尤其是課堂深受各科任老師的一致好評,期末各科考試總成績都超過其他三個班。
二、培養良好的班風、學風
眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。
1、健全、完善評估機制,實施科學管理,促進良好的班風
班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。嚴格班集體的常規管理,是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知慾旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特徵,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,提高自己的心理承受能力,並做到取長補短。為較好地達到這一教學效果,在班內開展規范評比活動,建立一套完善的評估機制,用量化的形式進行管理。我在班內開展「五面小紅旗」的比賽,將學生的日常行為規范劃分為五大塊,將量化的結果即時反映出來,做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊,在班內設立越為獎,使好的學生和後進生得到被認同的機會,大大激發了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。
2、創設良好的學習環境
首先在教室里創設一個適合讀書的環境,我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言:我讀書不是為了學習,而是為了生活。這也就是給了學生一個目標,為了明天的好生活發奮學習,這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內心深處,學生明白學習是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書慾望,自動自發地進行學習。同時我還在黑板的兩側分別寫上「奮斗」兩個字,讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習;其次,我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成,我要求班干下早操之後和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀,所有的班幹部、同學都將注意力集中在書本上,會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,其它陸續來的同學會受到前面同學的影響,對別人的行動感到一股無言的壓力,也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛;最後,給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過:「教師個人的範例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。」學生對教師有著一種特殊的信任和依賴感,接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養,客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示範,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。自這學期開學以來,我校決定在初三、高一、高二、高三年級開展晚修第二階段(從9點20分到10點10分),初二年級不要求開展第二階段的學習,但為了學生有更多的學習時間,我要求他們留在教室里和其他班級一樣進行學習,剛開始同學們有點不情願,[FS:PAGE]但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學習或給他們進行輔導,讓他們看在眼裡,記在心裡,以教師為榜樣對照、激勵著自己,使他們再也沒有一句怨言,而是開開心心地留在教室里學習,從而形成了一個良好的學習環境。雖然自己很累,但一看到同學們一次次地進步,心裡別提多高興了。
三、加強後進生的思想轉化工作
很多班主任都問過我同樣的問題「李老師,你們班是不是沒有後進生,怎麼沒見過你帶調皮生到政教處?」對於這個問題,我只是笑而不回答。我相信不管是怎樣的班級都會有問題生,何況我們是平行班。一些班主任在學生發生問題後,急於解決,或找學生家長告狀,或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題後,大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們,很容易產生更壞的結果。通過實踐,我覺得,事情發生後,不要急於採取行動,而要靜下心來思考。想一想,為什麼會發生不該發生的事情,自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決,就不要找學校、家長。常言說得好:十個指頭不一般齊。對於調皮搗亂的學生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們。我班的羅暢斌同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生,每次對他進行批評,他都是一副無所謂的樣子,雖然我並沒有因此而放棄對他的教育,而是特別注意關心他、愛護他,但一段時間後並沒有引起他的任何反映。一次偶然的機會卻使他發生了根本性的轉化。有一次早上放學後,我正在家裡忙著搞家務,忽然接到學校領導打來的電話,說我班的羅暢斌同學在學校不注意撞到頭流血。聽到此事後,我趕緊放下家務跑到出事地方,連忙把他送到醫院處理傷口,並不斷地安慰他。這種關心觸動了他的心靈,他紅著臉說:「老師,現在已經是一點鍾了,您回家吃飯吧,我沒事,待回兒我媽媽就來了。」但我還是不放心,直到他媽媽來了我才離開。從此以後,他見我畢恭畢敬,好象有一種特殊的感情。以下發生的事情更讓我吃驚,記得有一天晚修期間,班上的齊賀強同學忽然生病嘔吐在教室里,導致滿間教室臭熏熏的,其他同學都用手捂著鼻子。而羅暢斌卻站起來說:「老師,我去樓下拿沙子上來蓋住臟物」說完,他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙。看到他的這些表現,真的感覺到他有了變化。
五、 加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家裡度過的,一個學生在家裡學習情況的好壞,在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裡的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。
『叄』 教師自我反思與總結
作為一名新教師，我非常渴望獲得一些課程培訓。因此，我很珍惜這次的遠程培訓機會。在培訓期間，我認真地觀看了所有視頻，體會講座時與專家、講師團「面對面」的所有感受。講師們理論聯系實際的詳盡講解，典型案例的剖析都深深地吸引了我。從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和教學設計，我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今後的教育教學工作中提供了理論指導和支持。為了總結經驗，再接再勵，也為了在今後的教育教學工作中做得更好，我現將遠程教育培訓情況總結如下：
一、更新教育教學觀念，提高自身業務素質
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握高中數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上面對高中數學新課程。 在這次遠程教育培訓學習中，聽了許多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念，使我對新課程標准有了更進一步的認識，並深刻地認識到：在學生學習方面，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；在新課程方面，教學不再單純是知識的傳遞和接受的過程，而是知識的創建與開發的過程；在課堂教學方面，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。在新教材的教學過程中，不僅教師的觀念要發生變化，而且教師的角色也應該要發生變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，學會學習，培養學生健全的人格，並用人格的力量去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新課程倡導師生關系在教學和學習上應是雙方積極性、創造性都得到充分發展的業務組合。在理論上應充分體現個性、民主和發展精神；在情感上應在個性全面交往基礎上情感聯系，是師生個性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。同時我們應該盡最大能力去做一個創新型的教師，有崇高的職業理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學調控能力，適合學生健康成長的課堂教學管理方法，較高的課堂教學藝術。在教學評價上，應著眼於學生，注重學生可持續發展，注重過程的評價。
二、認真學習積極交流，提高課堂教學能力
聽了專家的精彩講座，與此同時，又觀看了一些名師課堂，使我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適合學生實際的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過聽講座與交流，我體會到，教學不但要講究科學，還要講究創新。盡量上好每一節課，全面提高教育教學質量。在這一階段里，我認真學習，不斷地充實自己，結合自己的實際教學，對課堂教學有了更進一步的體會和思考。一是要注重教學的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。二是要處理好兩個關系，即教材、教師、學生之間的關系，教師是數學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數學學習的主人，教師要創造性地使用教材；課前、課內、課後的關系，課前要吃透教材和學生，課內要重示範、點評、變式的教學和練習，課後要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。三是課堂教學中要體現：學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的數學知識；要能夠創設情境，讓學生在問題的情境中學習，去分析問題解決問題；教師要形成有自己特色的個性化的教學風格；教學中要有創新精神。在這次遠程培訓中，我認為只有不斷學習、不斷更新自己的知識，活到老，學到老，才能提高自己的課堂教學水平。
三、積極參加網路交流，不斷提高教研水平
我個人認為這次培訓學習，其實也是一次大型的網路教研活動。網路教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，增強了教師參與教研的自主性。通過教師發表自己的教學設計和教師互評等交流活動，大家互相學習，互相促進，互相提高，從而實現了優秀教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引我們讀貼跟進，同時也有了「受重視」感，便會自覺地產生發表的慾望，積極發表話題。而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，促進進步。通過質疑，總結教學思想、教學方法、教育教學規律，一起夠成豐富多彩的網路大研討。在充分展示自我，參與交流，質疑和反思的過程中，促進教師學習能力的提高和良好習慣的形成。通過這次網路教研，向專家學習交流取經，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑，使我們的思想豁然開朗。
總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學能力和教研水平。但我深知，自己還有許多的不足之處，在今後的教育教學工作中，還要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的教學實踐，使教育教學行為符合教育教學規律，符合學生的發展。同時，要向身邊有經驗的專家和老師學習和請教，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的業務素質，爭取做一名優秀的人民教師。
『肆』 教師個人工作總結
班主任工作總結 德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。 同時，《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出："實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是： 一、健全學校德育管理系統。 進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網路，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系並溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
『伍』 跪求一篇大師級的教育類實習自我鑒定，包括班主任工作及教學兩方面的！要原創的！非常感謝！
不知道這個符合你的要求不，要是覺得不好自己去大學生綜合論壇，裡面的自我鑒定板塊裡面就有有很多這樣的自我鑒定
本人很榮幸地跨進廣州第x中學任教已經一年,作為一名人民教師,這既讓我感到非常光榮,又覺得責任很重大,所以任教期間本人總是嚴格要求自己,希望能夠對得起學生的未來,家長的希望,和學校的榮譽。下面,本人將對這一年來任教的表現情況,作出一個客觀的新教師自我鑒定.為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
作為一名教師，我能全面地貫徹執行黨的方針和九年義務教育，注重並注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友．時時處處為人師表．
在教學上，剛踏上講台的我，沒有實踐經驗，但我時刻向同事請教，同事聽完我的課後，我會及時讓他們給我分析，指出優缺，並傳授更好的教學方法．平時自己也非常注重學習，多聽前輩的課，多上網聽名師的課．聽完課後會及時總結，以便吸取精華．身為教師，要不斷地更新並豐富自己的知識，且讀書是最好的備課．所以周末或是假期，我會經常在圖書館借閱相關的書籍認真閱讀．每備一節課時，我會認真地把每一本練習冊和相關的案例看過並思考，遇到不懂的或有疑問的地方，我會請教同事或查閱資料、上網討論等，直到自己完全明白後才開始寫教案，你里做到不上不備之課。每上完一節課，我會認真的做總結和反思，力求在磨課中提升自己的教學水平。
在班級管理方面，除了盡心盡責之外，我更注重積累有效管理班級的技巧和經驗。我常學習李鎮西前輩的管理方法，並模仿之。每天找2-3位學生談話，促進彼此之間的距離，了解學生的特點後，更好的教育學生。在學生面前我非常注重「無聲勝有聲」的教育方法。比如自己會隨手撿起地上的紙屑，隨手關門、關燈，主動向學生問好等，從行動上感染學生。
我想，找到一份有成就感的工作,是不容易的,自己應該珍惜,說句心裡話,自己還是有很多不足的地方,我記得中國有句老話,"不怕慢,就怕站"，即使離一個優秀的教師的差距還是存在，每天的小進步或許可以成為大進步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強業務學習，提高自己的教學水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養，多做好人，多干好事，就一定可以成功。
我想，找到一份有成就感的工作,是不容易的,自己應該珍惜,說句心裡話,自己還是有很多不足的地方,我記得中國有句老話,"不怕慢,就怕站"，即使離一個優秀的教師的差距還是存在，每天的小進步或許可以成為大進步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強業務學習，提高自己的教學水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養，多做好人，多干好事，就一定可以成功。
最後，感謝各位學校領導這一年來的對我教育工作的支持和肯定,請相信我在以後的日子裡一定會加倍努力,努力成為一名優秀的靈魂工程師,為廣州第x中學爭取更多的榮譽!