對外漢語課堂教學技巧崔永華pdf

㈠ 對外漢語考研問題

對外漢語專業碩士研究生培養方案
（050120）

一、培養目標
培養在對外漢語方面具有堅實的理論基礎和系統的專業知識，了解本學科的歷史與現狀，把握本學科的學術發展方向和最新學術成果，有一定對外漢語理論研究、應用能力及較強的外語交際能力，具備從事對外漢語教學和科研以及國際交流能力的高層次、應用型、復合型專門人才。
二、研究方向
1．對外漢語本體研究
2．對外漢語教學理論與實踐
3．第二語言習得
4．漢外對比與對外漢語教學
5．對外漢語教學與跨文化交際
三、修業年限
實行彈性學制，修業年限為2-3年，基本修業年限為3年。在學期間，若在省級以上刊物上已公開發表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇為CSSCI檢索源刊物）與碩士學位論文相關的學術論文，經碩士生指導小組審核同意後，可申請提前畢業。
四、畢業學分和授予的學位
總學分不低於30學分，其中課程學習不低於27學分。修滿規定學分且通過畢業論文答辯者授予文學碩士學位。
五、培養方式
1．實行導師組集體培養和指導教師負責相結合的方式。導師組以指導教師為主，由3-5人組成，發揮集體培養的優勢，拓展學生知識面和研究視野。
2．採取師生互選方式確定指導教師。指導教師負責研究生培養全過程，幫助學生選擇並確定研究課題，制定學習計劃。
3. 碩士生應於入學之初在導師指導下制定個人學習和研究計劃，並根據本專業碩士生必讀文獻閱讀目錄，每學期至少提交一篇文獻閱讀報告。
4．根據需要，採取聯合培養的方式，選派優秀學生到國內外知名院校學習，承認學分，實現開放式培養。
5. 有計劃地聘請校內外專家擔任兼職碩士生指導教師，承擔授課任務，開設專題講座，以提高研究生培養質量。
六、課程學習
1．課程設置與學分要求

對外漢語專業碩士研究生課程設置
課 程
類 別 課 程
編 碼 課程名稱 開課
學期 學
時 學
分 備 注
公共
基礎課 100020001001 馬克思主義理論 春季 60 3 需從4門課程中選擇2門。外語背景的學生可申請免修基礎外語課，但必須修讀漢語言專業基礎課。
100020001002-x 基礎外國語 春季
秋季 80 4

學科
基礎課 200020102001 漢語言專業基礎 秋季 80 4 需至少選擇3門6學分的課程，其中含一門研究方法類課程。中文背景的學生可申請免修漢語言專業基礎課。
200020102002 理論語言學 秋季 40 2
200020102003 對外漢語教學理論與實踐 秋季 40 2
200020102004 語言學方法論 春季 40 2
專業
主幹課 200020103001 對外漢語教學法研究 春季 40 2 需至少選擇3門6學分課程
200020103002 對外漢語語音詞彙問題研究 春季 40 2
200020103003 漢語語法問題研究 秋季 40 2
200020103004 中國文化專題研究 秋季 40 2

發
展
方
向
課 專業方向課 200020104001 第二語言習得研究 春季 40 2 需至少選擇3門6學分課程。
200020104002 對外漢語教學語法研究 春季 40 2
200020104003 語用修辭研究 秋季 40 2
200020104004 語篇分析研究 春季 40 2
200020104005 對外漢語教材研究 秋季 40 2
200020104006 跨文化交際專題研究 秋季 40 2
200020104007 漢字教學研究 春季 40 2
200020104008 應用語言學導論 春季 40 2
200020104009 社會語言學 春季 40 2
200020104010 語言測試研究 春季 40 2
200020104011 現代漢語虛詞研究 秋季 40 2
200020104012 中國文學專題 秋季 40 2
公選課、跨專業課 100020004026 現代教育技術 春季
秋季 40 2
100020004020 發展與教育心理學 春季
秋季 40 2
必修
環節 論文研究計劃、開題報告、論文進展報告和論文評閱與答辯等 3
2．教學方式
教學方式為課程講授和研討並重，選取相關研究領域的高水平論文、著作進行研讀並開展討論，培養學生的獨立思考和研究問題的能力。
3．考核方式
考核分為考試和考查兩種。除實踐類課程可以採取考查方式進行考核外，其他課程一律以考試的方式進行。考試一般採用筆試和撰寫課程論文等形式進行，其中至少有一門學科基礎課的考試為閉卷形式。
課程考核採取過程考核與期末考核相結合的方式進行。提倡以撰寫文獻閱讀報告、調研報告等形式進行過程考核，以撰寫課程論文等形式進行期末考核。文獻閱讀報告、調研報告、課程論文等書寫規范和具體要求詳見《東北師范大學研究生課程考核與管理辦法》。
考核成績由平時成績和期末成績兩部分組成。考試按照百分制評定，考查按照合格、不合格評定。考試成績分為5個等級：90分以上為優秀；80-89分為良好；70-79分為中等；60-69分為及格；59分以下為不及格。
七、學位論文
研究生課程學習成績全部合格，完成各項必修環節，方可進入學位論文寫作階段。學位論文可以是科研論文、學術綜述、調查報告和研究報告等形式。學位論文應在指導教師指導下獨立完成，學位論文要有創新性。學位論文工作包括以下四個主要環節：
1.研究計劃
碩士生入學3個月內，應在導師指導下初擬論文選題范圍，制定個人學習和研究計劃，並由碩士生指導小組審查通過後報學院備案。
2．開題報告
開題報告原則上在第四學期末進行，由導師組教師參加。開題報告的時間與論文通訊評閱的時間間隔不少於8個月。
3. 論文進展報告
碩士生在撰寫論文過程中，應定期向導師作進展報告，並在導師的指導下不斷完善論文。
4．學位論文答辯
提前修滿學分，經指導教師和學院同意，學位論文審查合格後方可參加學位論文答辯。學位論文答辯原則上在第三學年末進行。碩士論文答辯按照《東北師范大學學位授予工作細則》進行。
論文答辯未通過者，應修改論文，並再次申請答辯，兩次答辯的時間間隔不得少於半年。
完成學位論文工作各個環節，並通過論文答辯後記3學分。
八、實踐活動
教學實踐活動安排在第一至第五學期進行。第一學期開始，結合所學語言學和第二語言習得理論知識，在指導教師安排下，參加留學生教育學院的教學見習活動。教學見習活動要聽3門以上主幹課程，每門課不少於4課時，並在任課教師指導下完成1次教案寫作，參加統一試講。完成以上環節的學生可從第二學期開始進行教學實習。教學實習要在學院統一安排下進行，集中進行一至兩次講評，教學實習不少於20學時。教學實習結束後，撰寫3500字左右教學實習報告。
附：經典文獻目錄：

一、漢語本體研究（13）
1. 陳保亞，20世紀中國語言學方法論，山東教育出版社，1999。
2. 符淮青，詞義的分析與描寫，語文出版社，1996。
3. 何自然，語用學概論，湖南教育出版社，1988。
4. 黃國文，語篇分析概要，湖南教育出版社，1988。
5. 賈彥德，漢語語義學，北京大學出版社 2001。
6. 林燾、王理嘉，語音學教程，北京大學出版社，1992。
7. 陸儉明，現代漢語語法研究教程（修訂版），北京大學出版社，2004。
8. 陸儉明、沈陽著，漢語和漢語研究十五講，北京大學出版社，2003。
9. 呂叔湘，漢語語法分析問題，商務印書館，1979。
10. 馬真，現代漢語虛詞研究方法論，商務印書館，2005。
11. 邵敬敏，漢語語法學史稿，上海教育出版社，1990。
12. 沈陽編著，語言學常識十五講，北京大學出版社，2005。
13. 朱德熙，語法講義，商務印書館，1982。
二、對外漢語教學基礎理論（5）
14. 陳昌來，對外漢語教學概論，復旦大學出版社，2005。
15. 李泉主編，對外漢語教學理論研究，商務印書館，2006。
16. 劉珣著，對外漢語教育學引論，北京語言文化大學出版社，2000。
17. 呂必松，對外漢語教學概論》（講義），國家教委對外漢語教師資格審查委員會辦公室。（也在1994年至1997年的《世界漢語教學》上連載過，可從中國學術期刊網上下載）
18. 趙金銘主編，對外漢語教學概論，商務印書館，2004。
三、語言學習與習得（5）
19. 靳洪剛，語言獲得理論研究，中國社會科學出版社，1997。
20. 溫曉虹，漢語作為外語的習得研究—理論基礎與課堂實踐，北京大學出版社，2008。
21. 王建勤主編，漢語作為第二語言的學習者習得過程研究，商務印書館，2006。
22. 吳旭東，第二語言習得研究—方法與研究，上海外語教育出版社，2006。
23. Ellis, R. Second Language Acquisition. 第二語言習得，上海外語教學出版社，2000。
四、二語/外語教學法（7）
24. 丁迪蒙，對外漢語的課堂教學技巧，學林出版社，2006。
25. 彭增安、陳光磊主編，對外漢語課堂教學概論，世界圖書出版公司，2006。
26. 徐子亮、吳仁甫著，實用對外漢語教學法，北京大學出版社，2005。
27. 楊惠元，課堂教學理論與實踐，北京語言大學出版社，2007。
28. 楊寄洲、崔永華主編，對外漢語課堂教學技巧，北京語言文化大學出版社，1997。
29. 張和生主編，對外漢語課堂教學技巧研究，商務印書館，2006.
30. Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers，Approaches and Methods in Language Teaching，
語言教學的流派，外語教學與研究出版社，2000。
五、文化教學（3）
31. 陳申，語言文化教學策略研究，北京語言文化大學出版社，2001。
32. 李曉琪主編，對外漢語文化教學研究，商務印書館，2006。
33. 趙金銘，對外漢語文化教學研究，商務印書館，2004。
六、語言測試與教學評估（3）
34. 王景英主編，教育評價理論與實踐，東北師范大學出版社，2001。
35. 楊惠中，語言測試的設計與評估導讀，外語教學與研究出版社，2000。
36. 張凱主編，漢語水平考試（HSK）研究，商務印書館，2006。
七、教育心理學（3）
37. 陳琦、劉儒德主編，當代教育心理學，北京師范大學出版社，1999。
38. 江新著，對外漢語教學的心理學探索，教育科學出版社，2007，
39. 李廣平、楊玉寶主編，教育科研方法，東北師范大學出版社，2005。
八、對外漢語教師技能（11）
40. 陳宏等，對外漢語課堂教學教案設計，華語教學出版社，2003。
41. 李大忠，外國人學漢語語法偏誤分析，北京語言大學出版社，2007。
42. 李泉主編，對外漢語教材研究，商務印書館，2006。
43. 李泉主編，對外漢語課程、大綱與教學模式研究，商務印書館，2006。
44. 李曉琪主編，對外漢語口語教學研究，商務印書館，2006。
45. 李曉琪主編，對外漢語聽力教學研究，商務印書館，2006。
46. 李曉琪主編，對外漢語閱讀與寫作教學研究，商務印書館，2006。
47. 李曉琪主編，對外漢語綜合課教學研究，商務印書館，2006。
48. 盧福波著，對外漢語教學實用語法，北京語言大學出版社，2005。
49. 陸慶和，實用對外漢語教學語法，北京大學出版社，2005。
50. 周健著，漢字教學理論與方法，北京大學出版社，2007。

㈡ 對外漢語教學過程中可能用到的參考書

《商務館實用漢語師資培訓教材•漢語課堂教學技巧325例》 世界漢語教學學會、 周健 商務印版書館 ~~~~針權對不同的教學、知識點舉例說明課堂活動、課堂游戲和練習的方法。
《實用對外漢語教學語法》 陸慶和 北京大學出版社~~~~也是劃分了不同教學內容，亮點是分類舉例說明學生常見偏誤。
《現代漢語八百詞(增訂本)》呂叔湘 商務印書館 ~~~~基本上本科班教材後的重點詞很多都能在上面找到詳細講解，有很多近義詞辨析。
《1700對近義詞語用法對比》楊繼洲 北京語言學院出版社 ~~~~詞條下面分為詞義說明、詞語搭配和用法對比三部分，實用性很強，就是比較貴。

㈢ 有誰分享一下對外漢語教師教學技巧心得。

作對外漢語老師已經一年了，也得到了不少授課經驗，以下是我的一些經驗總結：
1、建立和諧的師生關系
在做對外漢語老師的工作中我感受得到師生關系的重要性。雖然有的學生基礎較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。
2、教學內容難度適中
我所教的兩個班，一個是初級班，一個是中級班。在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在初級班中，難度不能太高，是由於他們的基礎較中級班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而中級班呢，題目可以難一點，他們基礎好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰性，他們心裡會有一種不服輸的念頭，所以聽課就會更加認真。
3、積極提問，貫穿課堂始終
要想學生60分鍾內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時採用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，並且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利於培養學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
4、多舉實例
教材中，很大程度上強調語法的應用，每個章節中都有相關聯系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道這些語法在現實生活中有很廣泛的應用，會激起他們對語法的學習興趣，因為要使學生學會你這節課的語法，先是讓學生喜歡這些語法。

來源：西安交大國際漢語教師考試中心

㈣ 對外漢語教學需要掌握哪些知識

作者：漢之韻對外漢語- 91hanyu網

隨著祖國的越來越強大，學漢語的外國人也越來越多。同時，參與對外漢語教學的漢語教師也越來越多。那麼，對外漢語教師需要掌握哪些知識呢？

對外漢語教學基本知識

現代漢語：簡要講述現代漢語概況並主要講述語音、文字、詞彙、語法、修辭等現代漢語系統各個方面。

對外漢語教學概論：

1、了解對外漢語專業任務、特點及學科體系

2、介紹對外漢語專業理論基礎，增加學習者對對外漢語專業的認識

3、講述對外漢語教學論（教學目的和課程，教學基本原則，對外漢語教材，對外漢語教學過程，課堂教學技巧，語音、詞彙、語法、漢字教學方法）

中國文化：對外漢語教師必備中國文化常識

跨文化交際

1、跨文化交際的重要概念及觀點

2、世界觀、價值觀的跨文化差異及其對交際的影響

3、跨文化交際與外語學習

4、語言交際與非語言交際

5、交際障礙的克服與交際能力的提高等

對外漢語課程

漢語語法：課堂基礎語法如何講解50例

近義詞：基礎近義詞辨析及如何講解50例

HSK 漢語水平考試

1、HSK介紹及各級題型介紹

2、分部分題型解析及答題技巧

3、各部分講解重點及技巧

4、教師必備基礎知識儲備

BCT 商務漢語考試

1、BCT考試整體說明

2、BCTA、BCTB、BCT speaking各項考試介紹及題型說明

3、分部分解析及答題技巧

4、各部分講解重點及技巧

HSKK 漢語口語水平考試

1、HSKK考試整體說明

2、HSKK（初級）、HSKK（中級）、HSKK（高級)各項考試介紹及題型說明

3、各部分回答技巧及指導重點

TSC 漢語口語考試（韓國）

1、TSC考試整體說明

2、各部分題型分析及答題技巧

3、各部分講解重點及指導方向

OPIc Oral Proficiency Interview-computer （美國）

1、OPIc考試介紹

2、了解考試流程及方式

3、各部分題型分析

4、如何指導學生准備考試

是不是有些科目都沒有聽說過:)

㈤ 如何看待對外漢語教學中的文化教學 應如何教

圍觀--

㈥ 暨南大學045300漢語國際教育有獎學金嗎

漢語國際教育碩士，屬於專業學位碩士，所以同其他專業學位碩士一樣，學制一般為2年，並且不參與學校獎學金的評定。但是，各學校可以結合自身特點，靈活學。例如：（1）有些學校學制3年，例如：北京師范大學、廈門大學、華東師范大學、吉林大學等。（2）有些學校可以為專業學位碩士提供獎學金，例如：廈門大學為2010級全日制專業學位(雙證)碩士研究生設立專項獎學金：0.4萬元/年(每年分10個月發放，共發放3年；在學籍延長期內不再發放)；華中科技大學規定：非定向專業學位研究生和學術型研究生一樣在學期內可申請國家助學貸款，最高額度為6000元/年，並可以享受以下資助：可參與學校設立的研究生單項獎學金評定；各院系將設立一定的獎學金和助學金給與資助。學校大概有：安徽師范大學北京語言大學大連外國語學院南開大學青島大學南京大學首都師范大學遼寧大學黑龍江大學湖北大學北京大學中央民族大學河北師范大學新疆大學新疆師范大學南京師范大學四川師范大學河南大學天津師范大學鄭州大學四川大學西安外國語大學上海外國語大學廣西師范大學河北大學復旦大學中山大學廣西大學華東師范大學廣西民族大學暨南大學西北師范大學華南師范大學西北大學上海師范大學山東師范大學福建師范大學蘭州大學陝西師范大學廈門大學遼寧師范大學中國人民大學內蒙古師范大學曲阜師范大學山東大學中國傳媒大學江西師范大學北京外國語大學蘇州大學北京師范大學雲南大學華中科技大學雲南師范大學華中師范大學武漢大學浙江大學浙江師范大學湖南師范大學西南大學東北師范大學重慶大學吉林大學廣東外語外貿大學招收漢語國際教育碩士的院校，總共有63家。但各單位招生數量不同，平均招生數量在30人左右。招生數量最少的是東北師范大學文學院，招收5人；數量最多的是中國人民大學，招收100人，培養地點是中國人民大學國際學院（蘇州研究院）。考試參考書目：現代漢語：《現代漢語》黃伯榮、廖序東，高等教育出版社（使用頻率最高）；《現代漢語》（重訂本）胡裕樹，上海教育出版社；《現代漢語通論》邵敬敏，上海教育出版社；《現代漢語》邢福義主編，高等教育出版社；《現代漢語教程》吳啟主主編，湖南師范大學出版社；《現代漢語》齊滬揚主編，商務印書館；《現代漢語》唐健雄，河北人民出版社；《新編現代漢語》張斌，復旦大學出版社；《現代漢語語法研究》朱德熙著，商務印書館；《現代漢語實詞》方緒軍，華東師范大學出版社；《現代漢語虛詞》張誼生，華東師范大學出版社；《現代漢語短語》齊滬揚，華東師范大學出版社；《現代漢語句子》陳昌來，華東師范大學出版社；《現代漢語語法分析》范開泰、張亞軍，華東師范大學出版社。古代漢語《古代漢語》王力著，中華書局（使用頻率最高）；《古代漢語》郭錫良主編，商務印書館（使用頻率較高）；《古代漢語》王彥坤、朱承平、熊焰，暨南大學出版社；《古代漢語教程》魏清源主編，河南大學出版社；《古代漢語綱要》周秉鈞主編，湖南教育出版社；《立體化古代漢語教程》洪波，高教出版社。語言學《語言學綱要》葉蜚聲、徐通鏘著，北大出版社（使用頻率最高）；《普通語言學概要》伍鐵平主編，高等教育出版社；《語言學概論》高名凱等主編，中華書局；《語言理論》彭澤潤、李葆嘉主編，中南大學出版社；；《應用語言學綜論》馮志偉，廣東教育出版社；《語言學概論》胡曉研主編，東北師大出版社；《語言學概論》胡明楊主編，語文出版社；《應用語言學導論》陳昌來主編，商務印書館；《語言學教程》胡壯麟，北京大學出版社；《西方語言學流派》劉潤清著，外語教學與研究出版社。文化《中國文化要略》程裕禎，外語教育與研究出版社（使用頻率最高）；《中國傳統文化概論》張岱年、方克立主編，北京師范大學出版社（使用頻率較高）；《中國文化讀本》葉朗、朱良志著，外語教學與研究出版社；《跨文化交際學概論》胡文仲，外語教學與研究出版社；《跨文化交際概論》吳為善、嚴慧仙著，商務印書館；《跨文化交際學》賈玉新，上海外語出版社；《外國文化與跨文化交際》樊葳葳、陳俊森等編，華中科技大學出版社；《外國文化史》孟昭毅、曾艷兵，北京大學出版社；《中國文化》敖依昌編，重慶大學出版社。對外漢語教學教育學《對外漢語教育學引論》劉珣，北京語言大學出版社（使用頻率最高）；《對外漢語教學導論》周小兵主編，商務印書館；《教育學——情境與原理》傅道春，教育科學出版社。對外漢語教學概論《對外漢語教學概論》趙金銘著，商務印書館（使用頻率最高）；《對外漢語課堂教學技巧》，崔永華、楊寄洲編，北京語言大學出版社（使用頻率最高）；《漢語和漢語作為第二語言教學》呂必松主編，北京大學出版社（使用頻率較高）。《對外漢語教學語法》齊滬揚主編，復旦大學出版社；寫作：《現代寫作教程》董小玉主編，高等教育出版社（使用頻率較高）；《實用寫作》余國瑞、彭光芒主編，高等教育出版社；《簡明寫作教程》鄭庚嫻、馬鳳藻，南開大學出版社；《現代寫作引論》陳果安，中南大學出版社；《文學寫作教程》陳果安，中南大學出版社；《實用寫作教程》陳果安，中南大學出版社。復試要求復試方式一般分為：筆試和面試兩種。筆試：一般考察漢語基礎知識和對外漢語教學基礎理論及文化知識，一般包括：現代漢語、古代漢語、語言學概論、對外漢語教學概論、文化常識及寫作能力等；面試：一般考察學生的整體素質，包括：文化常識、普通話、英語口語能力、教師技能及思想品德等方面的內容。復試權重：隨著高校越來越看重考生的能力，復試在錄取中的比重也越來越大，最少的佔30%，一般是40%、50%，最高的達到60%

㈦ 誰有對外漢語教學設計導論(崔永華)，這本書的電子版，pdf的，可以發到我的郵箱嗎 [email protected]

這個書算是新近出版的 這樣的書很少有電子書流到網路上

㈧ 《對外漢語課堂教學技巧》，崔永華、楊寄洲編，北京語言大學出版社（2006）

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關於對外漢語教師資格證
據了解，對外漢語教師資格考試是和漢語水平考試同步攀升的。近年來，隨著我國經濟文化發展，漢語在世界上的影響力日益增強。據對外漢語考試中心副主任謝小慶介紹，目前我國的漢語水平考試考生已達100多個國家，僅去年一年就有近10萬外國人參加了考試，加上國內參加考試的少數民族，去年一年HSK(漢語水平考試)考試人數已達20萬人。隨著外國人學漢語的人數增多，國外學校和培訓機構對有證書的對外漢語教師需求也多起來。
報名條件
專科（包括專科）以上
考試不可兼報
考生可以報考中級或高級任一級別，但不得跨等級選擇考試科目。本人因故不能報名的，可以委託他人幫助辦理報名手續，受委託人在報名時需出示報名人的委託書原件和報名材料。
考生報名時須提交以下材料
(1)根據所報考的級別填寫《2005年漢語作為外語教學能力考試報名表》(可從網站下載)一張，粘貼本人近期小二寸正面免冠彩色照片。(2)大學本科(含)以上學歷證書復印件(報名時還須出示學歷證書原件)。(3)身份證或護照復印件(報名時還須出示身份證件原件)。(4)附一張製作《准考證》用的本人近期小二寸正面免冠彩色照片(須與《報名表》上照片相同)。報名費和考試費，(1)報名費50元/人；(2)考試費50元/科。
四類人可免試
(一)具有對外漢語教學專業本科學歷的人員，可免試申請《能力證書(中級)》；申請《能力證書(高級)》時，免試「語言學及漢語作為外語教學理論」考試科目。(二)具有對外漢語教學專業方向研究生學歷的人員，可免試申請《能力證書(高級)》。如學歷證書上只註明了二級學科，須請畢業院校開具所學專業方向為對外漢語教學的證明。(三)具有國內院校中國語言文學專業本科以上(含各等級證書，免試漢語類考試科目。(四)參加原「對外漢語教師資格考試」已通過科目成績，可替代高級考試相應科目成績。
普通話和英語要達標
考試及格的考生在申報教師資格時，普通話和英語水平要達標。考生通過考試後申請中、高級證書時，須具有《普通話水平等級證書》(二級甲等(含)以上)，同時須符合下列條件之一：
1．國內高等院校外語專業本科(含)以上學歷證書；2．全國外語水平考試(WSK)成績合格證書；3．教育部大學英語四級(含)以上證書(有效期內)；4．托福考試成績500分(含)以上(有效期內)；5．雅思考試成績5分(含)以上(有效期內)；6．國家公共英語等級考試(PETS)四級(含)以上。
2006年漢語作為外語教學能力考試將於8月份進行，考試科目包括漢語，漢語作為外語教學理論、中國文化，並恢復2004年以前的外語考試。05年考過3門的，可以用手裡的英語水平證書來申請，不用再參加06年的英語考試。有關06年加考英語的問題，目前是漢辦的一個改革意向，他們說有可能在短期內實行增加英語考試和憑英語水平證書免考並行的政策。
在一些關於對外漢語教師資格考試信息中並沒有對學位有什麼要求，只要求學歷是專科（包括專科）以上，你的普通話和英語條件都是符合，給你推薦一個網站，你可以去那裡看看，裡面關於對外漢語教師資格考試的信息挺多的（考試動態），裡面的資料也挺全的：對外漢語教師資格考試歷年真題及解析，樣題及解析，模擬試題，應是筆記，視頻課件等。
再給你一份數目吧
對外漢語教師資格考試官方負責機構「國家漢辦」推薦的參考書目
漢語作為外語教學能力考試參考書目
高級考試參考用書
1、現代漢語及古代漢語
黃伯榮、廖序東主編：《現代漢語》，高等教育出版社，2003。
北京大學中文系：《現代漢語》，商務印書館，1993。
邵敬敏主編：《現代漢語通論》，上海教育出版社，2001。
劉月華等：《實用現代漢語語法》（增訂本），商務印書館，2001。
王力主編：《古代漢語》（第一、二冊），中華書局，1999。
2、語言學及漢語作為外語教學理論
呂必松：《對外漢語教學概論（講義）》，國家漢辦編印，1996（內部資料）。
趙金銘主編：《對外漢語教學概論》，商務印書館，2004。
劉珣：《對外漢語教育學引論》，北京語言文化大學出版社，2000。
陳宏、吳勇毅主編：《對外漢語課堂教學教案設計》，華語教學出版社，2003。
陳宏、吳勇毅主編：《對外漢語教學理論與語言學科目考試指南》，華語教學出版社，2003。
盛炎：《語言教學原理》，重慶出版社，1990。
李泉：《對外漢語教學理論思考》，教育科學出版社，2005。
葉蜚聲、徐通鏘：《語言學綱要》，北京大學出版社，2002。
3、中國文化
程裕禎：《中國文化要略》，外語教學與研究出版社，1998。
張岱年等：《中國文化概論》，北京師范大學出版社，1994。
章培恆等：《中國文學史》，復旦大學出版社，1996。
胡兆量等：《中國文化地理概述》，北京大學出版社，2003。
4、考試大綱
國家漢辦：《漢語作為外語教學能力考試等級標准及考試大綱》，北京大學出版社，2005。
中級考試參考用書
1、現代漢語
黃伯榮、廖序東主編：《現代漢語》，高等教育出版社，2003。
北京大學中文系：《現代漢語》，商務印書館，1993。
劉月華等：《實用現代漢語語法》，商務印書館，2001。
2、漢語作為外語教學理論
呂必松：《對外漢語教學概論（講義）》，國家漢辦編印，1996（內部資料）。
呂必松：《華語教學講習》，北京語言學院出版社。
趙金銘主編：《對外漢語教學概論》，商務印書館，2004。
陳宏、吳勇毅主編：《對外漢語課堂教學教案設計》，華語教學出版社，2003。
陳宏、吳勇毅主編：《對外漢語教學理論與語言學科目考試指南》，華語教學出版社，2003。
周小兵、李海鷗主編：《對外漢語教學理論入門》，中山大學出版社，2004。
盛炎：《語言教學原理》，重慶出版社，1990。
3、中國文化
程裕禎：《中國文化要略》，外語教學與研究出版社，1998。
章培恆等：《中國文學史》，復旦大學出版社，1996。
胡兆量等：《中國文化地理概述》，北京大學出版社，2003。
4、考試大綱
國家漢辦：《漢語作為外語教學能力等級標准及考試大綱》，北京大學出版社，2005。
希望以上信息對你有用。
參考資料：

㈨ 請問你考漢語國際教育碩士了嗎我對這個很感興趣 想和你了解一下

漢語國際教育碩士，屬於專業學位碩士，所以同其他專業學位碩士一樣，學制一般為2年，並且不參與學校獎學金的評定。但是，各學校可以結合自身特點，靈活辦學。例如：
（1） 有些學校學制3年，例如：北京師范大學、廈門大學、華東師范大學、吉林大學等。
（2） 有些學校可以為專業學位碩士提供獎學金，例如：廈門大學為2010 級全日制專業學位(雙證)碩士研究生設立專項獎學金：0.4 萬元 / 年(每年分 10 個月發放，共發放 3 年；在學籍延長期內不再發放)；華中科技大學規定：非定向專業學位研究生和學術型研究生一樣在學期內可申請國家助學貸款，最高額度為6000元/年，並可以享受以下資助：可參與學校設立的研究生單項獎學金評定；各院系將設立一定的獎學金和助學金給與資助。
學校大概有：
安徽師范大學 北京語言大學 大連外國語學院 南開大學 青島大學
南京大學 首都師范大學 遼寧大學 黑龍江大學 湖北大學
北京大學 中央民族大學 河北師范大學 新疆大學 新疆師范大學
南京師范大學 四川師范大學 河南大學 天津師范大學 鄭州大學
四川大學 西安外國語大學 上海外國語大學 廣西師范大學 河北大學
復旦大學 中山大學 廣西大學 華東師范大學 廣西民族大學
暨南大學 西北師范大學 華南師范大學 西北大學 上海師范大學
山東師范大學 福建師范大學 蘭州大學 陝西師范大學 廈門大學
遼寧師范大學 中國人民大學 內蒙古師范大學 曲阜師范大學 山東大學
中國傳媒大學 江西師范大學 北京外國語大學 蘇州大學 北京師范大學
雲南大學 華中科技大學 雲南師范大學 華中師范大學 武漢大學
浙江大學 浙江師范大學 湖南師范大學 西南大學 東北師范大學
重慶大學 吉林大學 廣東外語外貿大學
招收漢語國際教育碩士的院校，總共有63家。但各單位招生數量不同，平均招生數量在30人左右。招生數量最少的是東北師范大學文學院，招收5人；數量最多的是中國人民大學，招收100人，培養地點是中國人民大學國際學院（蘇州研究院）。
考試參考書目：
現代漢語：
《現代漢語》黃伯榮、廖序東，高等教育出版社（使用頻率最高）；
《現代漢語》（重訂本）胡裕樹，上海教育出版社；
《現代漢語通論》邵敬敏，上海教育出版社；
《現代漢語》邢福義主編，高等教育出版社；
《現代漢語教程》吳啟主主編，湖南師范大學出版社；
《現代漢語》齊滬揚主編，商務印書館；
《現代漢語》唐健雄，河北人民出版社；
《新編現代漢語》張斌，復旦大學出版社；
《現代漢語語法研究》朱德熙著，商務印書館；
《現代漢語實詞》方緒軍，華東師范大學出版社；
《現代漢語虛詞》張誼生，華東師范大學出版社；
《現代漢語短語》齊滬揚，華東師范大學出版社；
《現代漢語句子》陳昌來，華東師范大學出版社；
《現代漢語語法分析》范開泰、張亞軍，華東師范大學出版社。
古代漢語
《古代漢語》王力著，中華書局（使用頻率最高）；
《古代漢語》郭錫良主編，商務印書館（使用頻率較高）；
《古代漢語》王彥坤、朱承平、熊焰，暨南大學出版社；
《古代漢語教程》魏清源主編，河南大學出版社；
《古代漢語綱要》周秉鈞主編，湖南教育出版社；
《立體化古代漢語教程》洪波，高教出版社。
語言學
《語言學綱要》葉蜚聲、徐通鏘著，北大出版社（使用頻率最高）；
《普通語言學概要》伍鐵平主編，高等教育出版社；
《語言學概論》高名凱等主編，中華書局；
《語言理論》彭澤潤、李葆嘉主編，中南大學出版社；；
《應用語言學綜論》馮志偉，廣東教育出版社；
《語言學概論》胡曉研主編，東北師大出版社；
《語言學概論》胡明楊主編，語文出版社；
《應用語言學導論》陳昌來主編，商務印書館；
《語言學教程》胡壯麟， 北京大學出版社；
《西方語言學流派》劉潤清著，外語教學與研究出版社。
文化
《中國文化要略》程裕禎，外語教育與研究出版社（使用頻率最高）；
《中國傳統文化概論》張岱年、方克立主編，北京師范大學出版社（使用頻率較高）；
《中國文化讀本》葉朗、朱良志著，外語教學與研究出版社；
《跨文化交際學概論》胡文仲，外語教學與研究出版社；
《跨文化交際概論》吳為善、嚴慧仙著，商務印書館；
《跨文化交際學》賈玉新，上海外語出版社；
《外國文化與跨文化交際》樊葳葳、陳俊森等編，華中科技大學出版社；
《外國文化史》孟昭毅、曾艷兵，北京大學出版社；
《中國文化》敖依昌編，重慶大學出版社。
對外漢語教學教育學
《對外漢語教育學引論》劉珣，北京語言大學出版社（使用頻率最高）；
《對外漢語教學導論》周小兵主編，商務印書館；
《教育學——情境與原理》傅道春，教育科學出版社。
對外漢語教學概論
《對外漢語教學概論》趙金銘著，商務印書館（使用頻率最高）；
《對外漢語課堂教學技巧》，崔永華、楊寄洲編，北京語言大學出版社（使用頻率最高）；
《漢語和漢語作為第二語言教學》呂必松主編，北京大學出版社（使用頻率較高）。
《對外漢語教學語法》齊滬揚主編，復旦大學出版社；
寫作：
《現代寫作教程》董小玉主編，高等教育出版社（使用頻率較高）；
《實用寫作》 余國瑞、彭光芒主編，高等教育出版社；
《簡明寫作教程》鄭庚嫻、馬鳳藻，南開大學出版社；
《現代寫作引論》陳果安，中南大學出版社；
《文學寫作教程》陳果安，中南大學出版社；
《實用寫作教程》陳果安，中南大學出版社。
復試要求
復試方式一般分為：筆試和面試兩種。
筆試：
一般考察漢語基礎知識和對外漢語教學基礎理論及文化知識，一般包括：現代漢語、古代漢語、語言學概論、對外漢語教學概論、文化常識及寫作能力等；
面試：
一般考察學生的整體素質，包括：文化常識、普通話、英語口語能力、教師技能及思想品德等方面的內容。
復試權重：
隨著高校越來越看重考生的能力，復試在錄取中的比重也越來越大，最少的佔30%，一般是40%、50%，最高的達到60%