教育教學管理常識考題

A. 教師業務知識考試，說非專業知識（常規教學管理和新課程標准）佔25％，誰知道那個是考的什麼類型的題啊

2005年湘潭市中青年骨幹教師業務考試試題
初 中 化 學

考試時間120分鍾，總分100分

題次一二三四五總分
得分 可能用到的相對原子質量：H:1 C:12 O:16 Na:23 Fe:56 Zn:65
一、選擇題 (每小題只有一個正確答案，每小題2分，共40分 )
題次12345678910
答案
題次11121314151617181920
答案 1、下列做法中，能減緩化學反應速率的是
A、面團發酵時放在溫熱處 B、人在進食時細細嚼食物
C、在食品密封包裝時充入氮氣 D、煤燃燒時向煤爐中鼓入空氣
2、廚房是學生的家庭實驗室，學生可以利用家庭生活用品來做化學實驗，對化學進行探究。下列實驗不能利用廚房中的物品來完成的是
A、探究鐵製品在什麼條件下生銹 B、製取無殼雞蛋
C、鑒別食鹽和純鹼 D、檢驗自來水中是否含有氯離子
3、右圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確的是
A．紅磷的量不足會影響實驗結論
B．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
C．將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論
D．鍾罩內氣體壓強的減小會導致水面的上升
4、根據化學基本概念和原理的知識，你認為下列敘述正確的是
A、分子可再分，原子不可再分
B、有單質和化合物生成的反應一定是置換反應
C、同種元素的粒子，質子數一定相同
D、飽和溶液一定比不飽和溶液濃
5、硒元素有防癌作用，硒的原子結構示意圖為右圖 。
下列粒子所代表的元素與硒具有相似的化學性質的是


6、在托盤天平兩端的燒杯內，分別盛有等質量、等質量分數且足量的稀硫酸，調節天平至平衡。現向左邊燒杯中加入6.5g鐵釘，同時向右邊燒杯中加入6.5g 鋅粒。在實驗過程中，觀察到指針偏轉的情況可能是
A、始終向左偏轉 B、始終向右偏轉
C、不發生偏轉 D、最初向左偏轉，然後向右偏轉
7、下列各反應的離子方程式中，正確的是
A、在硫酸溶液中加入氫氧化鋇溶液： Ba2++SO42－=BaSO4↓
B、在氫氧化鋁中加入鹽酸： OH－+ H+ ＝ H2O
C、將氯氣通人氫氧化鈉溶液中： Cl2 + 2OH－ = C1－ + ClO－ + H2O
D、在小蘇打的溶液中加入過量鹽酸：H+ + NaHCO3=Na+ + CO2↑ + H2O
8、下列關於物質的量的敘述中錯誤的是
A、摩爾是物質的量的單位
B、1 摩爾氧氣中約含有阿佛加德羅常數個氧氣分子
C、標准狀況下1 摩爾任何物質的體積約為22.4升
D、鐵的摩爾質量為56g／mol
9、鋅片和銅片用導線連接後插入稀硫酸中，下列說法正確的是
A、鋅為負極，鋅被氧化 B、鋅為正極，鋅被還原
C、銅為負極，銅被還原 D、銅為正極，銅被氧化
10、下列說法不正確的是
A、醋酸在水溶液中電離時存在電離平衡
B、所有鹽的水溶液pH=7
C、0.01 mol/L的鹽酸中 pH=2
D、常溫下水的離子積等於1×10-14
11、X、Y、Z三種短周期元素在周期表中的位置如圖所示。若這三種元素的原子序數之和為32，則Y元素是

A、碳 B、硫 C、氧 D、氯
12、通常，能縮短反應所需時間，但不能改變化學反應進行程度的反應條件是
A、 濃度 B、 壓強 C、 溫度 D、 催化劑
13、碳元素的一種同位素146C具有放射性。在考古研究中，可通過測定146C的含量來判斷古化石的地質年代。146C原子核內的中子數是
A、6 B、8 C、14 D、20
14、下列措施中，最適宜提高實驗室制氫氣(Zn+H2SO4= ZnSO4+ H2↑)反應速率的是
A、加熱 B、用濃硫酸
C、用鎂粒代替鋅粒 D、在稀硫酸中滴入幾滴硫酸銅溶液
15、合成氨反應為：N2(g)+3H2(g) 2NH3(g)（正反應為放熱反應），為了使平衡向生成氨的方向移動，可採用的方法是
A、增大壓強 B、減小壓強
C、升高溫度 D、使用催化劑
16、玻璃器皿上沾有一些用水洗不掉的下列殘留物，其洗滌方法正確的是
① 殘留在試管內壁上的碘，用酒精洗滌
② 盛放過苯酚的試劑瓶中殘留的苯酚，用酒精洗滌
③ 做銀鏡反應後殘留的銀，用稀氨水洗滌
④ 沾附在試管內壁上的油脂，用熱鹼液洗滌
A、①②④ B、②③④ C、①③ D、①②③④
17、下列實驗操作中，正確的是
A、用托盤天平稱量葯品時，左盤放葯品，右盤放砝碼
B、用燒杯做容器，給液體物質加熱時，不需要墊石棉網
C、氫氧化鈉固體在燒杯中溶解後，立即將溶液注入到容量瓶中
D、在中和滴定實驗時，將氫氧化鈉溶液注入酸式滴定管
18、下列關於SO2的說法中不正確的是
A、SO2 分子是極性分子 B、SO2是硫酸的酸酐
C、SO2具有漂白作用 D、SO2是形成酸雨的主要成分
19、運用元素周期律判斷，下列比較中不正確的是
A、非金屬性：碳 ＞ 硅 B、酸性：HClO4＞H2SO4
C、鹼性：NaOH＜KOH D、穩定性：H2O＜H2S
20、a b兩種元素的陰離子和c元素的陽離子具相同的電子層結構。已知a的原子序數大於b的原子序數。則a b c三種元素的原子半徑大小順序是
A、b>a>c B、a>b>c C、c>a>b D、c>b>a
二、填空題 (共17 分)
21、X、Y、Z代表三種短周期元素，其原子序數依次增大，X元素的某種原子的原子核中只有一個質子，沒有中子；含有Y元素的化合物種類在自然界最多；Z元素原子最外層電子數是次外層電子數的3倍。回答以下問題：
(1)畫出Y的原子結構示意圖 。
(2)由X、Z的單質相互反應形成的化合物的化學式為 。
(3)由X、Y所組成的最簡單化合物的化學式為 。
(4)寫出YZ2的電子式 。
22、2005年10月，我國將發射神舟六號載人飛船。這是我國在航天領域的又一重大突破。
（1）肼（N2H4）是發射航天飛船常用的高能燃料。一般將它與液態N2O4一起作為火箭的推進劑。在肼的分子中存在一個N－N單鍵和四個N－H鍵，則肼的結構式為 ，電子式為 。
（2）已知液態肼與足量液態N2O4完全反應，產物是對環境無害的氮氣和水蒸氣。
①寫出該反應的化學方程式：
。
②實際發射過程中會看到有大量紅色的煙霧，產生此現象的原因可能是由於副反應的發生，生成了 的緣故。
（3）飛船上的能量主要來自於太陽能和燃料電池。常用的燃料電池是氫氧燃料電池，已知正極的電極反應式為：O2+2H2O＋4e－ 4OH－，則該電池中的總反應式是 。
23、初中化學最常見的有機物有乙醇(CH3CH2OH)和醋酸(CH3COOH)，請回答下列有關乙醇和醋酸的問題：
(1) 醋酸的官能團是 ；
(2 ) 乙醇與醋酸在濃硫酸的催化作用下分子間失水生成酯，寫出其化學方程式： 。
(3) 區別乙醇和醋酸最簡單的方法是： 。
24、某冶煉廠的廢渣經處理後含有鐵、銀、氧化鋁三種物質，經加工後可製得多種化工產品。加工的主要流程如下：
（1）寫出產品的名稱或化學式：A 、B 、C 。
（2）寫出鐵和鹽酸反應的離子方程式 。
（3）在加鹽酸後的濾液中通入氯氣的作用是 。
三、實驗題 (共13分)
25、某課外活動小組用如圖所示裝置製取漂白粉。圖中裝置乙中盛飽和食鹽水；裝置丙中盛濃硫酸；裝置甲中分液漏斗A盛濃鹽酸，燒瓶B中加二氧化錳，發生的化學方程式為：MnO2+4HCl(濃)== MnCl2+Cl2 ↑+2H2O；裝置丁中的大試管C內盛有石灰乳，發生如下反應：2Ca(OH)2+2Cl2==CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O。
試回答：
（1）在裝入試劑前，需檢查裝置的氣密性。檢查該裝置氣密性的方法是：
。
（2）製取氯氣的反應中氧化劑是 。
（3）有同學認為可以省去某些不必要的裝置，試分析：
① 能否省去乙裝置 （答能或不能），理由是 ；
② 能否省去丙裝置 （答能或不能），理由是
。
26、在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了水能生火的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小軍很興奮，於是，他和同學們進行探究。
[提出問題] 過氧化鈉與水反應生成了什麼物質？為什麼脫脂棉會燃燒？
[猜想] ①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置] 如右圖所示
[實驗探究]
實驗一：探究反應後生成的氣體是什麼？
⑴ 打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，
觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條
復燃。說明生成的氣體是 。
⑵ 實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請
解釋產生該現象的原因：
。
實驗二：繼續探究反應後生成的另一種是什麼？
(1)小張猜想另一種物質是Na2CO3，小軍認為不可能。小軍的依據是：
。
為了證實小軍的看法，請你設計一個證明CO32－不存在的實驗。
實驗步驟實驗現象實驗結論
CO32－不存在
(2) 小軍取反應後所得的溶液於試管中，滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色，說明反應後所得的溶液呈 性。
[表達] 由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式：
。
四、計算題(共10分)
27、有一包由Na2CO3和NaHCO3組成的混合物。取此混合物9.5g加熱至質量不再減輕為止，殘留固體質量為7.95g。另取此混合物9.5g加入到500mL某物質的量濃度的鹽酸中，恰好完全反應。計算：
(1)混合物中NaHCO3的質量分數。
(2)鹽酸的物質的量濃度。
五、教學理論（共20分）
28、新課程理念下的化學教學目標(通常稱為三維目標)，一是 ；二是過程與方法；三是 。試結合你的課堂教學談一談你是如何落實過程與方法這一目標的？
29、科學探究既是一種重要的學習方式，也是義務教育階段化學課程的重要學習內容。《全日制義務教育化學課程標准》將科學探究的學習內容定為三個方面，這三個方面的內涵是什麼？ 化學基礎知識測試題參考答案
一、選擇題 (共40分)
題次12345678910
答案CDCCBDCCAB
題次11121314151617181920
答案BDBDAAABDD
二、填空題 (共17分)
21. ＋6 H2O CH4 O C O
22、（1）H－N－N－H H N N H
H H H H
(2) 8N2H4＋N2O4＝9N2＋4H2O NO2
(3)2H2＋O2＝2H2O
23、 (1)-COOH (2)CH3COOH+HOC2H5 →CH3COOC2H5 +H2O
(3)加入紫色石蕊試液，變紅的為醋酸
24、（1） AgNO3、Fe2O3 、AlCl3。
（2）Fe+2H+ === Fe2++H2↑
（3）將Fe2+氧化成Fe3+
三、實驗題 (共13分)
25、
(1)關閉分液漏斗的活塞，用手捂住園底燒瓶(或用酒精燈微熱)觀察乙、丙、丁中的導氣管進口處，看是否有氣泡產生。
(2)MnO2
(3)① 不能；濃鹽酸揮發出的HCl氣體進入丁和石灰水反應，生成CaCl2，減少了有效成分Ca(ClO)2的含量
② 能；漂白粉的反應是在水溶液中進行的，且有水生成，反應前不需乾燥。
26、
實驗一：（1）氧氣（或O2 ）
（2）過氧化鈉與水反應放出熱量，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導管口看到有氣泡產生。
實驗二：（1）根據質量守恆定律，反應物中沒有碳元素，所以生成物中不可
能有Na2CO3 取少量反應後所得的溶液於試管中，加入稀鹽酸；沒有氣泡產生
（2）鹼 2Na2O2 + 2H2O === 4NaOH + O2↑
四、計算題 (10分)
27、(1)44.2% (2) 0.3mol/L
五、教學理論題(共20分)
28、知識與技能 情感態度與價值觀 略
29、理解科學探究的內涵；培養科學探究的能力；學習化學實驗的技能

B. 教育教學基本知識

高等教育自學考試同步輔導/同步訓練 企業管理概論
出版社：中國人事出版社，標准書號：7-80139-527-1，分類號：G72，頁數：227頁
本冊以自學考試大綱規定的考核知識點及能力層次為線索，按指定的教材《企業管理概論》分章輔導，將自學考試中每一章節可能出現的所有考核知識點按考試題型編寫同步練習題，最後附兩套模擬試題。
有限預覽 - 126章節 - 目錄 - 企業管理綜述考...考核知識點目錄...案模擬試題（一...

高等教育自學考試同步輔導同步訓練 對外經濟管理概論
出版社：中國人事出版社，標准書號：7-80139-510-7，分類號：G72，頁數：284頁
本冊以自學考試大綱規定的考核知識點及能力層次為線索，按指定教材《對外經濟管理概論》分章輔導，將自學考試中每一章節可能出現的考核知識點按考試題型編寫同步練習題，最後附兩套模擬試題。
有限預覽 - 53章節 - 目錄 - 貿易管理措施考...管理概論試卷（...（上）考核知識...理概論試卷（一...

全國高等教育自學考試教材 法律專業 法學基礎理論
出版社：北京大學出版社，標准書號：，分類號：D90，頁數：477頁
有限預覽 - 116章節 - 目錄 - 法和宗教第六節...法和宗教第六節...法學基礎理論第...學基礎理論第一...

高等醫學教育自學考試中醫專業指導叢書 中醫基礎理論綱要
出版社：甘肅科學技術出版社，標准書號：，分類號：R22，頁數：121頁
有限預覽 - 目錄

全國高等教育自學考試公共理論課綜合習題解析
作者：黃〓怡，出版社：華東師范大學出版社，標准書號：7-5617-2282-6，分類號：G72，頁數：403頁
本書給出了《鄧小平理論概論》、《馬克思主義哲學》以及《政治經濟學原理》三門課每章的綜合練習題,並帶有參考答案。
有限預覽 - 52章節 - 目錄 - 主義哲學第三部...鄧小平理論概論...小平理論概論第...四）參考答案第...

中醫基礎理論——高等教育自學考試中醫專業指導叢書
出版社：山西科學技術出版社，標准書號：，分類號：R22，頁數：336頁
本書分緒論、陰陽五行、藏象、氣血津液、經絡、病因和發病、病機和防治原則共八章，系統地介紹了中醫基礎理論的基本概念、基本理論和基本知識。
有限預覽 - 217章節 - 目錄 - 省高等教育自學...高等教育自學考...省高等教育自學...教育自學考試中...

全國高等教育自學考試同步訓練·同步過關：企業管理概論
出版社：學苑出版社，標准書號：，分類號：G72，頁數：330頁
本書依據《企業管理概論》教材及自學考試大綱，每章都包含考點透視、同步跟蹤強化訓練、參考答案、重點難點舉例點評、歷年考題分析、知識網路圖，附錄部分包括一套模擬試題、兩套最新全真試題及參考答案等。
有限預覽 - 170章節 - 目錄 - ）高等教育自學...高等教育自學考...）高等教育自學...教育自學考試全...

高等教育自學考試同步輔導/同步訓練：護理教育導論
出版社：新世界出版社，標准書號：，分類號：G72，頁數：170頁
本書共分教育基本原理與護理教育、課程與護理專業課程設置、臨床護理教學等六章，每章設「內容提示」、「同步練習」和「參考答案」三部分。
有限預覽 - 31章節 - 目錄 - 第二章教育基本...二章教育基本原...第二章教育基本...四章教學方法與...

全國高等教育自學考試課程同步輔導·自考突破鄧小平理論概論
出版社：中國人民大學出版社，標准書號：，分類號：G72，頁數：246頁
本書包括三部分：學習方法和應試指導、練習題及參考答案、模擬試卷及參考答案。本冊為鄧小平理論分冊。
有限預覽 - 65章節 - 目錄 - 年高等教育自學...高等教育自學考...年高等教育自學...一部分學習方法...

中小學素質教育考試的理論和方法
出版社：華中師范大學出版社，標准書號：7-5622-2487-0，分類號：G42，頁數：294頁
本書按素質教育的要求,闡述了中小學校內考試的理論、原則、內容和方法,並針對當前中小學校考試存在的問題,進行了深入的理論分析,同時介紹了國內外考試科學研究的先進成果。
有限預覽 - 111章節 - 目錄 - 節素質教育第一...素質教育第一章...節素質教育第一...與中小學素質教...

C. 教育公共基礎知識試題

各省的教育公共基礎試題是不一樣的！因為有省情部分.你可以參照你們省的教育公共基礎知識書.每年的考試大綱都不一樣.你報考哪個省的.就復習哪個省的教育公共基礎知識書.

D. 教育管理有哪些基礎知識

1、教育學

本課程4學分，課內學時，電視課6，5學時，錄音課4學時。

本課程是教育管理專業的必修課程，主要內容包括：教育基本原理，我國的中小學教育，中小學生的特點與教育，我國中小學的課程，中小學教學，中小學思想品德教育，中小學課外教育，班主任工作，中小學教師，學校、家庭、社區教育，教育科學研究方法。

2、管理概論

本課程5學分，課內學時90，電視課2.5學時，錄音課9學時。

本課程是教育管理專業的必修課程，主要內容包括：管理學的基礎知識，管理者、管理職能、管理對象、管理方法的基礎知識，以及中外管理思想舉要等。

後續課程：學校管理。

3、學校管理

本課程7學分，課內學時126，錄像課2學時，錄音課10學時。

本課程是教育管理專業的必修課程，主要以闡明學校管理職能和實務為我國中小學管理者提供具體的管理規范、方法和手段，提高其管理水平；以可操作的技能訓練規范並強化中小學校管理者的基本功，全面而有效地提高適應素質教育要求的管理中小學校的能力。它的主要服務對象是我國廣大的基層中小學校管理人員和地方教育行政幹部。

本課程的教學內容分為學校管理一般理論、學校管理實務和學校管理技能三大部分。設為25個學習單元，主要內容包括：學校管理思想，學校管理組織機構，學校管理組織制度，學校管理目標和目標管理，學校管理過程，學校管理原則和方法，學校領導與班子建設；學校教學工作管理，學校德育工作管理，學校體育衛生工作管理，教師工作管理，學生工作管理，教育科研管理，總務工作管理，學校公共關系；學校領導決策，學校工作計劃、總結，考察與考察報告，領導聽課與評課，組織與主持會議，領導溝通與協調，信息技術與學校管理等。

先修課程：教育學、管理概論。

後續課程：學校管理心理、教育行政概論。

4、學校管理心理

本課程6學分，課內學時108，其中錄音課10學時，電視課4學時。

本課程是教育管理專業的必修課程，通過本課程的教學，使學員比較系統地獲得學校管理心理學的基本知識、基本理論，理解管理過程中人的心理規律，學會並掌握學校管理心理學的方法，培養學員具有運用心理學規律分析與解決學校管理中實際問題的能力。

本課程的主要內容為：個性心理與管理；教師積極性的激勵；教師心理與管理；學校群體心理；學校人際關系；學生心理與管理；學校領導心理；學校組織與組織文化。

先修課程：教育學、管理概論、學校管理。

後續課程：教育行政概論、教育法制基礎。

5、教育行政概論

本課程6學分，課內學時108，其中錄音課1學時，電視課2學時（4個25分鍾的標准本）。

本課程是教育管理專業的必修課，通過本課程的學習使學生初步了解教育行政概論中所闡述的基本概念、基本理論等有關知識。能理解教育行政概論中所概括的對教育管理實踐的指導原則和方法。能運用教育行政概論中所揭示的原理初步分析和解決教育管理中的一些實際問題。

本課程的主要內容包括：緒論、教育行政體制、教育行政機構、學校教育制度、課程行政、教育人事行政、教育財政、教育設施、教育立法與執法、教育規劃、教育督導、教育評估、教育行政的國際比較。

先修課程：學校管理、學校管理心理。

後續課程：教育法制基礎。

6、教育法制基礎

本課程6學分，課內學時108，其中電視課4學時。

本課程是教育管理專業的必修課程，通過本課程的教學，使學員能夠掌握教育政策、法律、法規方面的基礎知識、基本理論，能夠初步運用法律武器解決教育活動中出現的問題，為使學校管理步入法制建設的軌道打下堅實的理論基礎。

課程的主要內容：導言、教育法概述、教育行政機關、學校、教師、學生、教育法律救濟、學校管理中的法律問題等。

先修課程：學校管理、教育行政等。

7、教育研究方法

「教育科研方法」是中央廣播電視大學小學教育專業和教育管理專業的專業基礎課和必修課，在本專業的教學計劃中，課程開設次序在心理學和教育學課程之後。本課程5個學分，計劃課內學時90，錄音課10學時，IP課程4個，開設一學期。

教育研究方法的課程目標是：培養學生的教育科研意識，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎知識及應用技能，初步具備進行教育科研的能力。

本課程主要內容：確定研究課題的方法，教育科研的設計，文獻法與內容分析法，調查法，觀察法，實驗法，研究結果的定量描述，研究假設的統計推斷，研究結果的解釋和研究報告的撰寫和研究的評價。

本課程的文字教科書採用中央廣播電視大學出版社出版的《教育科學研究方法》。

8.《英語I(1)》

課程性質:必修、統設，3學分。通過本課程的學習，學生應能掌握一定的英語語言基礎知識, 具備初步的聽、說、讀、寫能力：能掌握1,100詞左右的常用詞彙（包括入學時要求掌握的600詞）和相關的常用片語；能聽懂發音清楚、語速較慢的教學用語和日常生活用語；能用英語進行簡單的日常交談；能讀懂所學詞彙和語法范圍內的故事、短文及通知、便函等；能夠用便條轉達具體信息，寫出簡短的私人信函。同時，本課程通過提供一些英語國家的文化背景知識，增強學生對這些國家的了解，幫助學生提高語言的實際應用能力。

教學媒體

（1） 文字教材：

《開放英語1》、《開放英語綜合練習1》。

主教材《開放英語1》共18個學習單元（Unit），每單元分為3個部分（Session），每個部分由若幹活動（Activity）組成，但其中6、12、18單元為復習與自測單元，結構上略有不同。主教材內容以日常生活為主，每單元包括學習目標、學習活動、語言要點、文化點滴、導學幫助、學習技巧、學習小結、詞彙學習、錄音文本、練習答案、復習自測等內容。每單元的學習量約為3學時。

《開放英語綜合練習1》是《開放英語1》的配套教材，其內容與主教材相對應，在進一步鞏固主教材所學內容的同時，加強語音語調學習，擴展詞彙量及語法點，補充綜合練習。此外還設計了"輕松時刻"這一板塊，增加了教材的趣味性。每單元的學習量約為1學時。

（2）音像教材

a. 錄音帶/CD 2盤/2張

b. 錄像帶 18講（每講50分鍾）

c. 磁帶 4盒

9．《英語I(2)》

課程性質:必修、統設，3學分。英語I（2）有文字教材兩本：《開放英語2》、《開放英語綜合練習2》。

主教材《開放英語2》共18個學習單元（Unit），每單元分為3個部分（Session），每個部分由若幹活動（Activity）組成，但其中6、12、18單元為復習與自測單元，結構上略有不同。主教材內容以日常生活為主，每單元包括學習目標、學習活動、語言要點、文化點滴、導學幫助、學習技巧、學習小結、詞彙學習、錄音文本、練習答案、復習自測等內容，還有虛擬導師提供學習方法指導。教學設計上加強了助學、導學內容，對各項學習任務給予簡明扼要的導學或反饋，以培養學員的自主學習能力。每單元的學習量約為3學時。

《開放英語綜合練習2》是《開放英語2》的配套教材，其內容與主教材相對應，在進一步鞏固主教材所學內容的同時，加強語音語調學習，擴展詞彙量及語法點，補充綜合練習。此外還設計了「輕松時刻」(Now for Something Light) 這一板塊，增加了教材的趣味性。每單元的學習量約為1學時。

10、《鄧小平理論和\"三個代表\"重要思想概論》

課程總學習時數36學時，2學分。開設一學期。

《鄧小平理論和"三個代表"重要思想概論》是在鄧小平理論和"三個代表"重要思想連同馬克思主義、毛澤東思想一起確立為我黨、我國必須長期堅持的指導思想的前提下，根據國家教育部的部署和決定而開設的，她是高等教育教學的公共基礎課。《鄧小平理論和"三個代表"重要思想概論》課的教學要求是：全面闡述鄧小平理論和"三個代表"重要思想的產生、地位與意義，完整理解鄧小平理論和"三個代表"重要思想的科學內涵及內容體系，准確把握鄧小平理論和"三個代表"重要思想的發展創新。在此基礎上，用當代中國的馬克思主義武裝學生頭腦，真正實現鄧小平理論和"三個代表"重要思想在進教材的基礎上進課堂、進學生頭腦。

《鄧小平理論和"三個代表"重要思想概論》課的教學目的：

（1）通過教學，使學生掌握和領會鄧小平理論和"三個代表"重要思想產生的歷史必然性、馬克思主義新階段新境界的歷史地位及中國特色社會主義事業的指導意義；把握鄧小平理論和"三個代表"重要思想的基本內容及其科學體系；通過鄧小平理論和"三個代表"重要思想的發展創新，從理論和實踐結合上把握馬克思主義與時俱進的理論品質。

（2）通過教學，使學生樹立馬克思主義和中國特色社會主義信念，掌握當代中國馬克思主義觀察世界、分析國情的思維方法，提高政治理論素養，激發全面建設小康社會、投身於現代化事業的積極性、主動性和創造性。

《鄧小平理論和"三個代表"重要思想概論》課具有理論性與實踐性的高度統一、橫向綜合性與縱向發展創新性的高度統一、科學性與時效性及實效性的高度統一等鮮明特點，在《鄧小平理論和"三個代表"重要思想概論》課的教與學中，必須始終作到理論與實際相結合，過去、現在與未來相連接，邏輯與歷史相統一。

11、 中國教育簡史

本課程5學分，課內學時90，其中錄音課8時，電視課6學時。

本課程是教育管理專業的限選課程，通過本課程的學習，使學員了解中國教育發展的基本線索和一般規律，初步認識中國教育發展中的歷史經驗和教訓，為學習教育學科打下基礎，為提高教育管理水平增強歷史借鑒。

本課程的主要內容：先秦時期的教育，秦漢、魏晉南北朝隋唐時期的教育，宋元時期的教育，明清時期的教育，辛亥革命至五四運動時期的教育，國民黨統治地區的教育，共產黨領導下的老解放區的教育。

12、中外基礎教育改革與發展

「中外基礎教育改革與發展」是中央廣播電視大學「人才培養模式改革和開放教育試點」公共事業管理專業（教育管理）（專科）的限選課程。本課程4學分，課內學時72。

本課程是一門應用性較強的課程，它以教育問題而不是學科體系為線索，針對中外基礎教育改革的基本問題進行闡述、分析與比較，通過本課程的學習使學生了解基礎教育改革的現狀和發展趨勢，了解我國與國外教育改革的進程與特點，並通過對國內外教育改革新思路、新經驗和典型案例的介紹，使學生建立改革與創新的意識，提高參與教育改革的理論水平和實踐能力。

本課程的主要內容有：中外基礎教育改革概論；基礎教育培養目標的變化：基礎教育課程改革；基礎教育教學改革；基礎教育中的德育改革；基礎教育評價改革實踐 ； 基礎教育學校管理改革。

13、計算機應用基礎

計算機應用基礎課程是青島廣播電視大學開放教育各專業的省開課，它是一門操作性和實踐性很強的課程。本課程的主要內容有計算機基礎知識、Windows Me操作系統、文字處理軟體（Word2000）、電子表格處理軟體（Excel2000）。課程總學分：4；課程總學時：72；實驗學時：45。

通過本課程的學習使學生了解計算機的性能、特點和基本組成，熟悉計算機基礎知識，並掌握最新、最基本的計算機操作技能，從而具有應用計算機獲取和處理一般信息的能力，為學生走向社會打下良好的基礎，同時也作為學生今後進一步學習計算機知識的基礎。

14、公共關系實務

公共關系實務課程是青島廣播電視大學開放教育試點「公共事業管理（教育方向）」專科的一門選修課。公共關系實務是一門綜合性的應用科學，學科以建立社會組織與社會公眾之間良好的溝通關系，在社會公眾心目中樹立社會組織的良好形象為主線貫穿始終。公共關系實務這門課程的主要特點是：綜合性，與其它學科有交叉；學科新、發展快；理論與實踐緊密結合，將強調實務性。課程總學分：3，課程總學時：54。

課程設置目的。隨著社會主義市場經濟的發展，公共關系實務在理論上對社會組織提出的指導原則和在實踐上對這些組織提供的全方位服務已經被越來越多的社會組織所接納。在現代社會中，沒有公共關系意識的社會組織，不可能贏得社會公眾的信賴而取得市場競爭的主動權。公共關系實務在現代社會發展中承擔著推動社會進步、完善各類社會組織、為兩個文明建設服務的歷史重任。開設此課的基本出發點，就是要適應教學改革的要求，即應當把培養學生的素質、能力、放在比讓學生多掌握和記住知識更為重要的地位，把培養學生的創新思維能力和創造能力作為教學改革的重要方向之一。使學員通過學習，較系統地了解公共關系實務的基本要素；掌握公共關系實務工作的基本類型和特點；從而提高學員從事公共關系實務工作的基本能力。

15、中國傳統文化

中國傳統文化是青島廣播電視大學開放教育試點「公共事業管理（教育方向）」專科的一門選修課，共54 課時，3學分。

中國傳統文化概論對中國傳統文化的發展歷程、特點及學習目的意義和方法作了簡單概括分析。然後將中國傳統文化中最基本最富有特色的幾個方面，即哲學、倫理道德、宗教、教育、史學、文學、藝術和科技等作了專題性的介紹和論述。並對中國傳統文化的影響與展望進行了分析和論述。

E. 滄州市教育系統2012年教職工全員安全知識考試試題

一．
1．體罰、變相體罰、侮辱人格尊嚴2、受教育、開除、3、警示標志4、成年人5、預案、培訓6、父母、其他監護人7、拼裝車、報廢車、個人機動車8、安全教育9、中小學生10、上級部門、規定時間、及時、瞞報、謊報
二

三、1√2×3×4√5√6×7√8×9√10×
四．簡答題
一．
1,將安全銷拉開. 2,將皮管朝向火點. 3,用力壓下把手,選擇上風位置接近火點,將乾粉射入火焰基部. 4,熄滅後並以水冷卻除煙. 二．1.下水時切勿太餓、太飽。飯後一小時才能下水，以免抽筋； 2.下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水； 3.若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳； 4.下水前觀察游泳處的環境，若有危險警告，則不能在此游泳；
5.不要在地理環境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全； 6.跳水前一定要確保此處水深至少有3米，並且水下沒有雜草、岩石或其他障礙物。以腳先入水較為安全； 7.在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標記，留意自己是否被沖出太遠，及時調整方向，確保安全。8.池邊不可奔跑或追逐，以免滑倒受傷。 9.池邊不可任意推人下水，以免撞到他人或撞到池邊受傷。 10.池邊嚴禁跳水，常因水淺，造成頸椎受傷而終生癱瘓。
三．
1撥打"119"火警電話向公安消防隊報警2到消防隊報警.3,大聲呼喊報警4用有線廣播報警. 四．
1）要明確每一項活動的動作要領（2）要加強組織紀律性（3）要加強體育衛生監測（4）要重視體育活動中的保護與幫助（5）要做好准備活動和整理活動（6）要注意運動的環境和條件（7）上體育課的著裝要輕便，身上不要佩戴金屬徽章、別針、小刀或其他尖利物品
五案例分析
六．哪些情況下造成學生傷害事故學校應當承擔責任
1、學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標准，或者有明顯不安全因素的；
2、學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時採取措施的；
3、學校向學生提供的葯品、食品、飲用水等不符合國家或行業的有關標准、要求的；
4、學校組織學生參加教育教學活動或校外活動，未對學生進行相應的安全教育，並未在可預見的范圍內採取必要的安全措施的；
5、學校知道教師或其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未採取必要措施的；
6、學校違反有關規定，組織或安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；
7、學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的；
8、學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時採取相應措施，導致不良後果加重的；
9、學校教師或者其他工作人員體罰或變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或其他有關規定的；
10、學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或制止的；
11、對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發現或者知道，但未及時告知未成年學生的監護人，導致未成年學生因脫離學校保護而發生傷害的；
12、學校有未依法履行職責的其他情形的。

F. 教育教學管理包括那些知識

本專業學生主要學習現代管理學和教育科學基本理論，接受教育管理和教專育教學的基本能力屬訓練，就業方向多為高職院校教學及管理工作。培養具本專業有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。
主要課程：教育學原理、教育心理學、教育統計學、教育社會學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關系學、教育經濟學、教育調查、畢業論文、管理心理學。

G. 教師資格證考試。 教育教學知識與能力答簡答題時。需要答小點嗎。 還是是只答大點就行

需要，先答大點，之後小點展開敘述。

教育教學知識與能力簡答題總共三題，每題10分，總分30分，占總卷面的的1/5。難度適中屬於記憶性題型。具有以下特點：題目涉及廣泛，答題知識點明確，較單一。主要考察學生對知識點記憶能力，因此，需要大家對於所學知識點能夠熟練掌握。

簡答題分析發現在以往試題中出現過的簡答題基本不會出現。考試內容主要分布在：教育基礎、學生指導、班級管理、教學設計和教學評價與反思這幾大模塊;並且隨著教師資格考試的發展。

小學教育學知識與能力的簡答題考查的知識點會在教育理論的基礎上越來越廣范。因此考生在復習時應該有所側重點，合理復習。同時在作答時應該注意書面書寫的作答規范要求：分條列點、條例清晰、字跡工整。

(7)教育教學管理常識考題擴展閱讀

復習方法：

編口訣、順口溜

跟著上網課比較好的一點就是，老師會給總結口訣，編順口溜，很長很難的簡答題就會變得很簡單，而且聯想記憶法，順口溜記憶法，諧音記憶法等很有趣，背起來壓力就會小很多，記得又牢固，又不會很枯燥。

背練結合

要是老在那一直背一直背，腦子很容易漿糊，不一會就背串了，也會今天背了明天忘，特別麻煩。不過到後邊我發現背過以後去練習這一章的真題，效果會好很多，不僅知識點背過了，題也可以寫的很好，寫完題後再整理錯題，復習效果會好很多。

如果復習時間比較多，第二天再一次的去背這些內容記憶，就會再一次的加深，記憶會更深刻哦。