教學樓的評估方法

❶ 常見的評估方法有哪些

按照評價的發生時間分為以下幾種評價：

1、診斷性評價

在教學開始前進行,主要功能是分置（即對不同條件的學生給予不同的安置）。在教學過程中進行, 確定造成對補習性的輔導毫無反應以及一直反復出現的學習上的缺陷的根本原因。

在開始學習之前,對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行評估,使教學更加適合於學習者的需要和背景。布盧姆認為，診斷性評價旨在促進學習，為缺少先決條件的學生設計一種可以排除學習障礙的教學方案;為那些已經掌握了一部分或全部教材內容的學生設計一些發揮其長處並防止厭煩和自滿情緒的學習方案。

2.形成性評價

「形成性評價，就是在課程編制、教學和學習的過程中使用的系統性評價，以便對這三個過程中的任何一個過程加以改進。」形成性評價是掌握學習理論的一個重要思想和措施。掌握學習非常重視自我糾正系統的作用，「即通過頻繁的反饋和按照每個學生的需要因人而異的幫助進行改進」。也就是說，形成性評價的宗旨主要在於為教學提供頻繁的反饋從而幫助學生改進學習，而不帶有評價成績。

3.總結性評價

布盧姆認為,「終結性評價的首要目標是給學生評定成績，或為學生作證明，或者是評定教學方法的有效性」。概括地說，終結性評價是在學完某門課程或某個重要部分之後進行的旨在評價學生是否達到教學目標要求的概括性水平較高的測試和成績評定。

❷ 資產評估：論述如何評估我校2號教學樓的價值

教學樓，分析教學樓在市場上沒有可比實例，市場法不能使用。

教學樓是無利可圖的，所以不能用收益法來評估教學樓的價值。

因此，只能採用成本法來評估教學樓的價值。

重置成本－實物損失－功能損失－經濟損失＝評估價值

單位和個人在委託房屋土地資產價值評估時，應首先到有資質的房地產評估單位查閱，查閱有關文件。委託方出具《房地產估價書》，作為委託估價的依據。房地產估價單位無異議的，視為接受委託。當然，在出具《房地產估價授權書》之前，應明確收費標准，以達到通過性。其次，就要向估價單位提供估價房屋用地的相關資料。

(2)教學樓的評估方法擴展閱讀：

有關的證明材料有：土地使用權和附圖，建築在地面上，產權證書和附圖，房地產他項權利登記文件、企業資質證書，新建、改建股份制企業主管部門的批准文件，取得土地使用權的，應當提供出讓方式或者出讓土地使用權出讓合同。

委託房地產的基本情況包括：房地產土地行政主管部門批準的文件、土地徵用和成本數據，規劃管理部門的批准文件，項目建議書、可行性研究報告、設計和有關部門批准，的發展規劃批准文件，市政設施和帶分隔符的數據調查。

投資，建設項目預算結算資料、商品房開盤預售許可證或預售價格及預售情況、土地估價的地形圖、綜合線路圖、總平面布置圖、平到建築的平面圖、估價結構地面圖、施工圖等評估所需的資料。

❸ 評估的基本方法

1.國際評估准則中基本概念
（1）與資產相關的概念。不動產是指實物形態的土地和附著於土地上的改良物，包括附著於地面或位於地上和地下的附屬物。不動產所有權稱為「不動產權」，是指包含在不動產中的各種權利，通常由獨立於不動產實體的所有權證明文件體現，如所有權證書、租約等正式文件。不動產的價值是由其效用即滿足人們需求和慾望的能力創造的。不動產價值取決於不動產的獨特性、長期存在性、地理位置的固定性、土地供應的相對有限性以及特定位置不動產的特殊效用。不動產評估中有許多公認的原則，包括供求原則、競爭原則、替代原則、預期或期望原則、變化原則以及其他原則。
不動產之外的資產在法律上稱為動產，包括不動產之外的所有有形或無形的資產。這些資產不是永久性地附著於不動產，通常具有可移動性。動產所有權稱為「動產權」。
財產是個法律概念，包括與所有權有關的各種權利。在資產評估中，使用「財產」概念時，如果未加進一步限定或說明，可以指不動產、動產、企業價值、財務權益中的任一種或全部。
資產在一般意義上往往用來表示不動產和／或動產。在會計術語中，資產是指企業所擁有的、由於過去行為所形成的、可以從中合理預計未來獲取經濟利益的資源。在資產評估中，資產更多地被理解為是基於某項資產的各種權利的排列與組合。
（2）資產評估的經濟概念。資產評估是個經濟概念，即從經濟意義上說，評估師進行評估的對象是資產的所有權或「所有者的權利」，而不是有形資產或無形資產本身。
（3）評估中的折舊概念。「折舊」這一術語在評估行業和會計行業中都使用，在實踐中可能會引起評估師、會計師或其他人士的誤解。評估師在資產評估業務中所使用的折舊概念表示從估計的全新重置成本中扣除的任何部分。這些扣除部分（評估中的折舊）依其產生原因可分為實體性損耗、功能性（技術性）陳舊或經濟性（外部環境）貶值。而會計上的「應計折舊」概念是指會計師根據歷史成本原則做出的對資產原始成本的一種攤銷，而並不考慮這種攤銷是否與實際情況相符。折舊在評估和會計上最重要的區別在於，評估中的「應計折舊」應當與市場有關，反映相關的市場狀況；而會計上的「應計折舊」則與會計原則有關，並不反映市場狀況。
（4）市場、成本、價格和價值概念。市場是買方和賣方之間在價格機製作用下就商品和服務進行交易的體系，市場的存在是資產評估能夠得以進行的基礎條件之一。市場意味著買方和賣方能夠在沒有不合理限制的條件下進行商品或服務交易。交易各方都能夠根據供求關系和其他價格確定因素、各方的能力和知識、他們對商品和／或服務效用的理餌以及他們各自的需要、慾望等因素做出合理決策。市場可以是地方市場或國內市場，也可以是國際市場。
成本是與生產相關的概念，是為商品或服務所支付的貨幣數額，或者是生產商品、提供服務所需要的貨幣數額。當商品生產、服務提供完成之後，成本就成為事實（歷史數據）。對於購買者來說，為商品或服務所付出的價格就成為其成本。資產的總成本包括其創建、生產過程中的所有直接成本和間接成本。如果購買方在收購之後叉發生了附加性資本成本，根據成本會計原理這些費用可增加到歷史成本中。但在資產評估中，根據市場對這些支出費用的效用的認可程度，這些費用可能會全部在資產的「市場價值」中反映，也可能不予以反映。
價格是與商品或服務交換相關的概念，表示就某商品或某項服務所要求的、提供的或支付的貨幣數額，反映了商品或服務進行實際交易的貨幣金額。價格是事實，是一個歷史數據，不論其是否公開披露。由於特定買方、賣方的財務實力、動機或特殊興趣不同，他們為商品或服務所付出的價格與其他人對該商品或服務價值的認可意見可能有關系，也可能沒有任何關系。一般情況下，價格反映出在特定條件下特定的買方和／或賣方對商品或服務價值的認可。
價值是個經濟概念，價值並不是事實，只是根據特定的價值定義在特定時間內對商品、服務進行交易時最可能形成的價格的估計額。價值的經濟概念反映了在價值的有效日期（基準日），市場（而不是特定買方或賣方）對於某人由於擁有某商品或接受某服務而具有的利益的評判

❹ 怎樣評估一棟教學樓，需要些什麼資料

權屬資料，購建資料！教學樓一般採用重置成本法！

❺ 評估方法有哪些

一個績效評估系統在企業人力資源管理實踐中能否成功，有兩個關鍵環節：

一是開發和設計，這決定了系統本身的科學性和實用性；
二是實施過程，這決定了科學實用的評估系統能否真正發揮其作用。

有以下五個方面可解決績效評估

1、改變管理者和員工的觀念

第一，績效評估系統的運行效果如何，除了跟系統本身有關外，更重要的還在於實施過程和執行的力度。第二，許多管理者和員工認為評估就是在月末、季末和年末針對過去的表現和業績進行的管理行為，而實際上通過評估，對被評估者的能力提升和職業生涯規劃會起到更有效的推動，並進一步促進管理規范和提高組織績效。這是實施績效評估系統的真正目的和意義所在。所以管理者和員工不應把實施績效評估系統看作一種負擔，而應當看作一種先進的管理方式。

2、設計三級評估體系

即被考核人進行自我考核和由直接領導進行評估的同時，又受到績效評估委員會的審核和監督，並且整個執行過程是一個被考核人始終與上級領導相互溝通，上下級之間相互交換意見的過程。這保證了評估過程和結果的公平性和公正性。例如，如果直接領導的評估結果欠公平或偏離事實時，績效評估委員會可通過審核監督來進行調整。

3、建立績效評估投訴制度

一般來講，由總經理、HR經理和外聘的HR顧問共同成立績效評估委員會，由公司總經理直接領導，主要職責是領導和指導績效考評工作，聽取各部門管理者的初步評估意見和匯報，糾正評估中的偏差，有效控制評估尺度等。這為績效評估的客觀公正提供了進一步的保障。績效評估結果對員工的薪酬和發展問題將會產生重大影響。如果部門的經理或直接主管在評估時對部屬的打分程度有偏差，可退回重新評估；當員工對評估結果有爭議時，可提出申訴由委員會調解仲裁，達致客觀公正。有了嚴格的投訴制度和委員會，人力資源總監也可以避免疲於應付的局面。

4、實施大規模的績效評估培訓

這通常由人力資源部負責，管理者和員工共同參與來完成。一般從4個方面實施培訓。

(1)使管理者和員工認識績效評估系統本身。對管理者而言，通過評估，可以不必介入到所有的具體事物中；通過賦予員工必要的知識來幫助他們進行合理的自我決策，從而節省管理者的時間；減少員工之間因職責不明而產生的誤解。對員工而言，通過評估，可以得到有關他們工作業績情況和工作現狀的反饋；幫助員工搞清楚他們應該做什麼和為什麼要這樣做；使員工具有進行日常決策的能力。

(2)培養責任感。績效評估是一項從公司總體戰略著眼，本著提高公司整體業績為目的，從員工個人業績出發，對員工和整體進行考核的業績管理制度。培養管理者和員工的責任感是有效實施的必要條件。

(3)掌握績效評估的技巧和方法。一個完整的績效評估系統，會涉及許多種評估方法，以及相應的評估技巧。通過培訓，a使管理者能制訂出部屬的工作要項和工作目標；b了解績效評估方法、程序和評估標准；c如何做績效評估面談及相應的技巧；d如何制訂績效改進計劃；e如何實施對部屬的輔導。

5、做好管理者和員工的工作，使其認識到績效評估規范管理和提高績效的最佳方法

績效評估是一件復雜和細化的工作，所以許多管理者和員工認為評估過於繁瑣，耽誤工作時間。而事實上，如果績效評估系統運行了2-3個周期以後，考評雙方會發現通過上下級之間的業績目標合作，可以實現更有效的工作受權；通過考核中的監督和指導，可實現管理者對部屬的工作指導；通過溝通，可以找出工作中的優點、差距，有效確定改進方向和措施。績效評估使管理工作變得簡單和高效。這需要通過外聘HR顧問和內部人員的大量溝通來實現。績效評估實踐對管理者和員工也會產生重大影響。
參考資料：粵港信息日報

❻ 怎樣測量教學樓的高度(5層樓)

這個題目很有意思。

我來給個操作性很強的方法吧。

先數一數一層樓有多少級台階，設為x吧，然後用直尺量出每級台階的高度，設為a米，則一層樓高為ax米，5層的教學樓高度則為5ax米。

❼ 有一幢已使用多年的教學樓，現需要對你進行結構評估，我們需要從評估哪些方面的內容

實用性《還可以用幾年》、 藝術性《東方建築/西方/中西結合/歐式/等等》 代表性內《在學校這個樓容的代表什麼意思了嗎，例如：胡適樓代表胡適同志》 構造成分 《磚瓦結構/鋼筋水泥/木板/》 等等。幾個方面。

❽ 常見的評估方法有哪些

常見的評估方法分為三類：平準凈保費法、修正制方法和毛保費方法。我國目前使用的主要是平準凈保費方法和修正制方法，這兩種方法都僅僅考慮死亡率和評估利率。

❾ 怎樣用說明方法簡單介紹教學樓

朋友，當你走進我們的校園，首先映入你眼簾的就是我們學校漂亮的教學樓。
教學樓共有四層。一樓大廳的樓梯兩邊有兩面大鏡子。大廳東西兩邊的牆上各有一塊黑板，東邊的上面公布著學校每個班級的紀律和衛生量化成績。西邊那塊上面寫著學校每周工作安排，好人好事通報。位於樓梯邊兩側的房間是老師的辦公室。一、二、三樓分別是一至六年級的教室。四樓是會議室。每個教室里都擺著整齊的桌凳，同學們用自己的雙手把教室打扮的漂漂亮亮。教室門前的走廊里掛著許多世界著名科學家的畫像，有牛頓、愛迪生、愛因斯坦……等。每幅畫像下面都有科學家的名言。教學樓里還有閱覽室、實驗室、美術室、音樂室、微機室等。
每天早晨，教學樓內都傳來陣陣的讀書聲，寬敞明亮的教室，舒適的環境。為我們提供了良好的學習條件。我們應珍惜這一切，努力學習，以優異的成績回報培養我們的學校和老師。

那建成還不到兩年便落迫得想拔光了毛的公雞的五層教學樓是圍牆內的標志性建築.那鑲嵌得甚是零亂的瓷磚隱隱約約還可以反射些許的陽光.偶爾從三樓或是更高層掉下的一塊玻璃可以准確地砸死一隻正在搬食的螞蟻.逢到下雨的天氣，有時連一摟都會漏水，這便讓身處在這棟教學樓所承受最強壓力一摟的我們常常懷疑上面的教室是不是都已經讓水給淹了，最讓人匪夷所思的是這樣的危樓竟然能在質檢的時候印上一個合格建築群的標記以此來保障我門的生命安危.
盡管這樣，圍牆內的建築還是有個性的，所有的樓房成階梯狀分布，從教師辦公樓的兩層到老教學樓的三層再到科技樓的四樓最後到新教學樓的五層，這一層層遞增的樓層讓人不竟懷疑這實高的發展是不是也可以更上一層樓呢？
在操場上陽光普照著大地，溫暖著剛剛吐綠的樹木花草。浮現在我眼前的，是熱氣騰騰的球場，隊員飛奔在籃球場上；是整齊的廣播操隊伍，同學們做著整齊劃一的動作；是跑道上的單行縱隊，同學們在操場上你追我趕絲毫不讓。每當下課同學們就像出籠的小鳥奔向操場上，低年級的同學們在操場上跳繩、捉謎藏，高年級的同學們在操場上打籃球、踢鍵子，好玩極了……就像一幅生機勃勃的畫卷。主席台上有著庄嚴鮮紅的國旗，每當星期一的早晨，伴著義勇軍進行曲，五星紅旗冉冉升起，同學們唱著國歌，從心裡生出一種對祖國的熱愛。
在操場上的周圍是一排排樹木，有楓樹，柏樹……每到秋天，楓樹脫下綠色的外套換上了那紅色的棉襖，秋風便簇簇落下來，同學們便都來到操場撿楓葉做標本。
操場的西邊是一個大花壇，裡面長著兩寸多高的小草遠遠看去就像是鋪了一層綠色的地毯，草地上栽滿了白色的牧丹，紫色的丁香，粉色的月季,香氣四溢的桂花…...每到夏天那盛開的花，就像一簇簇燃燒的火焰。
操場北邊是教學樓，在操場邊站著就會聽見朗朗的讀書聲，同學們在寬敞明亮的教室里學習有著良好的學習環境，同學們學習勁頭更大了。
啊！我們的學校真美呀，這一會相信我不是吹牛吧！校園使我感到驕傲，我要用我自己的雙手把校園打扮得更美麗。
走進校門，首先映入你眼簾的是幾個醒目而庄嚴的大字「高新區第一實驗小學」，這便是我們學校的校名了。走進學校，你朝前看，是我們學校的塑膠操場了。這是我們活動和上體育課的地方，我們的操場主要分為四大塊，中間是足球場，外邊是跑道，左邊便是我門的籃球場和乒乓球場了。但這並不引我的注意，最引我注意的