① 教育電視教材文字稿本怎麼寫啊（只要畫面和解說詞的）誰知道啊，麻煩告訴我一聲哈
電視教材文字稿本是以文字或圖示表達教學內容，提供給編導分鏡頭用的書面材料。文字稿本一般應由熟諳教學方法、懂得教學規律，並有豐富教學經驗的專業教師編寫。需要特別說明的是，文字稿本決不是教科書的搬家，也不是教案的翻版，它有著自身的特點和規律，它涉及到選題，關繫到題材樣式和寫作技巧。因此，作為一名學術傳播者，熟悉電視教材文字稿本的編寫是一項基本的傳播技能。
一、題材的選擇
一門專業學科門類系統繁多，教學各有難易，究竟哪些章節、哪些病種、哪些實驗適合拍成電視教材呢？這使涉及到對題材的選擇。一般說來，滿足教學需要是選擇題材的大前提。在教學大綱規定的范圍內，歷年來教學中的重點、難點，口授不易講清楚，圖表、模型不易直觀表現，學生費解難記，實驗、示教難以奏效的教學內容都可作為拍攝電視教材的題材。當然，某些新技術、新方法、新病例雖然不在教學大綱之列，但從啟發思路、開闊視野、擴充知識來講，也可作為第二課堂教學的選題。從選題的另一個途徑來看，教學協作區、專業系統亦可通過協作會議統籌選題，分別製作，相互交流。這樣做是為了避免重復選題，重復製作，減少不必要的浪費。
有關選題第二個需要考慮的問題是，所選擇的題材適合於電視教材來表現。換一個角度講，不是任何題材都適合用電視來表現。例如，內科教學的問診，以前是拍成幻燈片，用一幅幅固定的畫面和旁白解說表達教學內容，雖然收到了一定的教學效果，但教師和學員總覺得"不像那麼回事"。後來把問診內容、方法改編拍成了電視教材，把教師講解提問和學生聽課回答，同實際在床頭收集病史一起以情景表演的方式表達問診內容，形式生動逼真，效果優於幻燈教學。但像組織切片、細菌病毒等一些鏡下形態教學，拍成電視，效果並不見得比幻燈好，這是因為在圖像清晰度和幅寬以及演示時間等方面，幻燈優於電視。簡而言之，大凡動態的、連續變化的、微觀機制和宏觀運動等教學內容，可考慮用電視來表現。反之則應選擇其他媒體。在此不妨再舉媒體選擇的另一例。某專業學科要求學員熟練辨認若干個國家軍隊將士的軍銜，由於星、杠、花種類繁多，名稱難記，電視、投影、幻燈等幾種教學媒體都用過，教學效果仍不理想。後來教師把這些軍銜製成了撲克牌，按官階樣式制定了一些簡要規則，讓學員用這些撲克牌玩一些諸如"爭上游、捉娘娘"之類的游戲。經過考核，教學效果之好超出了教師的預料。可見，選擇什麼樣的教學媒體，確實是一個不容忽視的技巧。可以說，在熒屏上打結，在黑板上叩診，無論如何也代替不了示範教學。同理，用錄像表現手術過程，用幻燈展示黴菌形態，總比單純口授聽說效果好。黑板、粉筆、口授、示教、操作等都是必不可少的施教形式，要想取得優化的教學效果，關鍵是怎樣把它們恰當組合。
電視教材是有效的教學媒體，但它決不是萬能的。它的傳播方式在一定程度上就限制了自身的優勢。試舉一點，單從演示時間上來看，一般都傾向於20min左右，最多不宜超過30min。電視教材不同於電視劇。電視教材時間雖短，但它是高度的教學信息量集中，可以說一組鏡頭，其至一個鏡頭就表現出相當高的信息量，這些信息要求學員理解、記憶和復述，不像電視劇，看上一、二個小時能說出個故事梗概也就可以了。這就涉及到對選擇題材的另一個要求-主題單一。主題單一，即我們平常所說的"一片一題"。題材的擇取和組織要集中突出一個主要問題，不宜面面俱到。例如，如果表現"系統性紅斑狼瘡的診斷"，著眼點應放在臨床表現一一症狀和體征以及必需的實驗室檢查，至於發病機制（尤其是一些尚未十分明了的機制）則不必花更多的筆墨去渲染。對於某些特殊題材，20分鍾的長度包容不下，寧可再拍續集，決不應抱有以一部電視教材解決全部教學問題的奢望。
在討論了題材選擇的依據之後，便涉及到以什麼稿本樣式為基點而展開編寫的問題。
二、稿本的樣式
電視教材稿本的樣式是根據教學內容和題材的特點來選擇的。
（一）描述型
描述型的基本定義是，通過圖像、解說、音效、字元等，展示現象，闡述機制，揭示本質，總結規律。幻燈教材展示的是事物運動典型的瞬間，電視教材展示的是事物運動典型的過程。它們的共同要求是把教學載體最具典型的、標準的形態盡可能直觀地呈現在屏幕上。這就要求我們在寫文字稿本時，用文字或用簡圖描繪出"什麼，在干什麼"。其中"什麼"即是主體物一一傳輸教學信息的載體。這個主體物可以是人，也可以是物，還可以是虛構的形態。在"干什麼"即是主體物與主體物，或主體與陪體相互作用、影響而進行的活動過程。例如，如若表?quot;腎病綜合征"這樣一個概念，我們可以先介紹什麼是綜合征，可用字幕，也可以用解說向學生解釋清楚綜合征的基本含義，然後通過一系列可見畫面展現浮腫、腹水、蛋白尿或血尿等，刻劃出腎病綜合征一系列的症狀和體征。如果需進一步闡明血尿、蛋白尿的發生機制，這些病理機制我們是看不到的，可以通過動畫表現腎小球基底膜如何受損，"篩孔"如何變大，白蛋白和血細胞如何透過破損的膜孔而進入原尿中。這樣，一系列經過筆下描述或描繪的主體物呈現於腦海而躍然紙上，向電視教材編制人員傳遞著編稿的教學意圖和思想。再經過編導、攝像、美工等電視教師的二度創作，便可完整、准確地向學生表達這一特定的教學內容。
（二）示範型
示範型電視教材是以畫面、示意圖呈現規范的動作和操作技藝等教學內容。在稿本的具體寫作方面，"畫面內容"項仍以描述型寫作方法羅列出步驟過程和注意點，這一部分不一定寫得十分詳盡，有時只需寫清楚大致步驟即可，因為具體操作人員均為行家裡手，實拍時一點便知。而在"解說詞"項則需花較大的功夫，不但要明確說明"什麼"，"干什麼"，而且亦應解釋清楚"為什麼"。例如，如果要表現"接生"這一示範過程，?quot;畫面內容"項只需寫明各個產程的環節，而在"解說詞"項則必須逐步描述產程的機轉，最好是以動畫表現胎兒在母腹盆腔內的動作過程。使連續的、看不到的過程成為可見的分解動作，以助於學生正確理解、正規操作。
（三）講座型
這種電視教材的樣式屬專題系列授課，以口授為主，中間插以輔助資料畫面或字幕。在稿本寫作上關鍵在於授課人的文字水平和表達能力。關於授課講座的表達形式，仍是以課堂授課的方式為好，教員邊講邊寫投影或板書，既有口授，又有示教演示。在教案安排上既有設問，又有思考；既有提示，又有總結。在書面語與表達口吻方面，應盡量貼近口語化。那種只是授課人半身像的講座樣式應盡量避免，這在教案設計階段就應考慮到。
（四）表演型
這種電視教材的樣式是以演示人員的動作、語言、情感來表達教學內容。表演型的文字稿本相當於影視文學劇本，在劇本結構、人物造型、設置情節、製造懸念、錘煉語言等方面與文字稿本有一定的差別。表演型電視教材在表現醫學題材的教學內容方面有著寬廣的創作空間。例如，為了對醫護人員進行醫德教育，可將醫德規范的體現從正反兩方面編寫成電視小品。上面談到的《問診》以及表現兒童智力啟蒙教育、外語教學、計劃生育等許多內容都可以電視短劇的形式來體現。在文學劇本編寫過程中，編劇要始終掌握好一個原則。即：我所設計的情節，安排的人物，能否在熒屏上再現。這就要考慮到你身邊的演示人員能否通過他們的形體、情感、語言表達你的創作構思。除此以外，即使是在描述型或示範型的樣式中，也不可避免地出現有關情景表演的情節。因此，掌握表演型電視教材劇本的寫作方法和技巧，無疑會加強電視教材的教學表現力。
（五）匯編型
此為把已有的影視資料加工編輯成教學需要的教材。這種樣式屬於先有錄像片段而後根據內容寫稿本，雖然工作順序顛倒過來了，但謀篇布局，遣詞造句的寫作技巧仍是大同小異。例如，臨床上具有典型特點病例的積累，特殊診斷原始資料的搜集，以及特殊科研結果的記錄等，積累到一定的數量、種類就需要分門別類地整理、選擇、完善和加工，以滿足教學和學術交流之需。這種類型的錄像資料在無稿本拍攝時，應有詳盡准確的文字記錄，以免時過境遷，對某些內容的實際內涵曲解誤詐。比較便捷的辦法是有拍攝同期錄音，使於匯編時准確掌握實際內容。
三、文字稿本的格式
序號 畫面內容 解說詞
1 ... ...
2 ... ...
3 ... ...
4 ... ...
5 ... ...
... ... ...
（一）序號
內容表達的順序編號。
（二）畫面內容
①以文字或圖示敘述圖像、音效，便於電視手段表現；②動畫要求，用文字描述或圖解表現缺少具體視覺形象的事物；③字幕，標題、提示、強調畫面。要求措詞精煉、准確；④音效，些特殊的揭示事物本質的生活音響。在畫面內容項常見的毛病有：①敘述的內容抽象零亂，缺乏可供拍攝的具體形象；②用解說詞代替畫面。
（三）解說詞
解說詞的基本作用是解釋、渲染、結構串連畫面。具體要求是：源於畫面，不重復畫面；概括畫面，不脫離畫面；精煉准確：口語化；每秒3個字的朗讀速度。在解說詞項常見的毛病是：①照搬講義現成材料；②冗長；③口語化差。以上絕非一成不變的固定模式，應以採用最恰當的表現方法，充分地表達有關教學內容為標准，可不拘於某一種模式。
四、怎樣寫出畫面
前已述及，文字稿本是提供給編導分鏡頭用的書面材料，撰稿者要在充分佔有原始創作材料的前提下，應在動筆前明確所要表現的主題，用什樣的畫面來表現，腦海中構思出一系列的鏡頭，並將這些創作元素納入－個統一的整體。
（一）主題感
主題是電視教材內容的中心思想。電視教材一般都是"→片一題"，即一部教材力圖表現一個主題思想，使內容的刻劃、展現更加充分。例如，如果要表現急性白血病的診斷，注重點應放在急性臼血病的臨床表現、輔助診斷和鑒別診斷上，至於發病機制、葯理作用或治療預後等則應另作處理。抓住文字稿本的中心思想還應明確教的目標和學的目標。教的目標體現在依據教學大綱而確定教材的范圍、程度；學的目標則體現在學習者能否實現教的目標。教的目標和學的目標二者完美的實現還體現在撰稿人在自己的筆下要表現什麼，重點表現什麼，只有明確這兩點，才能使一部教材的中心思想確立起來。總的來講，確立－部教材的中心思想並不是件難事，因為有現成的專業教科書、文獻資料、經典實驗和典型病例等
② 迎兩基學校檔案室解說詞
解說詞
尊敬的各位領導：
大家好！
歡迎您蒞臨我校視察指導工作！
1、【高中部門口】：我校始建於1975年，是一所縣屬民族完全中學，1996年成為香港逸揮教育基金會的項目學校，2002年被評為自治區「文明單位」、全區「標准化回民學校」。學校佔地128畝，建築面積44000多平米。現有77個教學班4517名學生，（初中2755名，高中1762名）共有正式教職工320名，專職教師246名。
我校實行高、初中分部管理，我們現在所處的位置是我校高中部。在展板上展示的是我校關於「兩基」迎「國檢」的基本知識問答，目的是為了加強我校老師和學生對「兩基」迎「國檢」的了解和認識。
各位領導這邊請。
2、【運動場】：這是我校的草坪足球場，它佔地8000多平方米，配備有兩個體育看台和一個主席台。這里是我校師生進行體育運動的重要場所，也是我校開展大型文化、體育、藝術活動的主要陣地。藝體教育已經成為我校辦學特色之一。
（時間允許，視情況可以插播介紹體育成績）
3、【校園文化牆、勵志語】：請大家看這面牆。在牆上懸掛的是我校老師和學生的勵志語。在我校前任校長的統籌安排下，從全校師生的兩千多條勵志語中精選了45條懸掛在這里。其中有校領導的、有教師的，還有學生自己的勵志語。像這樣的校園文化牆在我校隨處可見，旨在營造一種濃厚的校園文化氛圍。
在展板上主要展示了我校豐富多彩的校園文化生活，同時也是我校素質教育和藝體活動的一個縮影。下面有請各位領導檢查指導。
4、【體育器材室】：
請大家看右邊，我校共有田徑場2個，足球場2個，籃球架12副，排球場2個，乒乓球訓練台26個，單雙杠、高低杠等林立在跑道兩側，雖然場地受限，但我校的體育活動開展的豐富多彩。體育組在課外活動中組織各種球類比賽，深受廣大師生的歡迎。我校男女籃球隊、田徑隊常年堅持訓練，並且連續多年在全縣中學生田徑運動會和中學生籃球比賽中名列前茅。
5、【餐廳】：這是我校的師生餐廳，建築面積4500多平方米，上下兩層共三個灶，設有1550多個就餐座位。它可以在四十分鍾之內，解決我校三千餘師生的就餐問題。另外還附帶有開水房和浴室，為師生的日常生活提供了便利。
6、【初中部的公寓樓】：現在大家看到的這棟樓是我校是初中部的學生公寓樓，建築面積達6800多平方米，設有1400多個床位，每個房間安排8名學生住宿。基本能滿足初中部學生的住宿需求，它和高中公寓樓同時可解決2600餘名學生的住宿問題。
按照班級編排宿舍，實行班主任和宿舍管理員共同管理的制度，班主任經常到學生宿舍以便及時了解學生動態。
現在我們已經步入了我校初中部校園，2005年，本著把教育做大做強、辦大教育、大學校的宗旨，賀蘭縣人民政府整合優質教育資源，將原來的習崗中學、潘昶中學和回中三校合一，組建了新的賀蘭回中初中部，並於2005年投入使用。初中部佔地面積62畝，建築面積18000多平方米，現有46個教學班，2755餘名學生，共有專業教師185名。
7、【初中部圖書閱覽室】：這里是我校的圖書閱覽樓。藏書7.8萬冊,生均28.3冊。閱覽室實行全天開架借閱，師生可以通過個人借閱和集體借閱的方式進行借閱圖書，基本滿足我校廣大師生的借閱需求。這位是圖書管理員馬老師，下面請各位領導檢查指導。
各位領導這邊請。
8、【管樂隊訓練室】：這里是我校的管樂隊訓練室，管樂隊組建於1998年，在學校的大力支持下和丁老師的悉心指導下，管樂隊多次參加了區市縣的各級比賽和文藝活動，獲得了很多獎項，為學校爭得了榮譽。下面有請管樂隊演奏我校校歌《春天的太陽》。
9、【檔案室】：這里是我校檔案室。檔案室里收藏了學校基礎教育、黨建工作、學校管理、教育教學、精神文明等 8 類 680多盒檔案資料。
這位是檔案室的周老師，請各位領導檢查指導。
10、【形體室】：這里是我校形體室。形體室共有2個，主要用做舞蹈形體訓練和排練節目。
這位是形體室的負責人沈老師，具體情況由沈老師向大家介紹。
【藝術教育是我校的辦學特色之一，這里展示的三幅劇照就是一個鮮活的例子。由東向西介紹牆上懸掛的三幅劇照，第一幅照片是舞蹈老師沈老師和學生共同排練的場景。歷年來，由沈老師編排的舞蹈節目多次參加區市縣的比賽，獲得了較多殊榮。第二幅照片是大型集體舞《盛世中華》，這個舞蹈場面宏大、人數眾多，參加過區市縣的大賽，多次獲得一等獎，這是在我校建校三十周年慶典時進行表演的場景；第三幅照片是《辮子舞》的場景，該節目曾代表賀蘭縣參加了寧夏成立四十周年的慶典，獲得了特別獎。】
11、【師生書畫室】：這里是我校的師生書畫室。主要展示了我校師生的部分佳作，共有作品近百件，主要有油畫、國畫和書法作品。
優秀作品簡介：任高菲老師的作品，臨摹了陳老蓮（明代著名畫家，功力深厚，首創了連環畫是連環畫的鼻祖，有深厚的傳統線描功底）的「工筆人物」。體現了其扎實的基本功。
石玉萍老師的作品，擅長油畫，色彩鮮艷明快，給人以輕松愉悅的享受。
李政同學的作品：現在寧夏大學美術系在讀國畫專業。其書法作品經常被寧大的校領導作為饋贈禮品與外界交流。
馬佳同學作品：用剪紙的形式創作做了「西夏力士像」、「文姬思漢」、「西夏圖形文字」等作品。巧妙的將西夏文和傳統的生肖剪紙形象的結合起來，別具一格。
楊紅霞同學作品：現任銀川市高台寺逸夫小學美術教師。由她輔導的學生作品經常在銀川晚報上發表，並為她的學生作品開通過專欄。同時，她本人也發表了很多頗具影響力的論文和學術理論。她創造性的使用中國畫的傳統工具毛筆和墨汁在宣紙上畫出了獨具特色的線描作品，用重彩的方法表現傳統的布老虎，抒發了作者對傳統藝術的摯愛。
楊釗同學作品：以優異的成績和扎實的基本功考入西北二民院，現攻讀雕塑專業（對素描的要求很高）。
各位領導這邊請。
12、【榮譽展室】：這里是我校榮譽展室，在這里陳列了部分我校近年來獲得各級各類獎牌。記載著我校艱苦奮斗的歷程和輝煌的成就。
在中間的這個展台上陳放的是我校學生的科技小製作和美術作品。美術作品主要有剪紙、粘貼、泥塑和折疊。科技小製作的作品主要是學生利用課堂上掌握的相關學科知識，在課下加以創新製作完成的。下面我向大家介紹幾個比較優秀的科技小製作的作品。
慣性演示器 平行四邊形定則演示器，
簡易照相機： 自動喂水器：
無塵電動黑板擦。 發電機。
選取3—4個獲獎檔次高、科技含量高且個人熟知製作原理的作品即可，不易太多。
這些就是我校獲得的藝體教育的國家級獎牌，體現了我校藝體教育多年來的成果。現在，藝體教育已經成為了我校的辦學特色，同時，也為外界了解我校搭建了一個平台。
各位領導這邊請。
13、【校史展室】：這里是我校校史展室，通過這八個專欄，反映了我校三十多年的發展歷程。在艱苦創業篇里，通過照片展示了我校的基礎建設，在教育部、區市縣各級領導的指導下和香港逸揮基金會的大力支持下，使得我校教育教學得到了極大的改觀，對我校的教育教學質量的提高起到了激勵作用。
在負重拼搏篇里，通過照片展示學校師資建設、教學工作、現代信息技術教育基礎建設等，真實再現了我校三十多年來的發展歷程。
在務實求真篇里，反映了我校德育工作和藝體工作，還有我校師生積極參加各學科競賽並獲得優異成績，體現了回中人務實求真、不甘落後、積極進取的回中精神。
這是我校初中部的綜合辦公樓，對面從一樓到三樓分別是化學、物理、生物實驗室，均配備學生實驗室、儀器葯品室和准備室，在學生實驗室里配有電視、電腦等教學設備，既可以滿足學科試驗教學需求也可以滿足學科多媒體教學需求。下面請各位領導到化學實驗室檢查指導。
14、【化學實驗室】：這位是化學實驗室的鄭老師。
（該實驗室是07年教育強縣配備的玻璃鋼試驗室，目前在我縣是最先進的化學實驗室）
玻璃儀器室、常用葯品室、有毒葯品、易燃葯品室。
各位領導樓請上二樓。
15、【物理實驗室】：這位是物理儀器室李老師。
通用儀器室、玻璃儀器室、力學熱學儀器室。
這是在今年新配備的電學實驗室，可同時開展28組分組試驗，在這里既可以進行物理學科的試驗教學，也可以進行學科的多媒體教學。
16、【信息技術教育室】：對面是我校初中部的現代信息技術功能室。初中部信息技術功能室主要有3個電子教室、19個多媒體教室和2個語言實驗室。（多媒體教室個數占班級總數的41.3%。）
電子教室：主要用於初中部信息技術課堂教學，每個電子教室配備有63台計算機。（配置：128M，SY 1G CPU,40G,15′;256M,SY 2.4G CPU,40G,17′;512M, ,80G, ）
多媒體教室：均配備有計算機、DVD、投影儀、電動幕布等多媒體教學設備，使師生能夠在輕松、愉悅的環境中授課和學習，可以滿足各學科的多媒體教學需求。
語言實驗室：配備有語音控制台、計算機、音箱、64座學生用機和語音設備，供語言類教師進行語言聽力試驗和教學。
17、【生物實驗室】：這位是生物實驗室王老師，各位領導這邊請，這是我校的生物實驗室，在該室配備有計算機、電視機等多媒體教學設備，可以開展28組分組試驗，像這樣的生物實驗室還有三個。
生物儀器室、模型標本室、地理數學儀器室。
各位領導請上四樓。
18、【音樂室1---3】：初中部共有三個音樂室，配有鋼琴、電子琴、手風琴、DVD、電視機、錄音機等教學設備，基本可以滿足初中音樂教學的需求。這位是音樂室的馬老師，下面請各位領導檢查指導。
19、【美術室1，(2號樓3、4層)】
下面有請各位領導到我校美術室檢查指導，我校共有2個美術室。美術教育是我校藝體教育餓一個重要組成部分，學校投入大力資金購置了相關教學設備，同時選拔優秀的專業教師對學生進行輔導，使得我校的藝術教育成績不斷刷新，學生作品頻頻獲獎。近兩年來，先後有150多幅作品在全國少兒美術作品大賽中獲獎。
在美術室中配備有電視機、DVD、和2個靜物台及10個寫生台等美術教學設備。
現在學生們正在老師的指導下進行創作，下面有請各位領導檢查指導。
20、【四樓會議室】：各位領導請上四樓，請到會議室觀看專題片。
21、【初中部門口】：
非常感謝各位領導到我校檢查指導工作，希望各位領導多提寶貴意見，謝謝！
再見！
③ 求特殊教育學校運動會解說詞
1...別樣的風采，高昂的鬥志，迎面走來的是****學院運動員代表隊。他們正以整齊的步伐，以軍人的風采展示****學院的必勝信心，他們一直在不懈努力著，因為他們相信付出總會有回報，沒有最好，只有更好，「更高，更快，更遠」是他們的目標，「友誼第一，比賽第二」是他們的主題，「勇往直前」更是****學院勇士們真正的本色！
2...現在正向主席台緩緩走來的****學院代表隊。他們精神飽滿，氣宇軒昂，邁著整齊劃一，鏗鏘有力的步伐，高舉著「走向e世紀」的醒目標語牌，到處可見的是他們的朝氣和必勝的信念。運動會上，計****學院的健兒們本著「友誼第一，比賽第二，全民健身，增強體質」的宗旨，發揚「團結，拼搏」的精神，向「更快，更高，更強」的目標邁進。讓我們留一份期待，存一份期盼，共同祝願他們在運動會中取得優異的成績！
3...接下來入場的是管理分院代表隊，管理分院方陣突出的是競技與美的組合，在本屆運動會中，他們要用自己的智慧和汗水，在競技的舞台上展現堅韌頑強的精神和青春的熱情。管理分院醒目的會標是用唯美的線條各了出的一個正在奔跑的人，扭曲的M型是英文「管理」的首寫字母。此刻他們以整齊的步伐、強健的體魄、良好的精神面貌來證明他們必勝的勇氣和力量。祝願他們能用友誼的表現為美好的大學生生活留下無法抹去的青春記憶和點綴生命旅途的韶光年華！
有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡；相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。
年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞台，聲聲加油便是我們最高的獎項！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏！蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣。
廣闊的綠茵場，是為你們搭建的舞台。張揚吧，年輕的心，我們將為你永遠喝彩！泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。
也許流星並不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶！也許笑臉並不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬！是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始！
不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢想，腳下不停的步伐，你用行動述說著過程的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峰，希望載著終點在向你微笑，拼搏吧！經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。
雖然你們在場上的時間很短暫，但你們的身影依然停留在人們的腦海里，因為你們是賽場上最可愛的人，不為掌聲的注釋，不為刻意的征服，不為失敗的痛苦，只有辛勤的汗水化作成功的腳步。
心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點沖著你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬於你。
望採納
謝謝
④ 誰能幫我寫一篇大學安全教育篇的解說詞是給新生看的！！急急急！！！
同學們：今天抄跟大家講襲一講大學的安全教育問題，有的內容也許和你們在小學、中學受過的校園安全教育有重復，但安全教育必須警鍾常鳴。
1.安全用電：教室、宿室的電線、插座不得私自亂接。手機充電時，不得將手機放在易燃物品上。冬天不允許使用電熱毯。離開教室、宿室時必須關掉所有的用電器。
2.住宿安全：同學們，學校要求你們原則上住在學生宿室里，特殊情況需要在校外租房的，必須由你們的父母與校方簽訂安全協議，否則，不允許在校外租房住。
3.外出安全：同學們在校期間如有事外出，必須履行請銷假手續，不得隨意外出。請假外出，要自覺遵守交通規則，注意交通安全。禁止私自下水游泳。
今天就講這么三點，為了你們自身的安全，為了讓你們家長和校方放心，請你們自覺遵守學校的安全規章制度，希望大家平平安安過好每一天。
⑤ 學前教育專業校運會解說詞。50到六十字。
2班解說詞
看！2班的運動員們走過來了！他們個個精神飽滿，英姿颯爽，准備在本次運動會上大顯身手。2班素有團結拼搏的優良作風，永爭第一是他們永不放棄的口號!你看！他們的步伐多麼的豪邁整齊！你聽！他們的聲音多麼的嘹亮鏗鏘有力！他們願將更高、更快更強的體育精神實現於運動場上的每一刻，願將永攀高峰的意志帶給每個人！來吧！祝願他們在本次運動會中實現自我，勝不驕、敗不餒；讓我們為他們每一次拼搏加油，讓我們為他們的每一次努力喝采！
2班解說詞
瞧！一群意氣風發、精神抖擻的年青人正向我們走來。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現著他們的實力。就是這樣一個由41人組成的團體，他們團結友愛，勤奮好學。他們用拼搏的汗水揮灑賽場，用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。這就是他們，這就是永遠的、激情飛揚的99022！
2班解說詞
各位老師、同學們，現在朝主席台走來的，是2班健兒們組成的方陣。這是一隻頑強拼搏的隊伍，一個團結向上的集體。在去年的運動會上，雖有幾名運動健兒因故未參加，但在所有人的奮力拚搏下，依然取得了團體第八名的好成績。今年，他們凝聚實力，決心向更好的成績發起沖擊、發動挑戰。他們的口號依然是："團結進取、奮力拚搏、齊心協力、共鑄輝煌。" 請拭目以待吧！
2班解說詞
現在走來的是2班，天空閃爍綠松石的光芒，年輕的春天充滿希望；
我們帶著嶄新的力量隨春天而至，鮮花將為我們開放；
我們有緣才能相聚，有心才會珍惜，我們的心朝著同一方向眺望，
我們心相連，手牽手。團結成就我們舊日的輝煌，今天年輕的心萌動新的希望。
我們青春飛揚，我們團結向上，我們相信有夢的地方就會有飛翔。
2班解說詞
放飛理想、放飛激情、勇往直前、永不言敗，2班正踏著朝陽，激情豪邁地走過來；這，是一個奮發向上、充滿朝氣的班級，他們步伐矯健、精神抖擻，在向你我庄嚴的宣告：2班，本界運動會上最亮麗的風景線！
我們同歡樂、我們共追求，我們馳騁賽場、揮灑豪邁，讓我們的熱血無悔地沸騰吧！加油吧！運動健兒們！勝利，將與我們2班同在！
2班解說詞
迎面走來的是2班,朝氣與活力在每一個人身上洋溢,友愛與鼓勵在每一個人心中傳遞,穩中求進,挑戰自我是他們的起點.不懈努力,不倦追求是他們的歷程,突破自我,爭創第一是他們的目標,奮斗造就輝煌!昨日的汗水必能成就今朝的輝煌,加油,2班,你將成為成功的代名詞！
2班解說詞
"造化鍾神秀，大地青未了。會當凌絕頂，一覽眾山小"。看！2班這個團結向上，激揚個性的集體邁著整齊化一的步伐，昂首闊步地向我們走過來了，這是個充滿愛心和魅力的集體，同心協力--事故他們彼此的默契，頑強拼搏--是他們永恆的信念，永爭第一--是他們不變的追求。在這次運動會中，2班全體同學集體宣誓：將在比賽中奮勇爭先，賽出成績，賽出風格，賽出個性。讓所以人為他們大聲吶喊"2班,加油！！！"
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什麼是心理健康
心理健康是相對於生理健康而言的。心理健康也叫心理衛生，其含義主要回包括兩個方面。一答是指心理健康的狀態，即沒有心理疾病，心理功能良好。就是說能以正常穩定的心理狀態和積極有效的心理活動，面對現實的、發展變化著的自然環境、社會環境和自身內在的心理環境，具有良好的調控能力、適應能力，保持切實有效的功能狀態。二是指維護心理的健康狀態，亦即有目的、有意識、積極自覺地按照個體不同年齡階段身心發展的規律和特點，遵循相應的原則，有針對性地採取各種有效的方法和措施，營造良好的家庭環境、學校環境和社會環境，通過各種形式的宣傳、教育和訓練，以求預防心理疾病，提高心理素質，維護和促進心理活動的這種良好的功能狀態。上述兩個方面即構成了心理健康這一概念的基本內涵。