一草一木舞蹈教學

⑴ 音樂欣賞課如何培養學生的學習興趣

內容提要：提高音樂教學質量，不是短時間所能湊效的，也不是單面能夠達到的，這需要廣大的音樂教師抓實教學的誘惑力，抓好課外活動的吸引力，以多種形式，最大限度的激發學生的學習興趣，達到教學目的才有保證。
關鍵詞：音樂教育；興趣
音樂課的基本價值在於通過以聆聽音樂、表現音樂和創造音樂為主的審美活動，為音樂所表達的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。
音樂作為人類文化的一種重要形態和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內涵，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，滿足人們的精神文化需求。音樂課則是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育的一門必修課。興趣是指一個人經常趨向於認識，掌握某種事物，並具有積極情緒色彩的心理傾向。作為教師該怎樣起到這個主導作用，讓學生在不知不覺中提高和發展對音樂的興趣呢?我認為，可以從以下幾個階段去探索和實踐：
第一階段：讓學生對音樂教師感興趣。
在每上一節音樂課之前首先明確自己這節課，到底要教給學生哪些知識；通過哪些方法才能行之有效的，讓學生在愉悅的氣氛中接受這些知識；教師要在每個短短的四十分鍾里起主導作用，就必須創造積極的學習狀態，發揮自身素質的特長，努力做到「啟發有方，誘導得法」。音樂教師是「美的傳播者」，要讓學生對音樂教師感興趣，首先，音樂教師應具備過硬的專業知識和純熟的技巧技能，比如：樂理知識，舞蹈及舞蹈編排，樂器演奏等。在教學的同時，還要善於表現自己的專業水平，展現知識技能，完善理論與實踐的有機結合。但是，一定要注意有的度的把握，不要把自己的展現變成表演，要是這樣，就把教學的真正目的舍棄了；同時還要具備與音樂有關的知識技能，比如：文學、哲學、心理、歷史、地理等等。總之，在教學中，要讓學生能夠被自己豐富的知識和過硬的技能所折服。
第二階段：讓學生對音樂課堂感興趣。
一、 利用豐富的教學內容激發學生想學的興趣。
「興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。」這是音樂課程標准中以興趣愛好為動力的基本理念。美國現代心理學家布魯納說：「學習最好的刺激乃是對學習材料發生興趣。」因此，要培養學生學習音樂的興趣，課程的安排必須合理，課堂操作運行靈活多變，重點、難點要合理搭配，有所側重點的安排好教學內容，「炒活」音樂課堂。具體可以從以下幾個方面去做：
l、讓教學內容有「新鮮」感，使學生興趣倍增。
2、 突出高潮的「化彩樂段」，有個精彩的結尾。
3、 設計具有個性特色的教學方案吸引學生要學。
二、 通過多樣的教學方法激發學生自覺學習的興趣。
教學方法的設計與應用，直接影響著學生的學習思維和學習動力，學生正確的學習動機不會自發產生，它有賴於教學內容的生動性，教學方法的直觀性和趣味性。因此，在學生學習音樂的過程中，教師要善於採用各種教學方法，盡量給學生以最多樣化的學習方式和最大的能動空間，並抓住學生渴望學習的好時機，對學生進行適當的點撥和引導，使學生在強烈的心理狀態下，體驗情感、參與學習，激發互動，這樣能收到較滿意的教學效果。要上好一節音樂課，只靠幾種傳統的教學方法是遠遠不夠的，還需要我們不斷去學習國外各種比較先進和科學的教學法中，再根據我國教育觀念，創造出一些適用的新方法。
第三階段：讓學生對音樂活動感興趣。
21世紀的人才需要全面發展，德、智、體、美、的共同發展。良好的音樂氣氛可以使學生置身於音樂美的熏陶中。在校園音樂陣地中，最重要的就是課外音樂活動這個陣地。它是培養學生實踐能力、審美能力和創新能力的重要途徑，培養學生團隊精神和合作能力的重要手段；同時也是校園文化建設的重要組成部分。開展多種多樣的課外音樂活動，以解決在課堂上不能解決的問題，讓學生能全方位多角度地領悟音樂的真諦，與教師、同學合作，親自參與唱歌、舞蹈、表演、演奏和創編。絢麗多彩的文藝表演活動會使學生從中感受美、鑒賞美。同時，也會直接影響他們的氣質、性格、情操和意志，提高素質修養。音樂活動是課堂教學的延伸和補充，是學校課外活動的重要組成部分，它能激起大多數學生參與，這就是為音樂教學的開展注入了活力，為學生的音樂實踐提供了展示才華的平台。對學生的健康成長起著舉足輕重的作用。
一、讓學生發現和體驗課外這個大舞台。
課外也是學習音樂知識、進行音樂實踐的途徑，它能夠開拓學生的音樂視野，發現音樂人才，提高學生的音樂素質，萌發學習音樂的感召力。課外是個廣闊的大課堂。自然界里的一草一木，一花一鳥都蘊含著豐富的音樂美。課外教學可以通過許多生動形象，趣味妙生的景物直接影響著學生，去豐富他們的藝術想像力和創造力，讓學生去發現美，接納美。比如：電線上跳動的小鳥，就是五線譜上音符；火車開動聲、滴滴嗒嗒的鍾聲可讓學生獲得節奏的感受；山谷的回聲可以把學生帶回童年趣事的回憶中，熱愛自己的家鄉；讓學生體會在行進中唱歌把握節奏技能。現在學校的辦學條件不斷改善，學校都有配套的媒體設備，如廣播、校園電視等。我們要充分發揮它們的作用，陶冶學生的情操。讓學生欣賞音樂主要是用音樂去熏陶他們的心靈，讓他們在音樂的情緒中受到感染，產生共鳴，潛移默化地受到思想教育。例如，在教師節的時候，我們播放《每當我走過老師窗前》《太陽的祝福》等優秀的與教師有關的歌曲，讓學生在歌曲中感受到師生關系的微妙，體會教師工作的辛苦，增強對教師的熱愛之情；在國慶節時，我們播放《歌唱祖國》《愛我中華》，讓學生在激昂高亢的音樂聲中感受祖國的繁榮昌盛，和祖國蒸蒸日上的發展形勢，堅定努力學習的信心等。我們還可以定期講座進行音樂欣賞活動，並在櫥窗、教室張貼音樂圖片。課外教學是學生用音樂知識去實踐的環境，去發現和體驗課外這個大教室的魅力，陶冶情操，是補充課堂教學缺欠的重要組成部分。
二、讓學生主動參與到課外活動中，展示自我，發展個性。
心理學講，參與學習的方法才是最有效的方法。音樂課外教學的第一和含義就是組織課外活動，它包括建立文藝隊、開展課外輔導等，同樣給學生的音樂實踐提供了鍛煉的環境，也是激發學生學習音樂的好時機。一個人的興趣只有在實踐中產生和發展。因此，在課外，我們可以定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動。在各種音樂藝術實踐中也可進行競賽，充分調動學生的主動性。還可組織合唱隊、舞蹈隊、樂隊等興趣小組，給他們排練節目，參加校、縣演出、比賽。讓學生把學到的知識技能在大庭廣眾中進行表演，不僅能增加他們的成就感，而且還提高學習興趣，陶治學生的情操，鍛煉了各方面的能力，增強他們的自信。讓學生在充滿藝術的氛圍中熏陶和潛移默化，保持對音樂的熱情。教師在組織的時候應做到使學生全體、全面、全程、主動、創造性的參與，做到了這幾點，活動才能真正成為學生自己的天地，才能讓學生喜歡參與，積極參與，從而得到良好的活動效果。
綜上所述，作為一名音樂教師，要創造性地進行教學工作，不僅要有駕馭課堂的能力，同時要能充分地挖掘校園內其他能有效開展音樂教育、促進學生健康成長的音樂教育陣地，給他們以樂的感覺，美的感受，培養他們感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力，促使他們沿著良性發展的軌道健康成長。而激發學生學習音樂興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養，才能順利的、很好的完成音樂教學任務，才能真正使學生感受美、體現美，在藝術的空間中盡情邀翔，馳騁，真正做到「培養人」的目的。

⑵ 抖音裡面跳舞的silisili是什麼歌

《Panama（巴拿馬）復》是羅馬制尼亞歌手Matteo演唱的歌曲，由Matteo作詞作曲，收錄於專輯《Panama》中，於2013年10月2日通過MediaPro Music和Orchard Enterprises NY Inc正式發行。

下面是諧音翻譯歌詞，如果喜歡可以跟著學唱一下~

大哥你家鄉有400斤鴨賣，是白拿白拿嗎？

是咧是咧，是咧是咧要來干

妹累妹累，妹累妹累這邊買單

笨豬弟妹弟妹弟妹，車子到哪噠

你全買了笨死噠發了泥鰍媽媽

干～架亞麻時滴諾滴累滴累

努麻不續滴卡上啊比累比累

人家沒干搜雞累雞累，因媽發去蹦蹦

恁媽被突體內，誒～誒～唉～

恁媽被突體內，誒～誒～唉～

買路時通殺敗類佛諾不拉著的時闊被拔闊

休說貝斯烏雞被控塔低佛龍塔米哦

虛有控八殺，庫ki八羅門

大哥你家鄉有400斤鴨賣，是白拿白拿嗎？

得是哇大？

啊～啊～賣柏林白拿嗎？

啊～啊～是柏林去白拿嗎？

啊～啊～賣柏林白拿嗎？

啊～啊～還賣柏林。

⑶ 什麼叫墨舞給個解釋.,

據我所知，是來一種舞蹈，現在還源有。為何叫墨舞那，貌似有一段傳說的

說是春秋時期的墨者的故事，墨家向來不收女弟子，一個叫傾舞的女弟子，要拜墨翟為師。墨翟不允，並為了讓她死心，便要她去齊魯兩國間，化解兵戈之戰。成則以，不成便不要想成為墨家的弟子，傾舞竟然去了。

她很有智慧，只叫魯國君不發一兵一族，自己在城頭上換上一襲舞衣，跳著魯國的舞蹈，齊的三軍皆是啞然，一個魯國弱女子竟能這樣，所以他們退兵了。就是這樣。最後傾舞走了，終是沒入墨家，他那時跳的舞就被後人傳為了墨舞

說真的完全靠記憶去記敘這些字很累的，幸虧國學過關哎。資料完全是一些神話性質的，且不要當真

⑷ 校園的一草一木 500字作文

我的校園很美麗，它有一個U型的教學樓，中間有一個很大的操場，鋪著綠色的地毯，摔上去一點都不疼。一到下課時間，同學們都沖到了操場開始做游戲，有的打乒乓球、有的玩跳繩、有的在打籃球、還有的同學和老師一起玩丟沙包，可熱鬧了。

到了春天，校園的花壇里花團錦簇，奼紫嫣紅，迎春花開放了，金燦燦的笑臉露了出來，好像在告訴我們春天到了，還有白色的梨花，那是怎樣的白啊，如瀑布和山泉撞擊的白，月季花的粉紅色如織女用朝霞和雲朵一起織成的。

到了夏天，校園後門旁邊噴泉噴出的水美極了，有時還形成一個個水晶球，晶瑩剔透，非常漂亮，噴泉後面的牆上還有許多水珠滑落，形成了一個小小的瀑布，在水的中間還有幾座小孩的雕塑，做得惟妙惟肖，很象幾個小孩在裡面玩耍。

秋天，金黃的樹葉都紛紛飄落，只有校園的萬年青是綠色的，不愧為萬年青，四季常青。

我最喜歡的是冬天的校園，紛紛揚揚的雪花從天而降，漫天飛舞，不一會，就給校園蓋上了一床白色的大棉被，輕輕的，軟軟的，校園的樹枝上也都掛著毛茸茸的銀條兒，像白色的珊瑚，常青的柏樹上掛滿了蓬鬆松的雪球，非常可愛，每到下雪，我就和同學們在操場上打雪仗，任雪花鑽進我的脖頸，快樂極了。

這就是我美麗的校園，我非常喜歡它。

⑸ 豐富多彩的校園生活,大課間 扇子舞 太平鼓

我們的校園時常發生著有意義的而有趣的事。學校里有著朝氣蓬勃，豐富多採的學習生活，同學之間有著互相幫助共同進步的濃厚情誼；老師與我們之間有著友愛、平等、和諧的純真友誼，我們有著愛科學，學科學，用科學的精神。
「丁零零……」一陣清脆的上課鈴響起來，一股人流向教室涌去，樓道里響起了雜亂的腳步聲，同學們走進教室，端端正正地坐好，新的一課又開始了。
「丁零零……」一陣清脆的下課鈴響起來，與老師說完「再見」，同學們立刻沖出了教室玩游戲。課間十分鍾的游戲多種多樣，我們有跳皮筋，踢鍵子，溜溜球等等，我最喜歡玩的是既有趣又驚險的老鷹捉小雞．
每個星期的星期一早晨都會舉行升旗儀式。那裡國歌聲在校園里回盪，幾千隻小手高高地舉了起來，同學們都昂首挺胸，老師們也站得筆直，面向國旗，行注目禮……國旗在學校的上空隨風飄揚，也在我的心中永遠飄揚。
我們開展了素質教育，開設了許多項目的興趣活動，從德、智、體、美、勞這五個方面培養全面發展品學兼優的學生．前段時間我們學校舉行了「我愛家鄉，我愛校園」演講比賽。現在我們面對的是體能測試和飛天杯書畫大賽。不久，我們又將迎來趣味數學比賽，現場作文比賽和英語單詞比賽。
我愛校園的一草一木，一磚一瓦，因為我們可以在這里專心地學習，可以在這里盡情玩耍，可以在這里交到知心朋友，共同度過這美好的時光，為我們的生活增添光彩，長大以後為祖國貢獻力量。．

⑹ 一草一木山的眷戀，，，，跳起那圓圓舞，，雲兒都飛走，，，，是什麼歌

詞：劉同
曲：秦昊
再見了 相互嫌棄的老同學
再見了 來不及說出的謝謝
再見了 不會再有的留堂作業
再見了
我留給你畢業冊的最後一頁
留在抽屜的紙條
是你約過誰和誰的畫面

偷偷傳閱的小說
背著老師家長讀好幾遍
沒談過幾場戀愛
卻相約伴娘伴郎的靦腆
青春發育那幾年
還許著小孩乾爹干媽的諾言
入學時想著畢業
畢業卻因離開友誼失眠
那時幾首流行歌
成了聚會 ktv 里的淚點
校服藏在衣櫃底
很醜卻再沒機會穿著上學
運動會的進行曲
偶爾卻比老情歌還讓人懷念
再見了 相互嫌棄的老同學
再見了 來不及說出的謝謝
再見了 不會再有的留堂作業
再見了
我留給你畢業冊的最後一頁
我相信 我們還會再見
我相信 我會一直想念
我相信 我們都會很好
我相信 我相信的一切 變成火焰
照耀彼此的臉 茫茫人海相互看見
刻桌上的都是答案
考試題和喜歡誰的答案
我們相互欠一些賬
一頓午飯或兩根火腿腸
為了擁抱那一個人
笑著哭著擁抱了整個班
畢業照總有些難看
每次看到卻覺得特別的暖
再見了 相互嫌棄的老同學
再見了 來不及說出的謝謝
再見了 不會再有的留堂作業
再見了
我留給你畢業冊的最後一頁
再見了 相互嫌棄的老同學
再見了 來不及說出的謝謝
再見了 不會再有的留堂作業
再見了
我留給你畢業冊的最後一頁
我相信 我們還會再見
我相信 我會一直想念
我相信 我們都會很好
我相信 我相信的一切 變成火焰
照耀彼此的臉 茫茫人海相互看見
課桌上刻的我愛你還在
多少澎湃如海如今成了感慨
誰的青春不迷茫
其實我們都一樣

⑺ 一草一木的觀察日記.(不少於400字)

「人非草木，孰能無情？」人有情，而草木就是無情的嗎？我可不這么想。
門廳前矗立的大雪松迎來送往過多少學子？休閑長廊頂部懸垂下的凌霄花又多少次吹奏起放暑假的號角？
當然，最愛的還是教學樓下的小花園。小花園的東門前有一棵造型別致的槐樹盆景。
哦，小槐樹，記得嗎？一年級時的那個春天，你熱情地迎接我們走進小花園。我們或蹲或跪，翻開枯黃的草皮找呀，看呀，當我們嘰嘰喳喳地念著「草兒醒過來，換上了新衣……」，「撲哧」「撲哧」春風中似乎傳來你的笑聲。
記得嗎？二年級時的那個春天，老師在你身後的冬青樹叢里欣喜地發現了一株小桑樹，她小心地掐下最頂端的一片嫩葉，給班級生物角里「嗷嗷待哺」的小蠶蟻們送去……清明節後養蠶是我們班級的特色活動，一篇篇稚嫩的《養蠶日記》里記錄下我們和蠶寶寶共同成長的點點足跡。
記得嗎？三年級時的那個春天，老師又帶著我們來到你的身邊。「先遠望，再近看……」她耐心地指導我們開學的第一篇習作《春天來了》。我們都把你寫進了作文里——「眺望遠處，小花園門口的槐樹盆景似乎還只是乾枯的枝條纏繞在一起，彷彿是幾朵烏黑的『雲朵』。可是，走近一看，哇！樹枝上已經爆出無數嫩綠的小葉芽。不知是誰大叫『快來看喲，這里有一片小葉子！』我聞聲跑去一看，果然有幾片葉芽已經舒展開來，那新葉小小的，嫩嫩的，亮亮的，真是令人又驚又喜！」你的朋友們也紛紛「走」進了我們的作文里：春季落葉的香樟、雪白雪白的紅葉李、羞羞答答的垂絲海棠、探頭探腦的小草、星星點點的野花……
記得嗎？……
一草一木皆有情。一草一木感恩著園丁們的辛勤培育。我難忘校園的一草一木，它們已經鐫刻在我的心裡，伴著我告別小學的青蔥歲月，昂首走進人生的花季！

⑻ 墨舞是什麼

墨舞
將中國古典舞蹈、繪畫和音樂熔為一爐，借用一支延長手臂表現力的毛筆，演繹了中華民族書法藝術的神韻之美，動態地展現了"紙上的舞蹈"，可謂文治"舞"功。作品通過表演者似飛騰狂草、像描畫丹青般的一招一式的精彩表演，在整個的舞台空間，塑造出一種古雅、端莊，充滿中國傳統舞蹈文化體態形象，將古典舞與中國書法文化、劍文化融為一體，把舞、樂、書、畫熔於一爐，在情景交融、人與自然渾然一體中達到含蓄蘊藉、言有盡而意無窮的藝術境界，營造了一個恬靜、雅緻、高遠的意境。它既具有限無限的超越美，又有不設不施的自然美，這不但是舞蹈藝術所崇尚的，而且是中國人一直所追求的高級審美境界，由此舞蹈《墨舞》無愧為雅俗共賞、賞心悅目。 為何叫墨舞，有一段傳說：說是春秋時期的墨者的故事，墨家向來不收女弟子，一個叫傾舞的女弟子，要拜墨翟為師。墨翟不允，並為了讓她死心，便要她去齊魯兩國間，化解兵戈之戰。成則以，不成便不要想成為墨家的弟子，傾舞竟然去了。 她很有智慧，只叫魯國君不發一兵一族，自己在城頭上換上一襲舞衣，跳著魯國的舞蹈，齊的三軍皆是啞然，一個魯國弱女子竟能這樣，所以他們退兵了。就是這樣。最後傾舞走了，終是沒入墨家，他那時跳的舞就被後人傳為了墨舞。
墨舞飛揚
應定性為書法的舞蹈。
中國書法源遠流長，形體多樣。歷史上，官方多以正楷為書法範本，而毫潤墨起，以墨為字，以墨為畫者多矣；以墨抒發性情、情感者多矣。氣運揮動的，何止是形而現的字與畫，分明是那個活生生人啊。不管他是那一朝代，何方神聖，他以墨舞動的，可是一種精神？一種長存的精神。 偶遇以下文字，應可解其神。如何精確定義，就等大家吧。 有一種美，是至靈至性的靜謐湖水，平靜無言卻如千尺深潭蘊涵太多；有一種美，是崎嶇不平的山間小路，默默延伸卻如足下之石隱忍不屈。 有一種美是女子對湖梳妝的婉約，有一種美是登泰山而小天下的氣魄，有一種美是清梅凌寒綻放的高潔，有一種美是煙籠寒水月籠紗的朦朧，有一種美…… 墨舞之美
這便是中國之美！ 說到中國之美，令人最先想到的就是漢字。方塊字是煙雨江南中走出的一位薄衣淺笑的女子，她纖指撫琴，染盡一彎清泉；她手采柔花，人面嬌花相映紅：她一笑回首，娥眉婉轉，未語醉芙蓉。那一排排整齊的中國漢字啊！柔柔撫摸，便是凹凸有致，彷彿中華千年的歷史，唐宋元明清，詩詞歌賦情。就是這幾千年的深邃文化，鑄成了特有的文字藝術，世界上的所有文字幾乎都只承載著傳播文明的重任，而唯有中國文字令如此多的書法家去探索其中之美。歐陽詢的剛健險勁、法度森嚴，如寬廣奔放的大河；柳公權的瘦挺勁媚、清勁挺拔，似深山老林的洞水；顏真卿的圓潤渾厚、縱橫跌宕，像奔騰咆哮的洪流。王羲之的飄若浮雲，矯若驚龍；懷素的汪洋恣肆，清利高雅。中國文字是歷史的縮影，文化的傳播。 漢字還是一種古老的圖騰。"峰"是險峻奇雄的山，"溪"是潺潺流淌的水。而漢字是起源於山起源於水的。一草一木幻化成圖，一觴一詠融入其中。這就不得不提到美之起源"山水"了。 仁者樂山，智者樂水。山之多變者，"橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。"；水之靜謐者，"明月松間照，清泉石上流。"；山之磅礴者，"會當凌絕頂，一覽眾山小。"；水之廣闊者，"卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。" 願為歐陽修，做一太守而融於山水之間，飲一壺酒，在似醉非醉似醒非醒之際，再遙望群山，觀秋日斜陽，賞落葉如蝶翩翩飛舞，然後徹底沉沉醉去。 願為陶淵明，在小園深處沾露採菊，小徑芳香四溢，吟罷"歸去來兮"，面含淺笑，一抬首，不經意之間，就看見了微微泛黃的南山。 願為莊子，逍遙嘆里逍遙游，泛舟江上，可知魚之樂，可曉天道有盈虛消長、得失存亡，遂得不喜，失不憂。
藝術（舞蹈等）
而中國之美不僅見於山水之美更見於藝術之美。藝術又分為時間藝術，空間藝術以及時空藝術。 眾所周知，時間藝術就是音樂了。 中國音樂之美美在持久。世界上現存的古樂器，多因質地材料的腐蝕而失鳴，唯有中國特有的幾種古樂器，塤缶磬鍾，都應材料的堅實而保持著原有的音響，將藝術代代傳播。 中國音樂之美美在形象。當"高山流水"響起時，便可見青山削翠，一泓清泉自千丈高峰飛瀉而下，時緩時急，緩如細雨絲絲，急如驟雨點點，一會千軍萬馬奔騰而過，一會大珠小珠落玉盤，情趣無窮。 當"梅花三弄"奏出時，便可見那"疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏"的梅，還有那踱步於梅香中的林逋和那雙醉於亂紅中的眼。
中國音樂之美美在空靈。千山的鳥兒都不見了，小徑縱橫看不見行人蹤影。是誰還在寒江之中，披蓑衣，戴斗笠，獨撐一支細長的寂寞，不沾紅塵，不理俗世，完全沉浸於自己的世界之中。風雪撲面，如棉如絮，謝娘去後納蘭惜，輕雪飄天涯，不是人間富貴花。 而空間藝術，首推建築。中國建築，最有成就的當屬園林。那一個個翩若驚鴻的飛檐，那一片片鱗次櫛比的青瓦，無一不展示著園林的高雅與精緻。亭台樓閣，九曲迴廊，假山異石，花木扶疏，中有杜若白芷，點綴得宜，可謂虛實結合。《老子》中說："至虛極，守靜篤。" 由此可見中國古代哲學家是極其推崇虛的。那麼什麼是虛呢？《莊子》中說："正則靜，靜則明，明則虛。"水虛而建築實。外國往往喜歡在水中建造噴泉，而中國園林往往以靜為主，以虛為追求，小橋亭榭必是盡量立於水池之邊緣。而當你立於池邊時，可以看見水底之石，水中之魚，水面之影。小石潭記中說："潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。"這般光景，便是極品！ 說到時空藝術中的舞蹈，就不得不提到《霓裳羽衣舞》了。《霓裳羽衣舞》是古代大型宮廷舞，輕衣曼舞，千種風情，萬般嬌媚，更與何人說？中國最早的舞蹈起源於占卜祭祀，巫覡載歌載舞，裝神弄鬼，時而祈雨，時而驅鬼，娛神娛人。 縱橫古今，觀中國美之盛大，本應喜極而泣，但思探索其中悠悠數十載，僅觸及皮毛，不禁頓生"寄蜉蝣於天地,渺滄海之一粟"之感，悲哉！

⑼ 軍訓的定義

暈訓的定義還是希望大家能夠把體質練習得更加越來越好的呀！