中公教育教師資格教學設計

『壹』 中公教育有教師資格證的課程嗎

一般教師資格證考試一年兩次，分上半年和下半年，不過可能是有所區別的，具體還是要以公告為准，可以關注一下當地教育局官網。
一、上半年中小學教師資格考試報名及考試時間。

1．筆試報名時間：1月份；一般都是現場報名和網上報名相結合的方式，
2．筆試考試時間：3月份。

3．面試報名時間：4月份；。

4．面試考試時間：5月份。

二、下半年中小學教師資格考試報名及考試時間。

1．報名時間：9月份；
2．筆試考試時間：11月初。

3．面試報名時間：12月份

4．面試考試時間：1月份

三、報名條件
幼兒教師：應具備幼兒師范及大專以上學歷

小學教師：應具備大專以上學歷

初級中學教師：應具備大學本科及以上學歷

高級中學和中職教師：應具備本科及以上學歷
四、考試科目
(1)幼兒園教師資格考試筆試科目一為綜合素質，科目二為保教知識與能力。
(2)小學教師資格考試筆試科目一為綜合素質，科目二為教育教學知識與能力。
(3)初級中學教師資格考試筆試科目一為綜合素質，科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。
(4)高級中學教師資格考試筆試科目一為綜合素質，科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。
（5）初級中學的學科知識與教學能力科目分語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學共15個學科。
（6）高級中學的學科知識與教學能力科目分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術共14個學科。

『貳』 中公教師網教師資格考試試講高校英語教案

您好，中公教育為您服務。
教師資格證考試：標准版英語說課稿範文
一、 教材分析
今天我說課的內容是外研社小學英語新標准三年級起始第一冊Mole 6 School, Unit 2 What』s this? 我採用多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
二、學情分析
三年級的學生於本期剛接觸英語，對學習英語充滿了好奇和興趣，渴望獲得更多的英語信息和知識。經過本模塊第一單元的學習，學生已經初步掌握了詢問並識別物體的句型：What』s this? 和What』s that? 學生已掌握的知識和心理狀態為本節課的自主探究打下了基礎。
三、 教學目標
1、語言知識目標
(1) 讓學生能聽、說、認、讀pen,pencil,book,bag等單詞。
(2) 通過學習讓學生熟練掌握句型 What』s this? 和What』s that?
2、學習技能目標：
(1) 能聽懂Let』s do中的指令並做出相應動作,如Point to the …
(2) 根據圖片或在場景下進行簡單的英語交流和表達，培養學生靈活運用所學知識進行交流的能力.
3、情感態度目標
(1) 通過學習活動，使學生有興趣聽、說英語，培養學生注意觀察、樂於模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。
(2) 讓學生在鼓勵性評價中樹立學習英語的自信心。
(3) 通過小組活動培養學生合作交流能力，從而讓學生意識到學習英語的重要意義。
(4)充分利用教材所提供的學習資源，實現自由參與與創新，能主動與他人交流，並克服交流中的困難，使交際順利進行。
四、教學重難點
1、學習新單詞 pen,pencil,book,bag ，能正確認讀。
2、鞏固已學句型：What』s this? 和What』s that? 並能用 It』s a…作出相應的回答。
五、課前准備
教具准備：課文錄音;帶單詞的物品圖片;實物pen,pencil,book,bag;魔法包;獎品(貼畫)。
學具准備：單色物品的圖片(學生課前畫好)
六、教學策略
為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要採取了以下教法和學法。
(一) 小組活動學習法
把全班分成幾個小組，分別用數量單詞命名，並書寫在黑板的左邊或右邊。課堂各項教學活動均以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流、探究，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間「榮辱與共」的關系而形成同步學習的環境。
(二) 情境教學法
給學生不斷創設各種真實的場景，促使學生說英語。
(三) 課堂評價主要以鼓勵性評價為主。
課上恰當使用激勵性評語和獎勵個人貼畫、小組獎紅旗(畫在黑板上)的方法，讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。老師操作起來也比較方便。
七、教學過程
(一)熱身復習，營造學習英語的氣氛。
1、歌曲導入，激發學生學習的興趣
教育家托爾斯泰說過：「成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣，激發學生參與學習的興趣，是新課導入的關鍵。精彩的課堂開頭，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。因此，在熱身的時候，首先讓學生演唱歌曲「Plese stand up 」，並做上相應的動作，這樣的導入能很快吸引住學生，還渲染了學生學習英語的良好氣氛。同時，歌曲中的物品也可勾起學生們對已學物品單詞的回憶，對復習句型What』s this? 和What』s that?作好鋪墊。
2、復習舊知，培養自信
教師出示Tom的圖片，談話向孩子們引出本節課的新朋友：「It』s Tom.」 ，並讓學生熱情地和他打招呼。告訴學生們他是Amy的弟弟，今年才三歲。小Tom有些物品不認識，由於剛和大家見面，有些害羞，要老師代問，讓孩子們幫幫他。孩子們對幫助他人都比較熱心，反應都很積極。於是老師拿著Tom的圖片，在教室里四處走動，隨意拿起一件物品或指向一件物品，向學生提問：What』s this? 或What』s that?讓學生作出相應的回答。適時還可用What colour is it?進行詢問，藉以復習表示顏色的單詞。大力誇獎樂於助人的娃娃。這樣不僅復習了舊知識，渲染了學習英語的良好氣氛，而且滲透了思想品德教育。
(二)呈現新知,合作互動。
在小學英語課堂中使學生保持一種積極的緊張感，能夠激發他們學習的外部動機，引發他們一系列的自主活動，促進外部動機向內部動機的轉化。
1、游戲——Say and Point
請四位學生上來，分別站在四個不同的方位，手裡分別拿著實物pen,pencil,book,bag再請一名學生發出指令：Point to the…其餘學生做出相應的動作，以達到對新單詞的熟練掌握。這個活動完全由學生來操作，既鍛煉了學生的膽量和能力，又激發了學生學習的興趣。
2、演一演。這個部分由學生導學。指派一生扮演Tom，在教室隨意走動，指向任一物品，用What』s this? 和What』s that?進行詢問，其餘學生扮演Amy作答，以答到操練句型的目的。為了激發學生學習的積極性和主動性，可多抽幾名學生扮演Tom練習。這個環節主要是操練學生能正確使用What』s this? 和What』s that?來提問。對能正確使用this和 that來詢問的學生要加以大力表揚和獎勵。
3、小組活動：Ask and Answer
以學習小組(四人)為單位，擺出pen,pencil,book,bag等文具，可故意將其中的一件放遠一些。然後指派一人分別用What』s this? 和What』s that?進行詢問，其他學生作答。依次輪流進行，藉以達到熟練掌握句型的目的。若組內成員不懂，其他成員幫助，團結一心，完成任務。教師巡視指導。
4、學習課文 What』s this?
(1)學生打開書，結合課文插圖，聽課文錄音，理解文意。
(2)再聽錄音，生逐句模仿讀。教師適時正音。
(3)趣味操練——多種形式賽讀：男女生分角色讀;指名分角色讀;小組賽讀。優勝者分別獎個人貼畫、獎小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激發學生學習英語的興趣，培養自信心，讓他們感受到成功的快樂。
(三) 課堂小結和課堂延伸
1、總結小組的戰利品，(包括個人的貼畫和黑板上小組的小紅旗)學生掌聲祝賀並鼓勵未獲勝的小組繼續努力，為激發下節課的學習氣氛打下基礎。
2、布置課外作業——我來當當小老師。
將所學的單詞或英語句子教教你的家人或朋友。並將你當小老師的情況在下節英語課上向老師和同學匯報。
此環節將課堂延伸至課外，培養了學生的運用能力，讓孩子的家人和朋友也來分享學習英語的快樂，從而更加激發孩子學習英語的慾望，真切體驗學習英語的成功帶來的喜悅，達到學以至用的目的。
八、設計說明
本節課不論是新知的呈現，還是游戲的設計，都是以學生的自主探究學習為中心，充分調動了學生學習英語的積極性，讓學生全員積極參與到課堂，在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養了學生學習英語的興趣。我相信通過這樣的教學，充分讓學生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現課堂教學任務的。
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如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

『叄』 中公教育培訓教師資格證不都有什麼課程

同學你好，中公教育關於教師資格考試的課程很多，有面授課程，也有網校課程，如果想更多的了解課程，可以登錄官方網站進行咨詢

『肆』 教師資格都有什麼課程@中公教育

1. 教師資格考試復習指導：

   分段式學科教學，注重學科的分段性和實用性，由淺入內深，從基礎理論到容實踐演練分組模擬。

2. 比如，教師資格統考筆試教學：

   1）幼兒園保教知識與能力，6天（48課時）；

   2）小學綜合素質+教育教學知識與能力，96課時；

   3）綜合素質，4天4晚；等。

『伍』 現在中公教育的教師資格課程出了么

教師資格證筆試和面試的課程都是有的，你具體可以咨詢當地的分校喲！回雲南省教資答筆試成績的公布時間是12月11日。面試報名時間在12月中旬。面試以結構化、情景模擬（備課、試講、答辯）形式進行，你具體可以參考下圖，面試時間是2019年1月5日、6日。

『陸』 中公教育的教師資格證參考書是不是內容不全

教師資格證參考書每年都有一些變化，但是萬變不離其宗，一些常考回的題型和高頻考點答每年都會考察並且會在原來的基礎上進行分化以期達到順應教育發展的需要，一些參考書在考試之前並沒有預測到相關的變化，在考試之後就會根據考試范圍重新載入上新的考試內容

『柒』 中公教育教師資格證教材是一個人買了兩份,那兩個人怎麼分開看

你看綜合素質，另一個人看教育知識與能力；半個月之後換過來看！

『捌』 中公教育最近有教師資格的課程么

您好！教師資格做的好的機構很多，可以權衡利弊，尤其是根據其公開課、峰會看出一個機構的用心和實力，建議多多篩選，不要局限與一家。

『玖』 小學教師資格證筆試教材中人教育與中公教育內容上有什麼區別

您好來，中公教育為您服務。自

小學教師資格證筆試內容：綜合素質(小學)、教育教學知識與能力；

中公教育業務類型主要包括面授培訓，網路遠程教學，各類教育輔導圖書、音像、網路、教材等產品編輯、出版發行。成立至今，中公教育始終注重自主知識產權建設，擁有全國唯一一家公職考試研究院，6000餘名專業專職授課教師為面授和網校學員，提供2500餘種培訓課程。同時，與人民日報出版社合作建立「公職考試編輯中心」，同人民日報出版社，世界圖書出版公司，立信會計出版社，西南財經大學出版社等建立了良好的戰略合作關系，每年出版發行9大類35個系列、3000餘種圖書產品。

自1999年創建以來，中公教育的業務領域先後涉足於國家及各地公務員考試，參照公務員管理人員、事業單位工作人員、大學生村官、選調生、三支一扶、黨政領導幹部、教師、招警軍轉干、政法幹警、醫療工作者、社區工作者等各類公職人員錄用考試，以及金融銀行、考研、MBA/MPA考前輔導、就業指導、職業培訓等培訓領域。

更多安徽省教師資格考試信息，請關註：安徽人事考試網

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『拾』 中公教育的教師資格證的課程有哪些

1. 中小學教師抄資格統考線上教學指導：

   知識講解緊貼考綱；思維導圖知識梳理；單選題巧解技巧，簡答題記憶口訣，材料分析題答題步驟解析；等。

2. 近期比如：

   1）寒假無憂教育知識與能力（中學）

   1月17日-1月20日 （18:30-21:00）
   1月21日-1月22日（9:30-12:00；14:00-16:30；18:30-20:30）

   2）中小幼（單科）綜合素質 技巧提升：2月20日-2月26日