教師讀教育教學書籍的好處

Ⅰ 老師為什麼要讀教育書籍

大學裡面有專門的教育專業，還有專門的師范大學，你這樣看，當然會有教育書籍。

Ⅱ 教育類的書籍適合教師讀的書籍

適合老師看的教育書籍
1、《給教師的建議》

推薦理由：蘇聯當代著名教育家B··蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。為了解決中小學的實際問題，切實提高教育、教學質量，他專為中小學教師寫了一本《給教師的一百條建議》。

書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精闢的理論分析，文字深入淺出，通順流暢，值得教育行業者學習和借鑒。

2、《論我們教育機構的未來》

推薦理由：弗里德里希·尼采，19世紀後期最偉大的哲學家，獨自一人在歐洲文化中游盪。他與傳統辯駁，同時也成為傳統的一部分。1889年，尼採在都靈的街頭，看到了一匹被馬夫虐待的馬。在那個瞬間，他心生悲憫，抱住了馬的脖子。這件事導致他精神分裂，失去了理智。

3、《兒童的人格教育》

推薦理由：健全的人格，是孩子一生發展的基礎。本書的作者阿德勒——弗洛伊德的弟子認為，兒童教育的根本，是人格教育。他在書里還說到了問題兒童的產生原因和矯正方法，這些都是他基於自己的治療實踐整理出來的。

4、《如何學習》

推薦理由：本書匯集了神經科學、腦科學和認知心理學最前沿的研究成果，從大腦的學習機制講起，一路探尋記憶的真相、環境的影響、靈感和頓悟的產生以及潛意識的奧秘，提煉出了一套顛覆常識的高效學習方法，告訴你何時學、在哪學、怎麼學才能有效、輕松、不費力。

5、《翻轉式學習》

推薦理由：本書由兩位作者完成，一位是拉塞爾·阿克夫，賓夕法尼亞大學沃頓商學院管理學榮譽教授，在咨詢、教育領域有很大的成就。另一作者是丹尼爾·格林伯格，除了在教育學領域有很高的地位，還從1968年開始在美國馬薩諸塞州創辦了瑟谷學校，實踐「翻轉式學習」的教育理念。

2一生必讀的經典書籍有哪些
1、《平凡的世界》

作者：路遙

平凡的世界這本書通過一個小家族的生活歷史，濃縮出當時的社會環境。整本書分為上中下三部，平凡的社會底層的人物，歷經的磨難終究還是沒能改變自身的命運。

2、《活著》

作者：余華

活著講述的是一個富家子弟變成貧農之後，在那個只想活下去的環境中，身邊至親的人一個接一個的去世離開了他，他無力改變現狀，最後只剩下他一個人在那世道艱難的環境中緩慢的活著。

3、《基督山伯爵》

作者：大仲馬

基督山伯爵這本書分為上下兩部，講述的是一個男人無辜受到牢獄之災，離開監獄之後搖身一變成為一個富豪，從此走上了一條有仇報仇的日子，作者對於其人物刻畫十分鮮明。

4、《圍城》

這句話想必大家都聽過，「婚姻是一座圍城，外面的人想進去，裡面的人想出來。」這便是出自《圍城》的一句經典的話。《圍城》里除了為我們描述了「婚姻之城」之外，其實還隱藏著「事業之城」和「自我之城」，這三座城加在一起才構成了《圍城》的主旨。城內城外，讀懂婚姻，讀懂人生，讀懂生活。這才是《圍城》真正的主旨。

5、《百年孤獨》

《百年孤獨》是魔幻現實主義文學的代表作，描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個世紀以來風雲變幻的歷史。作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了現實與虛幻，展現出一個瑰麗的想像世界，成為20世紀最重要的經典文學巨著之一。

Ⅲ 閱讀根本書籍對教師專業發展有什麼作用

1.把孩子培養成「孩子」。 --------學生發展觀 2.專業不可替代，是內在的品質和特性。教師專業更不可替代，其品質和特性是「為人師表」。 -----教師專業內涵3.小學教師和大學教授沒有地位和學術的差別，不同是「教會學問」與「學會學問」。 -----教師角色的差異 4.對於教師專業發展，美國人稱為「教師教育」，中國人稱「師范教育」。其根本區別是「范」字，學高為「師」，德才為「范」。 ---- 談中國教師專業發展的特色5.教師的道德是教育的道德。 ------對教師道德廣度的理解6.在中國研究中國教育一定要有特色。--------對中國教育的呼喚 7.發展的關鍵是持續不斷。 ---------對教師發展的要求8.遵守規范道德、拷問良心道德、信仰幸福道德。---教師職業道德發展的三個「境界」9.中國教師對學生的關愛已經形成一種本能。-----汶川地震10.發展，不能只是符號的發展；發展，是一個運動，是一個過程。而過程提升需要「路徑」。-----中國當代教師專業發展 11.示範是規規矩矩做人。 ----「示範」的教育觀12.「守時」對於教師是人格，不能打折，再小的規范都很重要。------教師要規規矩矩做事13.「規范道德」是基礎道德，師德教育是規范教育。 ----師德教育的范疇14.「良心」是隱藏在內心的活動，是自覺意識的「責任」。-------良心是高層次的道德 15.教師「以人為本」是不夠的，在教師心裡一定是「以每一個人為本」，就有「愛滿天下」和「有教無類」，從心中養育出來的德行。 ------教師「事業心」的解讀16.「奉獻」可以測，「奉獻精神」可以測嗎？ ----對「奉獻精神」的深度思考17.教師職業是良心活：「天地知，你我知」 ----對教師良心的解讀18.教師道德是一個自我實現的道德，教師不是殉道士，而是得道者。 -----對教師道德的解讀。19享受道德是幸福的。 -----對「大道德」的理解20.教師不是奉獻，不是犧牲，教師是幸福的體驗。-------對教師「職業」的理解21.學問大的不一定聰明，聰明的不一定學問大。--------學問與聰明的辯證理解22.憑良心做事，不輕松，良心很沉重。----對「良心」深度的思考 23.一個有良心的教師，一定會為學生發展負責任，一定是一個不斷進取的教師。 -------對教師「良心」的思考24.做為教師知識學問不一定很大，而教學生的學問必須很大。 ---------教師專業 25.學校和培訓機構最大的差異點：育人 -----------學校生存的「根」26.冰冷的心是不能燃起兒童的情感的。-----------愛的教育27.愛能產生智慧，更能可以改變人生。--------愛的價值 28.學習要心中有愛。 --------愛的學習29.想到了，就堅持去做；做的時候，就優選方案。------學習的藝術30.教師不能犯錯誤，犯了錯誤，可以理解，不能原諒。 -----「育人」不能復制31.「錦上添花」誰都能幹，教師不能幹，教師只能是「雪中送炭」。 -----堅持教育「公平」32.學生問題越大，教師關注應更大。-----對於有差異的學生33.奉獻就是幸福，幸福不是別人給的，是發自內心的。-------教師的職業幸福34.教師道德是自我實現、自我成長的道德。 -----教師道德的典型特點35.對學生要心存感激，沒有學生的伴隨，哪來的老師。 -----教師存在的條件36.教和學相融合，就是教的學問。---------教與學的關系

Ⅳ 教師讀書的目的

關於教師讀書的重要意義，許多專家有過深刻而精闢的論述。蘇霍姆林斯基曾指出：「讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養的這個方面正是取決於此。要把讀書當作第一精神需要，當作飢餓者的食物。」著名教育家朱永新老師說：「教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。」在他發起的「新教育實驗」中，更是把營造書香校園作為整個實驗的支柱來重視，營造書香校園的含義遠遠不局限於教師讀書，但教師讀書是營造書香校園的重要內涵。
也有人說，教師應該是「職業讀書人」。讀書是否該成為一種職業，我們姑且不論。但我們可以斷言：讀書與教師成長之間有著一種天然的聯系，教師讀書具有其專業價值。
一、完善專業知識
作為一種專業的教師，應該具有與其專業相配套的「專業知識結構」。教師的專業知識結構，應該包括三個方面的內容：本體性知識、條件性知識和實踐性知識。教師讀書的專業價值首先體現在深化本體性知識、豐富條件性知識、強化實踐性知識上。
1、深化本體性知識。本體性知識是教師所具有的特定的學科知識，也即人們所熟知的專業知識，如語文教師對語文學科的知識，數學教師對數學學科的研究等等，它是教學活動展開的基礎。簡而言之，它是關於教的內容的知識。由於知識更新速度的加快，教師如果僅僅局限於自己學生時代的「老本」，必然會落後與淘汰。而一個不能立足於學科前沿知識的教師，對於學科教學的理解必然會膚淺。正如袁振國教授在《教育新理念》一書中舉例所述：碳的基本形態一直被認為只有二種：金剛石和石墨。可是20世紀80年代中後期突然被突破了，新的科學發現，碳的家庭中還有一位成員：富勒體。於是，一夜之間，無數化學、物理教科書變得過期。如果教師沒有不斷閱讀的習慣，本體性知識終究會成為一張過期的支票。
2、豐富條件性知識。條件性知識是關於「怎樣教」的知識，或者說是教育教學理論、學科教學的理論知識，教師應用條件性知識，促使本體性知識成為學生的個人知識。教育理論的發展也是日新月異，教育觀念需要不斷更新，比如，泰勒時代的課程觀與後現代課程觀，就具有革命性的區別，教師如果不能與時俱進，就不能跟上教育發展的時代步伐。近年來，國外已愈來愈重視教師的條件性知識，並將它作為教師繼續教育的一項重要內容。而條件性知識的豐富，首先依賴的就是教師的閱讀。
3、強化實踐性知識。實踐性知識是教師在教育教學活動過程中解決具體問題的知識，帶有明顯的情景性、個體性。有經驗的老師，他們面對內在不確定性的復雜的教學情境時能作出快速、准確的解釋和決定，能在思考以後採取適宜於各種特殊情景的行為。強化實踐性知識的主要渠道是教學反思，沒有反思，即使教一輩子書也不會有豐富的實踐性知識。而讀書是促進反思是的前提，通過專業閱讀，教師的話語水平提升了，教師的教育理解力提升了，教師的反思力提升了，教師的實踐性知識就會得到強化。
二、生成專業智慧
無疑，教師是需要一種專業智慧的，沒有這種專業智慧，教育必然是膚淺的。智慧的對面是「愚昧」，我們無法想像一個愚昧的人來從事教學工作。教師的專業智慧體現在智慧的教育教學實踐與教師對教育教學的智慧理解。托爾斯泰說「書是智慧的鑰匙」，生成教師的專業智慧，依然需要教師手捧一卷，沉浸其中，與各種思想進行智慧的對話。
1、促進智慧實踐。首先，閱讀本身使教師獲得人文精神，這種精神影響著教師的一言一行，使教師成為了一個真正意義上的「文明人」

Ⅳ 簡答題1.教師進行教育教學研究的意義教育學的

1、教師專業成長的需要

時代發展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社會里，要立足就必須有不斷學習的意識和能力；要有勇於實踐、創新的能力；要適應素質教育對老師提出的新要求：教育、教學工作的模式由「經驗型」轉向「科研型」。

2、解決實際問題的需要

做課題研究主要是為了解決在教育、教學中發現的問題及遇到的困惑。這些問題包括自己教學實踐的問題，有學生行為習慣、道德表現的問題，有學校教育的問題，還有學校管理模式的問題。但要注意，一線教師脫離教學實踐做研究，做那些大而空的課題，徒勞無益。

3、有助於養成嚴謹的工作作風

課題研究的嚴密性，也促使教師的教育、教學工作更加科學化、系統化。

4、有助於形成科研教學意識

教科研實踐活動不但轉變了教師的教育觀念，重要的是養成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的習慣；自覺地去改進自己的教育手段和教學方法，進行教學反思。

(5)教師讀教育教學書籍的好處擴展閱讀：

教師專業的含義：

1、教師專業化是指教師在整個職業生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步習得教育專業的知識與技能並在教育專業實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為教育專業工作者的專業成長過程。

2、它包含雙層意義：既指教師個體通過職前培養，從一名新手逐漸成長為具備專業知識、專業技能和專業態度的成熟教師及其可持續的專業發展過程，也指教師職業整體從非專業職業、准專業職業向專業性質職業進步的過程。

二、教師專業化目標

1、群體目標教師任職有規定的學歷標准；具有雙專業性（學科專業和教育專業）；有公認的職業道德標准和行為規范；有專門學習機構、專門內容和措施；有資格認定製度和管理制度；成立自治組織機構對教師個體進行監控。

2、個體目標承擔起為他人提供教育服務的責任和義務；掌握某種學術和理論；具有熟練的教學實踐技能；能恰當應對不確定教學情境；在教學實踐活動中產生自我專業發展的需要；接受專門機構或團體監控教學質量和自我發展。

Ⅵ 學習教育學對做教師有什麼好處

（一）知識
① 初步系統掌握教育學基礎知識，了解教育現象的起源、現實構成及其發展變化的規律；
② 了解教育以及教育學的發展歷程，理解教育現象的本質，以及教育現象與其它社會現象之間的內在；
③ 學習和批判性思考世界部分國家的教育制度與教育問題；
④ 學習運用教育研究中基本研究方法去解決自己的教育困惑。
（二）能力與技能
⑤ 使學生形成學習教育科學理論的能力和方法，能夠運用所學到的教育學基本知識去理解和解釋現實教育現象和教育問題，為進一步學習其他科目奠定堅實的基礎。
⑥ 使學生形成比較客觀的、比較具有反思性以及批判性的審視教育問題的視角，敢於提出自己的看法以及運用各種研究證據和手段捍衛自己的觀點。
⑦ 能運用教育學理論以及相關研究方法分析、研究和解決實際教育問題。
⑧ 初步培養學生創造性地發現問題與解決問題的教育理論思維方式。
（三）態度與情感
⑨ 幫助學生關注日常生活中的教育問題，對教育事業感到興趣；促進學生思考目前社會上存在的教育現象及其背後的原因，形成自己的判斷；
⑩ 初步形成正確、科學的教育觀念和工作態度；初步培養熱愛學生和教育工作的情感。
不知道你需要的是哪一部分。所以都寫上了。

Ⅶ 讀書對於教師專業成長有哪些促進作用

讀書與教師專業成長
與書相伴，讓生命充滿綠意
黑西小學 李 潔

有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人 。我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人 。
教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的夥伴,教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長,吾生有涯，而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己 「充電」，才能擁有源源不斷的「活水」，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證 。
在教師的征途上，我已走過了十個春秋。遙想當年的頓悟時，很是後悔師范三年的光陰，匆匆而無為，為錯過了師范圖書館的豐富藏書而扼腕。不過，還好，亡羊補牢，未為遲也。讀書讓我擁有了緊張豐富充實的十年，讀書讓我堅定了自立自強的信心，讀書讓我在教師專業成長的道路上走得更遠。
是什麼讓我熱愛上讀書呢？是教育事業！記得初為人師的我就勝任為一名中學班主任，沒有任何經驗的我，每天面臨的是英語教學和繁瑣的學生班級生活問題，每天回到家裡，我都覺得身心疲憊不堪，有時徹夜不眠，一直在思考怎樣把這個班級管理到最好。教齡30餘載的父親看到我好強的心態，就推薦給我一本《透視名師課堂管理》，我感謝父親，我更感謝《透視名師課堂管理》這本書，書中有很多經典案例，同時也講述了要想成為一名優秀教師，怎樣開闊教師人文視野，擁有精深的專業功底和一定厚度的教育理論修養。它就像一道閃電，它劈開了我僵直困頓的教師生涯，照亮了我專業成長的前行之旅，點燃了尋找職業幸福感的心靈火炬，同時也激起了我對讀書的熱望。
蘇霍姆林斯基曾在他《給教師的建議》中疾呼：「讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養取決於此。要把讀書當作第一精神需要，當做飢餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。」一個只教眼前書而不廣泛閱讀的教師是不可思議的。勤奮地讀書學習是教師專業成長的必由之路，一個熱愛讀書的人必然會涵養出一種超越常人的獨特的文化氣質和儒雅風度。
要想成為一名優秀的人民教師僅僅讀這一本書是不夠的，是什麼再次給了我讀書的熱望呢？2005年我收到英語周報編輯部給我郵寄過來的國家級報刊證書和樣報，當時的我又驚又喜，看著這張寶貴的證書，這次我真正的相信了自己，一定要讀書，然而讀書不一定要讀名著。
清楚的記得那是一個暑假，我和父親決定回老家整理一下老房子，我無意中發現以前師范三年的專業技能書，翻開書籍，展開了3年師范生活的回憶，看著上邊的筆記，卻需要認真思考問題的緣由。忙碌的教師生活，已經讓我對原有的專業知識幾乎全部忘卻。在回來的路上，我在思考我要學習，我要向自己挑戰，我要迎接新時代的教師。
2004年，我意外的發現中學英語周報面向廣大教師徵稿，我想是見證成果的時候了，就英語寫作這一方面我把我的課堂實踐成果總結出來翻譯成英語，投一次搞，試一試，反正也不花任何費用，就這樣沒想到真的成功了，是書籍給了我生活的信心，給了我工作的熱情，給了我繼續前行的勇氣和力量。
從那以後，讀書就成了我生活中的一部分，我在有意無意地積累著我的財富。我一直認為，不讀書便無以做教師，而做一個真正的優秀教師，知識的寬度將最終決定達到的高度。
我曾深刻的抱怨自己的職業和家庭，使我沒有過多的時間讀書。如果你和我一樣，請認真聽下面的小故事：英國小說家斯蒂文森患病之後，自知不久於人世，可是他卻說：「要是寫不完一本書，至少可以開始寫第一頁。」我想，讀書亦如此：要是讀不完一本書，至少可以開始讀第一頁。對我來說，讀書就是一種生活方式，一種行走的姿態。當讀書成為一種生活方式，成為一種行走的姿態，我就能夠找到讀書的時間，生活的源泉與行走的力量就不會枯竭。讀書的時間從哪裡來呢？很多時候，我的讀書狀態可以用《捧起第一次的茉莉》一文中的一段文字來描繪：「在無數個喧囂的白天，在無數個寧靜的夜晚；在雨天的晦暗裡，在暮色的蒼茫中；在偶爾小憩的旅途上，在音樂流淌的小屋裡；在很多渴望溫暖和快樂的時刻，在很多浸滿憂傷和寂寞的日子……讀書，就是生活，像呼吸一樣不能沒有的生活；讀書，就是一種最自然的生命狀態，是一種須臾不可缺的存在方式，也是一種高貴至美的人生境界。
蘇霍姆林斯基說過：「無限相信書籍的力量，是我的教育信仰

Ⅷ 讀書對教師的重要性

實驗二小 陳家廣
關注
閱讀對於教師的重要性
2018-03-06 閱讀252
作為一名教師，我相信每個人都希望自己站在講台上的時候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。而這一切，最基礎的是，每個教師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。

一、多讀書可以提高我們的創新能力。有人說：讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的，多讀書，特別是讀一些教學方面的書，就常常會驚嘆「原來還可以這樣上」。「我怎麼沒想到呢」。所以經常去讀些書，你在教學實踐中思路會更寬，更具有創新性，這也是新課程理念所提倡的。

二、多讀書有利於更深入地鑽研教材。多讀教育書籍，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學實踐中分析教材是很有幫助的。讓我們在教學過程中更加的應用自如。

三、多讀書會提升教師氣質，伸展教師個性。既然新課程理念是培養有個性的學生，那麼首先我們教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。我們每個人也應具有自己的風格，但是前提是要多讀書，從書中慢慢積累，慢慢摸索出自己的獨特之處。

四、多讀書會促進自己的教學反思能力，關注課堂細節。教師是否願意花時間反思自己的教學工作，是教師是否具有專業素養的標志之一。閱讀教育書籍還有一個好處就是可以讓你更加關注課堂的細節。

教師多讀書，從而帶動學生多讀書，學生書讀得多，閱讀能力就提高得比較快，等到寫作文時就能得心應手地運用一些好詞佳句，不會感到欲言無物，詞彙貧乏了。

書，就好象一位老師，用知識的甘露，澆開了我們理想的花朵；用心靈的清泉培育了我們情操的美果。讓我們一起暢游在文學殿堂，領會讀書的好處吧！

更新於 2018-03-06