㈠ 求田埂上的夢舞蹈教學
我也想學，那個舞蹈真好看
㈡ 我的夢中國夢作文！寫自己的夢想是一位舞蹈老師，要融合到中國夢里去！800字左右，急求！
如果有下輩子，我得去實現我最初的夢想，做一名舞蹈老師。
很久很久，就想寫寫關於我的夢想，可是一直以來都沒有寫。我想我是有機會的。可如今我都22歲了，一切都己經定型了。我的夢。我想這一輩子註定是無法實現。我那兒時的夢想，如今確成了我這一生的遺憾。
記得剛上小學那會，那時小小個的我，長的很精緻很小巧。老師都很喜歡我。那會學習成績好，能唱能跳。
音樂課的老師對我特好，她會讓小小的我上台給同學們教唱。每年的鄉里會舉行春節晚會，老師都會選我去表演舞蹈。雖然都是老師編排的，但那會我學的總比別人要快。
那時，音樂的肖老師，總會對著我的父母說，這孩子有文藝方面的天賦。希望可以讓我往這方面發展。可是我的父母每天忙著農活，那裡會顧及那麼多呢，每每我的肖老師跟父母說起我這方面的時候，我的父母總會一笑了之。他們那一年代的人，覺得能唱能跳又不能當飯吃。學習成績好，能考上大學就比什麼都好。
不懂事的我，根本不會要求，也不懂得如何去把握屬於自己的機遇。我人生的起步道上，還沒有開始就己經夭折了。
上中學了，那時己經步入青期的我，己經懂得自己想要的是什麼。而心裡的夢想也一直蘊在自己的心底，我依然渴望的想成為一名老師，一名舞蹈老師。
中學，我進了我們縣里的重點中學。
初一的時候，學校要在新生中選一批音樂舞蹈特長生。那時，我的班主任推薦了我，其實我一直都不明白為什麼一開始班主任就推薦我，後來才知道，原來老師對我的檔案己經知道的一清二楚。
可是，我又一次的錯過了我的原本屬於我的機會。只是因為那每一學期都需要交150元的學費。150元對於現在的我來說能幹什麼？什麼都幹不了？可是在那個時期，150元對於像我這種多兄妹的家庭來說己經很不容易。那時的我開始懂事了，我不想給我的父母增加經濟負擔。所以我選擇了放棄，父母不容易，起早貪黑的就是為了我們四兄妹能上學，能過上比別人好一點點的生活。我又怎能忍心的去增加父母的負擔。這一次，是我自己把我的機遇短送。
可是，那時，每當我看到別人能在舞蹈室練舞的時候，我心裡是多麼羨慕，又是多麼的難過。沒有人能懂得，我只有一個人靜靜的坐在教室發呆。望著窗外發呆。我想我是這方面的料，可是沒有這方面的命。
後來，工作了。單位每年都會舉辦春節晚會。我依然每年都會上台表演。依然會有同事問我，你以前在學校是學舞蹈的嗎？我只能對他笑一笑，沒有任何語言，因為我害怕碰到我心底那最不情願想到的事。如果我以前真在學校，是學習舞蹈的，如今的我會是什麼樣子的？！很難想像。也不敢去想像。
如今的我，己經無法在實現我兒時的夢。我懂得舞蹈是一門藝術，而這一門藝術必須在兒時就要打下基礎，它不是每個年齡段都擁有或者能去學好的藝術，而是要從小練起的藝術，我丟失了那一次又一次的機會。這樣我離我的夢想一步又一步的距離，最終，我伸起手確永遠都無法觸及。
如果有下輩子，就讓我做一名舞者吧，我會用我的舞姿舞出我精彩的人生
㈢ 作文我的舞蹈中國夢
我的舞蹈中國夢
有這樣一個女孩，她只有一條腿，卻獲得過30多枚金牌，其中9次還打破了世界紀錄，並且憑頑強的毅力考上了夢想的大學。她，就是我們家喻戶曉的獨腿女孩——汪娟。
人們都說：我的夢中國夢，我卻要說：讀了汪娟的故事，「
我的夢，舞蹈夢」，從此開始了。
從我2008年起我就開始學舞蹈，每次上舞蹈課我都想過偷懶，可在2010年的第一次六一兒童節，老師叫我編排舞蹈節目，這是我第一次接受老師的任務，是既興奮，又緊張，興奮的是我可以像老師一樣教同學，緊張的是害怕同學們不聽話，節日編排不好，完不成任務，五月的氣溫在一天天攀升，每天教同學們排練時，汗水濕透了我的衣裳，口說幹了，腳立痛了，但想到汪娟姐姐為了參加殘奧會而冒著再次截肢，咬緊牙關訓練的情景，我又鼓足干勁，繼續排練。看到我的學生們一天一天的進步，動作一天比一天更標准，我才真正意識到舞蹈是令人快樂的，於是我便有了長大當「舞蹈家」的夢想。
2011年我們的舞蹈隊參加了香港國際舞蹈大賽，當我們帶著微笑跳完最後一個動作，台下雷鳴般的掌聲接連不斷，我們獲得團體第一名的好成績，我的信心倍增，那一天，我還有緣認識了許多新的舞蹈朋友，我們一起聊天，一起玩耍，很快樂，那時我就更喜歡舞蹈了！
時間過得很快，我已經上小學四年級了，這兩年班上和學校的許多大型活動，我都積極參與。因為我有我的夢想，我要讓舞蹈成為紐帶，給人帶來幸福與快樂，我要像單腿女孩汪娟一樣用恆心和毅力，走出自己精彩的人生，為最美的舞蹈夢增色添彩。
㈣ tfboys《大夢想家》舞蹈教學
tfboys！！！你是四葉草！
㈤ tfboys大夢想家舞蹈教學
你可以下載個QQ影音，把TFBOYS在兩周年上跳的大夢想家下載好，然後用QQ影音打開，然後調整速度，畫面翻轉，照著學就可以了
㈥ 我們的足球夢舞蹈台詞
持人：師幼合 開場： 尊敬的各位領導、各位老師， 親愛的小朋友們， 你們好！ 溫暖的陽專光，誘人的花香， 喜悅屬的笑臉，激動的胸膛， 連小草都在歡樂地歌唱， 輕輕地，摒住呼吸， 每一顆澎湃的心啊，激動地要跳出胸膛， 六一國際兒童節——來到了。 ...7444
㈦ 五級舞蹈中國夢娃練習什麼
教學提示抄：a. 七個短句與襲手勢的配合
b.娃娃舞步強調形象感，動作干凈，有頓挫感。
c.注意隊形的變化與配合
2. 教育意義：通過模仿《夢娃送吉祥》宣傳片的主題形象，在舞蹈中為孩子們倡導「國是家，善作魂，勤為本，儉養德，誠立身，孝當先，和為貴」，生動詮釋社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀文化和傳統美德。
㈧ 如何進行舞蹈教學
1、感受舞蹈作品。
幼兒思維發展的特點是從感性認識到理性認識，有具體到抽象，因此感受舞蹈作品必須以感性知識或已有經驗為基礎，更多的依賴於直觀的、生動的、鮮明的形象，所以老師對只有曲調，沒有歌詞的舞蹈，應伴隨著啟發性、形象化的語言，為幼兒提供想像的內容，讓幼兒通過視覺直觀和聽覺直觀的共同感知活動，獲得一個比較清晰的形象。這樣幼兒才能逐步投入到作品的意境中，才能進行聯想和想像，才能感受作品，幼兒的能力才能提高。如：在教律動《採茶》時，音樂很美，但幼兒對《採茶》一無所知，教舞蹈之前通過常識活動，讓幼兒了解茶葉的外形、用途、採茶的方法以及勞動的情況，並初步感知採茶的音樂。
（1） 幼兒感受舞蹈時，要注意培養幼兒觀察的敏銳性，老師提出的問題要有目的性、系統性、准確性和敏銳性。每次讓幼兒感受都有要求，而且只能有一個要求,使幼兒的思維始終處在積極緊張的狀態之中，開始提的問題要提籠統的大問題，逐漸提小的問題，因為幼兒感受力發展的規律是對作品先有一個籠統的整體感受，反復的欣賞就能有進一步的感受，欣賞的越多，感受的越細微，越深入、越全面。
(2) 、在感受舞蹈是要不斷集中幼兒的注意力：注意是認識的門戶，人們只有在注意力高度集中而穩定的情況下，才能有明晰的感知，高效率的記憶和活躍的思維。
(3) 、幼兒的知識准備非常重要：每感受一個作品之前，都要豐富有關知識、印象，幼兒對作品有關的生活經驗豐富，能幫助幼兒更好的感知作品。
2、以情動情，樂在其中。
在幼兒舞蹈教學過程中，可通過優美的旋律，舒展的舞姿，來陶冶幼兒的情操，從中使受教育者得到美的教育。這種美育的教育方式有助於培養幼兒的形體美、舉止美、行為美、人格美。形成由內而外的統一美。
從某種意義上來講，兒童對美的事物有著自己的感知，不同的是，兒童的直觀思維，一塵不染的內心世界，涉世未深的眼睛，其無法進行正確的審美活動。然而所有的一切無法阻止他們對美的渴求。這時，作為教師的我們便要發揮字的作用，採取措施進行誘導活動，例如：在《說唱臉譜》戲劇舞蹈中，作了一系列的誘導活動，如去看碟，看劇中的眼神亮相，一舉手，一投足等等。人們都知道古典舞蹈中，有「一身的戲在臉上，一臉的戲在眼上」這一說。中國舞蹈演員們要求講究眼部的傳情與內涵。他們通過眼目傳情，向觀眾展示人物的內心世界。如果眼睛裡沒有任何內容，一個再美的舞蹈動作也沒有感染力，可想而知，他拿什麼去吸引觀眾呢？作為一名觀眾，縱使無任何音樂細胞，都可以從舞者身上感受其中情感。眼睛是心靈的窗戶，誰的臉上有表情，誰的臉上不會做戲，這中間的區別就在於眼睛、面部表情之中。
教師在教授動作的同時要教授表情，要讓孩子意識到舞蹈動作是為舞蹈主題服務的，而舞者的面部表情則是為舞蹈的整個靈魂所服務的。只有形的舞蹈，等於一個空殼。沒有靈魂也就沒有生命力。舞蹈作為一中藝術，他本身就為人們提供了發展想像力的廣闊空間。我們改變以往陳舊的教學摸式，把教學過程變成幼兒主動探索的過程。我在教授舞蹈《綠色的夢》時，我先創設情境：「你們把自己當成一棵棵小草，在大草原上盡情吸引著太陽的光芒，通過太陽的照射使自己感到無比溫暖，感受到大自然的美。隨著時間的推移。人們開始破壞環境，破壞生態平衡，導致草不綠、、、、、、」通過這些，讓孩子們展開討論，教師便引導孩子們充分發揮自己的想像力去大膽的表現，並及時給予他們鼓勵和肯定。
在幼兒舞蹈教學中「情」字尤為重要。由於幼兒身心發育的局限性，不能對舞蹈形象的外在美進行自我教育、自我感染，作為教育者便要發揮他們自己的作用，做到「以情動情」。
二、 選擇作品區分年齡。
不同年齡的幼兒其理解水平是不同的，因此在欣賞作品和教授作品時教師要根據幼兒的年齡特點選擇作品，假如選擇的作品題材過難或過易都不利於幼兒學習和欣賞。如小班的歌舞《拔蘿卜》，形象鮮明、角色突出、語言通俗，深受小班幼兒喜歡，而大班則會覺得過於簡單和幼稚，不僅起不到欣賞效果而且還可能壓抑幼兒的表演興趣。一般中小班適宜選擇帶有歌詞、音樂短的作品題材，而大班可以選擇沒有歌詞的樂曲，時間也可以長一些，音樂形象還可以多一些，但樂曲的節奏同樣要鮮明、生動、易於幼兒掌握。所以在音樂上，我會採用孩子們喜聞樂見、耳熟能詳的卡通、影視歌曲，同時加上曲中人物一些特有的動作，使孩子在學習和練習中不會覺得枯燥，並且在不知不覺中提高了他們的表演力。比如中班的頸部練習，我採用了影視歌曲《濟公》，因為我覺得前移頸這個動作配上這首音樂，很適合體現濟公瘋癲的形象，加上孩子盤腿坐，雙手胸前合十立掌，閉上眼睛隨著音樂做前移頸的動作，就好象一群小濟公端坐在菩薩面前念經的樣子，既滑稽又可愛。孩子們也樂此不疲，整個課堂氣氛就活躍，教學也取得了事到功倍的效果。
三、 教學舞蹈
1、 教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂的旋律、節奏、性質、情緒、速度、力度以及動作風格，協調的重點、難點，以及反映舞蹈情緒的動作要點，研究教練的方法。分析好動作要領後，老師再根據舞蹈動作的規律：身體的重心與平衡，動作的反作用，動作的控制與鬆弛、正確、熟練、優美示範。採用精講多練，舉一反三的方法，引導幼兒去發現，促進幼兒多思考，促進幼兒積極主動學習。
2、加強音樂課的趣味性：激發幼兒學習舞蹈的興趣，學習不僅有感知、記憶、想像、思維等認識成分參加的智力活動，情感、意志非認識成分，也起著重要的作用。因此，必須從激發興趣入手，激發幼兒的求知慾。幼兒偉大教學，就本質來講，是一中藝術熏陶，因此我們要培養個幼兒對舞蹈的興趣，要重視培養過程，而不應該強調結果。要讓幼兒在有趣的音樂活動中發展能力，掌握一定的粗淺知識和技能後，感到快樂，提高興趣，又促進了能力的提高。
3、啟發性的教，創造性的學。
4、在教學中以表揚為主，教師要以自己的情緒感染幼兒。教師本人興致勃勃，幼兒才能精神飽滿，使幼兒沉浸在愉快的環境中，享受著音樂的美。
四\ 即興創作。
幼兒身上潛存著豐富的創造能力和敏銳的思維能力，老師要為幼兒設計創造的環境。幼兒學會了舞蹈，並掌握了風格、情緒、節奏後，組織幼兒進行即興創作，為幼兒創設遷移的條件，讓幼兒用掌握的知識技能進行創新
㈨ 有關於,愛國,向上,中國夢的舞蹈
團結就是力量