Ⅰ 作為一名教師如何出色完成教學任務
這問題太大了
如果想讓學生考出好成績，就得摸准出題者的脈，教研活動時專多和其屬溝通，多問他教學重點，他口中的教學重點一般都會考，翻看他以前出的卷子，摸索出題規律。這是沒辦法的辦法，有的時候你的辛苦下了很多考試成績卻不好，會覺得很無奈，所以關注出題人比較有效。
如果你是想成為更出色的老師，建議你上網搜一些教學視頻，找到適合自己的。另外我覺得有一條可能挺有用叫做：教無定法。我覺得這句話很深奧，但是很有用，自己體會吧。
Ⅱ 如何教育學生以及如何完成教學任務
完成教學的基本任務的措施：
（一）更新教學理念，強化學生自主學習能力
1、在教學目的上，以前我很注重培養學生的知識的鞏固、技能的培養，對學生情感態度、價值觀方面的教育不夠重視，通過新課程學習後，我深切地認識到樹立學生正確的價值觀、人生觀的重要性，因此在教學中把「學會學習」、「學會做事」、「學會合作」作為教學的終極目標。
2、在師生關繫上，以前我認為學生就像小孩，需要管教，嚴師才能出高徒，因此在教育過程中，師生關系理解為教育者與被教育者的關系；通過新課程學習後，我認識到我的這中觀念太落後了，在教育教學過程，慢慢地轉變，與學生交流談心，深入學生的心靈，了解學生的需要，幫助學生樹立信心，解除疑惑，讓自己的角色從一個單純的教育者向教育者、服務者、引導者多重角色轉換。對民主、平等、合作、和諧的師生之間的關系有了新的認識。
（二）優化了教學程序。
學生自主學習並非等同於自學。它是一個由教師策劃、制定的探究學習的過程，在這一過程中，教師要始終把學法指導放在第一位，引導學生把握教材內容並設計好教案。教學的結構和方式要發生變革，將重視學生自主學習的方法和能力的培養作為教學的一個重要原則。
首先，信息教育不是把黑板搬上屏幕，有經驗的教師都知道教學過程是一個復雜的過程。在應用多媒體教學時，如果不掌握大量的教情、學情作參考，缺乏針對性地濫用多媒體技術，就會走入另一個多媒體教學的誤區，把應用現代教育技術提高課堂教學效率的作用和積極的一面給扼殺了。我認為在面授課中，製作課程電子教案時應考慮到開放教育學生的特點，注重突出教材重點難點，教案形式要簡潔明了，內容表達方式應化抽象為直觀，化復雜為簡單，目的在於讓學生在有限的面授課中很快能抓住各知識點的精髓。從實際看，多數學生對使用電子教案的授課方式是贊同的。從另一方面說，效度原則告訴我們：教學手段、教學媒體的選擇，不能唯「電」是從，媒體現代化固然有它的優勢，但不一定就會帶來教學高效度。引起教學質量變化的是使用媒體的方法，即教學設計，而不是媒體本身。應該由教學內容來選擇教學媒體，而不是由教學媒體來主宰教學內容。哪種設計方案，哪種媒體手段教學效度高，我們就應當選擇並使用它。
其次，教學方法要多樣化。如今，在自主學習的宗旨之下，「小組討論」已趨向於是一種基本的課堂組織形式，「小組討論」是師生之間、生生之間的最直接的對話、交流形式。在討論前，教師要給學生充分的個別思考時間，讓學生帶著自己的觀點或觀點雛形參與到小組討論中去，這樣他才能真正體驗到討論給人帶來的挑戰性以及與他人分享思想果實的快樂。在討論時教師可以設計各種記錄表格，幫助學生將其小組討論的學習活動過程加以記錄，努力為學生提供盡可能多的表現的機會，以實現其對自己和同伴共同探究結果的欣賞。
再次，網上交流不容忽視。教師在虛擬課堂中有針對性地對每個學生進行個別化輔導，這種教學形式的及時、高效和交互性是其他任何方式所無法比擬的。從實際教學過程看，學生參與網上答疑的積極性很高，有些學生能主動將學習中遇到的問題與老師探討，有些學生一個學期中提過多個質量較高的問題。教師若能及時准確地回答提問，無疑會使學生學習興趣大大增加，自主學習的動力大大增強。
Ⅲ 三字經完成教學任務的措施與方法
完成教學的基本任務的措施：
（一）更新教學理念，強化學生自主學習能力
1、在教學目的上，以前我很注重培養學生的知識的鞏固、技能的培養，對學生情感態度、價值觀方面的教育不夠重視，通過新課程學習後，我深切地認識到樹立學生正確的價值觀、人生觀的重要性，因此在教學中把「學會學習」、「學會做事」、「學會合作」作為教學的終極目標。
2、在師生關繫上，以前我認為學生就像小孩，需要管教，嚴師才能出高徒，因此在教育過程中，師生關系理解為教育者與被教育者的關系；通過新課程學習後，我認識到我的這中觀念太落後了，在教育教學過程，慢慢地轉變，與學生交流談心，深入學生的心靈，了解學生的需要，幫助學生樹立信心，解除疑惑，讓自己的角色從一個單純的教育者向教育者、服務者、引導者多重角色轉換。對民主、平等、合作、和諧的師生之間的關系有了新的認識。
（二）優化了教學程序。
學生自主學習並非等同於自學。它是一個由教師策劃、制定的探究學習的過程，在這一過程中，教師要始終把學法指導放在第一位，引導學生把握教材內容並設計好教案。教學的結構和方式要發生變革，將重視學生自主學習的方法和能力的培養作為教學的一個重要原則。
首先，信息教育不是把黑板搬上屏幕，有經驗的教師都知道教學過程是一個復雜的過程。在應用多媒體教學時，如果不掌握大量的教情、學情作參考，缺乏針對性地濫用多媒體技術，就會走入另一個多媒體教學的誤區，把應用現代教育技術提高課堂教學效率的作用和積極的一面給扼殺了。我認為在面中，製作課程電子教案時應考慮到開放教育學生的特點，注重突出教材重點難點，教案形式要簡潔明了，內容表達方式應化抽象為直觀，化復雜為簡單，目的在於讓學生在有限的面中很快能抓住各知識點的精髓。從實際看，多數學生對使用電子教案的方式是贊同的。從另一方面說，效度原則告訴我們：教學手段、教學媒體的選擇，不能唯「電」是從，媒體現代化固然有它的優勢，但不一定就會帶來教學高效度。引起教學質量變化的是使用媒體的方法，即教學設計，而不是媒體本身。應該由教學內容來選擇教學媒體，而不是由教學媒體來主宰教學內容。哪種設計方案，哪種媒體手段教學效度高，我們就應當選擇並使用它。
其次，教學方法要多樣化。如今，在自主學習的宗旨之下，「小組討論」已趨向於是一種基本的課堂組織形式，「小組討論」是師生之間、生生之間的最直接的對話、交流形式。在討論前，教師要給學生充分的個別思考時間，讓學生帶著自己的觀點或觀點雛形參與到小組討論中去，這樣他才能真正體驗到討論給人帶來的挑戰性以及與他人分享思想果實的快樂。在討論時教師可以設計各種記錄表格，幫助學生將其小組討論的學習活動過程加以記錄，努力為學生提供盡可能多的表現的機會，以實現其對自己和同伴共同探究結果的欣賞。
再次，網上交流不容忽視。教師在虛擬課堂中有針對性地對每個學生進行個別化輔導，這種教學形式的及時、高效和交互性是其他任何方式所無法比擬的。從實際教學過程看，學生參與網上答疑的積極性很高，有些學生能主動將學習中遇到的問題與老師探討，有些學生一個學期中提過多個質量較高的問題。教師若能及時准確地回答提問，無疑會使學生學習興趣大大增加，自主學習的動力大大增強。
Ⅳ 教師完成教學任務必須具備的基本能力有哪些
教師的教育能力包括：教育學、心理學、綜合素質。
教師一詞有兩重含義，既指內一種社會角容色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。（履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命——來源於《中華人民共和國教師法》）
感覺這樣的提問沒有什麼意義
建議看看書，查查資料
Ⅳ 在教學過程中,教師和學生為了實現教學目的,完成教學任務而在共同活動中採用的
化學教學方法是完成化學教學任務所採用的方法、手段。它包括版兩方面的含義，權一是教師的工作方式，二是學生的學習方式。從化學教學系統分析。化學教學系統是由4個要素構成的，即教師、學生、教學內容、教學手段（教學方法、科學方法、直觀教具、實驗儀器、電化教具等），這里教師、學生、教學內容都是大綱和教材決定的，是固定的，教學的物質條件對一個學校來說也是固定的，只有教學方法是靈活易變的因素。所以說化學教學法的改革與發展，可以反映出化學教育、教學理論的改革與發展，從這個意義上說，化學教學法的改革是教學論改革的一個縮影。通常所說的教學工作是創造性工作，也多指在教學方法方面的靈活性。化學教師可以根據教學內容、學生的認知水平、興趣、愛好和學校的物質條件，選擇或較合適的教學方法來保證取得好的教學效果。
Ⅵ 怎樣才能更好地安全完成教育教學任務
安全完成教育教學任務的方法
（一）以「制度 ·質量 · 發展年」為載體，加強制度建設和隊伍建設。
1、進一步建立、健全和完善學校內部管理的一系列規章制度，依法制校，推進學校規范化管理進程。根據學校發展的需要，對現有的一系列規章制度要進一步修訂和完善，特別是對教師的評價體系、各類津貼的發放標准、學校級骨幹教師評選辦法等要逐步完善，力爭健全教師之間公開、公正、有序、有效的競爭機制，全面准確地評價教師。
2、加強師德師風建設。認真貫徹實施《中小學教師職業道德規范》和《總校教師行為「十不準」》，堅持外在制度約束與自我學習修養相結合，繼續堅持師德一票否決制，評樹校內師德標兵，對總校令行禁止的行為，要堅決制止，凡是頂風違紀的，要嚴肅查處。通過黨團組織，發揮黨團員教師的先鋒模範作用，引導青年教師積極工作，投身教改實踐。加強班主任隊伍建設，實施學習培訓與工作實踐結合、量化考核與綜合評價結合的培養方式。
3、加強教職工隊伍建設。進一步完善獎勵機制，加大考核力度和獎懲力度，調動教職工的積極性。加強學校領導班子建設，堅持集體領導，分工負責原則，發揮學校領導人員以身作則、率先示範作用，全心全意為學校發展謀職，為教師和學生服務。加強各類骨幹教師隊伍建設，通過組織業務骨幹上公開課、做講座、參與業務能力競賽等形式，培養先進教師。加強教師隊伍建設，定目標、壓任務，組織青年教師教學達標活動，諸如寫教案、粉筆字、即興演講等競賽活動。
以培訓為主線，以基本功訓練為手段，加強教育理論的學習，不斷提高教師個人素質。對教職工進行教育理論的培訓，大力提倡教育教學方法的引進推廣工作。加強教師聽課考核力度，要求每位教師每學期互相聽課不少於10節，教務處要對教師及管理人員聽、評課情況進行考核。加強網路系統和多功能教學設備的管理和使用，要充分利用現代化教學手段，大幅度提高課堂效益。切實做好新課程標准培訓工作，按要求做好繼續教育工作。繼續鼓勵和支持教師參加各類高層次學習和進修，以提高師資隊伍的整體素質。
4、黨群組織要發揮優勢，繁榮教職工文化生活。以「創建健康、寬松的精神家園」為目標，關心教職工身心健康，繼續堅持全民健身活動，創造性的開展一些群眾喜聞樂見的文娛活動，減輕教師的工作壓力。進一步改善教師工作環境和辦公條件，為教職工創設寬松舒適的工作環境。
（二）明確目標，突出重點，全面提高教學質量
5、提高教學質量是我們立校之本，面向全體學生，全面提高教學質量，是我們今年乃至今後非常突出的一個工作重點。「面向全體」就是要關心愛護每一位學生，不放棄任何一名學生，致力於每位學生的學業進步；「全面提高教學質量」就是要依據學生終身發展的要求，不僅要提高文化知識學科的教學質量，而且要提高音體美等技能課的教學質量，力爭形成特色。
6、圍繞工作重點，各年級組要制定各自的奮斗目標和實施計劃的各項措施，特別是四五六年級組要有非常措施。提高教學質量，首先要進一步規范教學行為，強調認真備課，認真上課，認真批改，認真輔導，認真考核這「五個認真」，教務處組織定期專項檢查，了解教學狀況。要教育引導學生端正學習態度，培養良好學習習慣。
7、努力培養學生自主學習的習慣。學習興趣固然很重要，但必須還要有刻苦學習的責任心。勤於學習和練習就是一種責任心教育和培養。要進一步重視、規范全校性考試，每次考試結束後要對各年級教學質量進行分析評估。教師要精心設計教學過程，重視課堂練習，保證每節課不少於十分鍾的筆練時間，而且要以此作為常規貫徹落實。
8、強化英語教學，鞏固英語特色。我校連續幾年英語競賽在總校及金昌市都名列前茅。今年我們將繼續努力，爭取更好的成績。一是堅持開足英語聽力課；二是邀請外教來我校講學和授課，通過教師、學生、與外籍教師面對面的交流，培養學生的語感和聽力，提高英語交際能力，激發學生學習英語的興趣；三是營造英語外部環境，堅持開展「英語沙龍」活動。
9、堅持對學生個別輔導與集體輔導相結合的方法，加強對學生學習方法的指導和學習內容知識的查漏補缺。因材施教，對不同程度的學生提出不同要求，嘗試必做作業與自選作業結合的作業形式。充分利用託管班、特長班等形式對學生進行輔導。
10、加強學生用書管理和作業量控制，將此作為減輕學生負擔的主要工作來抓。我們要不折不扣的落實上級行政部門和總校有關要求。完善課業管理辦法，控制學生在校活動總量，建立用書審批制度，實行主管校長負責制。對私自訂購或變相唆使學生購買者一經查處，嚴格執行有關管理制度，學生用書向家長公開，接受家長監督和舉報，加大檢查考核力度，避免以犧牲學生的身心健康為代價來換取一時的高分。
11、要逐步改變單一的課程輔導，加強學生的技能、特長的培養，不斷改進託管班、特長班的活動模式，以適應教育形勢的發展。 今年，總校計劃要在我校建立一個「機器人」設計實驗室，我們要充分利用好它，認真扎實地抓好學生訓練工作。
12、加強體育、衛生、藝術教育工作。不斷提高達標率及三操質量。保持體育競賽項目在總校的領先水平，繼續鞏固田徑和籃球兩個傳統項目。衛生工作要以健康教育課為陣地，加強學生的教育，六病防治繼續保持金昌市領先水平。科技、藝術類教學在開足開齊課程的基礎上，要鼓勵學生參加各級各類比賽，力爭在各級各類比賽中獲獎。
13、發揮專用教室的功能。圖書、閱覽室向師生進一步開放，定期推薦書目，組織書評活動；音、美教室、實驗室、語音室、多功能廳等要充分利用，發揮其作用。
（三）優化育人機制，創新德育方式，增強德育實效。
14、2005年我校德育工作的主要任務：一是根據教育的需要，優化育人機制，改進工作方法，探索一條適合我校實際的路子。二是落實《國務院關於進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部制定的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，加強和改進學校德育工作，確立德育在教育中的首要地位。
15、總校已將每年三月份確定為「養成教育月」，我們要以此為契機，將養成教育活動貫穿於整個教育教學活動之中，開展「在社會做一個好公民、在校做一個好學生、在家做一個好孩子」的主題教育活動。落實《小學守則和日常行為規范》，建立適合小學生身心特徵的養成教育操作規范，抓實抓好養成教育工作。要重點強調「班規」「校紀」，把「定規矩養習慣」作為我們教育工作的基本點，開展行為規范達標活動，以班級為單位，制定細則，加強檢查，分批次進行達標競賽。堅持「整體風貌從環境衛生抓起，個人行為從穿著儀表抓起」的德育基本方法。加強環境衛生的教育和督促力度，決不遷就隨意亂扔亂棄者。學生個人穿著儀表方面，要經常性普查和抽查，對不符合規定的必須督促改正。
16、要進一步加強值日值周工作，堅持校紀校規的「剛性」原則，嚴格管理、積極引導，教育學生舉止文明、學業進步、全面發展。以「生活化」方式開展思想道德教育，圍繞「關心」、「守紀」、「誠信」三大主題詞開展系列班隊活動，倡導走進學生心靈，了解學生的需求和成長規律，學會做和風細雨式的思想工作。經常開展談心和家訪活動，做到思想道德教育生活化，促進學生學習進步，健康成長。
17、在充分發揮德育主渠道作用的基礎上，認真組織「弘揚和培育民族精神教育月」活動。建立學生參加社區服務和社會實踐活動陣地，採取多種形式對學生進行孝敬教育、愛心善心教育、禮儀教育等。加強德育的學科滲透，促進學科教育與德育的有機結合。使學科教學活動、課外校園活動、社區文化活動、社會性實踐活動等成為學校德育的重要載體。
18、加強班集體建設，重視班主任工作，發揮學生組織的作用，引導學生自我管理，自我教育，逐步形成良好的道德品質。定期召開班主任工作經驗交流會議及表彰會議，加強交流，推廣經驗，獎勵先進。
19、通過家長會、舉辦家長學校等形式，引導學生家長掌握正確的教育方法，關心子女的學業和生活，嘗試建立「家長來訪接待日」制度，定期接待家長來訪。提高學校、家庭、社會的綜合教育能力。
（四） 堅持科研興校，優教樂學，促進教學質量的提高。
20、實施教研活動與教科研工作合一，認真開展教科研工作。以年級組為單位，以集體備課為主要形式開展教研活動。做到定時間（隔周一次），定內容（主題明確），定人員（確定中心發言人員）。認真做好2004-2005學年度教研課題的結題工作和2005-2006學年度的教研課題的規劃、申報工作。同時要加強對教研課題申報的指導和課題實施過程的管理。堅持「在實踐反思與理論學習中提高教育水平」的教科研工作基本方法，組織引導教師作教育案例分析，寫教學後記、教學反思、教育周記，定期進行教學後記、教學反思、教育周記的交流，促進教師教育教學水平的不斷提高。
21、發揮新課程實驗的導向作用。每學期召集一次新課程實驗專題交流討論會。力爭在「課堂教學」、「學生評價」兩個基本模式和「學生自主學習」、「教師合作教學」兩個有效機制方面有所突破。以新課程實驗為導向，加強改進課堂教學的力度，積極實施素質教育。
22、夯實教研工作的基礎建設。以教研組為單位，加強教研工作的實效性，繼續從集體備課入手，將教研任務落實到人。要將教師的教研業績與職稱聘任掛鉤，進一步完善獎勵機制，加大教研獎勵力度。鼓勵教師發表論文，承擔實驗課題，多出成果，出好成果。
（五）加強學校文化建設，培育核心競爭力。
23、發揮學校文化的向心力作用。學校文化的核心是學校師生共同的價值觀念、價值判斷和價值取向。優秀的學校文化是一所學校的核心競爭力，是學校快速發展的原動力。全體教師要進一步明確、理解我校「雕琢教師形象，打造學校品牌」的辦學理念，「明理·達誠」的校訓，「誠信、合作、務實」的校風，「關愛學生，追求發展」的教風，培養「敬師、愛校、勤學、善思」的學風。全體教師要樹立實效意識、精品意識，把學校作為訓練基地，堅持教學相長原則，在培養學生的過程中不斷提高自己。進一步加強網路系統和多功能教學設備的補充、管理和使用，要充分利用現代化教學手段，大幅度提高課堂效益。注重校內外宣傳作用和環境氛圍的影響作用，利用各種方式，擴大優秀教師及學校整體的良好影響。大力倡導學習之風，營造學習氛圍，努力打造學習型團隊，充實精神生活，提高人文素養。
24、發揮先進骨乾的示範作用。加強對各類先進、骨幹教師和學科帶頭人的管理考核工作，通過導師帶徒、研討報告、教學觀摩等一系列有效途徑，發揮各類先進骨乾的帶頭示範作用。同時學校要為全體教師創造發揮自身才能的平台，激勵教師進步。珍惜各種競賽機會，讓更多教師參與各種形式的競賽，積極推出優秀教師，促進教師專業成長。
25、發揮全體師生的主人翁作用。我們要發揮校內人員的主人翁作用，推動學校向前發展， 通過開展集體活動，增強「校興我榮，校衰我恥」的意識。全體教師要樹立「愛學校、愛崗位、愛學生」的意識。配合行為規范養成教育和思想道德教育，開展「美麗校園我的家，文明和諧錦添花」主題教育活動，教育學生愛校如家，講究環境衛生，舉止文明，同學間友好相處，把學校當作大家庭，共創美好未來。黨支部團隊工會等組織，組織開展一些諸如「我為三校作貢獻」為主題的義務勞動活動，增強學校人員的主人翁責任感。
（六）創新管理，真抓實干，圓滿完成各項任務。
26、2005年我校行政管理工作的目標：依法治校，創新管理，深化改革，提高質量，全面完成今年的各項指標。
27、完成各種規章制度的修訂。為適應學校發展的需要，各部門要結合總校有關制度對學校的各項管理制度、工作標准盡快進行修訂和完善。同時要抓好制度的落實，做到「有章可循，執章必嚴，違章必究」。
28、夯實基礎，開展部門之間的管理競賽活動。學校對各部門進行考核，以此來調動管理部門的工作積極性。強化管理責任，進一步明確管理職責，做到分級管理，不留死角。
29、加強財務管理。堅持勤儉辦學方針，嚴格執行財經紀律和財務制度。嚴禁一切違犯財務規定的行為，層層把關，杜絕資金流失和浪費。
30、加強總務管理。總務管理樹立服務和育人的思想，做到校產清楚帳目正確，物盡其用，減少庫存，杜絕浪費。加強能源管理，落實制度，防止跑冒滴漏現象的發生。
31、繼續爭取多方支持，拓寬資金籌措渠道，進一步改善辦學條件，努力提高學校硬體建設水平，美化校園環境，推進學校進一步發展。
32、完成其它管理目標。落實綜合治理責任制，抓好普法、國防、科普教育； 禁毒教育；嚴格執行合同管理，逐級審批，規范程序，依法履行。加強學校安全工作，總務負責設施安全，教務負責教學安全，定期檢查，做好學生的安全教育工作；加強檔案和計劃生育管理，保證全年目標的完成。
Ⅶ 如何完成教學計劃
教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內完成一定的教學任務，就必須進行精心的安排和周密的計劃。如果教學無計劃或計劃性不強，教學工作就會有很大的盲目性和隨意性，提高教學質量則將成為一句空話。因此，每位教師都應當認真負責地制訂好教學計劃。制訂教學計劃，要在熟悉本學科教學大綱和教材、了解學生學習情況的基礎上，再根據學校與教研組的工作計劃要求和學校的具體條件進行制訂。只有這樣才能制訂出符合實際並切實可行的教學計劃。教學計劃是完成教學任務的具體實施方案，通常包括學期教學計劃、單元（或課題）教學計劃、課時教學計劃（簡稱教案）。
學期教學計劃
學科教學計劃是由任課教師根據一冊教材編制的學期教學計劃，因此又稱為學期教學計劃。
學期教學計劃是教學的依據，也教學正常進行的保證。制定教學計劃是熟悉課程標准、教材，熟悉學生的過程。
學期教學計劃是指對一個學期教學內容作一個總體安排，使教學工作能有計劃有目的地進行。學期教學計劃一般應在學期開始前制訂好，最遲也應在開學一周內完成。教師制定計劃時必須認真學習課程標准、鑽研教材，把握教材體系和教學重點，認真分析本班學生的實際情況，並充分考慮學校教導處擬訂的本學期學校教學計劃中的大事活動安排及教學工作目標和重點。
學期教學計劃的內容，一般包括以下幾個方面：
（1）班級情況分析 如班級、學生人數、男女生比例、原學習成績分布以及學風情況等，它不同於班務計劃時的學生情況分析，應著重分析學生的基礎情況，如優秀率，及格率、各分數段的人數等；分析學生的知識基礎、接受能力、理解能力、學習態度、學習習慣、學習方法掌握等情況及師生關系等，兼顧優缺點。（必要時要對上學期期終考試試卷進行全面分析），特別對學習成績較差的學生要做詳細分析。若是起始年段還應分析學生的來源情況。
（2）教材分析：教材分析是對整冊教材進行簡明扼要的分析。要通過通讀全冊教材和教學參考資料，掌握本學期所要教學的教材內容有哪些？其地位與作用如何？要搞清全冊教材的知識體系，教材的編寫意圖是什麼？教材的重點、難點等。各單元教材之間有何聯系？等等。
（3）教學目標與要求 可用條文式寫出思想教育、知識教學 、基本技能培養要達到的目標；如「雙基」教學要達到哪些目的與要求？「智能」培養要達到哪些目的與要求？思想品德教育要達到哪些目的與要求？
（4）提出提高教學質量的主要措施 措施要具體，實際，絕不泛泛而談。一般應包括教師如何改進教學方法，指導學法，應用先進的教學手段，如何根據學生的不同情況進行分類推進，強化後進生的轉化，調動全班學生的積極性。提出備課、上課、改作業、輔導、考查學生學業成績等有哪些措施？在幫助優秀生更上一層樓、幫助學習困難生上新台階方面有哪些打算？等等。
（5）進行教學課時數的分配及進度安排 全學期授課時數、復習考試時數及進度，要根據大綱和教學參考書的總體安排，結合學生實際進行恰當的分配處理，並排出進度表。進度表內容應包含周次、教學日期、課時數、教學內容安排、備注等欄目。
（6）其它 如新學期准備開展哪些教學專題研究與教改項目實驗，學科課外興趣小組活動與學科競賽活動如何開展等等。
Ⅷ 在教育教學過程中你是怎樣提高自身素質努力完成教育教學任務的
1公平公正，不偏心。優秀的孩子不一定成績很出色，成績出色的孩子不代表他內為人處事得當。課下多和同學們容接觸，聽聽學生的所思所想。2經常反省自己的言行是否適當，是否惡意曲解了學生的意圖。孩子畢竟是孩子，不經世事，心靈還是還簡單很純真的，而作為師長的我們見過太多「醜陋」了，不該用自己渾濁的雙眼曲解孩子的行為，要耐心真誠地與學生溝通，即使他錯了，也要正面積極地引導他，不能對學生說放棄喪氣的話，更不能厭惡他。「浪子回頭金不換。」要寬容。3用欣賞的眼光看學生，多鼓勵他們，給他們信心和支持。為師者，如果能將他的學生看做自己的孩子一般，便很偉大了。「耐心，寬容，理解，愛。」
Ⅸ 怎樣更好完成教育教學任務
魔獸世界欄里怎麼還有貼子，發錯地了。不過我還要回答一下，個人認為完成教育教學任務可以找前輩學習，再就是自己多動腦子
Ⅹ 如何完成教學的基本任務
完成教學的基本任務的措施：
（一）更新教學理念，強化學生自主學習能力
1、在教學目的上，以前我很注重培養學生的知識的鞏固、技能的培養，對學生情感態度、價值觀方面的教育不夠重視，通過新課程學習後，我深切地認識到樹立學生正確的價值觀、人生觀的重要性，因此在教學中把「學會學習」、「學會做事」、「學會合作」作為教學的終極目標。
2、在師生關繫上，以前我認為學生就像小孩，需要管教，嚴師才能出高徒，因此在教育過程中，師生關系理解為教育者與被教育者的關系；通過新課程學習後，我認識到我的這中觀念太落後了，在教育教學過程，慢慢地轉變，與學生交流談心，深入學生的心靈，了解學生的需要，幫助學生樹立信心，解除疑惑，讓自己的角色從一個單純的教育者向教育者、服務者、引導者多重角色轉換。對民主、平等、合作、和諧的師生之間的關系有了新的認識。
（二）優化了教學程序。
學生自主學習並非等同於自學。它是一個由教師策劃、制定的探究學習的過程，在這一過程中，教師要始終把學法指導放在第一位，引導學生把握教材內容並設計好教案。教學的結構和方式要發生變革，將重視學生自主學習的方法和能力的培養作為教學的一個重要原則。
首先，信息教育不是把黑板搬上屏幕，有經驗的教師都知道教學過程是一個復雜的過程。在應用多媒體教學時，如果不掌握大量的教情、學情作參考，缺乏針對性地濫用多媒體技術，就會走入另一個多媒體教學的誤區，把應用現代教育技術提高課堂教學效率的作用和積極的一面給扼殺了。我認為在面授課中，製作課程電子教案時應考慮到開放教育學生的特點，注重突出教材重點難點，教案形式要簡潔明了，內容表達方式應化抽象為直觀，化復雜為簡單，目的在於讓學生在有限的面授課中很快能抓住各知識點的精髓。從實際看，多數學生對使用電子教案的授課方式是贊同的。從另一方面說，效度原則告訴我們：教學手段、教學媒體的選擇，不能唯「電」是從，媒體現代化固然有它的優勢，但不一定就會帶來教學高效度。引起教學質量變化的是使用媒體的方法，即教學設計，而不是媒體本身。應該由教學內容來選擇教學媒體，而不是由教學媒體來主宰教學內容。哪種設計方案，哪種媒體手段教學效度高，我們就應當選擇並使用它。
其次，教學方法要多樣化。如今，在自主學習的宗旨之下，「小組討論」已趨向於是一種基本的課堂組織形式，「小組討論」是師生之間、生生之間的最直接的對話、交流形式。在討論前，教師要給學生充分的個別思考時間，讓學生帶著自己的觀點或觀點雛形參與到小組討論中去，這樣他才能真正體驗到討論給人帶來的挑戰性以及與他人分享思想果實的快樂。在討論時教師可以設計各種記錄表格，幫助學生將其小組討論的學習活動過程加以記錄，努力為學生提供盡可能多的表現的機會，以實現其對自己和同伴共同探究結果的欣賞。
再次，網上交流不容忽視。教師在虛擬課堂中有針對性地對每個學生進行個別化輔導，這種教學形式的及時、高效和交互性是其他任何方式所無法比擬的。從實際教學過程看，學生參與網上答疑的積極性很高，有些學生能主動將學習中遇到的問題與老師探討，有些學生一個學期中提過多個質量較高的問題。教師若能及時准確地回答提問，無疑會使學生學習興趣大大增加，自主學習的動力大大增強。