漢語國際教育語法與語法教學

⑴ 漢語國際教育是什麼

培養目標：
漢語國際教育專業培養既具有系統、扎實的漢語言文學的基本理論知識和技能，又具有跨文化交際理論，同時具備較高的人文素質及較寬厚的相關學科知識，能用雙語進行交流、教學，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流等相關工作的應用型專門人才。
就業方向：學生畢業後，可以報考語言文字學、語言學與應用語言學、國際漢語教育碩士研究生，經繼續深造可在大學從事對外漢語教學工作，經國家漢辦的考試和選拔可以志願者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學工作，也可以在國內漢語培訓機構、漢語學校及國際中、小學從事教學或教學管理工作，也可以在其他部門從事文員工作。
主要課程：現代漢語、古代漢語、語言學概論、對外漢語教學概論、對外漢語教學語法、詞義辨析、中國古代文學作品選，中國現當代文學作品選、外國文學作品選、中國文化概論、教育心理學、中韓語言文化比較、中俄語言文化比較、漢語寫作、英語(精讀、泛讀、聽力、口語、翻譯)、俄語、計算機應用等。
授予學位：按照國家學位條例規定，凡取得畢業資格並符合授予學位的畢業生，授予文學學士學位。

⑵ 對外漢語教學語音教學和語法教學內容，教學原則和教學方法上的異同是什麼

嗯，我覺得他們教育的方式有所不同，然後學習的程度也有所不同

⑶ 漢語言文學與漢語國際教育的區別

漢語言文學與漢語國際教育的區別是：

1、培養目標不一樣：漢語言文學培養具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能 ，能在新聞文藝出版部門、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學專門人才。

漢語國際教育培養掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養，具備中國文學、中國文化、跨文化交際等方面的專業知識與能力。能在國內外各類學校從事漢語教學。在各職能部門、外貿機構、新聞出版單位及企事業單位從事與語言文化傳播交流相關工作的中國語言文學學科應用型專門人才。

2、課程不一樣：漢語言文學的課程是普通語言學、漢語言文字學、中國古典文獻學、中國古代文學、中國現當代文學、世界文學與比較文學、語言學研究方法、漢語言研究、對外漢語教學方法、應用語言學、中國文化傳播研究等。

漢語國際教育專業的課程則主要是基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。

3、就業方向不一樣：漢語言文學的學生畢業後主要是在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作等。漢語國際教育專業的學生畢業後則主要是在各職能部門、外貿機構、新聞出版單位及企事業單位從事與語言文化傳播交流相關工作。

⑷ 漢語國際教育專業的具體課程有哪些呢謝謝

漢語國際教育專業的具體課程有：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。

漢語國際教育專業主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。

學生主要學習漢語及語言學、國際文學的基本理論和基本知識，受到有關理論思維和專業技能的基本訓練，能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

(4)漢語國際教育語法與語法教學擴展閱讀：

漢語言國際教育專業培養目標：

一、具備扎實的漢語言語能力與言語交際能力；

二、能正確、流利、得體地運用漢語進行交際；

三、掌握基本的中國人文知識，熟悉中國國情和社會文化，對中國政治、經濟、歷史、文化、法律、科技等有較全面的了解；

四、掌握系統的漢語基礎理論與基本知識，能熟練運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作；

五、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。

參考資料來源：網路—漢語國際教育專業

⑸ 漢語國際教育專業主要課程有哪些

漢語國際教育專業主要課程有：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。

漢語國際教育專業主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。

學生主要學習漢語及語言學、國際文學的基本理論和基本知識，受到有關理論思維和專業技能的基本訓練，能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

(5)漢語國際教育語法與語法教學擴展閱讀：

漢語國際教育專業培養目標：

一、具備扎實的漢語言語能力與言語交際能力；

二、能正確、流利、得體地運用漢語進行交際；

三、掌握基本的中國人文知識，熟悉中國國情和社會文化，對中國政治、經濟、歷史、文化、法律、科技等有較全面的了解；

四、掌握系統的漢語基礎理論與基本知識，能熟練運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作；

五、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。

參考資料來源：網路—漢語國際教育專業

⑹ 什麼是漢語國際教育

漢語國際教育專業培養掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素專養，具備中國屬文學、中國文化、跨文化交際等方面的專業知識與能力。能在國內外各類學校從事漢語教學。在各職能部門、外貿機構、新聞出版單位及企事業單位從事與語言文化傳播交流相關工作的中國語言文學學科應用型專門人才。2013年國家專業目錄中對外漢語更為漢語國際教育。
它不僅學習漢語，而且要學習英語

⑺ 對外漢語教學和漢語國際教育的區別

對外漢語教學專業是大學本科階段的專業，漢語國際教育是碩士研究生階段的專業，其內容都是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。

⑻ 漢語國際教育主要學什麼

漢語國來際教育專業的具體源課程有：漢語言文學、現代漢語詞彙、現代漢語語音、對外漢語教學法、對外漢語教學語法、語言習得概論、教學論、社會語言學、對外漢語教學概論、語言學及應用語言學論文導讀、中國文化史綱、世界文化史、國外文學、中國現當代文學史、中國古代文學史、對外漢語教學系列專題、古代漢語、中外文化交流史、中國文化要籍導讀、宗教與文化、文獻檢索與利用、漢語修辭學、語義學、教育學、心理學、教育心理學、英語基礎、英語口語、英語翻譯、英語寫作等。