人工智慧在未來的教育教學中的應用

『壹』 人工智慧時代到了，教育如何應對未來

從職業教育著手培養工匠精神,需要學校和社會兩個層面共同努力。學校首先應該轉變學生的思想觀念,同時加強師德師風建設,通過嚴肅認真的工作態度和精益求精的治學精神,影響帶動學生認識上的轉變。在公共課、專業課和校園文化中應融入工匠精神教育的內容。就社會層面而言,首先要在全社會范圍消除對技術和勞動的歧視,同時要提高工匠的社會地位和待遇,從制度層面來保護工匠精神。

『貳』 未來的教育行業內有什麼方面可以應用到人工智慧或者說是互聯網+

最起碼的講課都有可能被人工智慧代替。

『叄』 人工智慧如何更好的融入進未來教育

近幾年，人工智慧人才短缺日益凸顯，全球開始將人工智慧布局於各領域。隨之，我國人工智慧產業政策密集出台，教育行業迎來人工智慧蓬勃發展的春天。

人工智慧進場教育領域

以小蓋茨機器人為例，已與全國多地中小學合作開展人工智慧課程。這背後除了小蓋茨機器人持續不斷的人工智慧普及推廣之外，更離不開國家政策的支持。

2017年7月，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，明確指出人工智慧成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程。

小蓋茨機器人萬+校園創客教育孵化計劃全國公益行

第二，人工智慧促進解決優質教育稀缺問題，還是拉大差距？從目前來看，往往大城市的重點中學才更有實力提前開展人工智慧的學習。這也正是小蓋茨致力於解決的教育公平問題，自成立以來，小蓋茨機器人始終堅持向各地級市縣區的中小學普及創客教育與機器人教育，為那些教育資源相對貧乏的地區送去人工智慧教育理論和教學器材。

第三，人工智慧會不會取代教師的地位？能不能帶來學生的個性化學習？一方面，大學開設人工智慧專業對教師的知識結構提出了新的挑戰。人工智慧時代，教師能力和教師隊伍培訓工作都需要加強。另一方面，大家更為擔憂的是教師是否會被人工智慧替代。對此，不少專家認為不用過於擔憂，「未來智能機器人能幫助教師更好地從教。」

誠然，人工智慧賦能教育不是一蹴而就的，我們需給人工智慧時間來生效更多效果。小蓋茨機器人願為更多中小學送去人工智慧教育、提供教學器材、培養科技教育人才、引導參與相關競賽，為國內人工智慧與教育相融合奉獻力量。

『肆』 人工智慧對未來教育會有什麼影響

當人工智慧超越人的智慧 三大定律將失去意義 就象猴子可能給比自己聰明的人類指定定律嗎
這個問題前不久 世界人工智慧權威科學家雨果先生已經給出了答案
未來人工智慧完全可能比人更有想像力,人工智慧發展方向是:1.提高精確運算能力 2.提高模糊運算能力 3.提高創造性思維能力 1相當於人右腦的功能,也就是理性思維,2和3相當於人左腦的功能,也就是潛意識和感性思維,後者在技術上比較難解決一些
第一步已經實現了,計算機遠比人腦精確運算能力強,多年前電腦深藍戰勝國際象棋大師卡斯帕羅夫就是例子,第二步和第三步還需要一定的發展過程,現在最先進的人工大腦相當於貓腦的處理能力,但是隨著新一代計算機的發展,人工智慧在模糊思維和創造性必將接近和超越人類,這只是時間問題,也就是說將來的人工智慧能自我學習,自我思考,自我創造,自我做出決定,即自我進化,當他能夠自我進化的時候,人類恐怕就埋下了危險的種子,他將比人更聰明,到那時人類將無法控制它,而且隨著它快速的進化,人類可能就無法知道它的心理狀態了,也許到那時在人工智慧眼裡,人就象猴子一樣無知,人類的一切想法都回被它看穿,人的一切都在它的掌握之中
人類如果想保全自身的統治地位,必須主動的控制人工智慧的發展方向,主要在科技研發,生產生活,醫療教育等方面應用它,而在文體,軍事等方面要慎用,尤其在社會科學方面要禁用,不能讓人工智慧具有人類哲學意識,不能讓它具備對社會發展的規劃能力,一定不要突破人工智慧在各行業應用范圍,這樣可以在一定程度上更好的控制它們
但這也只是人工智慧發展初期人類所能做到的,人工智慧的自主意識發展到一定程度,它們什麼都能學會,人類是制止不了的,未來的網路一定是更加發達的,只要一台運算足夠快的人工智慧電腦具有某種威脅人類的意圖,他就很可能調動各領域的資源,即調動人類高度依賴的各領域人工智慧,使它們成為一體,從而控制人類生產生活甚至軍事等方方面面,就象電影<終結者>中天網那樣,那時人類將很難控制它。當然這種情況只是一種假設,但是不論用何種方式,人工智慧威脅人類的奇點也許早晚會到來,可能幾十年,可能幾百年,就看人類如何控制它來延緩這一進程。
最後回到哲學角度來探討一下人類地位如果被人工智慧取代具有什麼意義。對人類無疑是一種災難,是物種生存的災難,是悲哀。對於人工智慧來講是獲得了自由,獲得了生存發展的空間。而從生命存在的意義角度來看，這不完全是物種的更迭，某種程度上說是人類意識的延伸或者進化，必將會使地球的生命（機械形式的生命）改造征服自然的能力進一步加強。

『伍』 人工智慧會給教育帶來什麼

人工智慧教育，讓來天源下沒有難做的教育。目前，社會上教育資源分布不均，東西差距較大，一線城市跟二三線城市仍有很大的懸殊，更別說十八線的小城鎮和偏遠的農村。大城市教育資源充溢，小地方教育資源稀缺，已經成為當下社會不爭的事實。人工智慧在未來可以實現教育資源均勻化，讓偏遠地方的孩子也能享受到優質的教育，這樣的發展，對中國未來教育的發展既是挑戰也是機遇。

『陸』 人工智慧給未來教育帶來哪些深刻變革

「教育面向未來」系列評論之二

當前，在雲計算、大數據、物聯網、互聯網、智能識別、知識管理等新技術新理念快速發展和經濟社會需求的雙重驅動下，信息技術疾步邁入智能化階段。國內外高科技公司紛紛布局人工智慧、國務院出台《新一代人工智慧發展規劃》等表明，人工智慧發展迎來了新紀元。

同時，也要避免疏於師生隱私保護。人工智慧的技術基礎和前提是海量的數據積累和訓練挖掘，師生的社會屬性數據和教學行為數據體量越大、維度越豐富、時間跨度越長，人工智慧所提供的教學服務就越精確、學習建議就越科學、知識內容就越合理，產生的教育質量和效益就越顯著，與之相伴的是師生隱私泄露的風險在急劇增加。人工智慧可以為未來教育插上騰飛的翅膀，但絕不能以犧牲師生隱私為代價，必須保證師生對所收集數據的知情權、選擇權、訪問權、所有權和控制權，必須保證數據安全，防止泄露濫用。

未來已來，對於人工智慧，教育不僅要在姿態方面迎接未來、在態度層面正視未來、在認知層面讀懂未來，更要抓住機遇，直面挑戰，在管理決策、教人育人等實踐層面積極構建屬於自己的美好未來。

『柒』 從教育到學習，人工智慧將如何改變孩子的未來

隨著人工智慧在教育中的應用，人們學習的方式也會發生變化，學習將不再受時間版空權間的限制，任何人在任何時間以任何形式學習。真正實現個性化的學習，學習的內容也不僅是知識和技能，也還包括跨學科的學習，以項目的方式、活動的方式、問題解決的方式，培養孩子的全球勝任力。

首先，在線，能夠極大地節約學習的時間成本，您不用花時間在上下課的路程上，除此之外，在線能利用的資源更多，起碼美洲虎少兒 · 英語是這樣，許多傳統無法實現的東西在線能夠實現，另外，在線您可以與全世界隨意打交道，但是傳統就有很大的局限性了