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教育教學設施配置計劃

發布時間:2021-02-14 13:58:26

㈠ 基本教育教學設施指什麼

給您發個直轄市的供參考,表格粘貼後變成文本了,您可以重新在網上盪下來看看。
重慶市義務教育學校信息技術教學設備基本配備標准
學校類型
班數
計算機
教室 多媒體教室 電子閱覽室
(含電子備課室) 農遠工程項目設備
模式一設備 模式二設備 模式三設備
間 台/間 間 套(標配) 間 台/間 套 套 套
初中 36 4-5 54 3 3 2 ≥30 1 1 1
24-35 3-4 54 2 2 1-2 ≥30 1 1 1
12-24 2-3 54 1-2 1-2 1 ≥25 1 1 1
12以下 1-2 54 1 1 1 ≥15 1 1 1
九年一貫制學校 36 4-5 45 3 3 2 ≥30 1 1 1
24-35 3-4 45 2 2 1-2 ≥30 1 1 1
12-24 2-3 45 1-2 1-2 1 ≥25 1 1 1
12以下 1-2 45 1 1 1 ≥15 1 1 1
中心校(完小) 36 4-5 45 3 3 2 ≥30 1 1
24-35 3-4 45 2 2 1-2 ≥30 1 1
12-24 2-3 45 1-2 1-2 1 ≥25 1 1
12以下 1-2 45 1 1 1 ≥15 1 1
村小 3-6 (1) (1) 1 (1)
3以下 1
註:
1.各功能室的配置標准具體內容見《重慶市初中、小學信息技術教學設備配備目錄(試行)》;
2.多媒體教室可以採用移動多媒體設備;
3.農遠工程項目設備,城鎮學校根據實際情況選配。
重慶市義務教育學校校園網、班班通、校園安全監控室教學設備基本配備標准
學校類型 班數 校園網路系統(含:中心機房、校園廣播系統、校園閉路電視系統等) 「班班通」設備 校園安全監控室
間 套 套(標配)/ 班 間 套(標配)
初中 36 1 1 1 1 1
24-35 1 1 1 1 1
12-24 1 1 1 1 1
12以下 (1) (1) 1 (1) (1)
九年一貫制學校 36 1 1 1 1 1
24-35 1 1 1 1 1
12-24 1 1 1 1 1
12以下 (1) (1) 1 (1) (1)
中心校(完小) 36 1 1 1 1 1
24-35 1 1 1 1 1
12-24 1 1 1 (1) (1)
12以下 (1) (1) 1 (1) (1)
村小 3-6 1
3以下 (1)
註:
校園網路系統(含: 中心機房、校園廣播系統、校園閉路電視系統等)、「班班通」設備、校園安全監控室的配置標准具體內容詳見《重慶市初中、小學信息技術教學設備配備目錄(試行)》.

重慶市義務教育學校理科教學儀器設備基本配備標准
學校類型 班數 物理 化學 生物 中學數學 中學地理 小學科學
實驗室(間) 標配
(類) 實驗室(間) 標配
(類) 實驗室(間) 標配
(類) 標配
(類) 標配
(類) 實驗室(間) 標配
(類)
初中 36 3-4 雙Ⅰ 3 雙Ⅰ 2 雙Ⅰ 雙Ⅰ 雙Ⅰ
24-35 2-3 Ⅰ 2 Ⅰ 1-2 Ⅰ Ⅰ Ⅰ
12-24 2 Ⅱ 1-2 Ⅱ 1 Ⅱ Ⅱ Ⅱ
12以下 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ Ⅱ Ⅱ
九年一貫制學校 36 2 雙Ⅰ 2 雙Ⅰ 1 雙Ⅰ 雙Ⅰ 雙Ⅰ 1 雙Ⅰ
24-35 1-2 Ⅰ 1-2 Ⅰ 1 Ⅰ Ⅰ Ⅰ 1 Ⅱ
12-24 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1 Ⅱ
12以下 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1 Ⅲ
中心校(完小) 36 2 雙Ⅰ
24-35 1-2 Ⅰ
12-24 1 Ⅱ
12以下 1 Ⅲ
村小 3-6 (1) Ⅲ
3以下 組合教具1套

註:
配置標准具體內容詳見《重慶市初中理科、音樂、體育、美術、衛生、勞技、科技活動教學儀器配備目錄(試行)》、《重慶市小學數學、科學、音樂、體育、美術、衛生、勞技、科技活動教學儀器配備目錄(試行)》

重慶市義務教育學校藝體、衛生、勞技、科技教學設備基本配備標准
學校類型 班數 音樂 美術 體育 衛生 綜合實踐(勞技) 科技
教室(間) 標配(類) 教室(間) 標配(類) 保管室(間) 標配(類) 室(間) 標配(類) 活動室(間) 標配(類) 活動室(間) 標配(類)
初中 36 2-3 雙Ⅰ 2-3 雙Ⅰ 2 雙Ⅰ 1 Ⅰ 2 雙Ⅰ 2 雙Ⅰ
24-35 1-2 Ⅰ 1-2 Ⅰ 1 Ⅰ 1 Ⅰ 1-2 Ⅰ 1-2 Ⅰ
12-24 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ
12以下 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ
九年一貫制學校 36 2-3 雙Ⅰ 2-3 雙Ⅰ 2 雙Ⅰ 1 Ⅰ 2 雙Ⅰ 2 雙Ⅰ
24-35 1-2 Ⅰ 1-2 Ⅱ 1 Ⅰ 1 Ⅱ 1-2 Ⅱ 1-2 Ⅱ
12-24 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ
12以下 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅱ
中心校(完小) 36 2-3 雙Ⅰ 2-3 雙Ⅰ 2 雙Ⅰ 1 Ⅰ 2 雙Ⅰ 2 雙Ⅰ
24-35 1-2 Ⅰ 1-2 Ⅱ 1 Ⅰ 1 Ⅱ 1-2 Ⅱ 1-2 Ⅱ
12-24 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ 1 Ⅱ
12以下 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅲ 1 Ⅱ
村小 3-6 (1) Ⅲ (1) Ⅲ (1) Ⅲ (1) Ⅲ
3以下

註:
配置標准具體內容詳見《重慶市初中理科、音樂、體育、美術、衛生、勞技、科技活動教學儀器配備目錄(試行)》、《重慶市小學數學、科學、音樂、體育、美術、衛生、勞技、科技活動教學儀器配備目錄(試行)》
重慶市義務教育學校圖書、黑板、課桌凳教學設備基本配備標准
學校類型 班數 初中、小學圖書資料配備 教學黑板 學生課桌凳
閱覽室 紙質圖書
藏書量 電子圖書(含電子期刊) 報刊 工具書、教學參考書
冊/人 冊 種類 種類 標配(塊) 標配(套)
初中 36 教師閱覽室按教師總人數1/3設座,每座不小於2.5平方米;學生閱覽室按學生總人數的1/12設座,每座不小於1.2平方米 ≥15 按紙質圖書總量的30%配置(電子期刊每個種類按1冊計算) ≥50 180 每間教室2塊,前後各一塊1200mm×4000mm綠色鋼制黑板 單人單桌
24-35 ≥15 ≥40 180
12-24 ≥15 ≥30 120
12以下 ≥20 ≥20 80
九年一貫制學校 36 教師閱覽室按教師總人數1/4設座,每座不小於2.5平方米;學生閱覽室按學生總人數的1/20設座,每座不小於1.2平方米 ≥15 ≥40 120
24-35 ≥15 ≥30 120
12-24 ≥15 ≥20 80
12以下 ≥20 ≥20 50
中心校(完小) 36 ≥15 ≥40 120
24-35 ≥15 ≥30 120
12-24 ≥15 ≥20 80
12以下 ≥20 ≥20 50
村小 3-6
≥20 適量 適量
3以下 ≥20 適量 適量
註:
1.藏書室按初中500冊/平方米;小學中600冊/平方米設置,並配有足夠存放的書櫃、書架;
2.圖書配備復本量控制在15本以內;
3.按照教育部《中小學圖書館(室)規程(修訂)》規定的藏書比例和藏書結構的要求配備圖書,每年新增圖書不少於藏書配備標准總量的5%;
4.黑板應符合WS99-1998、課桌椅應符合GB/T3976-20023。

㈡ 教育設施有哪些

教育設施是指來開展教育工作所必需源的物質資料。它主要包括:教育工作所需要的空間、環境,以及有關的教育教學設備,即教育基建、學校設備和社會教育設施。

其中硬體設施常包括:學校面積大小,教室的多少,操場有多大,活動中心多大,機械、簡單的醫療設備、體育設備是否齊全等。硬體設施與學校的教學規模的聯系較密切。

㈢ 小學的教育設施包括哪些

教育設施,主要指學校的教室、宿舍、食堂、圍牆、體育設施等。
你所說的校舍和桌椅都包括
,除了這些還有教學設施如自然教具
數學教具
教學儀器
遠程教育接收等等。

㈣ 如何提升教育教學設施設備的應用水平

教育項目提供政策保障
在農村遠程教育工程實施中,當對遠教資源的應用還沒內有形成容自覺意識和行為之前,設備管理、資源管理、培訓工作、工作考核等一系列規章制度的建立和完善是規范學校應用、保證培訓效果、提高教師專業發展,促進工程順利實施的重要措施。合理的政策制定能夠對教師起到促進作用,為教師指明發展的目標。從陝西省的經驗可以看出,政策的制定、培訓活動的有效組織、校本培訓的有效開展等支持保障機制相輔相成,在一年多的時間內,使教師操作計算機的能力、收集加工遠程教育資源的能力得到了顯著提高。

㈤ 教育設施包括哪些

教育設施是指開展教育工作所必需的物質資料。它主要包括:教育工作所需要的空間、環境,以及有關的教育教學設備,即教育基建、學校設備和社會教育設施。

其中硬體設施常包括:學校面積大小,教室的多少,操場有多大,活動中心多大,機械、簡單的醫療設備、體育設備是否齊全等。硬體設施與學校的教學規模的聯系較密切。

拓展資料:

在校舍建設中最重要的是教室和辦公室建設。學校的教室是進行教育和教學活動的主要場所,教室內的溫度、採光、照明等環境質量應當符合國家有關標准。

學校還應當有專用教室,如小學應有專用的藝術教室或活動室,初中、高中應有專用的音樂、美術教室,大學應有符合要求的大階梯教室、電教室、體育教室等。

辦公室是學校行政工作人員進行管理活動和教師進行備課的場所,也是學校進行管理和教學活動的必備場所,這些場所包括會議室、備課室、教師休息室和專用辦公室。學校的實驗室是加強學生的基本功訓練,提高實驗操作能力的重要教學場所。

目前高等學校的實驗室建設已初具規模,但還要加強基礎實驗室的建設。中小學的實驗室建設需要進一步加強,應具備物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室,實驗室人員負責實驗室的建設與管理工作,各級教育主管部門應設立管理學校實驗室的機構,並列入議事日程。

學校還應建有符合標準的體操房、運動場、游泳池等,這些場所應設有專人管理,任何單位或者個人不得侵佔、破壞。

㈥ 如何合理配置教學資源和教學設備

教學資源配置工作是教學工作的重要組成部分,本次會議將就整個電大回系統的教學答資源配置與應用工作,通報問題、提出想法,共同探討課程資源的建設、共享、應用等亟待研究解決的問題。要以電大系統的轉型升級為契機,實現教學資源的再探索

㈦ 學校設施配備包括哪些內容,在線等

學校硬體設抄施配備一覽表
序號 名稱
1伺服器
2交換機
3路由器
4防火牆
5入侵檢測
6閉路電視系統
7筆記本電腦 方正\聯想
8台式電腦
9多媒體教學系統

學校軟體設施一覽表

序號 軟 件
1 科利華電子備課網路版(語文\英語\物理\歷史)
2 模擬實驗室 (物理\化學)
3 數理平台
4 共創(校辦\圖書管理)
5 騰圖信息化校園系統
6 清華同方資源庫
7 校際通分布式資源庫
8 蘇亞星教學管理系統

現代教育技術教育和辦公用房一覽表
序號 名 稱
1 電子閱覽室
2 聲像閱覽室
3 多媒體教室
5 語音室
6 學生電視台
7 學生機房
9 學生機房准備室
10 信息中心機房
11 維修室
12 辦公室
13 資料室
14 演播室(含控制室)

㈧ 如何制定教育教學計劃

如何制定教學計劃:
教學計劃,可以幫助你有計劃實施自己的想法,並能合理完成教學任務,同時也便於以後總結自己的教學情況,提高自己的教學能力,積累經驗,發現不足提供可能條件,制定教學計劃有必要。
從學科教學來看,根據本學期的教學內容,結合班級的學生情況,有目的的研究教學思想、教學方法,明確教學任務,教學的重點難點等方面,以此來制定自己的教學計劃,顧名思義,就是要明確自己每天、每周、每月都應該做點什麼,怎麼做,為什麼這樣做,要做到什麼程度…………
一份好的教學計劃,要務實,可操作,學生習慣,學習方法,思維能力等方面真正受益,將每個想法落到實處。

一、 學期教學進度計劃的構成大至分為以下幾個方面
1、 本學期教學的總目標和總要求
2、 對學生情況的簡要分析
3、 對本學期教材內容、對教材的簡要分析、學期教學重點和難點
4、 提高本學期課堂教學質量的主要措施
5、 教學課題的課時分配及進度
二、 制定學年、學期教學進度計劃的要求
首先,教材分析要符合大綱的要求,要做到概括性強,條理清楚,知識點全面。
第二、在教學目的要求方面:要強調教學的結構,強調通過教學使學生達到的標准,目的要切實可行。要做到「突出綱目,啟智導學」。教學計劃要簡明扼要,對應傳授哪些知識、技能,培養什麼能力,解決哪些問題、主要步驟等,要清楚地列出綱目。不要長篇大論,連篇累牘。
第三,在教學的重點和難點方面:重點、難點要分開。可依據大綱和教學參考書制定教學重點和難點。另外,在教學中,教學難點具有一定的相對性,因此要依據對學生的了解確定不同水平學生的學習難點。
第四,在教學措施方面:教學措施建立在教師對教學大綱、教科書和學生「三熟」的基礎上,教學措施要體現教師對大綱、教材的准確把握和對學生情況的深入分析,既要「依綱扣本」,又要「有所創新」。應注意巧妙、新穎、精要的「三結合」。教書育人和培養學生的知識能力是教學的出發點和最終歸宿。
第五,在課時和進度方面:一般應根據教學大綱的規定進行安排。

附1:制定學年、學期教學進度計劃技能評價量表(表5---4)

評價標准

評價等級

權重

得分

A

B

C

D

1、概括性強、條理清楚

0.22

2、教學目的要求切實可行

0.16

3、重點、難點准確

0.20

4、著重培養學生能力

0.16

5、課時分配適度合理

0.14

6、整體評價

0.12

合計得分

附2:學期教學進度計劃範例(表5—2 )
表(5---2) 北京某中學1998—1999學年第一學期教學進度計劃

學科

代數

周學時

3

任課年級

初二

任課教師

***









九年義務教育三年制初級中學代數第二冊包括以下內容:因式分解、分式、數的開方、二次根式
1、 因式分解是代數式中一部分重要內容,它與前一章整式和後一章分式聯系極為密切。因式分解的教學是在整式四則運算的基上進行的。因式分解方法的理論依據是多項式乘法的逆變形。因此,在教學中對這部分內容給予足夠的重視。
2、 分部分的學習是學生將來學習函數和方程等知識的重要基礎
3、 學生通過查表求出平方根和立方根,並了解無理數和實數的概念








1、 使學生了解因式分解的意義及其與整式乘法的區別和聯系
2、 使學生正確了解分式和有理式的概念,掌握分式的基本性質並能熟練地進行通分和約分
3、 使學生掌握分式四則運算的法則,能夠進行簡單的分式運算
4、 了解平方根、算術平方根和立方根的概念,並能用根號表示它們;能用平方與立方運算求某數的平方根和立方根
5、 使學生了解無理數的意義,會按要求對實數進行分類,了解實數的相反數和絕對值的意義,了解實數與數軸的點具有一一對應的關系,了解有理數的運算定律與運算性質在實數范圍內仍然成立










教學重點:
1、 因式分解的四種基本方法
2、 分式的四則運算
3、 平方根、算術平方根的概念與求法
教學難點:
1、 掌握分解因式的諸多方法和技巧,理解因式分解的理論
2、 分式的四則混合運算

為完成教學任務,根據學生採用的措施教學法

1、 在教學時要按照要求進行教學,防止隨意拓寬教學內容,加深題目的難度,對因式分解應採用對比的方法,從多項式乘法出發,根據相等關系,得出因式分解公式和方法
2、 關於分式四則的混合運算,在教學中,除了要講清關鍵內容——分式的概念和分式的基本性質,以打好基礎作好准備外,對多項式的因式分解、項的符號、系數、字母、指數以及分式四則運演算法則、運算順序等,都應結合講解和練習,進行必要的復習和詳盡的分析,以求突破這個難點
3、實數概念比較抽象,初二學生較難掌握。因此在教學時要把握住要求,對實數及其有關概念採用淺顯、直觀的描述講法,力圖通過後面知識的學習逐步加深對它們的認識。本章概念較多,要抓住主要概念,並運用對比的手段弄清有關概念之間的聯系和區別

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