教育信息化教學書籍有哪些內容

❶ 學校教育信息化工作的主要內容有哪些

教育信息化，是教育領域的信息化的簡稱。教育信息化的主要特點是在教學過程中，比較全面地運用以計算機和網路通訊為基礎的現代化信息技術，促進教學過程的全面革新，使學校能夠適應信息化對教育的新要求。教育信息化應包括如下九個方面的內容： （1）教育思想的「信息化」。要從工業化社會的班級批量化、「一刀切」教育思想轉向信息化社會的個性化、人本化教育思想。 （2）教育資源的「信息化」。要創建分布式的、超鏈接的、非線性的、多媒體化的、開放的、智能生成式的多種教育信息資源庫，使學校教室、辦公室、實驗室、圖書室、閱覽室電子化、網路化；要建立教育資源信息系統，使人、財、物、時間、空間等各種資源要素的調控與管理最優化。 （3）課程教材的「信息化」。要適應信息社會發展的需要，不斷深化課程教材改革；開設信息技術課程，加強信息技術教育；努力提高各科教材的技術含量，注意培養學習者的信息能力。 （4）教學模式的「信息化」。要注重建構主義、人本主義、行為主義、認知主義理論的綜合運用，構建適應信息時代要求的新型教學模式，要將信息的獲取、處理、應用、創新等環節的組配作為教學模式構建的基礎。 （5）教學技術的「信息化」。以現代信息技術為教育技術的核心，提高各種軟體、硬體、潛件中的技術含量與信息質量。 （6）教育環境的「信息化」。創設豐富、多樣、美好的教育信息環境，使師生在任何時間任何地點都能獲得充滿生機和活力的校園環境的熏陶。 （7）教學評估的「信息化」。注重計算機與網路在評估信息的採集、傳輸、處理和結果分析中的應用，使評估經常化、自動化、智能化。特別要注重信息導航與實時評估，使教學過程能自動朝教學目標演進。 （8）教育管理的「信息化」。以績效為價值取向改革教育管理模式；注重現代信息技術在教學常規管理、人事管理、工資管理、檔案管理、設備管理中的應用。 （9）教師素質的「信息化」。要注重培養教師的信息素質，提高其運用信息技術進行教育教學的能力。

❷ 數學信息化教學資源的分類有哪些

資源，顧名思義，是一切可被人類開發和利用的物質、能量和信息的總稱。教學資源指的是在學校教學過程中，支持教與學的所有資源，即一切可以被師生開發和利用的來在教與學中使用的物質、能量和信息，包括各種學習材料、媒體設備、教學環境以及人力資源等，具體表現為教科書、練習冊、活動手冊和作業本，也包括實驗和課堂演示時所使用的實物，還包括錄像、軟體、CD-ROM、網站、電子郵件、在線學習管理系統、計算機模擬軟體、網上討論BBS、網路教室、電教室、教師、輔導員等大量可利用的資源。本模塊中討論的主要是信息化教學資源，而且是一種狹義的信息化教學資源，它主要是指信息技術環境下的各種數字化素材、課件、數字化教學材料、網路課程和各種認知、情感和交流工具……嚴格來說，信息化教學資源與信息化學習資源在概念內涵與外延上都有一些不同，但在本書中對教學資源與學習資源不作嚴格區分，即將它們看成同一概念。
根據《教育資源建設技術規范（徵求意見稿）》，目前常見的信息化資源主要包括9類，分別是：媒體素材（又包括文本、圖形/圖像、音頻、視頻和動畫）、試題、試卷、課件與網路課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引和網路課程。另外，還可根據實際需求，增加其它類型的資源，如：電子圖書、工具軟體、認知工具和影片等（轉引自：余勝泉等，2005）。當然分類並不一定以此為標准，我們可以根據不同的角度和視野來區分各種信息化教學資源，只要合情合理即可。
（1）媒體素材：媒體素材是傳播教學信息的基本材料單元，可分為五大類：文本類素材、圖形/圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材。
（2）試題庫：試題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機系統中實現的某個學科題目的集合，是在數學模型基礎上建立起來的教育測量工具。
（3）試卷：試卷是用於進行多種類型測試的典型成套試題，這里的試卷是數字化的試卷。
（4）課件與網路課件：課件與網路課件是對一個或幾個知識點實施相對完整教學的用於教育、教學的軟體，根據運行平台劃分，可分為網路版的課件和單機運行的課件，網路版的課件需要能在標准瀏覽器中運行，並且能通過網路教學環境被大家共享。單機運行的課件可通過網路下載後在本地計算機上運行。
（5）案例：案例是指由各種媒體元素組合表現的有現實指導意義和教學意義的代表性事件或現象，這里的案例也是數字化的案例。
（6）文獻資料：文獻資料是指有關教育方面的政策、法規、條例、規章制度，對重大事件的記錄、重要文章、書籍等，這些都是數字化的資料。
（7）常見問題解答：常見問題解答是針對某一具體領域最常出現的問題給出全面的解答。
（8）資源目錄索引：列出某一領域中相關的網路資源地址鏈接和非網路資源的索引。
（9）網路課程：網路課程是通過網路表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。
我國目前正在實行的新課程需要豐富的教學資源作支持，課程結構和課程內容的變革擴大了信息化教學資源的需求並為之提供更大的應用空間。如果沒有適用的信息化教學資源，信息技術的先進技術潛力就將難以被充分發掘，勢必影響人們對信息技術作用的認識，進而阻礙現代教學觀念形成，影響教學方式的改革，信息技術的普及和遠程教育也就失去了意義。

❸ 與信息技術教育有關的著作

為你奉上，請參考！
E.信息技術教育應用
E001 陳琦 信息技術教育應用 人民郵電 1997.5
E002 顧君忠 現代遠程教育技術導論 華東師大 2000.8
E003 祝智庭 網路教育技術應用
E004 協作委員會 信息技術基礎教程 高等教育 2001.10 中心
F.網路教育
F001 黃清雲 國外遠程教育的發展與研究 上海教育 2000.4
F002 陳東 開放教育 上海教育 2001.5
F003 丁興富譯 網路教育－教學與認知發展新視角 中國輕工業 2003.1
F004 丁興富譯 遠程學習的評估與實施 中國輕工業 2003.1
F005 祝智庭 信息教育展望 華東師大 2002.2
F006 丁興富 遠程教育學 北京師大 2002.10 中心
F007 祝智庭 網路教育應用教程 北京師大 2002.10 中心
F008 協作委員會 現代教育技術研究與應用
網路教學的理論與實踐 北京大學 2003.12 中心
F009 協作委員會 網路課程開發技術 高等教育 2002.12 中心
G.教育資源建設
G001 祝智庭 多媒體CAI課件設計與製作基礎 電子工業 1998.8
G002 祝智庭 網際網路教育資源利用 高等教育 2001.3
G003 協作委員會 計算機媒體素材的製作與使用 高等教育 2002.5 中心
G004 協作委員會 計算機教學軟體的開發與管理 高等教育 2003.1 中心

❹ 有關教育的經典書籍都有哪些

1、《傅雷家書》

《傅雷家書》是2018年譯林出版社重新出版的圖書，作者是傅雷、朱梅馥，編者是傅敏。《傅雷家書》最早出版於1981年，《傅雷家書》的出版是當時轟動性的文化事件，三十多年來一直暢銷不衰。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。

2、《親愛的安德烈》

《親愛的安德烈》是當代作家龍應台和其子安德烈互通書信的結集 ，首次出版於2008年12月。

《親愛的安德烈》共收錄35封書信，呈現了母子兩代人心靈的碰撞以及中西不同文化對個體思想意識的影響，記錄了兩代人試圖消除隔閡與沖突的努力，也為中西文化的碰撞提供了一個清晰而生動的範例。

3、《曾國藩家書》

《曾國藩家書》是曾國藩的書信集，成書於清19世紀中葉。該書信集記錄了曾國藩在清道光30年至同治10年前後達30年的翰苑和從武生涯，近1500封。

所涉及的內容極為廣泛，是曾國藩一生的主要活動和其治政、治家、治學之道的生動反映。曾氏家書行文從容鎮定，形式自由，隨想而到，揮筆自如，在平淡家常中蘊育真知良言，具有極強的說服力和感召力。

4、《夏山學校：《窗邊的小豆豆》》

夏山學校主張尊重孩子的天性，以愛鼓勵孩子自由發展。許多孩子來夏山之前厭學、自卑、叛逆，是家長和老師眼中的「問題兒童」；來到夏山後，他們發生了翻天覆地的變化。

自覺自發地學習，獨立自主地生活，充滿自信，也懂得愛己愛人，每個孩子的身心都得到充分自由的發展。多年後，他們成為了傑出的藝術家、音樂家、設計師、演員、科學家和數學家。

5、《民主主義與教育》

《民主主義與教育》是美國哲學家約翰·杜威創作的教育學著作，首版於1916年。

該著作全面地闡述了杜威在芝加哥實驗學校，以及當時教育改革理論研討中基本形成的實用主義教育理論，為建設新式教育提出了明確的目的和方法。

杜威特別強調教育的實用價值和人本價值，重視教育對人對道德和社會發展的影響，使教育擺脫了孤立的知識傳授范圍，把教育看做是社會活動的一個重要的方面，使得教育在現代社會生活中獲得了應有的地位。

❺ 教育教學書籍有哪些

《玫瑰與教育》、《堅守講台》和《我的教育苦旅》

《玫瑰與教育》為華東師范大學出版社2006年2月出版的圖書，作者是竇桂梅。本書為「大夏書系」叢書之一，分為四輯：清談與憂患；在聽說讀寫的背後；日本教育管窺；在白紙黑字的沃野上。

《堅守講台》都是作者個人的讀書心得與體會，包括講台上先互動交流，有知識的融合，有情感的共振，有智慧的碰撞，有理性的探討，為學生創設了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人，以自己的火點燃了學生，使整個教學過程成為關注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態度、生活品質提升的過程。

《我的教育苦旅》為「大夏書系」叢書之一，分為三輯：精神的雕像，包括作者心中精神和教育的偶像；人就是目的，所收錄的篇章都是談「新教育之旅」中的學校教育和管理的；語文的詩意，是作者在中學語文教育方面思考和實踐的記錄。

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《玫瑰與教育》內容提要

都為有關作者和教育的故事，記錄著作者教育生命一次次花開的軌跡，為學生創設了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人。

以自己的火點燃了學生，使整個教學過程成為關注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態度、生活品質提升的過程。語言單純，感情真摯。

❻ 教育信息化包括哪些內容

教育信息化包括的內容：

1、教育信息環境的完善

這里的環境是指用於學習的環境，是指用於教育信息存貯、處理和傳遞的信息環境。教育信息環境主要包括用於遠程教育的信息網路系統、學校的校園網、CAI教室、網路教室、用於教和學的各種支援系統及用於各種教育資源、教育設施管理的管理信息系統。

2、教育資源的建設和使用

教育資源是用於教育信息化的各種信息資源。與信息環境相比較，教育資源在教育中的應用具有更為直接的作用。教育過程主要是通過各種教育資源的應用予以展開和控制的。對各種教育信息資源的生成、分析、處理、傳遞和利用應根據教育信息的特點、教育過程的要求展開。

3、人才的培養

教育信息化的根本目的是推進素質教育，實現創新人才的培養。面向信息社會的跨世紀人才應具備的一項基本素質是信息能力。它是信息社會中每一個人賴以生活、用於學習的基本能力，是進入信息社會的通行證。

教育信息化應將每一位學生，乃至全體國民的信息能力培養作為一項重要的內容。它是實現國家信息化的重要基礎和保證。目前，在我國各級各類學校中廣泛開展的信息技術教育應該認為是實現國家信息化、教育信息化的重要步驟和重要內容。

(6)教育信息化教學書籍有哪些內容擴展閱讀：

教育信息化基本范圍：

教育信息化與國家信息化、社會信息化、經濟信息化、企業信息化、農業信息化的概念不同。

首先，教育信息化作為行業的信息化，其信息化的范圍僅限於教育領域；

其次，教育信息化是整個教育行業的信息化，其建設、資源開發及應用必然會涉及到教育環境、教育內容、教育管理等教育領域的各個方面。

第三，教育信息化作為國家信息化的重要組成部分，其建設與發展必須在國家信息化建設的總體方針下進行，同時還應處理好與其他行業信息化之間的關系。

❼ 初中信息技術教學有那些相關書籍：

上冊 本書目錄第1課 信息與信息技術 1.1 信息 1.2 信息的特徵 1.3 信息技術 1.4 培養良好的信息素養第2課 認識計算機世界（一） 2.1 硬體系統 2.2 軟體系統第3課 認識計算機世界（二） 3.1 常用存儲設備的使用方法 3.2 常用應用軟體的簡介 3.3 計算機病毒第4課 認識Windows Xp系統 4.1 啟動 4.2 Windows桌面的組成 4.3 滑鼠的操作 4.4 開始菜單的使用 4.5 認識與使用窗口 4.6 關閉系統第5課 指法練習 5.1 認識鍵盤 5.2 指法練習第6課 初識Word 2003 6.1 啟動Word 2003 6.2 初識Word 2003窗口 6.3 輸入一首英文詩 6.4 Word 2003的保存、退出第7課 文件與文件夾 7.1 認識文件管理工個 7.2 文件與文件夾的操作第8課 在Word 2003里寫字 8.1 漢字的輸入 8.2 插入特殊符號 8.3 文件的保存第9課 Word文檔的編輯 9.1 打開文檔 9.2 文字的修改 9.3 文字的復制、移動 9.4 字元的查找和替換 9.5 撤銷操作和重復操作第10課 文檔的修飾 10.1 改變文字的字體、字型大小 10.2 改變文字的字形 10.3 改變文字顏色 10.4 綜合設置文字效果 10.5 段落的對齊方式 10.6 段落的縮進 10.7 設置行間距、段間距第11課 圖文混排（一） 11.1 插入圖片 11.2 圖片的加工 11.3 設置圖片格式第12課 圖文混排（二） 12.1 藝術字的製作 12.2 文本框的插入 12.3 自選圖形的插入第13課 輕松製作表格 13.1 創建表格 13.2 表格與文字的整理與修飾第14課 排版列印 14.1 插入頁眉頁腳 14.2 插入頁碼 14.3 設定分欄 14.4 紙張的設置 14.5 列印預覽與列印第15課 網上沖浪 15.1 撥號上網 15.2 專線上網第16課 瀏覽器的常用設置 16.1 IE瀏覽器的常用命令 16.2 設置默認主頁 16.3 添加收藏夾 16.4 工具欄設置第17課 網上資源搜索 17.1 啟動搜索引擎 17.2 分類搜索 17.3 關鍵字搜索 17.4 資源查找的技巧第18課 網上資料的下載 18.1 下載網上的圖片 18.2 下載網上的文字 18.3 下載整個網頁 18.4 下載網上的文件 18.5 網頁的列印第19課 安裝與卸載軟體 19.1 軟體的安裝 19.2 軟體的卸載第20課 製作一份小報第21課 初識PowerPoint2003 21.1 啟動PowerPoint2003 21.2 初識PowerPoint窗口 21.3 演示文稿的製作過程第22課 圖像的採集與加工 22.1 輸入圖像的設備 22.2 掃描圖像 22.3 在PowerPoint中插入圖片第23課 為幻燈片添加聲音 23.1 處理聲音的設備 23.2 聲音的採集和處理 23.3 在幻燈片中插入聲音 23.4 在幻燈片中插入影片第24課 幻燈片整體設計 24.1 添加背景 24.2 應用設計模板 24.3 配色方案第25課 幻燈片編輯 25.1 視圖方式 25.2 幻燈片整體調整 25.3 幻燈片中對象的編輯加工第26課 自定義動畫（一） 26.1 自定義「時入」動畫效果 26.2 自定義「強調」動畫效果 26.3 設置播放方式第27課 自定義動畫（二） 27.1 添加動作路徑動畫 27.2 編輯路徑 27.3 繪制自定義路徑 27.4 幻燈片的切換效果第28課 幻燈片的超級鏈接 28.1 幻燈片之間的超級鏈接 28.2 幻燈片與其他文件的超鏈接 28.3 幻燈片與網頁間的超鏈接第29課 放映幻燈片 29.1 手動放映 29.2 自動放映 29.3 設置放映方式第30課 多媒體作品創作

❽ 信息化教學模式的圖書目錄：

上篇 總論
第一章 信息化教學模式的含義
一、模式專與教學模式
二、信息屬化教學模式
第二章 信息化教學模式建構的三大支柱
一、理念支柱:素質教育與新課程理念
二、理論支柱:建構主義學習理論
三、技術支柱:作為學習工具的信息技術
第三章 信息化教學模式建構的追求宗旨
一、促進學習者高階能力發展
二、支持學習者高階學習
第四章 信息化教學模式類型與價值判斷
一、信息化教學模式的類型
二、信息化教學模式的價值判斷
第五章 信息化教學模式建構的取向
一、模式變革的取...

❾ 教育教學類的書籍和雜志有哪些

書籍：《教育學》，雜志《人民教育》，《中小學教育》
希望對你有幫助