Ⅰ 求愛國主意教育的教案
活動目的：通過主題班會，對學愛國主義生進行愛國主義教育，培養學生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現。
活動形式：朗誦、演講、演唱。
活動過程：
一、導入
國旗是象徵著國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標
國徽是國家民族精神的象徵，工農階級的象徵，我國人民大團結的象徵。
國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗
壓迫，艱苦奮斗，自強不息的精神。
國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神聖、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯系在一起呢？
二、了解國旗的由來和象徵意義
五十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那麼這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象徵著什麼呢？
國旗的象徵意義
中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達庄嚴熱烈，象徵革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方恉為黃色，顯示光明；黃色還表達中國人是黃種人的特徵；黃色往往讓人和金色聯系起來，能表達優美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產黨；環拱於大星之右的四星較小，並各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農民階級、城市小資產階級、民族資產階級。五顆五角星的相互關系象徵中國共產黨領導下的人民大團結。
三、了解國徽的由來和象徵意義
國徽的由來及象徵意義。
國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而後向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、庄嚴。
天安門圖案是我們中華民族的象徵。具有民族特色的雄偉端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象徵著中華民族的優秀文化和威武不屈的英姿。
齒輪、稻穗象徵著工人階級的農民階級。金色的齒輪，彷彿帶動整個國家飛轉向前，碩大的稻麥穗，也同樣象徵著人民的幸福，祖國的繁榮。
國徽上的五顆星，代表中國共產黨領導下的中國人民大團結，正上方的一顆大星，代表著中國共產黨。黨是燈塔，是太陽，沒有共產黨就沒有新中國。四顆小星在一面呈半圓形環抱，象徵億萬人民，心心向著共產黨，堅強團結，眾志成城。
四、知道會唱國歌也是愛國的表現
「一滴水可以折射太陽的七彩光芒。」同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。
熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。
抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應該做些什麼呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才幹，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。
五、班級特色展示
下面請聽獨唱《紅旗飄飄》、《春天的故事》。
感謝這幾位同學精彩的才藝展示。在這激盪人心的歌聲中，我們的主題班會也進入了尾聲。
六：輔導員講話
我們是祖國的未來，浴血奮戰、硝煙彌漫的戰火已離我們久遠；歷史恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象徵；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續著我們中華民族的偉大傳統，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路；國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業，不懈奮斗。一面國旗，招展著一種象徵；戰爭中的勇氣，異國思鄉的親情，國際交往的尊嚴；一面國旗，書寫著豐厚的內涵；那是祖國的土地，那是遊子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國家的富強。國旗照耀航程，國歌催人警醒，那「 起來、起來 」的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的「 起來 」聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，也掂量到我們跨世紀青少年肩頭的重任：努力學習吧！祖國需要我們，世界需要我們，未來需要我們！
Ⅱ 古田黨建紅色教育基地有哪些
福建省古田紅色教育服務中心是以「弘揚古田會議精神，傳承紅色基因」為辦學宗旨，遵循以史育人、以情動人的教學理念的教育基地。中心充分利用和挖掘古田及其周邊地區豐富的、獨特的、不可替代的紅色教學資源，努力將資源優勢轉化為教學優勢，讓每一個現場教學點成為生動的課堂，把教育中心建設成為服務於全國機關企事業單位員工的紅色教育基地。
一、教育模式新穎
中心充分利用和挖掘閩西周邊的紅色文化教育資源，積極探索和創新，開發出了「全新的紅色教育模式，即：當一名紅軍戰士、走一段紅色小道、吃一頓紅軍飯菜、唱一首紅色歌曲、聽一堂紅色課程、溫一次入黨誓詞、過一次組織生活、寫一篇心得體會、體一回革命艱辛、塑一生忠誠黨員。突破了傳統單一宣講灌輸的教育模式。通過多角度、多層面解讀古田會議精神和長征精神，讓學員的心靈在歷史和現實的碰撞中受到強烈震撼，達到「以情動人、以史育人」的教學目的。
二、教育課程多樣
依託古田及其周邊的紅色資源，中心借鑒各種全新的教育模式，在教學設計、教學形式上開拓創新，顛覆呆板、說教、機械的傳統教育方式，創造性地推出專題教學、現場教學、體驗教學、素質拓展等新穎教育課程，滿足學員的個性化需要和多元化需求，同時使學員思想升華，理想信念堅定。
三、辦學經驗豐富
自成立以來，中心已承接了100多期紅色教育教育班次、實驗小學等研學活動及多個團隊建設拓展活動與多家單位建立了長期戰略教育合作關系。
四、後勤保障到位
1、負責學員全程食宿的安排，提供各種教育標準的餐飲和住宿選擇。
2、提供古田及其周邊紅色教學點的考察服務。
Ⅲ 紅櫻教育小班美術教案《春天的毛毛雨》反思怎麼寫
紅櫻教育小班美術教案《春天的毛毛雨》反思怎麼寫
自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕
記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，
犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。
Ⅳ 關於紅色文化的班會主題。
教學設計：充分抄利用長徵文化的網路資源、電影素材以及貴州自然、民族風情等圖片資料， 以遵義的歷史名城旅遊為長徵文化同高中地理教學的切入點，進行遵義的鄉土地理的教學。教學目的：
1 、進行遵義鄉土地理的教學，讓學生了解家鄉遵義的地理概況。
2 、了解遵義成為歷史名城的原因，以及遵義紅色旅遊業的意義，知道遵義主要的旅遊景點和旅遊線路
3 、讓學生掌握旅遊業的相關知識，培養學生閱讀材料分析問題的能力；
4 、通過電影教學傳播長徵文化，進行愛國主義和革命傳統教育；讓學生更加熱愛自
己的家鄉。
教學重點：
1 、遵義地理概況，旅遊景點；
2 、旅遊的基礎知識，紅色旅遊的意義；
3 、進行革命傳統教育、愛國主義教育；
教學方法：
啟發式教學，引導學生積極參與教學
教學手段：
利用網路資源的優勢，圖文並茂的了解家鄉的旅遊資源；
為了提高學生的學習興趣，採用了直觀的教學手段；
利用多媒體放映《長征》、《四渡赤水》等電影片段；
通過幻燈片展示家鄉風景、民族風情等圖片，