初中七年級教學質量提升方案

① 如何提高七年級教學質量實施方案

教學工作是學校的中心工作,學校的生存和發展,教學質量是其生命線,
創新是其動力.只有強化學校教學過程管理,全面提高教育教學質量,學校才能在今後激烈的競爭中得以發展和提檔.
為此,我們務必保持清醒的頭腦,務必盡早落實各項工作措施,務必加強過程管理,力爭通過一年的合力攻堅,全面提高
教學質量,達到既定目標,
再創輝煌.
一、建立一支強有力的組織領導機構,創設和諧氛圍
學校的組織領導機構是實施學校管理的決策者、管理者,一支團結協作、廉潔自律的領導機構,有利於凝聚廣大教職工,有利於協調在學校管理中出現的各種矛盾,充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性,創造和諧的工作氛圍.
二、完善制度保障,充分發揮教師的主人翁精神
學校要制定完善各種管理制度,俗話說：「沒有規矩,不成方圓」.學校應根據國家有關政策和地方實際,制定切實可行的質量管理制度.如備、教、輔、批、考、評、獎等教學過程各個環節制度,這些制度不僅使教學工作具體化,具有可操作性,而且還能使教學質量有機的滲透到各學科所有教學環節之中,體現於教師的一切教學活動之中.這些制度將整理匯編發至每位教師手中,使大家有章可循、有法可依,便於教師主動、自覺的將教學質量扎扎實實落到各自教學活動中去.以制度管人,實行民主管理,可增強學校管理的透明度,充分發揮教師的主人翁精神,積極參與學校管理,為學校的發展獻計獻策,提出合理性建議,對學校領導和辦學行為實行民主監督.
三、關注常態教研,提升教師素質
為了有效實施校本教研,促進教師專業成長,提高教育教學質量,必須切合學校實際,實施「集體備課」制度.培訓、學習、管理,分年級、分學科進行集體備課,確定備課組長,由備課組長負責再組織學習,選定備課題目,定時間、定地點、定中心發言人,制訂出切實有效的實施方案,並認真組織實施.堅決克服集體備課中的「兩個誤區」（假備課和淺備課）；建立「三種機制」（①明確目標,依章行事②現場研討,行政督導③跟蹤研究,層層打造）；強化集體備課中的「六個流程」（①個人研讀,形成初案②集體研討,形成預案③個人品讀形成個案④做課聽課,教學實踐⑤集體評議,總結經驗⑥個人反思,形成理念）；搞好「四個結合」（集體備課與日常備課相結合、文本教案與電子教案相結合、集體備課與業務培訓相結合、拿來與創新相結合）；達到「五會效果」（會備課、會做課、會聽課、會評課、會反思課）.參與區域教研的教師必須思考：①如何提高課堂教學的效率?②如何加強現代教學思維運用的實效性?③如何根據本校的特點上好一堂完美的常態課?④如何縮短市縣教育教學的差距?⑤校本教研與外出培訓有何不同等問題,在實踐活動中不斷去思索、探究和解決.
四、抓好年級兩頭,形成良好學風
要在學生頭腦中牢固樹立「學習是一種樂趣」的思想,形成良好的學風.對初中新生而言,主要做好入學教育,引導學生熱愛新環境,盡快進入角色,駛向理想的彼岸；對於初中畢業班來說,一是狠抓課堂教學,提高課堂效率,向課堂要質量,逐漸走上精講精練、良性循環的發展之路,達到事半功倍的效果.二是精心備課,備足課標、備足學生,聯系好本單元、本章節中知識的系統性和各學科間知識的滲透性.三是用心上課,運用靈活的教學方法去突破知識的重點和難點,提煉考點,及時評析疑點,查缺補漏,不留死角,和學生一同備好豐盛大餐,教學有樂、樂有所得,用最少時間收獲最大效益.四是加強同學科教師的合作、交流、討論、互補；加強不同學科教師的合作,樹立責任意識和大局意識,心往一處想,勁往一處使,確保學科吻合度.五是認真組織學習好一年一度的中考備考會,反思討論,達到知彼知己,有的放矢,精講精練,歸類評講,舉一反三.六是分層教學,分類推進,團結協作,目標一致.
五、深入研究中考,深入研究學情
中考通過教材主幹知識考查學生的基本素質,通過設計貼近學生生活及社會實際的情境材料及問題考查學生的能力.由此,我們要真正弄清楚哪些是主幹知識,書面考試能考查學生哪些方面的素質,不僅是初三備課組,初一、初二老師也要研究中考試題,特別是近三年的試題,至少要認真做一遍,逐條分析,看每道題是怎樣出的,答案究竟是怎麼做的,平時練習題與中考題的差距何在.但目前多數老師處於滯後者與同行者之間,我們要通過深入研究中考,促使自己成為中考導向的同行者,直至成為引領者.老師對學生的了解有多深,學生與老師的配合就有多真.學生並不天然拒絕與老師的配合,而是天然具有配合的慾望.我們要真正把握學情、班情,就要了解、研究學生的學習態度、學習過程、學習方法、知識水平能力、內在心理需求.只有適合學情的教學,才能真正發揮學生的主體積極性,取得效益的最大化.學生的基礎起點水平存在差異是客觀的,無法避免的,我們要以積極的心態對待自己的學生,想方設法鼓動、發動、調動學生的學習熱情,鼓足學習的信心,確立積極可行的階段性目標,並為之而實實在在地去做.要努力總結出適合本校學情的教學目標、教學要求、教學方法、檢測方法等,以促進學生不斷認識自我、提升自我、超越自我,實現師生共同成長.
六、建立相應的激勵機制,激發師生教與學的熱情
教育局的評價體系是指揮棒.學校能充分調動師生教與學的積極性,是辦好學校的關鍵,也是全面提高教育教學質量,使學校產生活力和效率的保證.要調動師生的積極性,就應建立起相應的激勵機制.重視思想政治工作與關心人、尊重人相結合.提倡奉獻精神與盡可能滿足師生的合理需要相結合.即要重視精神激勵,也要重視物質利益的激勵.

② 某中學為促進課堂教學改革，提高教學質量，對七年級學生進行了一次「你最喜歡的課堂教學方式」的問卷調查

（1）100÷50%=200人．

（2）如圖：


（4）答案不唯一，如：
最喜歡編號2的方法回，建答議2、4、1結合的方法，首先由教師提出問題，然後由同學們互相討論解決問題，最後由教師進行點評和總結．

③ 如何提高七年級教學質量

1、抓學生，調動學生主動性
2、提升教師自身業務素質
3、創設良好教學環境

④ 如何提高七年級歷史教學的質量

新課程標准提倡多樣化的教學形式,為適應素質教育的要求,教師應積極探索多種教回學形式,改變過去那種嚴格按答照教學流程按部就班地進行教學的狀況,根據初中生學習的特點,通過各種教學方法培養學生興趣,鍛煉、提升他們的思維能力,進而提高歷史教學效果。一、全面更新教育理念如果說「舊」課程的基本理念是以「知識學習」為中心,進而要以教師的「教」為重心而展開課堂教學過程的話,那麼「新」課程的基本理念就是以「學生成長」為中心,進而要以學生自主地、體驗地、快樂地學習為重心而展開課堂教學過程。這就要求教師在新課程的教學過程中更新教育理念,應當更注重學生活動的設計,即重視教學目標的「過程與方法」;教師的角色要從居高臨下的「教導」變為平起平坐的「幫助」;課堂的氣氛要從注重紀律的嚴肅氛圍變為注重學習的和諧活躍氛圍;師生關系要從上下服從變成師生交往的互動關系,在互助合作探究中提升學生的自主學習能力。總的來說,新教育理念就是教師要更關注學生作

⑤ 如何提高七年級數學教學質量分析

要湊夠一復千字極其容易，聽我制慢慢道來第一步，在分析里，寫自己對自己在本次考試中的表現作出評價。例：因為有點發燒，自己在考試時不能對試題做出准確的分析，然後導致.第二步，逐一對每一個試題作出評價，例：第一題，這一題關聯到第幾章第幾頁第幾個知識點，我對這幾個知識點一隻掌握不牢固，本想過幾天找幾個題做一下，怎知今天考試就遇上了，這給我一個啟示：今天的事決不拖到明天去做。第二題第三步，整體評價，例：我給自己在這次考試中的表現打60分，因為我沒有.第四步，經驗教訓，第五步，展望未來，例：今後我要努力學習，決不辜負的期望。我已經制定了一套復習計劃，先列出如下：1.早上，拿出多少多少時間來做什麼什麼習題幾道。2.中飯前，.天哪累死我了

⑥ 如何抓七年級組教學質量

為了深入了解和全面掌握我校七年級的教學質量現狀，發現教學中存在的問題，為今後的教學工作提供科學依據，並對此提出相應的整改措施，現以本學期統考成績作為依據進行認真的分析，分析報告如下：
一、學情分析
七年級共99人，分99、100班兩個平行班。由於學校地處教育發展相對滯後的邊遠少數民族地區，學生基礎差，底子薄，而且大部分學生都是農村留守兒童，加上優秀學生向縣城學校流動，所以學生的整體素質很差，給老師的教學和管理帶來很大的壓力。但是我們七年級組老師利用新課改的契機，迎難而上、克服困難，充分利用好課堂45分鍾，加強對學生的管理和輔導，在如何提高學生的學習積極性方面做出了很大的努力，想了很多辦法，學生學習的自覺性較剛進入初中時有很大的提高，學風和班風有了質的飛躍。
二、教情分析
七年級組共有教職工7人（其他年級的教師兼任本年級組學科），其中本科學歷3人，學生99人。就教師隊伍而言，平可以說我們是一支充滿活力、朝氣蓬勃的教師隊伍；加之我校的教學管理工作已逐漸走入規范化的軌道，所以「質量立校」意識深入本年級組每一位教師心中，新的教學理念也逐漸形成；在新課改形勢下，教師逐漸適應新的教學方法，帶動了其它年級的教師積極參與到課改中來。但是師資配備欠合理，部分教師的專業不對口，在工作的安排上給學校帶來了較大的困難，但老師們還是聽從學校安排，毫無怨言。一學期來，七年級組老師工作踏實，認真備課，每課後基本都有札記，作業批改一絲不苟，大部分作業都有評語，充分利用課余時間加強對學生的輔導，這種精神是相當可貴的。
三、考情分析
1、排名情況：七年級為全縣統考，經各校上報的數據分析，各科在全縣的排名情況分別為：語文第12名，數學為第20名，英語為第8名，政治和生物為第3名，地理為第6名，歷史為第9名，綜合為第6名。
2、情況對比：從整體上看，七年級此次統考在全縣的排名情況比去年小學畢業會考時的排名情況有明顯進步，但個別學科排名稍靠後，一定程度上影響了全年級的整體排名，這是不容忽視和亟需解決的問題。
3、科目分析：此次統考，生物、思品學科居縣前3名，地理、英語和歷史均進入縣前10名行列，這主要得益於楊學軍、楊安明、梁理發幾位老師的刻苦鑽研和辛勤付出。數學學科，一直是我校的薄弱環節，在此次統考中，數學仍排名第20名。
四、存在的問題
盡管本學期我們七年級組在新課改推動下，教育教學質量方面取得了一些成績，但還是存在很多問題。
1、教師學科配備不齊全，如歷史、地理、生物等學科都是由非專業教師任教。
2、受移民搬遷影響，教學的基礎設施配置跟不上，無法跟兄弟學校相比較（尤其是縣城學校），導致了部分優秀學生流向縣城學校，在一定程度制約了教學質量的大幅提升。
3、新課改工作有待進一步推進。因老師們外出學習的機會較少，他們在進行新課改工作中只能通過網路平台進行學習和借鑒，因而受傳統教學模式影響較大，個別教師課改意識不強，教學手段落後。
4、教學資源沒有充分利用，圖書閱覽室開放不夠（圖書室已成危房，無法正常開放），實驗教學不夠重視。
五、整改措施
針對存在的以上問題，結合本年級的具體實際，特製定下列整改措施，以確保教育教學質量的提高，
1、加強對教師隊伍的管理，有效進行校本培訓，學習理論，明確責任，從而提高教師的責任感和危機意識。
同時，力爭上級教育主管部門對我校師資配備予以傾斜，有針對性向我校增加緊缺的專業教師（尤其是特崗教師）。
2、爭取上級部門對我校移民搬遷工作的更多關注和重視，加快移民搬遷工作進程，力爭早日完成我校的移民搬遷工作，從而從根本上改善我校教育教學基礎設施，向合格制學校邁進；同時，以高質量吸引和留住優秀學生。
3、加快推進新課程改革工作進程。從根本上轉變教師的觀念，讓更多的教師參與到新課改工作，從根本上改變傳統的教學模式，培養學生濃厚的學習興趣和高級思維能力，讓學生真正成為學習和課堂的主人，讓學生真正學會學習。
4、引導教師充分利用好教學資源，力爭讓更多的教師主動到互聯網搜索資源、充分利用博客平台交流學習，豐富自己的教學資源、提高自己的教學能力和魅力。
7、進一步加強班主任工作。班主任工作的好壞直接影響教育教學質量，班主任要加強學生的養成教育，加大監督力度，強化管理措施，形成良好的班風、學風。

⑦ 如何提高初中數學教學質量的辦法和措施

很多的學生對於數學都感到頭痛,因為數學的分數每次都不高,並且很多的知識點都不太懂,那麼初中數學怎麼樣學才可以有效的提升分數?

初中數學怎麼樣學可以有效提高分數?

知識框架圖

相信只要做到以上的幾點基本上這個科目的分數就會有一些改變,當然在學習當中計劃是必不可少的,無論復習還是學習都需要制定一個專業的計劃來幫助自己學習,在加上以上的幾點,數學分數會有相當大的進步,在學習當中如果遇到了自己解決不了的問題需要及時的像老師或者比自己好的同學求教,以便於自己可以解決難點,不會對以後的學習有影響,以上就是初中數學怎麼學的內容,相信你做好這幾點,各個科目整體的分數都會出現上漲.

⑧ 如何提升初中七年級語文課堂的教學質量

首先你得了解，在你的語文課上，那些是比較缺乏的，了解孩子們喜歡哪一類似的回教學方式，而你答的教學方式是否有問題，問題在哪裡？你要提高教學質量，那課堂的趣味性和互動是最少不了的，太枯燥的學習沒有人會喜歡的。

⑨ 如何提高七年級數學教育教學質量

1.加強教師的情感投入,注重教材的情感體驗。在課堂教學中,教師應該具備積極的主導情緒,富有情感地講授知識內容,使學生打開心鎖,暢通其新信息的輸入渠道,達到寓情於教、事半功倍的效果。除此之外,教師還要善於把握、挖掘教材本身所蘊含的情感因素。一方面要充分挖掘數學學科本身的魅力,即其抽象美、邏輯美,結合一些古今中外數學史或有趣的數學知識,進而把枯燥無味的數字、符號、公式、法則、圖形與現實生活聯系起來,要用生動、活潑、形象、富有情趣、感染力和幽默感的語言來表達教材內容中的情感,活躍課堂氣氛,利用情境烘托出良好的教學氣氛,達到科學性和藝術性的完美統一。這樣,就會使學生獲得更好的數學學習體驗,從而真正理解數學的學習意義,提高學習樂趣。
2.掌握系統論的基本原理。在初中數學教學中,教材是學生學習的根本和教師教學的依據,教師的教材觀直接影響教學的最終效果。因此,教師必須掌握系統論的基本原理,形成系統的教材觀。第一,避免孤立地講授知識點。即在講授一個知識點時,並不是局限於原地不變,而是追溯它的源頭,擴展它的外延,進行縱向和橫向的旁徵博引,力爭把一個新知識點講深、講透,使學生充分掌握這一知識點。第二,靈活地看待教材結構。即為了充分展示一個知識點,將教材前後的知識相聯系,用後面的知識來鞏固前面的知識,用前面的知識來提示後面的知識,打破教材固有的結構。

⑩ 某中學為促進課堂教學，提高教學質量，對七年級學生進行了一次「你最喜歡的課堂教學方式」的問卷調查．根

（1）根據題意得：