Ⅰ 教師管理方法除思想教育和自我教育還有哪些方法
班級管理制度
班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內容：一是對學生進行學習方面的指導，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，提高學習效益。二是對學生進行生活方面的指導，以培養學生品德和能力為核心。由於班級管理對學生成長的獨特作用，所以，在綠色成長計劃課題研究中，專門研究探索自主參與型的班級管理問題。
一、班級管理的基本原則
班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。按照綠色成長計劃的要求，我們設計班級管理的基本原則，目的在於指導自主參與型的班級管理實施。
（一）班級管理制度化
在班級管理中，根據「學生守則」「教學常規」「行為規范」的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學生的法規意識，培養學生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創新的關系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動態的班級管理系統。
（二）班級管理民主化
班級管理要「兩手抓」，一方面完善管理制度，另一方面要著手創立良好的班級文化。班級文化象「水」，學生象「魚」；學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。
（三）班級管理個性化
注重完整性、尊重個性差異、培養創造性，是以學生發展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發展為中心的教育，注重學生的個性發展，培養學生的獨立意識，自主精神，創新性學習能力，是自主參與型班級管理的重要原則。
（四）班級管理主體多元化
在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。
二、自主參與型的班級管理模式
（一）模式之一——實施「三制」班級管理
「三制」即值日班長制、班委輪值制、人人崗位責任制。
值日班長制，就是按學號人人輪流當班長。值日班長的主要職責是：
1、負責一切班務工作。
2、早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。
3、課間擦凈黑板，檢查課前准備，維持課間紀律。
4、領隊並檢查做操情況。
5、放學後，督促檢查清潔工作，填好班級日誌。
班委輪值制就是學生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長和委員若幹人組成，其主要職責是：
1、負責記載本星期各小組的紀律、體鍛衛生等情況，一周結束，對各小組作一次綜合評價；
2、負責搞好一次班隊活動課；
3、出一期黑板報；
4、組織一次有益於學生德、智、體、美、勞和諧發展的有益活動；
5、周未寫好簡單的總結。
人人崗位責任制就是人人是班級的管理者，每個學生在集體中負一定的責任，既管理別人，又被別人管理，以加強學生的主人翁責任感和集體榮譽感。
（二）模式之二一一一班級校園值周制
即各年級輪流由一個班來全面管理校園，其工作職責是：
1、值周前一天，大隊部組織召開值周動員會議，明確分工，領取值勤標志、授帶。
2、每天提前半小時到校。部分同學在校門口檢查學生到校情況和紅領中、校徽佩戴情況。
3、周一組織全校同學參加升旗儀式，聽升旗講話。
4、成立衛生、做操、愛護公物、守紀四個檢查小組，每天檢查記載。另外，成立「服務小組」專門幫助低年級學生或老師打掃衛生。「接待小組」負責接待來訪客人，介紹學校情況。「宣傳小組」負責每天更換校黑板報的「常規管理一日談」，留好底稿。
5、周未配合醫務室檢查學校大掃除，評分記載。
6、評選講究衛生、認真做操、愛護公物、遵守紀律的優勝班級，頒發流動紅旗。
7、准備好周五上午「紅領中廣播台」播音，匯報一周心得、體會。
8、周未做好各項工作的交接工作。
（三）模式之三一一一「自主發展」模式
1、建立輪流「執政」的班干制度
班委幹部採取自願報名形式，通過競選產生，班長、班委每學期更換一次，不能連任
2、組建宜於競賽的小組結構
每一個小組都由五六名學生組成有利於全面競賽的綜合性小組；它既是學習小組，又是勞動小組、體育小組、文娛小組，考慮到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當。
3、組建發展個性的興趣小組
為發展個性，培養多種能力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組採取同學自願報名形式組成。活動時間一般都在周未。如：「假日小隊」、「集郵小隊」、「紅楓葉美術小隊」、「百靈鳥音樂小隊」、「蓓蕾足球小隊」、「雛鷹文學小隊」、「小記者小隊」等。
4、共同保管、愛護集體財物
班級有一些師生創設的共同財物。如小圖書角、衛生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務性工作都讓學生自願承擔。
5、獨立主編、自辦小報
每周由一個同學輪流當主編，按時出一份手抄報。
自辦手抄報統一要求是：
1、統一四開大小。
2、有新穎的報頭、主編姓名、期數、出版日期。
3、手抄報內容必須有一篇文章為自己所寫，其他的可以做些摘記。
4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨立完成。
出好的報紙貼在教室里的牆壁上供同學們閱讀。
6、記載班史的班級日記
每天由值日生寫班級日記。有兩條要求：一是認真按時完成，不缺漏；二是真實記下各項成績，存在的問題以及當天發生的事情。
Ⅱ 如何教育學生樹立五個認同的意識
師者，傳道授業解惑也。作為教師和教育工作者的基本職責，傳道是放在第一位的。廣大教師和教育工作者就是各族學生的引路人，既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。因此，我們要始終堅持兩手抓、兩手硬，處理好教書和育人的關系、業務教學和思想政治教育的關系，必須堅持育人為本、德育為先，堅持全員育人、全方位育人、全過程育人，加強理念信念和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。廣大教師和教育工作者要教育學生確立「五個認同」；要堅決抵制「雙泛」思想，做好「去極端化」工作；要大力促進民族團結。要積極主動向家人、朋友、學生宣傳宗教極端思想的嚴重危害，亮明觀點、表明態度，自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務；要大力促進民族團結，為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，以一個個「微行動」教育感染學生、帶動影響身邊的人，帶頭開展教師之間、師生之間、教師家長之間交朋友結對子活動，走動互動、融洽感情。我們要始終抓好養成教育，要大力培育學生的法治精神和秩序意識，引導他們從點滴平常事做起，養成重修養、明禮儀、講文明、守規則的良好習慣。廣大教師和教育工作者要堅持以現代文化為引領，大力傳播現代科學文化知識，引導青少年學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠離極端；要大力弘揚新疆精神，引領青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。德育工作是全社會共同的責任，我們應在全社會為德育工作營造出良好的氛圍，要建立起學校教育、家庭教育、社會教育「三位一體」的德育教育體系，讓全社會都來為德育教育作出貢獻；同時，我們的德育工作一定要適應時代的變化、適應學生思想變化新特點，要積極探索德育工作的有效途徑，提高德育工作的吸引力和感染力，多做潤物無聲、潛移默化的工作，上接天線、下接地氣，真正入耳入腦入心，防止「掛空擋」，還要注重將德育教育與校園文化活動有機結合起來。十年樹木，百年樹人。抓好青少年教育，就是為創造充滿希望的明天，讓我們緊緊圍繞「立德樹人，教書育人」的要求，凝聚各方面力量共同發展教育，創造一個美好的明天。
Ⅲ 教師應該如何走群眾路線
第一，加強思想政治理論學習，並將理論用於指導實踐。
馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀、群眾路線等重要理論，有的是中國共產黨的行動指南和理論指導，有的是在長期的革命實踐中經過無數共產黨人總結得出的寶貴經驗。這些理論與經驗總結凝結著無數黨員的心血，是經過實踐檢驗的真知灼見。每位共產黨員都應該加強對這些理論的學習，從思想上提高認識，這些理論不僅對黨的事業和國家的發展具有重要意義，而且對我們所從事的每項具體工作都具有指導意義。我們應該自覺地把黨的各項理論、方針、政策與自己的工作和學習實際相結合，將大的理論應用於指導小的實踐，指導自己的教學與科研工作。
第二，不斷更新教育理念，開拓國際視野下的教育思想。
當今世界在各領域的交流不斷增強，教育領域也是如此。中國與世界各國大學之間的交流與合作也在不斷發展和擴大。鄧小平同志曾經提出「教育要面向現代化，面向世界，面向未來」的重要論斷，在當今世界交流與融合日益增強的大形勢下，這一論斷更顯睿智，應該成為教育事業發展的指導方針。當代教師應該努力學習教育理論，不斷更新教育理念，開拓國際視野，將先進教育理念應用於自己的教學活動，並注意理論總結，將中國的教育理念與世界接軌。
第三，加強專業知識學習，改善教學方法，提高教學水平。
作為一名高校教師，一方面要具有堅實的專業基礎知識，關注本專業的前沿動態，不斷更新自己的專業知識，將新動態、新知識及時融入課堂教學，開拓學生的思路和視野，提高教學效果；另一方面還要加強教學方法的研究與學習，站好講台，多聽取學生的意見和建議，不斷改善教學方法，提高教學技能，讓學生滿意，不僅要教給學生專業知識，還要吸引學生，提高學生的學習興趣，啟發學生，引導他們在專業領域有所開拓。
第四，搞好科學研究工作，為本專業的科學研究添磚加瓦。
除搞好教學外，科學研究是高校教師的另一項基本能力和要求。搞好科學研究不僅有利於本專業的發展，還有利於本單位的學科發展和教師的個人發展。科學研究與教學是相輔相成的兩個方面，它們相互促進，相互支持。高校教師應該教學、科研兩手抓，兩方面都搞好才能更好地培養和教育學生，為黨和國家的事業培養後繼者和接班人。
第五，加強與學生的交流和溝通，積極聽取學生意見和建議，以學促教，教學相長。
早在先秦時代，我國的著名古籍《禮記》的「學記」篇中就有關於「教學相長」的經典論斷：「學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。」高校教師要怎麼做才能真正做到「教學相長」呢？學習本專業知識，更新知識結構，關注本專業前沿動態的同時，還要關注教學活動，積極聽取學生反饋的意見和建議。要採取多種方式增加與學生的交流與溝通，如課堂交流、課間談話、座談等等，將他們的好意見和好建議吸取到今後的教學過程之中。
第六，在教學和科研過程中加強思考，加強理論總結。
從具體實踐到理論的總結是感性經驗到理想經驗的升華，及時總結教學和科研過程中的優秀經驗無疑對今後的教學和科研大有裨益，這一點毋庸置疑。
加強思考和理論總結不僅包括本專業內的思考和總結，還應該包括對當前中國整個教育現狀的理性思考和總結。當今中國的教育事業日新月異，飛速發展，各級各類學校為祖國培養了大量的人才。但高速發展也會帶來一系列的問題，如眾多學校的辦學水平、辦學條件參差不齊，多了不一定是好的，國家應該如何控制？如何改善和提高一般學校的辦學水平，從而使祖國的青少年都能真正接受到良好的教育？高校的學科專業設置如何能夠更趨於合理化，突出各自特色，如何設置既有利於社會發展，又有利於繼承中華民族優秀文化傳統的精髓？高校應該培養什麼樣的學生，是分數高的還是綜合素質高的？如何將學校教育和社會發展、社會風氣建設結合起來？等等。這些問題看似泛泛而論，實際上卻關繫到祖國教育的發展和祖國的未來，因為培養出什麼樣的人才與祖國和民族未來的命運直接相關。這些問題是從事教育事業的人員，尤其是同時又是黨員的教育人員應該深深思考的，這樣才能不負人民群眾的期望和重託，才是一個黨員教師應該踐行的群眾路線。
第七，要帶好學生，使我們的教育真正做到「青出於藍而勝於藍」。
知識的傳播注重傳承，更注重創新和發展，沒有創新就沒有發展。老師是把學生領入神聖學術殿堂的人，這一工作光榮而又艱巨。帶好學生不僅是針對帶研究生的導師而言，而且對所有的老師都是適用的。老師不僅要傳道、授業、解惑，更重要的是啟發學生有不同的思維，允許不同的觀點與看法的存在，如果把學生禁錮在一種思想、一種觀點之中，科學研究就無從發展，也就不會培養出優秀人才，社會和國家都將會停滯不前。「青出於藍而勝於藍」不是一句空話，教師應該深入思考，把這句話作為自己工作的要求和目標，培養出更加優秀的學生。
第八，加強師德修養，為人師表；具有奉獻精神，愛崗敬業。
教師是太陽底下最光輝的職業，黨員教師更加光榮。我們必須時刻提醒自己加強師德修養，查找自身不足，端正工作作風，做好學生的表率，成為學生學習的榜樣，激勵學生成為一個有道德有修養的人。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，用這句古詩來形容教師的工作是十分貼切的，一個合格的人民教師應該具有無私奉獻的精神，把自己的知識和愛灑向學生，灑向講台，真正做到熱愛自己的學生，熱愛自己的事業。
總之，作為一名中國共產黨黨員兼教師，人民群眾賦予了我們雙重的艱巨任務，我們要具有強烈的責任感和使命感，先天下之憂而憂，使黨的群眾路線教育實踐活動不流於形式，要關心並致力於解決人民群眾所關心的教育問題。既要加強理論學習，也要積極參加實踐活動，積極為黨和人民的教育事業建言獻策。
Ⅳ 談談如何加強大學生思想道德修養 1000字論文 急
大學生是國家和民族的的希望，肩負著人民的重託，歷史的責任。在校大學生在學好科學文化知識，練就強健體魄的同時，加強思想道德修養的自我教育也是十分重要的。因為只有德、智、體、美全面發展的社會主義「四有」大學生才能更好的承擔起中國特色社會主義現代化建設的重任。大學生思想道德修養教育作為我國高等教育的重要內容，一直被海內外各界知名專家學者所廣泛關注。至於如何加強當今大學生思想道德修養教育，這一直是我國教育體制改革的重要內容。但遺憾的是，到目前為止我國關於「如何加強大學生思想道德修養教育」等問題還沒有形成一個比較完整的科學教育體系。藉此，我淺談一下我個人膚淺的觀點。
隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟的飛速發展，人們的生活水平顯著提高。但人民日益增長的物質文化需求同當前不夠發達的社會生產力之間的矛盾也不在不斷加劇，大學生價值取也隨之發生了深刻的變化。當今的大學生是伴隨著改革開放的進程成長起來的新一代，基本上為80後和90後，有著極強的表現欲和參與欲，盡管他們的思想主流呈現積極向上的姿態，是有知識，有頭腦，有個性，會生活的群體，但仍然有相當一部分大學生的思想道德修養存在非常嚴重的問題。主要表現在以下七個方面：
一.社會意識形態認知水平偏低。這主要表現為對共產主義遠大理想不夠堅定，缺乏信仰、信念，在政治取向上存在一些功利性傾向。部分學生一方面把政治看作是自己成長的客觀條件，另一方面又不想承擔自己應該承擔的社會責任，功利傾向較明顯。例如：現在有很多大學生拚命地想盡一切辦法入黨（入黨後相對於一般人來說更容易找工作），我有一次問我的一個女學生：「你為什麼那麼想入黨啊？」。結果她很自然地說：「入黨好找工作啊！而且容易生職」（其實有很多人是這樣想的）。更有甚者，有些學生原來想盡辦法入黨，結果入了黨後卻又抱怨每年都要交黨費。像他們這樣的社會意識形態認知水平是著實令我很擔憂的，因為我不知道他們將來踏入社會後能否滿足社會發展的需要。
二.價值觀傾向利益化。這主要表現為當代大學生更加註重實際利益，並把追求個人價值與社會奉獻對立起來，對奉獻與索取統一的要求不斷降低。一些大學生在實現人生追求的過程中往往重物質利益輕無私奉獻，重金錢實惠輕理想追求，重等價交換而不願付出愛心，重個人利益輕國家集體利益。他們認為人的本性是自私的，選擇個人主義為自己立身行事的准則是理所當然的。所以他們不管在什麼時候，在什麼地方，或遇到什麼樣的事，總是先為自己打算，把個人利益放在國家利益、集體利益之上。還有一些人則把人與人之間的關系視為等價交換的關系或利益交換的籌碼和條件。他們覺得這個世界上沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，只有永遠不變的利益。今天的的朋友有可能成為明天的敵人，而今天的敵人也有可能在明天成為朋友，一切因利益而決定，一切由利益而改變。當代大學生在價值觀的選擇上，本應強調立足自我兼顧他人，然而一些大學生的行為方式受到現實利益的驅使，過於爭取和維護自身利益。這種以保證自身利益為首要任務，忽視社會公共利益的行為方式和價值觀念是不符合社會主義核心價值體系的要求的，也是與社會主義思想道德修養教育准則相違背的。
三.公德踐行能力較弱。現代大學生大部分都有較強的社會公德意識和社會責任感。但同時，他們的公德踐行能力也是十分弱的，對道德行為的要求和監督還不嚴格，自理自立能力差，依賴思想嚴重，勞動觀念淡薄，勞動能力差。據調查，許多大學生都曾為貧困地區、貧困學生、災區捐過款。例如，在5.12汶川大地震後，大學生捐款很踴躍。僅中南財經政法大學武漢學院學生就向災區主動捐款10多萬元，還主動去社區照顧孤寡老人。但他們當中有好多人經常起床不疊被子，有些同學甚至被子衣服都帶回家給父母洗，自己衛生搞不好也不注意公共衛生，在圖書館閱覽時常常損壞雜志和書刊。甚至有人借學校助學貸款不還。當被問及「是否有亂扔垃圾的行為」時，大部分的學生答「偶爾有」或「經常有」。當被問及「如果你的一個好朋友存在偷竊、考試作弊等不不良行為時，你會怎麼辦？」一半以上的學生選擇了「不告發」。由此看來，他們還不能正確地理解友誼，道德的真正含義，這也決定了他們的公德踐行能力不可能很強的結果。
四.理想信念不堅定。有些大學生在沒剛踏進大學校門之前對大學充滿了無限的嚮往之情，對自己的理想和人生追求也是信心百倍。然而上了大學後，隨著年齡的不斷增長，他們面臨的各方面壓力也更大。於是很多人被現實的種種坎坷打敗了，認為接受高等教育也不一定有好的出路，老實安分的讀書沒有前途，所以出現厭學甚至逃避學習的行為，如：有的大學生對生活失去信心，對學習毫無興趣，有的以應付老師和考試為目的，照抄照搬別人的作業，考試舞弊，把大好時光浪費在打扮、攀比、拉幫結派、早戀、追星等上面而荒廢了學業。
五．傳統美德認同度滑坡。隨著社會生活水平的不斷提高，有些學生認為「助人為樂已經過時了」、「艱苦奮斗，勤儉節約已經不適應市場經濟的發展了」，尤其是許多家境富裕者出手闊綽，生活作風不佳。少數大學生不考慮自身的經濟承受能力，而追求超前消費，講虛榮、擺闊氣、穿名牌、互相攀比、追求高檔消費，有些學生把高消費看做是一種派頭、一種個人價值的體現，從而導致思想言行出格、消費大手大腳、經常打電話向父母要錢、甚至到處借錢等不良現象的普遍存在，個別學生還走上了偷盜等違法犯罪的道路。據有關部門統計，在校大學生犯罪數量連連上升，盜竊案超九成。
六．自由散漫思想嚴重。當代大學生中還普遍存在著自由散漫的不良風氣。上課時隨意說話，遲到早退甚至曠課。這些現象的產生和蔓延，發人深思。在提倡紀律提倡誠信的今天，當代大學生應該如何約束自己的言行，都是值得我們每一個人認真反思的事情。沒有組織性紀律性的人，會將自由散漫的生活作風帶入工作學習中，這將導致與他人的合作的不協調，給他人的工作生活帶來極大的不便，同時自身的工作效率更是大打折扣。
七．網路的負面影響較大。當代大學生獲取外界信息的主要渠道是網路等新聞媒體，在網路普及的校園生活中，大學生接受著飛速更新的思想、知識的沖擊與感染。從書報、電視、到虛擬世界，各種媒介都將最普通的，未經篩選的信息呈現出來，而當代大學生往往毫無保留的接受，產生如沉迷於對偶像的不切實際的迷戀與幻想，深陷網路游戲與虛擬世界的泥潭無法自拔等諸多不良後果。這是一個全社會都應該普遍關注並且共同承擔的責任。
以上七點基本上概括了當代我國大學生思想道德修養方面存在的突出問題，要想徹底解決這一系列問題，我個人認為應該從以下幾個方面入手：
一.要建立完整科學的思想道德教育體系。做到科學文化修養與思想道德修養並重，兩手抓。不能搞一點論。大學生良好的思想養成，既要靠耐心細致的思想道德教育，又要靠嚴格規范的科學管理。高校要把大學生思想道德教育融入學校日常管理之中，使學校日常管理在大學生思想道德教育中發揮有效性，必須不斷探索教育和管理之間的內在聯系和內在規律，並建立長期有效的工作機制，積極引導大學生的思想和行為，在嚴格的管理過程中，實施對大學生的思想道德教育，將外在的規范性管理化做學生一種內在的自覺行動，從而達到管理的教育目的。如：在對學生的獎、懲、貸、補、助等工作中，充分利用管理的教育和導向性，使學生鼓足勤奮好學、勇於爭先的干勁、培育樂於奉獻、知恩圖報的情操、樹立誠信做人、遵紀守法的意識，將自律與他律、激勵與約束、管理與教育有機地結合起來，從而達到簡單的說教所不能的教育目的。
二．要從分發揮課程教育優勢。馬克思主義理論、思想道德修養、形勢與政策等是進行大學生思想道德教育的主要課程，是樹立崇高的理想信念、培育良好的道德品質、養成文明的行為規范、健全健康的心理素質、確立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，也體現了社會主義大學的本質要求。學校要發揮日常教學在大學生思想道德教育中的主導作用，充分利用課堂教學的主渠道方式，整合思想道德教育資源，多種方式地把思想道德教育融入大學生學習中，真正做到教書育人。
三．要加強教師隊伍建設，以教師自己高尚的人格魅力感化學生。教師是學生的再生父母，除了向學生傳道、授業、解惑外，更重要的是教學生如何做人。教師的一言一行都有可能影響學生的全面發展，所以，大學教師必須注意自己的言行舉止和其他生活習慣，給學生樹立一個好的榜樣用自己高尚的人格魅力來感化學生，以免其誤入歧途。
四．學校管理要圍繞大學生思想道德教育開展。管理也是教育，是教育的一種特殊形式，管理的目的可以直接產生教育的效果。日常管理與思想道德教育是相互聯系、相輔相成的。重思想道德教育輕學校日常管理的結果只能使管理工作難以落實，學生的思想道德教育就會軟弱無力；重學校日常管理輕思想道德教育，管理就會缺乏深厚的思想基礎和廣泛的群眾基礎，規章制度就會變成簡單的條條框框，日常管理就會變成單純的行政指令。只有教育與管理相結合，才能達到事半功倍的效果。
五．堅持教育與自我教育相結合。要充分發揮學生黨員、學生幹部在大學生思想道德教育中的作用。學生黨員、學生幹部是學生中的一員，在與同學一起學習、生活中，同學也更願意向他們敞開自己的心扉，通過學生黨員、學生幹部，我們可以比較准確地了解學生實際的思想狀況，更能全面地、切合實際地開展學生的思想道德教育。一般而言，學生幹部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。他們有著高度的歷史責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育、自我服務、自我管理的能力，對周圍的同學起著其它方式不可替代的示範作用。要充分發揮學生幹部在聯系、團結、教育大學生方面得天獨厚的優勢，以及在道德上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習科研上的標兵作用。他們是加強和改進大學生思想道德教育的得力助手和重要依靠力量。讓學生黨員、學生幹部參與學校的管理，這既能補充學校管理隊伍的不足，減輕學校管理工作中的壓力，又能使學生黨員、學生幹部在參與學校的管理中得到教育、鍛煉。
六．在社會實踐、文化活動中進行大學生思想道德教育。教育是培養人、造就人的社會活動，教育的產生和發展依賴於一定的社會需要。思想道德教育必須跟上社會和時代的步伐，要針對新時期的社會發展態勢，對大學生進行系統的、理論聯系實際的教育，而不是脫離實際、僵硬的說教或就事論事的隨機教育。只有把大學生的思想道德教育融入於社會實踐、校園文化活動中，通過這一靈活、豐富、有趣、學生喜聞樂見的載體，使學生在參與中受教育、長才幹、得提高，做到知行統一，才能真正使大學生思想道德教育發揮有效性。 社會實踐活動是大學生思想道德教育的重要環節，對於促進大學生了解社會、了解國情，增長才幹、鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。盡管當代大學生精力充沛、知識面寬、思想活躍，但他們卻缺乏實踐的鍛煉，缺少對社會的了解。高校要充分利用社會實踐這種教育形式，組織學生深入社會，進行社會調查，積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的管理體制，不斷豐富社會實踐的內容和形式，進一步提高社會實踐的質量和效果。如高校利用寒暑假開展的文化、科技、衛生「三下鄉」、青年志願者服務等各類活動，使大學生在社會實踐活動中，認真體察民情，了解國情，感受社會主義建設的偉大成就，在實踐中接受愛國主義、社會主義、集體主義和勞動觀念等教育。校園文化是以校園為主要活動場所，以學生為主體，以課外科技文化活動為主要形式，寓愛國主義、集體主義、社會主義教育於其中，融科技、藝術、文化和體育與一體，以活躍校園文化生活，鍛煉學生身心素質和提高學生綜合能力為目的群眾性活動。校園文化具有重要的育人功能。良好的校園文化具有導向、熏陶、激勵、娛樂、輻射的功能，有利於學生健康成長，是開展大學生思想道德教育的主要載體。
七．輔導員要充分發揮自己在大學生思想道德教育中的作用。輔導員隊伍作為辦學育人的重要骨幹力量，其工作定位、工作職責和素質要求以及工作水平直接影響和作用於大學生的健康成長。高校輔導員對大學生的思想道德教育有著不容忽視的重要作用。 輔導員是學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導者。輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線,大學生日常思想政治教育主要由他們來組織實施、來引導。輔導員要緊密圍繞大學生學習、生活中的實際問題，開展日常思想政治教育活動，指導學生黨支部和班委會建設，負責好與大學生思想政治教育有關的日常管理工作，指導和組織開展各種專題教育，培養學生黨員和學生骨幹。輔導員是大學生的人生導師，要用自己的知識、經驗和感悟輔導學生，做好專業課程教育之外的日常思想政治教育工作。特別是在大學生世界觀、人生觀、價值觀形成和變化的關鍵時期，輔導員發揮著特別重要的教育和引導作用。實踐證明，輔導員素質較高，工作到位的班級，一定是非常優秀的班級。
擁有良好的思想道德修養是大學生優秀的前提條件，加強大學生思想道德修養教育關乎國家未來建設後備人才的儲備質量。廣大高校必須予以高度重視，切實加強大學生思想道德修養教育改革，不斷完善大學生思想道德修養教育制度和體系，根據學生實際情況，努力探索形式多樣，切實可行的教育方法。否則，致力於培養全面發展的社會主義現代化合格人才的目標將難以落到實處。原文鏈接地址http://3g.k.sohu.com/t/n15321015
Ⅳ 如何進一步抓好學校黨員日常教育管理工作
摘要：近年來，隨著社會的進步，文化的繁榮，多元思潮對教育系統的沖擊，以及學校教育系統黨員人數的逐年增加，做好學校黨員教育和管理工作也成了黨建工作中的重要一環。同時，做好黨員的教育和管理工作對於促進黨員自身的成長，促進黨員隊伍的純潔性，提升黨員隊伍的整體素質和強化黨員群體模範帶頭作用具有重要的意義。本文主要從當前中小學校黨員教育管理中存在的問題、原因分析及加強中小學校黨員教育管理的對策三個方面來論述如何做好中小學校黨員的教育管理工作。 關鍵詞：中小學校 黨員 教育管理 黨員教育管理是黨的建設的重要組成部分。新形勢下，如何加強黨員的教育管理，不斷提高黨員隊伍素質，增強黨組織的凝聚力、戰鬥力成為我們必須認真研究的課題。今年我們課題組經過發放調查問卷、隨訪、座談等形式就當前教育系統如何加強黨員教育管理問題進行了深入調查研究。根據對中小學校黨員隊伍建設的調查、分析來看，大多數黨員都承擔著繁重的教育教學任務，難免在理論學習、思想境界提高等方面產生惰性，影響了黨員隊伍的先進性、模範性；有些中小學校一些黨員雖然具有黨員身份，但和他們擔當的角色不符，在入黨動機、理想信念、黨性修養和黨的理論知識掌握方面都都需進一步加強教育提高。所以做好黨員的教育和管理工作對於促進黨員自身的成長，提升黨員隊伍的整體素質和強化黨員群體模範帶頭作用都具有重要的意義。經過調查，在全面分析黨員隊伍教育管理現狀的基礎上，我們提出了解決目前基層中小學校黨員教育管理的對策和措施。 一、當前中小學校部分黨員中存在的問題： 當前，隨著市場經濟體制的建立，人們生活環境及思想意識形態趨向多元化、復雜化，如此等等，難免對教育系統黨員造成沖擊。總之來說，當前基層中小學校中黨員教育管理主要存在以下問題： 1、對黨員教育管理的重要性認識不夠。一些基層黨組織甚至黨員領導幹部對黨員教育管理的重要性認識不足，只認為學校主要是從事教育教學的陣地，嚴重忽視對黨員隊伍的教育管理，或者只把發展黨員的數量作為黨建的主要工作，抓黨員隊伍建設工作力度不大、思路不清、措施不力、工作不到位。一些黨組織雖然開展了一些活動，做了一些工作，但仍存在著思路不寬、辦法不多、形式單一、內容枯燥、缺乏針對性，效果不佳，使黨組織的凝聚力、號召力減弱，黨員思想滑坡。有些黨組織片面強調教育教學工作和業務工作，疏於對黨員的教育管理，存在著說來重要，做起來次要，忙起來不要的現象。 2、學校黨員作用發揮不明顯。在農村一些學校，一些黨員只顧忙於自己的教育教學常規工作，不積極參加黨的工作，行動上混同於一般同志，難以發揮黨員的先鋒模範帶頭作用。 3、部分黨員黨性觀念淡薄，精神懈怠。有的黨員思想消極落後，不思進取，素質低下，能力不足，沒有起到模範帶頭作用，也不願參加組織生活，不交納黨費，不做黨組織分配的工作，起不到黨員作用，甚至與黨組織討價還價，在家庭、在社會生活中表現不佳，影響了黨在群眾中的形象。 4、信仰動搖，宗旨意識弱化。在市場經濟下，部分黨員的黨性意識淡漠，不能很好地踐行黨的宗旨，甚至利用共產黨員的身份謀私利，撈好處，消極腐敗，嚴重影響了黨在人民群眾的威信。少數黨員革命意志衰退，作風不實，分不清大是大非，對政治教育有抵觸情緒，有的思想出現庸俗化，一些偏遠地區農村黨員甚至參與封建迷信活動，混淆了黨員和一般群眾的區別，黨員的先進性無從談起。 二、存在問題原因： 經過我們的研究分析，存在以上問題的主要原因在以下幾個方面： 1、黨員隊伍出入不暢，造成黨員隊伍良莠不齊，整體素質難以提高。在「入」的方面，一些基層組織對發展黨員工作熱衷於定指標、下任務，片面追求數量，忽視了發展黨員的質量。特別是一些黨組織在下達發展黨員指導性計劃的同時，把發展黨員計劃列為黨建硬性指標加以考核，使發展黨員工作脫離了實際。此外，對發展黨員工作缺乏有效的監督，甚至把一些素質較低的人吸納到黨的隊伍中來。在「出」的方面，民主評議黨員工作基本流於形式，許多黨組織在民主評議黨員工作中，怕得罪人，不敢進行評議，或者只流於形式，即使評議出來，對那些「三不」黨員和其他不合格黨員處理也軟弱無力。 2、對黨建重視不夠，造成黨員教育活動難以正常開展。一些學校，特別基層學校黨組織，只重視日常的常規教育教學，一切以學校的教育教學為中心，把對黨員的教育管理當做「閑事」，或者乾脆置之腦後；有些學校黨組織組織活動缺乏經費，造成黨員教育管理活動難以正常開展。 3、黨員管理機制滯後，造成對流動黨員難於有效管理。隨著人口老齡化的到來，離退休黨員也在逐年增多，退休後返鄉、居住外地的也不少，流動性增強，增加了管理難度。 4、黨員教育形式單一化，造成黨員教育工作效果削弱。首先組織生活單一化。在開展「三會一課」中，許多黨組織往往是念念報紙或結合當前工作議一些事。組織生活會往往是走形式，不能很好地開展批評與自我批評。許多黨員沒有得到嚴格的黨內生活鍛煉。其次教育模式的單一化。既使是一些大學校其教育的形式也很單一，還是「老一套」。再次黨員教育導向偏差，削弱了黨教工作的實際效果。最後教育體制不科學，難以適應新形勢的要求。在黨員教育方面缺乏長遠規劃，臨時應付差事的多，缺乏合力，造成教育與管理、監督相脫節，因此很難實現教育上的整體效應。 5、黨員缺乏有效監督，影響黨員教育的信服力。特別是一些基層學校黨員參與賭博、封建迷信等活動，甚至參與違法亂紀行為，影響了黨的形象。對黨員的監督一般只停留在面上，形成影響的只做談話警示了事；對每個黨員的實際表現、參與社會生活的情況缺乏深入的了解。此外黨員監督的社會體系還不完善，民主監督氣氛不濃。這些都嚴重的影響了黨組織的形象，削弱了教育的信服力。 6、一些黨務工作者素質能力偏低，造成黨員管理的有效手段不多。新形勢下，一些黨務工作者不注重提高自身素質，知識老化脫節，跟不上時代發展的步伐。特別是面對新形勢、新任務，一些黨務工作者缺乏政治敏感度和政治鑒別力，不注意研究新情況、新問題，對在市場經濟新形勢下，黨員管理如何定位，該「管」些什麼，該怎麼「管」，缺乏深入的研究。工作缺乏主動性，消極等待、被動應付。在工作中務虛有餘、務實不足，在工作方法上局限於老辦法，講究形式、忽視實效，與市場經濟的發展不相適應。 三、積極探索新機制、新辦法，全面提高新形勢下黨員教育管理工作的實效性。 黨員教育管理工作是一項長期的、復雜的系統工程。針對新形勢下黨員教育管理面臨的新情況、新問題，我們必須以改革創新的精神，積極探索黨員教育管理的新機制、新辦法，切實加強對黨員的有效教育管理，不斷提高黨員隊伍整體素質。 1、創新發展黨員工作機制，嚴把黨員發展質量關。 一是實行入黨積極分子培養備案制。基層學校黨支部對確定培養的入黨積極分子，要報上級黨組織備案，沒有上報備案的，不得列為發展對象。同時實行入黨積極分子定期考察制度，杜絕臨時動議現象。 二是實行發展黨員全程公示制。除黨員標准和發展黨員工作的指導方針以及發展工作程序必須向群眾公開外，對發展黨員的全過程必須採取適當方式向群眾公開。堅持對五個方面的內容進行公示。即對入黨積極分子名單向群眾公示；對近期發展對象名單向群眾公示；對黨組織的考察活動向群眾公示；入黨積極分子擬被接收為預備黨員前對本人表現、培養、支部意見等情況向群眾公示；預備黨員申請轉正時，預備期間的個人表現向群眾公示，接受社會監督。 三是實行發展黨員預審制。凡准備發展的黨員在黨委審批前由黨委將准備發展的黨員的有關材料送市委組織部審查，主要看準備發展的黨員的程序是否合法，材料是否齊全進行審查，被認定合格後方可吸收入黨。 四是實行發展黨員責任追究制。對新發展黨員工作實行「誰介紹誰考察，誰審批誰負責」。通過創新發展黨員工作機制，切實保證新黨員質量，實現由追求數量規模向提高質量和優化結構轉變。 2、創新黨員退出機制，保證黨員隊伍出口暢通。嚴肅處置不合格黨員，切實疏通黨員出口，確保黨員隊伍「吐故納新」，不僅是黨的紀律要求，也是貫徹從嚴治黨方針和「三個代表」思想的基本要求。做好處置不合格黨員工作，必須把握好幾個環節。首先必須明確新形勢下不合格黨員的標准，准確判別和認定不合格黨員。其次要改進民主評議黨員的方式方法，積極嘗試新路子新辦法。最後，對評議認定為不合格的黨員要嚴肅處置，做到認定一個，處置一個。 3、創新黨員教育工作機制，增強黨員教育工作實效性。 一要建立黨的領導特別是黨的「一把手」抓黨員教育工作的機制。這是新形勢下「黨要管黨，從嚴治黨」的迫切需要。 二是建立「以塊為主」抓黨教工作的機制。大到黨委，小到黨的小組，必須切實負起黨教工作主抓責任，改變依靠上級抓、部門抓、條條抓的狀況，並把能否抓好黨教工作列入黨建工作重要考評目標。 三要建立黨教工作聯席會議制度。堅持和完善黨教工作聯席會議制度，通過定期研究工作、定期召開黨員教育經驗交流會，提高對基層的指導力度，做到黨員「教育、管理、監督」三位一體，逐步實現教育管理系統化。 四要建立黨教工作投入機制。黨員教育管理要有專項經費，並列入各級財政預算，不斷改善教育條件，逐步實現黨教工作現代化。 五要創新黨員教育方式方法。注重其形式的變化性和創造性。黨員教育管理工作，不僅要講究內容的豐富性和系統性，更變化性和創造性，如進行黨的知識競賽、重溫入黨誓詞、召開形勢報告會、評選優秀共產黨員、開展理論徵文研討活動、進行警示教育及革命傳統教育，有針對性地進行談心活動及觀看電視錄像片等多種形式的活動都是一些寓教於樂富有成效的好方法，在具體操作過程中，要根據黨員的從業、職務、年齡、文化、經歷等不同類型，不同層次，確定不同的內容，既要採用大家喜聞樂見的傳統形式，又要有所創新，有所借鑒，增加黨建工作的新鮮感，不斷提高教育管理工作水平。在教育的方式上要變靜態教育為動態教育，變灌輸式的教育為形象教育，變單一的理論教育為整體素質教育。同時，要加快電化教育和多媒體教育的發展步伐，提高教育的實際效果。要不斷改進黨內組織生活的質量，努力恢復批評與自我批評的優良傳統，並促進其走上制度化、規范化的軌道。 六要強化服務意識，創新教育理念。擺脫就黨建抓黨建的陳舊觀念和做法，在教育內容上，要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝廣大黨員幹部的頭腦，引導黨員堅定信念，樹立崇高理想，立足當前摸實情，說實話，干實事；要堅持理論與實踐的統一，努力提高黨員教育管理工作的針對性，以正確的理論為指導，提出教育的不同側重點，採取更易於為教育對象所接受的方法。 4、創新流動黨員管理機制，擴大黨管工作覆蓋面。 一是運用網路管理。有條件的基層黨委要充分利用網路技術，建立自己的黨建網站，在網站上宣傳黨的方針政策，提供黨員教育資料等，積極引導流動黨員到網站上接受教育，參與討論，向黨組織匯報在外的工作和學習心得。 二是實行專人聯系管理。有關黨支部都應確定專人與流動黨員聯系，一人一掛鉤，及時了解他們的思想動態和工作情況，徵求他們對支部及對家鄉建設的意見和建議等。 5、創新黨員激勵約束機制，增強黨員的自我約束和榮譽感。加強黨員管理，使廣大黨員趕有目標，干有動力，不斷提高為廣大群眾服務的能力和本領，必須建立一套行之有效的激勵約束機制。 一是要建立精神與物質相結合的激勵機制。加強黨員教育管理必須堅持物質和精神「兩手抓」。在精神上，除對優秀黨員和黨支部進行表彰外，還應進行廣泛宣傳，讓他們感受到自身價值，激發他們再接再勵，永葆先進。在物質上，在給予榮譽表彰的同時，給予一定的物質鼓勵。 二是建立黨員幫扶制度。鼓勵先進黨員幫助落後黨員。使素質過硬，成績突出黨員幫助其他黨員，努力實現共同進步。 三要合理分配優秀黨員的名額。優秀黨員名額中應向教學一線黨員、普通黨員傾斜，優秀黨員的評定要先經過民主評議和公示，要得到廣大黨員和群眾的肯定。 四要建立和完善黨員的有效監督機制。要不斷擴大黨員的監督層面，大力推進民主化監督進程。有關黨員的發展、提拔、使用等能夠公開的要堅決大膽地公開。開設黨務公開專欄，以增進對黨員監督的透明度；要不斷強化黨風廉政建設有關條例的宣傳力度，加強黨員的警示教育，提高黨員遵紀守法的自覺性。 結語：黨員的教育管理是一項長期系統性工程，中小學校黨組織應該結合學校的實際，抓住一些有利時機，及時地、有計劃、有針對性地開展好黨員的教育和管理工作，增強黨員的組織歸屬感；通過豐富黨員教育形式，增強黨員的身份意識和黨性修養；通過開展特色活動，增強新生黨員的榮譽感和責任意識；從而最終增強黨組織的凝聚力和戰鬥力。
Ⅵ 如何克服高校思想教育和業務教學「兩張皮」的現象
如何克服高校思想教育和業務教學「兩張皮」的現象
要根據教學目標、學生專的需要以及當地客觀條件，積屬極地和有創造性地探索有效的教學方法；不斷對自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。只有在吃透課標、深鑽教材、研究學生的前提下，才能做到精心備課，在教學中胸有成竹和有的放矢。
Ⅶ 關於教師節的演講稿 急用
第一篇：
教師口吻：
我愛我的職業
一提起教師，大家肯定會很自然地聯想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是啊！古往今來，偉人、學者、戰將、豪傑，哪一個不是出自教師的熏陶；理論、學說、發明、創造，哪一件不包含著教師的辛勞？他們身在三尺講台，心懷莘莘學子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」人民教師身居斗室卻毫無怨言，生活儉朴卻誨人不倦。多少個潮起潮落？多少個不眠之夜？多少次早出晚歸？多少次嘔心瀝血？多少次酸甜苦辣？不知不覺中，粉筆染白了鬢發，鍾聲送走了青春……然而，每當走進教室，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛。我們的教師就是那麼認真，那麼執著，在這塊清貧而富有的園地上默默地耕耘。
自從我選擇了教師這個職業，我就下定決心為培養祖國下一代而不辭勞苦，奮斗終身。
參加工作後，我廢寢忘食，夜以繼日，全身心投入，付出了真摯的愛心和辛勤的汗水。這期間，有苦也有甜，有愁也有喜，有耕耘的勞累，也有收獲的喜悅。幾年來，我深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。
難忘那一次，我去看望一位生病的女學生，才發現她家是多麼窮困啊！一間破舊的瓦房裡，兩張用簡單的木板支著的床，一張小方桌，幾件簡單的生活用品零亂地擺放著，一張床上躺著生病的學生，另一張床上躺著久病不治的奶奶，女學生的父親早已離開了人世，失去了頂樑柱的一家四口就住在這樣的房子里。看著眼前的這一切，我的眼睛濕潤了。回家後，我坐在案前久久地思索……第二天，我徵得校長的同意，舉行了全校性的「同在藍天下，獻出你的愛」的師生捐款活動。我帶頭從微薄的工資里捐了100元。當天，我給她家送去了四仟多元的捐款，還有一些學生陸續送去衣物等日常用品。她們一家四口都哭了，跟我一起去的學生也跟著哭了起來。「奉獻一份愛，回報以千百份愛；奉獻一份真誠，回報以千百份真誠。」記得有一次，由於工作勞累，一場感冒後，我的嗓子嘶啞了，講起話來喉嚨隱隱作痛。但畢業會考馬上要到了，我堅持講課。
那一天，我的講台桌上放著一杯有冰糖的菊花茶，旁邊壓著一張紙條：「老師，你病了，我們都為你著急。喝了這杯茶，潤潤喉吧。」此時，我再也控制不住自己的感情，激動地說：「謝謝，謝謝你們……」說到這里，就再也說不下去了，任憑幸福的眼淚湧出了眼眶。
開拓，總是在披荊斬棘中進行；成績，只能在戰勝困難後取得。為了提高自己的業務水平，我除了虛心向老教師請教外，還利用一切時間，如飢似渴地閱讀中外教育名人的著作，參加大專自考並很快取得了畢業證書。
六年來，我不管個人碰到多大的困難，從未請過一天假。今年9月份，我新婚燕爾，公公婆婆和遠在香港的姑姑建議我和愛人趁此機會到香港旅行，順便去看望在那兒居住的親戚，享受一下輕松甜蜜的時光。但我一想到班上五十多雙渴求知識的眼睛，我毅然放棄了這個機會，只請假三天，處理了一些事務，第四天就返回到學校，回到了心愛的學生中間。一分耕耘，一分收獲。我先後獲得了市「教學新秀」、市優秀青年教師等榮譽，撰寫的說課稿獲中國嘗試教育研究會評選一等獎。黨組織吸收我加入中國共產黨，提拔我為教導，副校長，評選我為市、鎮先進教育工作者，作為學區黨員代表參加黨代會，推薦我作為市委宣傳部的後備幹部。我知道，這是對我的鼓勵，也是對我的鞭策。
「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」作為一名共產黨員，一位人民教師。我愛我的職業，我愛我的學生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
第二篇：
學生口吻：
教師是甘為平凡者---慶祝教師節
老師也許是我們生命中除親人外相處時間最長的人，可很多時候他們所留下的只是一束渴望的目光，一個鼓勵的微笑，或者是課堂上一句親切的話語，或者是台燈下批改作業的一個身影。這些都讓我們更多地感受了老師的平凡，而正是老師的這種平凡造就了我們的未來。
改革開放後北京市延慶縣第一個考入清華大學的高才生許鐵成，自從走上中學教師的工作崗位，一干就是18年，在偉大的事業中實現著平凡的人生。
為了學生，他謝絕了待遇優厚的工作。1992年，大學五年的同窗好友、時任深圳能源處長的同學來京開會，專程看望許鐵成。老同學佩服他扎實的專業功底，也出於對老同學的關心，動員他去深圳與其合作。許鐵成考慮到自己所教的高三學生馬上就要參加高考，三年來他們師生之間已建立了深厚的感情。自己一走，學生怎麼辦？他權衡再三，婉言謝絕了老同學的盛情邀請。這一年，許鐵成所教班級的物理高考成績超過了北京市平均線。後來，還是由於捨不得學生，他讓一家實力雄厚的公司總經理失望而回。
我們的教師為了學生的學業不受影響，寧願放棄一切優厚的待遇。平凡的教師就是這樣，日復一日地上好每一節課，送走一屆又一屆的莘莘學子。
老師也嚮往眾人注目的轟轟烈烈場面，他們也知道巨大的榮譽光環背後的利益回報，但為了學生，我們的教師選擇了平凡。我們的教師最幸福的時刻莫過於學生對他們辛勤教育的肯定：
「老師，您的博學多才，您的和藹可親，使我感到我遇上了最好的老師。」
「聽您的課真是一種享受，這一生能夠做您的學生，我感到很幸運。」
每聽到這樣的話語，我們教師的那顆平凡的心就會感到無比的幸福！
是誰推動了時代的進步與發展？人們首先想到的是像蔡倫、哥白尼、馬克思等這些科學家、發明家和新理論的創立者。但是，真正把這些知識、理論傳授給人們，從而形成實實在在的時代推動力的人卻是教師。
教師是時代推動者
我國古代一直是重視以文治國，一種新思想的形成對社會的作用可以說是極其巨大的。宋、明時期，朱熹不僅提出了自己的理學思想，更重要的是他廣收門徒使理學成為當時社會的主流思想。晚清時更是一些睜眼看世界的先生們辦學校，積極傳播新思想、新知識，開啟了近代中國的變革時代。
上個世紀初對我國影響最大的新文化運動，開創了中國社會發展的新局面。新文化運動的發源地在校園，發起人正是以陳獨秀、李大釗為代表的一批教授們。他們宣講科學與**，他們傳播共產主義思想，最終促使成立了中國共產黨，使中國的面貌煥然一新。
在當今知識經濟時代，建設社會主義市場經濟，同樣教師是不可缺少的推動者。教師們在課堂上循循善誘的教導，使青年學子們明晰了時代發展的要求、掌握了新的理論並成為堅定的時代理論的實踐者。新的時代，是教師推動了信息時代的真正實現，是教師引領我們進入了這個時代的殿堂，是教師讓我們擁有了暢游信息時代的金鑰匙。
我們縱然列出十個理由，也道不盡對教師的一片敬佩之情，也說不盡我們對教師的愛。
教師！我們最親切的稱呼。
教師！我們最值得尊敬的人！
第三篇：
領導口吻：
尊敬的老師、同志們：
今天，高新區在這里召開大會，隆重慶祝第25個教師節，我謹代表黨工委和管委會向工作在教育戰線上的廣大教師、教育工作者，向為高新區教育發展做出貢獻的全體離退休教師、教育工作者致以節日的問候和崇高的敬意!向今天受表彰的優秀教師和教育工作者表示熱烈的祝賀!
教育是塑造未來，孕育希望的事業，教師肩負著傳播人類文明、開發人類智慧、塑造人類靈魂的神聖使命。無論是領袖、將軍、工程師、科學家、公務員，還是千千萬萬的普通勞動者，在他們的成長歷程中，都要受到老師的教誨和啟迪，都凝結著老師的心血和汗水。教師歷來倍受全社會的尊重和愛戴，教育是人類最偉大、最崇高的事業，正是教育的健康發展，全社會的文明程度日趨提高，人民享受優質教育的幸福指數日益攀升。
區劃調整以來，在市委、市政府的堅強領導下，高新區站在新的歷史起點上，以科學發展觀為指導，確立了「一帶、兩片、六園區、四中心」的總體規劃和「五縱六橫一環」的城市道路交通框架，繪制了一幅高新區「二次創業」的宏偉藍圖。湖北路、啟陽路、俄黃路三條主幹道的開通從根本上解決了西部的交通落後狀況，為促進教育事業的發展產生了積極的帶動效應，對改善教育辦學條件、優化教育發展環境、加快校舍危改項目建設、整合優質教育資源、提高教育管理水平、創建平安和諧校園具有重大的戰略意義。
今年以來，全區上下加快發展的壓力感、責任感和緊迫感明顯增強;凝心聚力、自我加壓、迎難而上的決心更加堅定;積極作為、扎實工作、爭創一流的氛圍更加濃厚。廣大教育工作者以「二次創業」為動力，緊緊圍繞市委、市政府提出的「高定位、快節奏、有特色發展」這一目標要求，立足於本職工作，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻，作風正派，廉潔奉公，自覺遵守法律法規，依法履行教師職責權利和義務，堅守高尚情操，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，為促進全區教育事業發展做出了可圈可點的貢獻。高新區「兩委」對廣大教育工作者的工作是滿意的，在這里，我要說一句話：老師們，你們辛苦了，「兩委」感謝你們，全區人民感謝你們!
經過全區廣大教育工作者的共同努力，按照「一手抓規范辦學行為，一手抓提高教學質量」的總體工作思路，沿著「二次創業」健康前行的軌跡，用心工作，實心創業，誠心做事，邁出了推動我區教育科學發展堅實的一步，使教育整體發展水平持續提高。一是學前教育規范發展有了新突破。充分發揮鄉鎮(街道)中心幼兒園、村集體幼兒園和市級一類幼兒園的示範、引領和輻射作用，形成了以公辦幼兒園為骨幹、以教育辦園、村級辦園為主體，帶動民辦園所健康發展的格局;二是義務教育健康發展有了新成就。堅持依法治校，規范辦學行為，確保小學入學率、鞏固率達100%，初中入學率100%、鞏固率98.5%以上，義務教育經費保障機制和各項惠民政策得到了落實，為教育的發展注入了新的生機與活力，實現了貧困家庭學生資助全覆蓋;三是「科學管理提升年」活動有了新氣象。以精細化管理為著力點，成功地實施了「橫向聯動」管理機制，推動了教育管理體制的創新，促進了內部管理體制改革，辦學條件不斷改善，育人環境進一步優化，中小學教育管理水平不斷提高;四是儀器更新工程有了新提升。按照「總體規劃、分步實施、統一配置、項目管理」的原則，積極穩妥地推進了全區中小學教學儀器更新工程，逐步建立和完善了教學儀器更新投入保障機制，分步完成教學儀器更新任務，確保了中小學規范化辦學標准，基本實現了「中小學教育信息化全覆蓋」的目標;五是危改項目建設有了新推進。按照「抓危改、促投入、保安全」的決策部署，多方籌措資金，投入200餘萬元，完成校舍改造面積2700平方米，保證了工程的順利實施。再用好上級撥付危改資金96萬元的同時，又完成區級配套資金50萬元，用於鄉鎮中心小學建設;六是教育教學研究有了新探索。圍繞提高教學質量這一中心，進行了教研委託結合點的嘗試，開辟了委託陣地領跑教學的實驗範式，構築了教研科研健康發展的強勁優勢;七是學校開展的有效教育活動有了新活力。高效活動的推進，展現了學校最先進的教育管理理念，記載著學校教學藝術、辦學條件、規范管理、安全教育、師德建設、道德水準健康發展的軌跡;八是高新區「兩委」的教育決策有了新動力。兩委對教育的每一項決策更加科學化，為教育的健康發展提供了保障，為實現市委、市政府對高新區提出的「高定位、快節奏、有特色」發展奠定了良好的發展基礎。
現實的要求，歷史的重任，崇高的使命擺在我們面前，國家和民族把未來的希望寄託於教育，對教育提出了更高的要求，高新區的經濟發展更加倚重於教育，按照「兩手抓，兩手都要好」的工作思路，繼續解放思想，求真務實，在「二次創業」健康發展的大道上，要求每一個具有責任感、富有事業心的教師和教育工作者為此而不懈努力。藉此機會，我就進一步做好教育工作提四點意見。
一要認清形勢，把握機遇，努力辦好讓人民滿意的教育。教育涉及千家萬戶，惠及子孫後代，保證全區人民享有接受優質教育的機會，是各級黨委、政府義不容辭的職責，也是促進教育資源均衡發展、構建社會主義和諧社會的客觀要求。實施「二次創業」，充分體現了發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享的重要性。要科學分析我區教育發展的新形勢，全面把握新一輪教育發展的良好機遇，化危為「機」，積極作為，找准「發展點」，千方百計爭取上級政策和資金支持，勇於在低潮中搶佔先機，率先發展;以科學發展觀為統領，高舉「科教興區、教育強區、育人立區」的旗幟，堅持教育為「二次創業」服務，為提高全區人民的科學文化素質和思想道德素質服務;鞏固教育發展成果，提高教育教學質量，不斷加大教育投入，著力提升辦學水平，實現「提升中學，優化中小，突破村小」的管理目標，努力把高新區打造成為人才輩出的教育強區。全區各級各部門要更加關注教育、重視教育、支持教育，把加快教育事業發展作為重中之重來抓，在「求突破、快發展、出亮點」上狠下功夫，真正做到對教育工作高看一眼，厚愛一層;真正做到認識到位，領導到位，事業發展到位;真正辦好讓人民群眾滿意的教育。
二要明確目標，突出重點，努力推進實施素質教育進程。全面實施素質教育是教育事業的一場深刻變革，是當今教育改革和發展的主旋律。隨著經濟社會的發展和人民生活水平的不斷提高，人民群眾對教育的要求已從生存需求轉化為生存和發展並重需求，從一般就業需求發展為立業和創業同步需求。提高下一代素質，是每個老百姓的迫切願望，是富民強區的現實需要，要充分認識到實施素質教育的現實意義和歷史意義，更新教育觀念，遵循教育規律，樹立質量意識，面向全體學生，培養合格人才。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務;要有計劃地扎實推進「愛國主義教育、文明禮儀教育、生命教育、環境教育、誠信教育」等一系列活動;要以「我愛我的祖國」為主題，深入開展建國60周年系列慶祝活動，認真落實《中小學生守則》和《中(小)學生日常行為規范》;要全面建設合格學校，全面貫徹課程方案，全面培育合格學生;要把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子;要全面規范辦學行為，全面深化課程改革，全面改革評價制度;要激發學生發展的內在動力，提高學生的創新精神和實踐能力;要把學生的綜合素質培養貫穿於德育、智育、體育、美育的各個環節，貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面，從而造就一大批能夠服務經濟社會發展的後備人才。
三要內強素質，外塑形象，努力建設一支高素質的教師隊伍。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。廣大教師要認真提高自身素質，把「愛與責任」作為工作的主題引向深入，打造一支「品格優良、無私奉獻」的教師隊伍，增強依法治校、依法治教的能力和水平;要愛崗敬業、關愛學生，忠誠於人民的教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，做愛崗敬業的模範;要把教師的「專業成長」擺在教育發展的突出位置，圍繞「教師專業發展」這一主題，堅持「立足於實效性，著眼於體驗性，致力於發展性」的工作思路，堅持「面向全員，突出骨幹，傾斜薄弱」的原則，進一步開闊視野，加強與外界的聯系與溝通，構建教師專業培訓機制，樹立終身學習理念，如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領;要勇於創新、奮發進取，踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，努力培養具有創新精神和實踐能力的一代新人;要以突出學校安全穩定為主線，促進校園和諧健康發展，進一步完善「統一領導，分工負責，齊抓共管」的安全保障體系，深入開展應急演練、防災減災演練、安全教育、專項整治系列活動，更加完善甲型H1N1防控措施，確保平安校園建設穩步推進;要淡泊名利、志存高遠，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與高新區「二次創業」發展、群眾幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，樂於奉獻，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
四要加強領導，形成合力，努力營造全社會關心支持教育事業的良好氛圍。教育是一項基礎性、先導性、全局性的系統工程，高新區兩委要進一步把教育工作作為推進「二次創業」發展進程的重要工作，把推進教育現代化建設列入全區經濟社會發展總體規劃，把深化教育教學改革、推進素質教育列入重要議事日程;要舉全區之力，以積極主動的態度和更加昂揚的精神，動員全社會力量，形成支持教育事業發展的強大合力。隨著我區經濟形勢的好轉，高新區將加大對教育事業的投入，改善辦學條件，提高教師待遇;要大力宣傳教育改革和發展的成果，大力宣傳教職工中涌現出來的先進事跡，在全社會形成濃厚的重視教育、支持教育的輿論環境;要加強學校周邊環境的綜合整治，依法查處侵犯教師和學生合法權益的各類事件，切實保障師生的合法權益。教育主管部門要把加強教師隊伍建設作為一項重要任務來抓，堅持從工作上指導教師，生活上關心教師，著力培養一批能夠承擔教育重任的優秀教師。各級各部門要責無旁貸，領導幹部要從自身做起，真情關心支持教育事業，為教育事業多添一份愛心，多添一份理解，多添一份支持，使尊師重教成為每一個人的自覺行動。
同志們，今年是共和國誕辰60周年，又是全運會在山東舉辦年，以「禮贊祖國、謳歌時代、振奮民心」為主題的舉國狂歡與「和諧中國、全民全運」為口號的時代精神交織在一起，使其成為推動全區教育事業健康發展的核心動力，因此，廣大教育工作者必須齊心協力，提振精神，開拓進取，與時具進，扎實工作;全區上下必須同心同德、支持教育、關心教育，成就教育。讓我們積極行動起來，在市委、市政府的堅強領導下，在加快「二次創業」、構建和諧高新、全面建設小康社會的偉大征程中，在各級各部門的關心支持下，在全社會尊師重教的氛圍里，牢固樹立高度的責任感和神聖的使命感，始終堅持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，積極進取，扎實工作，努力譜寫我區教育事業健康發展的新篇章，為推進高新區各項事業「高定位、快節奏、有特色」的發展作出新的更大的貢獻!
同志們，在喜迎共和國60華誕和全運會即將到來的時刻，衷心祝願我們與祖國共奮進，與時代共成長，與高新區「二次創業」的發展同前行!
最後，祝全區廣大教師和教育工作者節日快樂，身體健康，家庭幸福，工作順利!
謝謝大家。