課堂教學疾病的類型及防治

❶ 疾病種類有多少

傳染病，〔Infectious Diseases〕，是由各種病原體引起的能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳播的一類疾病。病原體中大部分是微生物，小部分為寄生蟲，寄生蟲引起者又稱寄生蟲病。

（三）丙類傳染病也稱為監測管理傳染病，

11種：流行性和地方性斑疹傷寒、黑熱病、絲蟲病、包蟲病、麻風病、流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、急性出血性結膜炎，以及除霍亂、痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉病、手足口病。

《傳染病防治法》規定，乙類傳染病中的傳染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽和人感染高致病性禽流感，按甲類傳染病處理。

❷ 流行病如何防治及種類

春夏之交，正是各種細菌滋生，多種疾病易發的季節。臨床實踐證實；溫差較大的春夏之交，是各類疾病多發的季節，急性病患者的就診明顯高於其他季節。根據某醫院的接洽患者的資料統計，這個季節的收診率平均高於其他季節30%，並且疾病的種類也比較多，下面談談如何預防常見流行病。

在平時，急性腸道傳染病（痢疾）、流行性乙腦、流行性結膜炎（紅眼病）、傳染性肝炎、食物中毒、過敏症等都是我們應該注意的春夏之交流行的疾病。

一、流行性憶腦
主要症狀：發燒、持續高燒、噴射性嘔吐、惡心、精神萎靡、嗜睡、昏迷，症狀凶險、激烈，死亡率高，應該引起大家的足夠的重視。
預防辦法：以積極預防為主，增強體內的免疫能力。可以定期打流行乙腦炎疫苗。大力消滅蚊、蠅，經常給牲畜進行衛生消毒、生活接觸牲畜的人應該及時消毒，晚上休息時要用蚊帳或是驅蚊器，以防蚊子叮咬，染上病毒。在方便的情況下，可以用連翹、板藍根、雙花各15克，水煮後每天喝一杯，能有效的預防。

二、食物中毒
主要症狀：進食在一個小時至數小時之是即可發病，輕者腹部不適、惡心、嘔吐、頭昏、頭痛、腹瀉等，重者畏寒、高熱、抽風、昏迷、休克，如果搶救不及時，就會死亡。
預防辦法：餐具要定期消毒，廚房用具要經常在陽光下晾曬，購買食品時要認真檢查，防止把變質的食品買回家，剩餘的食品要科學保管，防止被蒼蠅污染，變質的剩飯、菜要扔掉，以防發生問題，盡量不要吃生冷食物。

三、急性腸道傳染病（痢疾）
普通型痢疾的主要症狀：惡心、嘔吐、發熱、乏力、食慾減退、腹痛、腹瀉、大便中帶有膿血。病程6—8天。
輕型痢疾的主要症狀：基本不發熱，有輕微的腹痛，便中的粘液、膿血不明顯。病程3—5天。
中毒型疾病的主要症狀：起病急，持續高熱在39—41攝氏度，精神萎靡不振，面色蒼白，嗜睡煩躁，嚴重時出現昏迷，尿量減少，血壓下降。
預防辦法：
1、控制傳染源。當發現疾病病人時，應該及時地隔離，對於病人曾經使用過的餐具和生活用品及其經常接觸的用品要徹底消毒。
2、把住病從口入這一關，改變不良的生活習慣。健康的人要堅持飯前便後把手洗干凈，不要喝生水，瓜果一定要洗干凈再吃，涼拌食物要確保不被蒼蠅污染，多放些生大蒜和食用醋。
3、治療方法。用法應該首選黃連素片（刺激性小，副作用小）；飲食上應該以流體或是半流體為主；多飲些淡鹽水及果汁；輔助治療時可以在用餐時吃些大蒜。

四、流行性結膜炎（紅眼病）
主要症狀：眼睛內部有異物感，眼睛分泌物多，視物模糊，發癢、怕光、流淚、疼痛，嚴重時會發生角膜潰瘍，造成視力極度下降。
預防辦法：家庭最好分用毛巾、洗臉盆，並注意經常消毒，注意個人衛生，不要用不幹凈的手去揉眼睛。在公共游泳場游泳時，要注意眼睛的消毒。不要和患此病的人握手。

❸ 常見疾病及預防措施

1.中暑 夏令時節氣溫高、濕度大，易引起中暑。露天作業者應盡可能在早、晚出去幹活，避免中午烈日曝曬;室內高溫作業者，注意作業場所通風散熱，及時、適量補充體內水分和鹽分消耗;外出行走最好配備防護用品( 戴遮陽帽、用遮陽傘) ，以免受熱中暑;同時應注意勞逸結合，飲食調節和體育鍛煉。 2.腹瀉 夏季是腸道傳染病的高發季節，尤應注意飲水、飲食衛生，嚴把病從口入關。不吃不凈與腐敗變質食品，不吃霉變食品，熟食品或隔夜食物一定要加熱蒸透後再吃，以防食物中毒;注意食具、餐具的清洗、消毒、保潔，堅持飯前便後洗手，避免病菌入口;提倡多吃些食用醋或大蒜，既能增加胃內酸度又可助消化、殺菌，提高胃腸道抗病能力。 3.痱毒 痱子好發於炎夏，搔癢後極易發生紅腫熱痛。繼發感染，常發生化膿性癤腫。預防痱毒，應經常用熱水洗澡，也可用艾葉、金銀花、馬齒莧各10克煎水(約1公斤) ，稍涼後洗浴患處。日常膳食中少吃油膩和刺激性食品，以清淡易消化的食品為宜。同時避免日光直接曝曬，並保持居室通風涼爽。 要預防痱毒，首先要晝減少日光的曝曬，並保持居室通風涼爽;其次飲食宜清淡，少吃油膩和刺激性的食品;其三是常用熱水洗澡，一旦生了痱子，可用艾葉、金銀花、馬齒莧各十克煎水洗患部。 4.苦夏 苦夏的主要症狀是胃腸消化功能減退，如食慾不振、睏倦乏力、胸悶不適、貧血消瘦等。預防苦夏，首先應注意飲食調理，做到飲食清淡，少食多餐，及時補充機體水分;其次，結合自身體質狀況，進行體育鍛煉，增強體質;另外，在夏季到來之前，服用一些如香砂六君丸、當歸補血湯、六味地黃丸等葯物，可達到預防苦夏目的。 5.乙腦 乙腦是夏季一種急性傳染病，發病急,病情重、後遺症多。預防的最好方法是消滅蚊子，採取防蚊措施。其次，在流行季節前注射乙腦疫苗。發現可疑病人，應盡快送醫院隔離治療。在流行地區，對於密切接觸者、體弱兒童可服用中葯預防：大青葉15克，或板藍根9 克加金銀花9 克煎服，每天一次，連服三天。

❹ 常見疾病種類有哪些

電池中就包含了三種：汞、鉛、鎘。

鎘:人體不需要元素。慢性中毒的臨床表現為肺氣腫、骨質改變與貧血。

鉛:鉛不易被排泄，所以它影響腎、肝、神經系統和造血器官，高血壓、干擾腎功能和生殖功能，一直到不可逆轉地損傷大腦。高血鉛會使兒童出現行為問題、低智商和精力難以集中。

汞:具有脂溶性。可通過血腦屏障進入中樞神經系統。重度中毒時發生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。

汽車尾氣中就包含了五種：一氧化碳(CO): 碳氫化合物(HC): 氮氧化物(NOX): 光化學煙霧： 微米微粒(也稱顆粒):

1、一氧化碳(CO):CO是無色無味的氣體，它是一種窒息性的有毒氣體，由於CO和血液中有輸氧能力的血紅素蛋白(Hb)的親和力，比氧氣和Hb的親和力大200～300倍，因而，CO能很快和Hb結合形成碳氧血紅素蛋白(CO-Hb)，使血液的輸氧能力大大降低，使心臟、大腦等重要器官嚴重缺氧，引起頭暈、惡心、頭痛等症狀。輕度是使中樞神經系統受損，慢性中毒，嚴重時會使心血管工作困難，直至死亡。為保護人類不受CO的毒害，將24小時內吸收的CO的濃度限制在5×10－6以內。CO和Hb結合是可逆的，如果人體吸入低濃度CO後被置於新鮮空氣中或進入高壓氧艙，已經與Hb結合的CO會被分離出來，通過呼吸系統排出體外。

2、碳氫化合物(HC):碳氫化合物(也稱烴類)包括未燃和未完全燃燒的燃油、潤滑油及其裂解產物和部分氧化物，如苯、醛、烯和多環芳香族碳氫化合物等200多種復雜成分。飽和烴危害不大，不飽和烴危害性很大。其中，甲烷氣體無毒性。當甲醛、丙烯醛等醛類氣體濃度超過1×10－6時，就會對眼、呼吸道和皮膚有強烈的刺激作用，濃度超過25×10－6時，就會引起頭暈、惡心、紅血球減少、貧血，超過1000個25×10－6時會急性中毒。苯是無色氣體，但有特殊氣味。應當引起注意的是帶多環的多芳香烴，如苯丙芘及硝基烯，是強烈致癌物質。烴類成分還是引起光化學煙霧的重要物質。

3、氮氧化物(NOX):氮氧化物是燃燒過程中形成的多種氮氧化物，如NO、N2、N2O3、N2O5等，總稱NOX。在內燃機中主要是NO，約佔95％；其次是NO2，佔5％。NO是無色無味氣體，只有輕度刺激性，毒性不大。但高濃度時會造成中樞神經系統輕度障礙，NO可以被氧化成NO2。NO2是一種棕紅色強烈刺激性的有毒氣體，其含量為0.1×10－6時即可嗅到，1×10－6～4×10－6就感到惡臭，它對人體健康毒害較大。NO2吸入人體後，和血液中的血紅素蛋白(Hb)結合，使血液輸氧能力下降，對心、肝、腎都會有影響，還會使植物枯黃。但NO2較易擴散，遇水易溶解。

4、光化學煙霧:HC和NOx在強烈的陽光下會生成臭氧(O3)和過氧醯基硝酸鹽(PAN)，即淺藍色的光化學煙霧，它是一種強烈刺激性有毒氣體的二次污染物。光化學煙霧中的O3是強氧化劑，能使植物變黑直至枯死，使橡膠開裂，它有特殊的臭味，其嗅覺閥值為0.02×10－6和1×10－6，接觸1小時後會引起氣喘、慢性中毒，5×10－6濃度下30分鍾會使人致死。

5、微米微粒(也稱顆粒):對人體健康的危害程度和顆粒的大小及組成有關。微粒越小，懸浮在空氣中的時間越長，它們進入人體肺部後停滯在肺部及支氣管中的比例越大，危害也越大。小於0.1微米的顆粒能在空氣中做隨機運動，進入肺部並附著在肺細胞的組織中，有些還會被血液吸收。0.1~0.5微米的微粒能深入肺部並黏附在肺葉表面的黏液中，隨後被絨毛所清除。大於5微米的微粒常在鼻部受阻，不能進入呼吸道，大於10微米的微粒可以排出體外。微粒除了對人體的呼吸系統有害外，由於微粒存在孔隙能黏附SO2、未燃HC、NO2等有毒物質或苯並芘等致癌物質，因而對人體的健康造成更大的危害。由於柴油機的微粒直徑大多小於0.3微米，而且數量比汽油機高出30~60倍，成分更復雜，因而柴油機的微粒排放相對更大。

❺ 小學生應該怎樣預防常見傳染病的防治措施

安全是指不受威脅、沒有危險、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險、危害的隱患, 是免除了不可接受的損害風險的狀態。安全是在人類生產過程中，將系統的運行狀態對人類的生命、財產、環境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態。aware天貓
一、流行性感冒
簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要傳染源為患者和病毒攜帶者，在發病前的最初三天，傳染性最強。病毒隨打噴嚏、咳嗽或說話噴出的飛沫傳播，主要表現：起病急驟、高熱、畏寒、頭痛、肌肉關節酸痛，全身乏力、鼻塞、咽痛和乾咳，少數患者可有惡心、嘔吐、腹瀉等消化道症狀。
二、普通性感冒
成人感冒以鼻病毒為主,兒童以副流感病毒及呼吸道融合病毒為主。臨床表現:潛伏期短,約一天左右,起病較急,一般僅有輕度發熱,體溫多不超過39攝氏度。常咽痛、頭痛、全身乏力,並有鼻塞、噴嚏、流涕、胃不適等。
三、麻 疹
由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，易感人群是小兒、未患過麻疹者，主要臨床表現是發燒、咳嗽、流涕、瞼結膜充血及口腔黏膜有麻疹黏膜斑。發熱3-4天後出現全身紅色斑丘疹，經一周左右可自然恢復，注意防止合並肺炎、心肌炎。
四、水痘
由水痘帶狀皰疹病毒引起的一種急性傳染病，臨床表現：開始常有低熱，上呼吸道及胃腸道症狀，此期約為一天。發熱一天左右即出現皮疹。先由軀干及頭部出現，後見於面部及四肢，皮疹軀干多四肢少呈向心性分布。起初為小丘疹，一天內即變成泡疹、透明如水珠，橢圓形、大小不一。周圍有紅暈，皮疹有搔癢感，水泡一天後混濁，2-3天干縮結痂，一兩周內痂皮先後脫落不留瘢痕，起病三、四天內皮疹陸續分批出現。
五、流行性腮腺炎
由腮腺炎病毒所引起的急性呼吸道傳染病，臨床表現：常先有發燒、頭痛、食慾減退，惡心嘔吐、全身不適等。1-2日後出現腮腺腫脹，先發生於一側，1-2天內另一側也腫大，也可兩側腫大，2-3天內達高峰，特點是以耳垂為中心，嚴重者頜下、頸側及面頰的軟組織也發生腫脹，邊緣不太清楚，有彈性感覺，觸摸時感覺疼痛，張口咀嚼時更明顯。並發症主要有無菌性腦膜炎、腦膜腦炎、腦炎，合並睾丸炎、卵巢炎、胰腺炎、心肌炎、腎炎、耳聾等。病後一般可獲終身免疫。
雖然不同的傳染病有不同的治療方法，但是各種傳染病的基本的預防措施是相通的，只要我們按時完成兒童計劃免疫程序、了解和掌握一下一些基本的預防知識，就能有效地減少疾病的發生和傳播。
1、接種疫苗：進行計劃性人工自動免疫是預防各類傳染病發生的主要環節，預防性疫苗是阻擊傳染病發生的最佳積極手段。
2、每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，尤其教室、電腦房等;
3、不到人口密集、空氣污染的場所去，如商場、浴室等;
4、勤洗手，洗手時要用流動水徹底清洗干凈，不用污濁的毛巾擦手;
5、到醫院就診最好戴口罩，回家後洗手，避免交叉感染;
6、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降;
7、合理膳食，增加營養，要多飲水，攝入足夠的維生素，應多吃一些富含優質蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。
8、發熱或有其它不適及時就醫;
9、 避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區;
10、培養健身興趣，加強體能鍛煉，提高預防疾病的能力;
11、傳染病人用過的物品及房間適當消毒，如日光下晾曬衣被，房內門把手、桌面、地面用消毒劑噴灑、擦拭。
秋季傳染病雖然種類繁多，但是只要我們積極預防、正確對待，做到早發現、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播，將它們拒之門外。

❻ 求一篇小學傳染病及預防知識的說課稿，急用，謝謝謝謝！！

說課：傳染病及其預防
邯鄲市第六中學 張建敏
本節內容選自人教版《生物學》八年級下冊 第八單元 第一章的第一節。
一、教材分析：
傳染病及其預防的知識是新課標確立的「健康地生活」這一主題中的重要組成部分，在初中生物中佔有極其重要的位置。學習本節內容，為使學生日後珍惜健康，關愛生活，養成良好的生活習慣打下基礎。
二、教學理念：
1、通過引導學生自主學習、合作探究學習，從而轉變學生的學習方式，提高學生生物科學素養。
2、在教學過程中，要關注不同層次的學生，給他們表現的機會，面向全體學生。
三、教學目標、重點、難點：
1、教學目標：
知識目標：（1） 舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。
（2） 列舉常見的細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。
（3）說出艾滋病的病原體、傳播途徑和預防措施。
能力目標：（1）培養學生收集、整理資料，運用資料分析問題、解決問題的能力。
（2）培養學生自主學習、合作探究學習的能力。
情感目標：（1）激發學生關注健康，養成良好的生活習慣與衛生習慣，樹立健康的生活態度。
（2）激發學生關注社會，關注艾滋病，正確對待艾滋病人，奉獻愛心的社會責任感。
2、教學重點：
密切聯系生活實際，用身邊事例來引導學生分析、理解傳染病流行的三個環節及預防措施。
3、教學難點：
1、傳染病的概念。
2、了解和關注艾滋病的傳播途徑及預防措施，激發學生養成良好的生活習慣，正確對待艾滋病人，關心他人的情感。
四、學情分析與教法、學法：
本節課的內容對學生來說並不陌生，初二的學生已具有了初步合作探究的能力，因而教學設計中，主要以學生已有的生活知識和經驗為基礎，結合中學生的心理特點，我採用引導學生課下查閱資料、課上分組討論、合作探究、分析歸納、班級交流的方法，充分調動學生的學習積極性與主動性，以求取得良好的教學效果。
課前布置學生：1．與家人共同完成教材68頁的表格①(見附錄)。
2．利用圖書館、報刊雜志、互聯網等資源收集有關「非典」、艾滋病等資料。
五、教學過程分析：
本節課教學過程，我設計了六個環節。分別是：創設情景，導入新課→表達交流、歸納概括→分析資料、討論探究→運用知識、關注社會→暢談收獲、自我總結→拓展延伸、鞏固升華。
1、創設情景、導入新課：
我首先播放「非典」紀實影片來導入新課(播放)；影片里緊張、恐慌的場面，使學生的心靈受到極大的震撼：傳染病對人類的危害竟有如此嚴重！能用什麼辦法來遏制它的傳染和流行呢？以此激發學生強烈的求知慾，為以下新課的開展創造了良好的學習氛圍。
2、表達交流、歸納概括：
學生交流課前完成教材表格的情況，並說出這些疾病哪些是傳染的？判斷「傳染病」和「非傳染病」的依據是什麼？二者病因有何不同？使學生概括病原體和傳染病的概念。接著展示幾種病原體（包括細菌、病毒和寄生蟲）的圖片，增強學生的感性認識，並讓學生說一說這些病原體能引起哪些傳染病？進而歸納出傳染病的三種類型（即細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病）。
3、分析資料、討論探究：
學生了解傳染病的概念之後，急切想知道傳染病是怎樣傳染的？
把學生分成小組，共同分析教材69頁有關流感、肝炎的資料，來討論探究：
傳染病流行時，從病原體到患者要經過哪些環節？
這是本節課重點內容。在此要給學生留出足夠的討論分析時間，並深入到學生當中與他們一起討論 。為了使學生更形象、直觀地了解流感是如何傳染的，給學生播放動畫（課件），最後通過班級交流探究結果，由學生概括出傳染病流行的三個環節(傳染源、傳播途徑和易感人群)。學生在回答過程中，要給予適當的鼓勵、點撥、補充。
接下來引導學生思考：
缺少其中任何一個環節，傳染病還能夠在人群中流行嗎？如何針對這三個環節來預防傳染病呢？
學生根據自己的生活經驗，說一些常見預防傳染病的方法。在老師的點撥提示下，歸納出傳染病的預防措施（即控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群）。並讓學生舉例說出一些常見傳染病的主要預防措施（如：麻疹、乙腦，要預防接種，以保護易感人群為主；肝炎、淋病應以切斷傳播途徑為重點。）使學生明白，預防傳染病，要做到綜合與重點措施相結合。
4、運用知識、關注社會：
近年來我國的傳染病流行形勢極其嚴峻，如「非典」、禽流感等對人類社會造成極大的危害，設計這一環節的目的是：讓學生把所學知識與解決社會實際問題聯系起來。
⑴ 禽流感：
簡單介紹禽流感，（因近期流行，學生很熟悉）讓學生說出防治方法。然後再出示相關防治圖片。
⑵ 「非典」：
「非典」曾給人留下刻骨銘心的記憶，讓學生運用所學知識和查閱的資料，分析「非典」流行的三個環節以及預防措施。要給學生適當的鼓勵和評價。
⑶ 艾滋病：
艾滋病做為世紀頑症，因為其傳播途徑較為復雜，，目前科學界對它也沒有好的治療方法，它對人類危害極其嚴重。如何對待艾滋病患者引起了我國和世界的高度關注。因此給學生普及艾滋病的知識十分必要。這也是本節課的難點。
首先學生交流課前查閱的資料。學生的回答可能不十分全面，接下來播放影視資料，然後讓學生思考並回答問題：
艾滋病的病原體和傳播途徑是什麼？
預防艾滋病的方法有哪些？
簡單介紹與艾滋病防治有關的知識，並展示圖片「紅絲帶」（防治艾滋病的國際性標志），呼籲學生一起行動，共同預防艾滋病。
給同學展示一組艾滋病患者圖片，創設情景，再讓學生思考：
假如你的同學或朋友不幸感染了艾滋病，你如何與他相處呢？
以此來激發學生要正確地對待艾滋病人，關心他人的情感。
5、暢談收獲、自我總結：
學完本節課的內容之後，讓學生自由發言
通過本節課的學習，你有哪些收獲和感想？
鼓勵學生積極發言，要關注不同層次學生，讓他們都有表現自己的體會，嘗到成功的喜悅。
總結：人類與傳染病的斗爭是一項長期而又艱巨的任務，大家只有養成良好的生活習慣，樹立健康的生活態度，運用知識，以科學的方法保護自己，才能生活得更健康、更美好！
6、課堂延伸、鞏固升華：
調查常見的傳染病，把收集的資料整理，編寫一期宣傳報，向大家介紹有關「傳染病」的知識。（目的：培養學生自主學習，奉獻愛心的社會責任感）
六、效果評價：
本節課採用「個體學習，小組討論，合作探究，班級交流」的教學模式，充分發揮了學生的主體作用，為學生營造了一個良好的自主學習空間。培養了學生分析問題、解決問題的能力，並注重了對學生情感、態度、價值觀的培養，體現了新的課程理念。
七、創新點：
1、通過對社會熱點問題的學習，培養了學生關注社會的責任感。
2、通過拓展延伸，使學生所學知識得到升華。