走進愛國主義教育基地教學設計

① 參觀完愛國主義教育基地,什麼最觸動你的心靈

感悟一：堅持就是勝利

「世界上沒有永遠的風平浪靜，永遠不要企望自己一帆風順，這不切實際。」一代偉人鄧小平同志的「三起三落」經歷，構成了他傳奇的一生，三次被「打倒」，又三次奇跡般的復出，一次比一次走向更大的成功，與他具有的崇高信念、堅忍不拔的耐力、堅毅頑強的意志密切相關。

在生活的經歷中，避免不了挫折和失敗，但「水滴石穿，繩鋸木斷」，這個道理我們每個人從小都懂得。為什麼對石頭來說微不足道的水能把石頭滴穿？柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷？說透了，關鍵還是堅持。成功固然是每個人心中渴望的，但成功之路大多是坎坷、曲折的，沒有人能夠隨隨便便成功。如何正視挫折和失敗，才是最關鍵的。任何事情都有存在兩面性，挫折和失敗一樣能教給我們很多東西。能讓我們學會聽取別人的勸告、學會獨立思考、學會明辨是非；更能磨練我們的意志、鍛煉我們能力，激發我們的潛能。當然，面對挫折時真正能夠堅持到底的人甚少，所以成功的人永遠只是少數。在平時的工作中，我時常以「功到自然成」告誡自己，成功之前難免有失敗，只要能克服困難，堅持不懈地努力，那麼，成功就在眼前。

感悟二：堅定理想信念

在異常艱苦的革命戰爭年代裡，革命先輩們放棄優越的生活條件，拋頭顱灑熱血，堅定崇高的共產主義理想信念，無論受到何種不公待遇和挫折，仍然堅持為人民的解放事業奮斗終身。無數優秀共產黨員以他們的實際行動，做出了光輝的榜樣。有人說：人不是活在物質世界裡，而是活在精神世界裡，活在理想與信念之中。對於人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠大的理想和堅定的信念。

堅定的理想信念，是履行使命、完成工作任務的精神動力，是立身做人的精神支柱。在新的歷史條件下，作為一名年輕黨員幹部，必須深刻理解和掌握「三個代表」重要思想並自覺付諸實踐，樹立為社會主義、共產主義事業奮斗的遠大志向。始終堅持講政治，明確政治方向，站穩政治立場，嚴守政治紀律，自覺加強黨性鍛煉，努力做到理論上清醒，政治上堅定，作風上清正，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，時刻保持共產黨人的蓬勃朝氣，昂揚銳氣和浩然正氣，更好地致力於改革開放和現代化建設。

感悟三：勇於承擔責任

一個人的責任包括他對家庭的、對工作的、對國家的、甚至對整個人類社會的。只有在責任感的不斷激勵下，我們才能扎扎實實地做好當前的事，才能把崇高的理想、遠大的目標，和當前的時代、具體的實踐結合起來，立足本職崗位，扎實地從小事做起，從自己做起，干好每一天，做好每一件，一步一個腳印地實現我們的宏偉目標。

現實中我們很多人，每天都重復著平凡的工作，每個人所從事的工作，不一定是自己喜歡的，也不一定是能夠實現自己理想的，更不一定能夠對社會產生多大的影響。但我們必須盡我們最大的努力，來完成每一項任務，因為我們在這個崗位上，就應該擔負起這個崗位所應承擔的責任。「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。」從各類名人傳記中我們亦不難看到：成功者無論做什麼職業，都力求盡心盡責，絲毫不會放鬆。作為一名普通的基層糧食工作人員，將時刻牢記「民以食為天」， 從自我作起、從現實做起、從平時的具體工作做起，從一點一滴的小事做起，盡自己最大的努力做好每一件平凡的小事。因為我相信，只要有高度的責任感，即使在最普通、最平凡的工作崗位上，也可以創造出非凡的奇跡。

② 哪一課有滲透愛國主義教育的教學設計

愛國主義教育很多的，愛國主義教育案例不僅要說明教學的思路，描述教回學的過程答，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。

③ 走進愛國教育基地調查報告怎麼寫

一、現狀我市現有愛國主義教育基地28個,其中英雄業績類6個,文物類7個,工業類4個,科技類4個,博物館類4個,自然風景類1個.我們組共調研了祿勸縣、西山區、五華區、晉寧縣、嵩明縣的13個愛國主義教育基地.通過聽、看、問對五個縣愛國主義教育基地的現狀進行了調研,經過調研我們認為.愛國主義是中華民族最為深厚的歷史情感,是凝聚和鼓舞人民團結奮斗的一面旗幟,新時期開展愛國主義教育是提高全民族整體素質和加強社會主義精神的一項重要工作.如何利用現有的愛國主義教育基地開展教育活動?各縣（市）區愛國主義教育基地的同志進行了有益的探索,取得較好的教育效果.愛國主義教育基地是開展愛國主義教育的最好載體,發揮好這些載體的作用,對弘揚民族精神,開展未成年人思想道德建設有著重要的作用,昆明市文化積淀深厚,擁有不同層次,內容豐富,涵蓋面廣,教育作用強的愛國主義基地.包括各類紀念館、陳列館（室）、烈士陵園、歷史文化遺跡、革命歷史遺跡、名人故居（舊居、紀念地）、科普園地和風景名勝等.近年來,隨著社會經濟的快速發展,物質文明建設高速發展,精神文明建設滯後.人們的價值取向發生了改變,一些人的國家觀念、國民意識、社會責任感、民族精神逐漸淡化,愛國主義教育與社會發展出現脫節的情況.通過我們調研,可以看出來,愛國主義教育基地的參觀人數逐年減少.位於西山區馬街鎮的昆明電纜廠,90年被定為省級愛國主義教育基地,98年以前,每年1000多名中小學生、成人到廠里參觀學習,2000年後,每年的參觀人數減少為每年300人左右.位於西山公園的聶耳墓,96年被定為省級愛國主義教育基地,每年參觀人數在10萬左右,85—01年共有150萬人次進園參觀,起到了很好的宣傳教育作用.01年以後參觀人數逐年減少,特別是學校有規模的組織參觀就更少.雲南石龍壩電廠,90年被定為省級愛國主義教育基地,92—98年間,每年1—2萬人到廠參觀,中小學生佔了參觀人數的80%以上,99年以後,參觀的人數減為每年幾百人.位於雲師大校園內的「一二·一」四烈士墓是我市的一所國家級的愛國主義教育基地,1999年前每年參觀人數在5—7萬人,99年以後每年的參觀人數銳減為每年的2—3萬人.從以上幾組數字可以看出參觀愛國主義教育基地的人數,98年以前為一個參觀人數的高峰期,98年以後參觀人數逐年減少.現有愛國主義教育基地的情況：我們組到的聶耳墓,升庵祠,雲南講武堂是市文化局下屬的文保單位,機構健全,人員到位,經費落實,管理較好,能發揮正常的宣傳教育功能.第二類是位於雲師大內的「一二·一」四烈士墓,學校設有2個專人負責管理,並且把每年的新生進校愛國主義傳統教育與「一二·一」學生運動教育結合起來,列入正常教學中,計算學分,學校還在學生中組織了40人左右義務宣講團,到全市各中小學校義務宣傳「一二·一」學生運動,走出校門,走向社會,起到了很好的宣傳作用.第三類是位於企業里的雲南電纜廠和雲南石龍壩電廠,企業只有兼職管理人員,無專職的講解員,受企業的效益影響較大.教育宣傳作用受到影響.第四類位於郊縣區的祿勸縣皎平渡紅軍長征紀念館,翠華鄉毛主席路居歸址,嵩明一中內的紅軍紀念碑,蘭茂紀念館,無專職管理人員,只有縣的文管所請人代管,無正常的經費保障,館里的文物保護,房屋的修繕,人員的工資不能保證,宣傳教育作用受到較大影響.二、經驗和存在問題各地利用現有的愛國主義教育基地開展了豐富多彩、形式多樣的愛國主義教育活動,進行了有益的探索和創新,取得了很好的宣傳效果.晉寧縣利用鄭和故里,鄭和紀念館的有利條件,結合晉寧縣的悠久歷史進行了大膽的探索.縣里成立了「知我家鄉,愛我家鄉」系列教育活動領導小組,突出宣傳了「鄭和文化,古滇文化,民俗文化」,組織編輯出版了《晉寧縣「知我家鄉,愛我家鄉」簡明知識讀本》、《簡明鄉士知識問答220題》發行2萬余冊,全縣中小學生、機關幹部、企事業單位人手一冊；在全縣組織了「知我家鄉,愛我家鄉」知識競賽活動,加深了全縣幹部職工和中小學生對家鄉的了解和認識,開展了「知我家鄉,愛我家鄉」文藝調演和巡迴演出活動,從近百個劇目中精選出25個優秀劇目進行調演並在全縣巡迴演出,取得了很好的教育作用,把愛國主義教育落到了實處.「一二·一」烈士墓紀念館,充分發揮位於師大內的有利條件,組織在校師生在「五·四」、「七·一」、「一二·一」等重大紀念日開展紀念活動,開展形式多樣的愛國主義教育活動,在學生中組織「一二·一」運動紀念館義務講解團,還發揮了很好的宣傳教育輻射作用.聶耳墓紀念館、雲南講武堂紀念館發揮政府辦館的優勢,在經費投入上充分保障,人員到位,館里利用專業人員的優勢,資料翔實,利用現代化的聲、光、電設備進行了改造,收到了很好的宣傳效果,發揮了專業展館的優勢,參觀人員受到了很好的教育.祿勸縣利用紅軍長征兩過祿勸留下的紅軍紀念地開展紅色文化旅遊開發的積極探索,對紅軍到過的8個紀念地進行整合、開發,吸引更多的外地遊客和中小學生參觀游覽,「寓游於教」遊客在旅遊中受到潛移默化的愛國主義教育的思路,給我們留下了很深的印象.存在問題：1、愛國主義教育基地除了文保單位有專門的人員編制外,其餘的都無專人管理,不能充分發揮基地經常性的教育作用.2、經費不能保證,愛國主義既然是精神文明建設的一項內容,就應從經費投入給予充分保證,基地的正常維修,文物的增加,人員的工資,水、電費的開支不能保證,很難發揮基地的宣傳教育作用.3、愛國主義教育基地管理機制不健全,有的設在宣傳部,有的設在文化局,有的設在文管所,各自為政.4、雖然我們到過的這些愛國主義教育基地的管理人員進行了積極的努力探索,但參觀人數逐年下滑的勢頭,仍在繼續長此下去,愛國主義教育基地的作用將會越來越弱.5、基地管理人員的綜合素質亟待加強,除了專業文保單位、「一二·一」烈士墓紀念館外,其餘的紀念館無專門經過培訓的講解員,講解的深度、層次不夠,影響了基地的宣傳效果,這也是造成參觀人數減少的原因之一.三、對策愛國主義是一種崇高的思想感情,它表現在對祖國的無比忠誠和深厚情誼,我國是一個富有愛國主義傳統的國家,但隨著經濟社會的快速發展,社會上一些人的國家觀念,國民意識,社會責任感逐漸淡化,這些思想對未成年人造成了很大的影響,學校的愛國主義教育受到了沖擊,作為愛國主義主要載體,愛國主義教育基地也在今天的形勢下面臨更多的機遇和挑戰.昆明市的愛國主義教育有著得天獨厚的條件,28個愛國主義教育基地涵蓋了所有的類型,包含紀念館、陳列館（室）、烈士陵園、歷史文化遺跡、革命歷史遺跡、名人故居（舊居、紀念地）、文物保護單位、科普園地、企業和風景名勝等.為了在我市更好地開展愛國主義教育,經過調研,我們認為要做好以下幾點：一、提高認識,與時俱進,開拓創新,努力探索愛國主義教育新途徑,突出實效性,加強針對性,重在長期性,把愛國主義教育基地建成未成年人思想道德建設的實踐課堂.今年,中共中央作出了《關於加強未成年人思想道德建設若干意見》的決定,為愛國主義教育基地的建設與管理帶來了新的歷史機遇,也提出了新的更高的要求,各愛國主義教育基地要以加強未成年人思想道德建設為契機,創新思路,開拓創新,用青少年喜聞樂見的形式開展愛國主義教育.教育部門應將學生開展愛國主義教育,到愛國主義教育基地參觀定為每一個學生的必修課,讓愛國主義教育入腦入心,每一個學生在受完9年義務教育後,必須要到過6個以上的愛國主義教育基地參觀,才能取得畢業證書.政治課教育要結合昆明的愛國主義教育基地的內容,加入昆明發生過的一些重要事件,如「一二·一」學生運動,「重九」起義,鄭和下西洋,聶耳與國歌等內容.二、建議由宣傳部牽頭,組織一些專家編寫昆明市28個愛國主義教育基地的介紹文章,匯編成冊,作為中學生和小學高年級學生的閱讀書目,在全市開展「知我家鄉,愛我家鄉,建我家鄉」系列教育活動,如昆明歷史知識競賽,文藝匯演等,把愛國主義教育同愛家鄉教育結合起來.教育局要利用昆明得天獨厚的愛國主義教育基地為載體,開展一系列的教育活動,如利用學生假期組織初、高中學生重走長征路,沿紅軍走過的地方走一段,實地感受紅軍長征的艱辛和今天勝利的代價,到紅軍渡過金沙江的皎平渡,緬懷先烈的豐功偉績.組織學生到聶耳墓前聽老師講中國近代的歷史,緬懷昆明出生的偉大的音樂家聶耳等等.三、各級黨委、政府要從講政治的高度充分認識愛國主義教育的重要性,利用現有分布在全市的28個愛國主義教育基地,開展弘揚民族精神為主題的愛國主義教育,充分挖掘教育潛力,讓愛國主義教育基地成為社會主義精神文明建設的活動載體,為社會主義培育「四有」新人發揮出應有的作用.四、加大愛國主義教育基地的經費投入,各級政府要增加專項的愛國主義教育和基地建設的資金,建設規劃好現有愛國主義教育基地,使之成為規格更高,教育功能更全的愛國主義教育基地,進一步加強各愛國主義教育基地的資料的充實、收集、整理工作,讓基地常看常新,有新的內容,讓人想看、愛看.五、建議成立由宣傳部、文化局、教育局、團委、文明辦、檔案局組成的昆明市愛國主義教育領導小組,對愛國主義教育工作進行統籌協調安排.加強對愛國主義教育的宣傳工作,媒體要加強對愛國主義教育基地的動態報道,在廣播、電視、報紙上設專欄,專門報道昆明歷史上發生過的歷史事件、歷史人物,介紹愛國主義教育基地的現狀.六、把愛國主義教育基地建設與旅遊業發展結合起來,寓游於樂、寓教於樂,拓展旅遊業的文化氛圍和內涵.有的愛國主義教育基地與風景名勝緊密相連,如升庵祠、聶耳墓與西山公園相連,通過宣傳,可以把西山公園與聶耳墓、升庵祠作為整體向遊客介紹,吸引更多的人參觀.祿勸縣的紅色文化旅遊線路的實施方案,是很好的創意,有創新性和可操作性.七、增加愛國主義教育基地的人員編制,列入當地文化局的事業編制,每一處基地有1—2名專職的經過培訓的合格管理人員和講解員,同時在學校中培養一批義務的講解員,充實基地的講解員隊伍,聘請一些兼職人員,如當地的革命前輩或熱心公益的對歷史比較精通的有志人士作解說員,充分挖掘愛國主義教育基地的深層內涵,讓歷史事件的講解更加貼近生活和實際.

④ 愛國主義教育的教育基地

1996年11月，國家教委、民政部、文化部、國家文物局、共青團中央、解放軍總政治部決定命名和向全國中小學生推薦百個愛國主義教育基地。
1997年7月，中宣部向社會公布了首批百個愛國主義教育示範基地，並以此影響和帶動全國愛國主義教育基地的建設。此次公布的100個示範基地中，反映中華民族悠久歷史文化內容有19個，反映近代中國遭受帝國主義侵略和我國人民反抗侵略、英勇斗爭內容的有9個，反映現代我國人民革命斗爭和社會主義建設時期內容的有75個。2001年6月11日，中宣部公布了以反映黨的光輝歷史為主要內容的第二批百個愛國主義教育示範基地。2005年11月20日，中宣部公布了第三批66個全國愛國主義教育示範基地名單。2009年5月，中宣部公布第四批87個全國愛國主義教育示範基地，旨在進一步推動愛國主義教育基地建設，更好地發揮愛國主義教育基地作用，更加深入地開展群眾性愛國主義教育活動，激發愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神。
中國第一批、第二批愛國主義教育基地（200個）
北 京
天安門廣場、中國歷史博物館、中國革命博物館、中國人民革命軍事博物館、中國人民抗日戰爭紀念館、故宮博物館、圓明園遺址公園、八達嶺長城、周口店遺址博物館、李大釗烈士陵園、焦庄戶地道戰遺址紀念館、北京自然博物館、中國航空博物館、中國科學技術館
天 津
盤山烈士陵園、平津戰役紀念館、周恩來鄧穎超紀念館、天津自然博物館、天津科學技術館
河 北
樂亭·李大釗紀念館、涉縣·129師司令部舊址、唐縣·白求恩柯棣華紀念館、清苑·冉庄地道戰遺址、平山·西柏坡中共中央舊址、隆化·董存瑞烈士陵園、華北軍區烈士陵園、潘家峪慘案紀念館、中國人民抗日軍事政治大學陳列館、河北省博物館、唐山抗震紀念館
山 西
陽泉·「百團大戰」紀念館（碑）武鄉·八路軍太行紀念館（八路軍總部舊址）文水·劉胡蘭紀念館黃崖洞革命紀念地太原解放紀念館平型關戰役遺址太行太岳烈士陵園山西國民師范舊址革命活動紀念館內蒙古
呼和浩特·烏蘭夫同志紀念館內蒙古博物館
遼 寧
沈陽·「九.一八」事變博物館大連·旅順萬忠墓紀念館錦州·遼沈戰役紀念館丹東·抗美援朝紀念館撫順雷鋒紀念館丹東鴨綠江斷橋沈陽抗美援朝烈士陵園黑山阻擊戰烈士陵園葫蘆島市塔山烈士陵園關向應故居紀念館
吉 林
通化·楊靖宇烈士陵園四平戰役紀念館暨四平烈士陵園延邊革命烈士陵園「四保臨江」烈士陵園
黑龍江
哈爾濱·侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館哈爾濱·東北烈士紀念館大慶·鐵人王進喜同志紀念館黑河·璦琿歷史陳列館哈爾濱烈士陵園馬駿紀念館
上 海
中國共產黨第一次全國代表大會會址紀念館宋慶齡陵園龍華烈士陵園上海博物館「南京路上好八連」事跡展覽館海軍上海博覽館陳雲故居暨青浦革命歷史紀念館魯迅紀念館
江 蘇
南京·中山陵淮安·周恩來紀念館（故居）鹽城·新四軍紀念館南京·侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館南京·雨花台烈士陵園徐州·淮海戰役烈士紀念塔（館）南京·《南京條約》史料陳列館梅園新村紀念館沙家浜革命歷史紀念館茅山新四軍紀念館南京博物院
浙 江
紹興·魯迅故居及紀念館紹興·禹陵嘉興·南湖革命紀念館寧波·鎮海口海防遺址餘姚·河姆渡遺址博物館解放一江山島烈士陵園鄞縣四明山革命烈士陵園舟山鴉片戰爭紀念館
安 徽
歙縣·陶行知紀念館新四軍軍部舊址紀念館皖南事變烈士陵園王稼祥紀念園淮海戰役雙堆烈士陵園安徽省博物館
福 建
上杭·古田會議紀念館福州·林則徐紀念館廈門·陳嘉庚生平事跡陳列館廈門·鄭成功紀念館泉州·泉州海外交通史博物館福建省革命歷史紀念館毛澤東才溪鄉調查紀念館長汀縣瞿秋白烈士紀念碑閩侯縣「二七」烈士林祥謙陵園華僑博物院
江 西
萍鄉·安源路礦工人運動紀念館 南昌·八一起義紀念館 寧岡·井岡山革命紀念館 瑞金·中央革命根據地紀念館
秋收起義紀念地（萍鄉秋收起義紀念碑、秋收起義銅鼓紀念館、秋收起義修水紀念館） 永新三灣改編舊址 興國革命歷史紀念地（紀念館、烈士陵園） 上饒集中營革命烈士陵園 方誌敏紀念館（烈士陵園、贛東北特委、紅十軍建軍舊址等）
山 東
聊城·孔繁森同志紀念館 棗庄·台兒庄大戰紀念館 威海·中國甲午戰爭博物館 曲阜·孔子故居 華東革命烈士陵園 中國人民解放軍海軍博物館 濟南革命烈士陵園 萊蕪戰役紀念館 山東省博物館
河 南
林州·紅旗渠紀念館 蘭考·焦裕祿烈士陵園 安陽·殷墟博物苑 新縣革命紀念地（中共中央鄂豫皖分局、鄂豫皖軍委、鄂豫皖蘇區首府革命博物館、鄂豫皖蘇區首府烈士陵園、箭廠河革命舊址等） 河南博物院
湖 北
武漢·二七紀念館 武漢·辛亥革命武昌起義紀念館 武漢·武昌中央農民運動講習所舊址紀念館 蘄春·李時珍紀念館 紅安·黃麻起義和鄂豫皖蘇區革命烈士陵園「八七會議」會址紀念館 聞一多紀念館 湖北省博物館湖 南
韶山·毛澤東同志紀念館 寧鄉·劉少奇同志紀念館 炎陵·炎帝陵 平江起義紀念館 湘鄂川黔革命根據地紀念館
秋收起義文家市會師舊址紀念館 中共湘區委員會舊址 湘南暴動指揮部舊址 彭德懷紀念館 湖南省博物館廣 東
廣州·孫中山故居紀念館廣州起義烈士陵園 廣州·三元里人民抗英斗爭紀念館 東莞·鴉片戰爭博物館（虎門炮台） 毛澤東同志主辦農民運動講習所舊址 葉劍英元帥紀念館 葉挺紀念館
廣 西
百色·中國工農紅軍第七軍軍部舊址 興安·紅軍長征突破湘江歷史紀念碑園 龍州縣紅八軍軍部舊址（紅八軍紀念館） 八路軍桂林辦事處舊址 百色起義紀念館
海 南
瓊山·中國工農紅軍瓊崖縱隊改編舊址 瓊海市紅色娘子軍紀念園 母瑞山革命根據地紀念園
四 川
廣安·鄧小平同志舊居 儀隴·朱德故居暨朱德銅像紀念園 宜賓·趙一曼紀念館 中江·黃繼光紀念館 都江堰·都江堰水利工程 紅四方面軍指揮部舊址紀念館 瀘定橋革命文物陳列館 紅軍四渡赤水太平渡陳列館 安順場紅軍強渡大渡河紀念地 蒼溪紅軍渡紀念館 萬源保衛戰戰史陳列館 陳毅故居
重 慶
紅岩革命紀念館 銅梁·邱少雲烈士紀念館 歌樂山烈士陵園 劉伯承同志紀念館 聶榮臻元帥陳列館 趙世炎烈士故居
雲 南
昆明·「一二·一」四烈士墓及「一二·一」運動紀念館 扎西會議紀念館
西 藏
乃東·山南烈士陵園 江孜·江孜抗英遺址
陝 西
延安·延安革命紀念館 西安·八路軍西安辦事處紀念館 西安·西安事變紀念館 西安·陝西歷史博物館 西安·西安半坡博物館 臨潼·秦始皇兵馬俑博物館 黃陵·黃帝陵 洛川會議紀念館
寧 夏
銀川·寧夏博物館 三烈士紀念碑 中國工農紅軍長征將台堡會師紀念碑
甘 肅
嘉峪關·嘉峪關 會寧·會寧紅軍會師舊址 敦煌·莫高窟 宕昌縣哈達鋪紅軍長征紀念館 八路軍駐蘭州辦事處紀念館 蘭州市烈士陵園 華池縣南梁革命紀念館 高台縣烈士陵園
青 海
西寧·中國工農紅軍西路軍紀念館
新 疆
烏魯木齊·烏魯木齊市革命烈士陵園新疆維吾爾自治區博物館 伊寧烈士陵園 周總理紀念館石河子軍墾博物館 八路軍新疆辦事處紀念館
貴 州
遵義·遵義會議紀念館 息烽集中營革命歷史紀念館 王若飛故居 張學良將軍幽禁地舊址 赤水紅軍烈士陵園
愛國主義教育定義的功能、意義及其與教育觀的區別大凡為某個事物下定義，一方面為了揭示其本質和特性，另一方面是為了確定其在有關事物的綜合分類系統中的位置和界限，使這個事物從有關事物的綜合分類系統中彰顯出來。為教育下定義也是這樣，比如培養、學習、訓練就是與教育相關的事物，恰當的教育定義就面臨把教育這個事物與培養、學習、訓練等事物區分開來的課題。
人們對教育進行相互交流必須有共同的基本認識才能進行。為此，就要對教育的含義加以描述，作出明確的規定，也就是給出它的定義。教育這一事物在人們為它下定義以前就早已存在了，不論人們給它下什麼樣的定義都不會改變教育的本質和特性。恰當的教育定義能幫助人們理性客觀地認識教育，方便人們分析、探討各種教育現象和問題，以及為樹立正確的教育觀打下基礎。
教育的定義和教育觀都有「教育是……」的句式，因而容易引起人們對這兩者的混淆。教育定義描述的是教育的本質及特性，所以應力求其客觀性。而教育觀是人們對教育的看法，包括教育的作用、價值、功能、目的等等方面，具有多樣性、主觀性，意在指導人們的教育活動。
科學的教育定義有助於人們客觀認識教育，客觀認識教育有助於人們樹立正確的教育觀，正確的教育觀有助於人們制定正確的教育方針、規劃、制度，從而促使人們進行合情、合理、合規、合適的教育活動。

⑤ 如何講解愛國主義教育基地

你這個需要看，這個具體位置，才可以判斷出來，

⑥ 參觀一個愛國主義教育實踐基地

為提高青少年抄的綜合國防素質、國防意識，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，9月20日下午，附中團總支帶領部分團員和入團積極分子來到天津市東麗區國防教育基地開展了一次別開生面的愛國主義教育活動。東麗區國防教育基地是華北地區規模最大的國防教育基地，建有軍事訓練區、拓展訓練區、實彈射擊區、真人CS實戰區、國防教育區、農業生態園、工業科技園等十幾個場區，並建有國防教育展館、人防教育展館和天津市唯一的禁毒教育展館。在講解員的引領和講解下，同學們感受到了在戰爭年代，中華民族為抵禦列強、侵略者的艱苦歲月，更被那些為新中國解放，付出寶貴生命的革命先烈事跡所感動。大家領略了當代中國日益強大的軍事實力，感受到了祖國的強盛，體會到捍衛祖國和平的人民軍隊為了國家的繁榮昌盛，人民幸福安康所做出的巨大貢獻。通過本次的參觀、學習，進一步激發了同學們的愛國激情和投身國防的積極性。大家紛紛表示，要不忘國恥，牢記使命，以自己的實際行動報效祖國，為實現中華民族的偉大復興而努力學習。（眾 維 插 畫 ）