『壹』 我想考北京林業大學的園林植物與園藝觀賞
園林植物遺傳學 園林植物育種學 園林樹木 花卉學 園林花卉應用設計 園林草坪與地被 有什麼問題可以加求992576969
『貳』 西北農林科技大學南校區三號教學樓前面的那種樹叫什麼名字啊
南校區三號教學樓前面的樹共有鵝掌楸（馬褂木），白玉蘭，紫玉蘭，三角楓，五角楓等，按照你說的情況，應該是三號樓前那條東西走向的路兩旁種植的樹，是鵝掌楸，屬於國家二級保護植物。 不知這個回答你是否滿意
『叄』 校園景觀要做的內容有哪些
一、校園景觀既是高等教育實施的場所，也是高等院校的標志。
二、校園景觀要做的內容：
1、校園景觀規劃更注重內外部空間的交融，強調空間的交往性。校園不僅是傳授知識職能的教育場所，也是陶冶性情全面發展的生活環境。
2、校園通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，可為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所，達到舒緩壓力、疏鬆心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教於樂，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的「場所精神」。
三、校園景觀設計原則：
1、功能原則
學校主要包括校前區、教學區、生活區、課外活動區等功能區，設計時應根據各功能區的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質功能，更要滿足增進師生交流、激發靈感、創造智慧、提高修養、陶冶情操的精神功能，如校前區是學校對外形象宣傳的重要展小區，故設計採用簡潔、大方、明快的手法而生活區則採用體閑、親切的設計手法，創造宜人的空間，設置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。
2、以人為本的原則
學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應多設捷徑，園路也適當寬些空間的組織與劃分應依據不同層次需要，組織不同活動空間各種設施設置、材料的選擇、景觀的創造要充分考慮師生的心理需求。
3、突出校園文化特色原則
充分挖掘校園環境特色和文化內涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環境小品，結合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。
4、體現可持續發展的原則
以生態理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利於人與自然的和諧，使其可持續發展。
5、景觀生態規劃原則
景觀生態規劃是指應用景觀生態學原理，以區域景觀生態系統整體優化為目標，在景觀生態分析、綜合和評價的基礎上，建立區域景觀生態系統優化利用的空間結構和模式。高校校園的規劃應當以景觀生態優先並從整體考慮出發，合理布局景觀空間格局的各個單元，以期望達到高校景觀生態系統整體優化的目標。
6、最高效率原則
最高效率原則就是指校園規劃應考慮到學生在校園內完成同等數量的任務和活動所運動的水平距離最短。可見，最高效率原則在規劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學生在運動最短的距離內到達一個或多個既定的目的地。考慮到大學生在校園中的作息規律和生活習慣，可以得出在上課期間，大學生每天在各類型斑塊之問移動的一般次序。以此為依據，有序的布局各個斑塊，以達到最大程度的方便學生的目的。
7、多樣化原則
開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運動等不同用途；形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質、構圖等多種變化；配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建築等不同設置。有利於滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運動等多種功能，有利於滿足師生不同心理需求化，有利於強化教學環境氛圍生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發學生的學習興趣，強化教育氛圍。
8、 整體性原則
從整體上確立大學校園景觀的特色是設計的基礎。這種特色來自於對大學校園所處的氣候、環境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術的尊重與發掘。所謂特色，就是指大學校園總體景觀的內在和外在特徵，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對大學校園生活功能、規律的綜合分析，對人文、歷史與自然條件的系統研究，對現代生產技術的科學把握，進而提煉、升華創造出來的一種與大學校園活動緊密交融的景觀特徵。
9、安全原則
安全是人性化設計中的第一要素。大學校園景觀設計,安全性包括兩方面的內容:物理環境安全和心理安全。
物理環境安全主要體現在校園環境建設要把好質量關,工程質量經得起時間考驗,優化建築結構,提升防震、防火及其他防災功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設人行道；不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應選擇對人體不會造成傷害的植物；危險之處應設置扶欄等等。
心理安全相對比較復雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區、校園操場以及其他會令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗,人人都希望安全、舒適、隱蔽的環境空間。人在進行各種活動時,總希望活動不被外界干擾或妨礙,因此每一個人周圍都有屬於自己的范圍和領域,好像有個「氣泡」一樣,它實質是一個虛空間。另外,在進行不同的活動,接觸的對象不同「氣泡」也不一樣。因此,室外環境空間的大小尺度、桌椅距離等都應按師生對環境的尺度需求及認知狀態進行布置。避免使用不穩定的形體,危險的沒有圍護的巨大空間等。
『肆』 用教學樓、花園、幼兒園寫作文
我們學校有一座十分美麗的花園，一年四季都盛開著美麗的鮮花，尤其是春天，更是春色滿園，芳香撲鼻，現在正是春暖花開的季節，讓我們一起走進學校，去欣賞一下吧。
一走進花園，就有一股清香迎面撲來，一看，原來是梔子花。它那碧綠的葉子襯托著雪白的花朵，在微風中就像一個美麗的小姑娘在盪鞦韆。還有的還是花骨朵，有的像害羞的小姑娘，慢慢的抬起頭，還有的不再膽怯，露出自己的身姿。
走著走著，我就被純潔的櫻花吸引住了。我走過去，仔細看了看，櫻花有五個花瓣，顏色白里透紅，紅里透粉，像是玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致，真是美麗極了。
再往遠處看，那嬌艷的蝴蝶花如同翩翩起舞的蝴蝶花在風中搖擺；那盛開的桃花張開那粉紅色的笑臉，迎接美好的春光，那一朵朵粉紅色的喇叭花，她們張著大嘴巴，不時的轉動著自己的小腦袋，好像在演唱春天的贊歌。
這就是我們學校的花園，在這里你可以看到奼紫嫣紅的春天，問到春天的清香，聽到春天的贊歌，感受到春天的美麗！
寫學校花園的作文二：學校的中花園（460字）
我們學校的教學樓是環型的，中花園就處於教學樓的正中間。從四樓向下望去，中花園的最中間是一個圓形的花壇，周圍還有四個好象「F」形的小花壇。這幾花壇是用14種的不同的花草圍成的，有福建茶......等等。正中間是一棵蘇鐵，四周還種著不少假檳榔樹。
如果你從我們學校的學生中隨便抽出一位，問他（她）：「中花園像什麼啊？」那他（她）就會第一時間告訴你——像蛋糕。
的確，從高處往下望去，中花園確實像一個蛋糕。那些「F」形的花壇就像刀刀叉叉，而那些假檳榔樹就像插在蛋糕上的彩色的「蠟燭」。哎！我真是佩服那位不知名的設計者啊！這么滑稽的的花園都被他（她）創造了出來。
但是，在一樓看到的中花園卻不象刀叉，蛋糕，蠟燭了。而是給人一種迷宮一樣的感覺。
當你步入中花園里，這種感覺就更加深切了。走在花壇與花壇之間的小路上，你彷彿是一隻在迷宮里迷失了方向的小螞蟻，正在堅持不懈地尋找出路。因此，在中花園里還藏著一句名言：堅持者，將會是第一個走出迷宮的人。
我們學校的中花園，從每一個新的角度去看，都會發現一個新的驚喜。啊！中花園我愛你，願你萬古長青。
寫學校花園的作文三：學校的小花園（370字）
我們的學校里有一個小花園，那裡一年四季的景色可美了！
春天，一派美好的景象。春光和熙，大雁北歸，紫燕喃呢。下過了幾陣蒙蒙的細雨，小草鑽出了地面，原本光禿禿的樹木長出了綠芽，花兒也開了，一群小燕子在樹上唧唧喳喳地叫，好像在迎接春天的到來，一隻只蝴蝶在繁花嫩葉中翩翩起舞，使春天又添加了樂趣。
夏天，樹木披上了綠裝。烈日當空，人們在樹下避陰，涼風習習，使人感到很愜意，既舒服又涼爽。
秋天，秋高氣爽，天高雲淡，丹桂飄香。天氣涼了，一群群大雁又飛到南方去過冬了。秋風吹來，一片片金黃色的葉子紛紛飄落下來，只有榕樹和鐵樹的葉子還是綠的。
冬天，寒冷的季節來臨了。小朋友們都換上了毛線衣。這時，生機勃勃的小草枯黃了，色彩繽紛的花兒沒有了，披著綠裝的樹木變得光禿禿的了，唯有鐵樹和榕樹沒有枯，像堅強的勇士保衛著小花園。
接著，又到了春天，又是一片生機盎然的綠色。
寫學校花園的作文四：校園的花園（723字）
它，是我們學校花香的發源地；它，是歡聲笑語溫暖的天地。這個地方就是我們學校的花園。
我的學校的花園，一年四季，百看不厭，朋友們你看：
春姑娘來到了我們花園，花園時的一切都睜看了眼，花園里的花可多了，紅得似火，黃得似金，白得如雪，粉似朝霞，好象在選美大賽，不分上下，都是半斤八兩。桃花笑紅了臉，向我們點頭，柳樹姐姐發芽了，梳著自己又綠又長的辮子，讓我想起了《詠柳》里的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠細絛。還有小樹把花園打扮的有聲有色。
春姑娘走了，又迎來了夏哥哥。夏天的花園是深綠色的，花園的樹木長得鬱郁蔥蔥，花園里有個小亭子，下課了很多同學在那裡乘涼看書。花園里還有個池塘，池塘里的水碧綠碧綠的，天空飄著幾朵美麗的雲彩，漂亮的鳥影倒映在水中。水池中，頑皮的小金魚在游來游去。真是鳥在水中飛，魚中水間游。下課鈴響，同學們都來觀賞魚，笑得都很開心，花園真美！
我們的花園不僅春天、夏天美，秋天也很美！那茂盛的樹木變得稀少，葉子黃了、枯了，不停地往下落，飄落的葉子被風一吹，「沙沙沙」在演奏秋天進行曲。花也謝了，只有剩下菊花仙子和桂花姑娘。菊花的衣服淡淡的、紫紅的、金黃的……連它的辮子也揚得很高，桂花的衣裳是五彩繽紛的。銀桂，白白的；金桂，金燦燦的；它們雖然沒有玫瑰那樣華麗，也沒有玉蘭那麼芬芳，但它們有自身吸引力，為花園增添了美麗。
秋姐姐下班了，又迎來了冬爺爺。一走進花園就象進了銀白色的世界，白雪皚皚。樹木都蓋上了「白棉被」，准備睡一個長覺。只有松柏，仍舊挺立著，像一位解放軍叔叔在站崗。冬天的花園美吧？學校的花園真美啊！
同學們，我們的花園美嗎？如果你被我們的校園那美不勝收、妙不可言的風景吸引的話，多來參觀，可以到六（5）班來找我，由我來為你們介紹。
寫學校花園的作文五：學校的花園（341字）
每次一走進校園，眼前看到的是一個雕像，像一個圓圓獎杯。我們學校的花園就在雕像的兩側，如果你在花園里走一圈，就一定會捨不得離開。
雕像北面的花園是一個小花園。一年四季都開放著美麗的一串紅。走進花園里，有松樹、荷花等等，各種各樣，形態各異的展現著美麗的身姿，炫耀著自己，十分引人注目。要說最好看的還是荷花。每年在烈日炎炎的夏天，它都會盛開著美麗的蓮花，像一個個祝壽的大蛋糕。
雕像南面還有一個大花園。大花園里有梧桐樹，一座小橋和一個雕像。梧桐樹圍在四周，小橋架在中心，橋下面有一個小湖，湖底好像有小魚，可是，同學們三番五次的去捉魚，都沒有捉到一條小魚。小橋旁邊的雕像是刻的兩個瘦瘦的小人，手裡拿著一架石頭刻成的飛機，有趣極了。
怎麼樣？我們學校的花園的確很美麗吧！你們學校的花園又是怎樣的呢？
寫學校花園的作文六：學校小花園（446字）
為校園增色添彩的是小花園，也是我最愛的地方。
那是一個用瓷磚圍成的小花圃。小花圃上鋪滿了滿滿的小草，惹人憐愛。小花圃的周邊還有神采奕奕的盆景，盆景的旁邊還有灑脫清秀的小葉草，小葉草的根部壓上了幾塊鵝卵石，為小花圃增添了不少美感。
夏季的小花圃，總是生機勃勃的，可愛的小七星瓢蟲，它們整天爬在令人慾醉的盆景花上，也不怕人，不過也不會在不屬於自己的領域活動，真是「嚴謹守法」呀！
秋季的小花圃是個清香裊裊的地方，總是受到同學們的歡迎，因為，小葉草長出了一些不知名的小果實，綠綠的。遠遠望去，小葉草樸素中帶著幾分華麗，有時，還有一些蝴蝶來光顧呢！
烈日中，所有的植物都無聲無息。難得有一絲微風，葉子上的葉汁就隨風飄灑，像流汗了一樣。
微風細雨，植物們都顯得更加嬌嫩。朦朦朧朧的，有一種朦朧美。但是呀，小昆蟲們卻因為翅膀濕了，飛不起來了，所以呀，來到葉子分叉的地方避雨，只能等到雨過天晴，把翅膀曬幹了。告訴你呀，植物和動物是最好的搭檔。
我愛小花園，愛它一年四季碧綠，也愛它一年四季生機勃勃，帶給我們無限的生機！
寫學校花園的作文七：學校的小花園（416字）
當天空慢慢揭掉夜的薄被，當東方露出朝陽的笑臉，我們的校園也在晨曦中醒來，一切又如昨日般生機勃勃。
清晨，踏進校門，我總愛在小花園里走一走。這里的花兒終年不敗，四季飄香。春天，假山上的迎春最先開出串串黃色的花，通知人們一年春天的開始，而月季、玫瑰也不甘示弱，相約而來，滿園的芬芳常吸引著無數的蝴蝶、蜜蜂，在這里流連；盛夏，花園噴泉內的睡蓮夕攏朝開，給人無窮的希望；秋天，菊花千姿百態，五彩斑斕，有的像一團正在燃燒的火焰，有的又似高山流水般長長的花瓣傾瀉而下；寒冬，臘梅迎著風雪傲然開放，孕育著新的希望。還有那四季常青的雪松、棕櫚……一切都是那麼迷人。
這里是花草樹木的世界，更是同學們玩樂休閑的最佳場所。
一大早，長廊內已傳來琅琅的讀書聲；課間，女同學們經常三五成群地坐在草坪上談笑，躲在花叢中捕捉蝴蝶，有時乾脆躺在花下與花兒竊竊私語，聆聽著花兒的故事。而男生呢？則愛繞著園中的小徑嬉鬧、追逐，不時傳來陣陣笑聲。
學校的小花園真是我們的樂園！
寫學校花園的作文八：學校的花園（510字）
我們學校很美，可是它卻不及我們學校的花園美。我們學校有四個花園，花園里一年四季有這各不相同的迷人景色。
春天，春姑娘就給人們帶來了那春天的綠色。看，那花園里的小草正在探著頭張望外面五彩繽紛的世界。你再看，那花兒一個個的都含苞待放，那花苞有粉色的、紅色的，還有那紫色的。那花苞就像一顆顆五顏六色的星星。
夏天，花兒開了。你看那一個個的花苞像一個個小姑娘，爭先恐後的開放。看那粉色的、紅色的還有那紫色的，就像一個個穿著顏色鮮艷衣服的的仙女，而那綠葉，則是那仙女下凡時的彩雲。你看，連春天剛剛探頭的小草也像一個仙女穿著碧衣的仙女在那兒玩耍。連那銀杏樹也是茂盛得很。那鵝卵石鋪就的小路也落了幾片綠葉。
秋天，花兒都快凋謝的差不多了，可那菊花卻開放了。銀杏樹葉也變黃了。那鵝卵石鋪就的小路上不時落上幾片綠葉就像一葉小舟。
冬天到了，冬姐姐給小麥蓋上了一層棉被，給那鵝卵石小路蓋上了一層棉被，給那屋頂也蓋上了一層棉被。冬天，那花園里就更漂亮了！花園里有幾棵竹子，竹子傲霜鬥雪，不屈不撓。你看，不是有幾位同學走進花園里的鵝卵石小路上，留下了幾個深深腳印。
我馬上就要小學畢業了，我捨不得我尊敬的老師，我可敬的母校，更捨不得那一年四季美麗的花園！
『伍』 圖書館在教學樓的前面，在花園的後面，在一大片樹木中，這句話怎麼翻譯
In the front of the library in the teaching building, in the back of the garden, in a large trees
『陸』 教學樓入口景觀適合在植物中鋪路還是在廣場上種樹
在廣場上種樹。
便於學生和老師進出大樓。
『柒』 設計綠化方案時，不需要考慮哪個方面 四選一：種植珍貴植物，盡量少裸露地面，教學樓前不種植高大樹木，對
盡量少 裸露地面
做綠化方案時，要根據基地的情況，劃分功能空間，硬質和軟質區域。植物配置的原則上要求盡量適地適樹，層次豐富。
『捌』 我們學校有一個美麗的大花園，花園里有很多花草樹木，由於這里環境優美，景色宜人，常常引來各種鳥兒在這
我們學校有一個美麗的大花園，花園里有很多花草樹木，由於這里環境優美，景色宜人，常常引來各種鳥兒在這里戲嬉，有空到這兒走走，你會被鳥語花香的景色著迷。
我們的校園環境優雅，是學習的好地方。學校的規模很大，其主要部分由三幢宏偉的高層教學樓組成，另外餐廳、學生宿舍、綜合樓等附屬樓環繞在它的周圍。其次，東面的紅塑膠、綠草坪操場就佔了學校地面的四分之一。同學們運動起來十分舒適，如同在軟綿綿的地毯上一般。站在草坪上，看著蔚藍色的天空，眺望著高大粗壯的樹木，彷彿又回到了大自然。
此外，這里還有一樣不可缺少的東西，那就是綠化。綠是我們生活中一個不可缺少的部分，因此，在我們的校園里種植了許許多多的花草樹木。如造型奇特的雪杉，名貴的月季，嬌嫩的小草……校園里栽種了許多高大挺拔的銀杏樹，就像學校的護城衛士。
雨天，各種月季花在雨霧中貪婪地吮吸著春天的甘露。它們舒展著紅彤彤的花瓣，一片片滋潤的花瓣在微風中歡笑著。在松軟的泥土中，一根根嬌嫩的小草在微風中、在雨霧中，伸長了它們那柔軟的身體，在春風中微微搖擺著。站在頂樓上，向下眺望，這簡直是人間仙境。
花園里盛開著五顏六色的花兒。紅色的玫瑰花，黃色的菊花，有稱為「百花之王」的牡丹花，白色的茉莉花，火紅的山茶花。還有一種叫「鳳仙花」，它的用處可大啦！可以治療燙傷，只要把它的花瓣熬成葯，塗在傷口，就沒事了。百花齊放，散發出一陣陣清香，引來了一群群小蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢中翩翩起舞，像一群群舞姿優雅的小舞蹈家。地上長滿了小草，毛茸茸的，就像鋪了地毯似的……
春天，校園里鳥語花香。那草坪里的小草，三五成群地探出了腦袋，微風一吹，便歡快地搖擺起來。校園里的龍槐和柔柳也是披著一身綠裝，顯示出了蓬勃的生命力。一場春雨過後，更是把那些嫩葉刷洗得綠得發亮。
夏天，到處都是烈日當頭、驕陽似火。可是校園里卻很涼爽。那是因為校園里樹木蔥蘢、綠樹成陰。同學們在樹陰下讀書、游戲，一陣又一陣的歡聲笑語，給校園帶來了無限的活力。
秋天，萬花凋謝、落葉飄零。一片片的落葉被秋風卷到空中，就像一隻只輕盈的蝴蝶，在互相訴說著校園美麗的秋色。花壇中的菊花開得正旺，一朵朵，一片片，把秋天的校園點綴的更加美麗。
冬天，樹木已經落光了葉子，風呼呼的刮著。但這並不能掩蓋校園的美。一場大雪過後，那樹木和樓房都換上了雪白的銀裝，整個校園成了粉妝玉砌的世界。下課了，同學們都來到了操場上，堆雪人打雪仗，歡笑聲都快把樹上的積雪震落了。冬天的校園令人流連忘返。
啊！這是多麼清新美麗的環境呀，在這樣的環境里學習，我們沒有理由不認真呀？