塗宏斌教育教學

1. 塗宏斌的人物簡介

塗宏斌，生於1957年，湖北省襄樊市人，中共黨員、教授，華中師范大學專哲屬學碩士，華中科技大學教育學博士，現任中國科學方法論學會副秘書長、中國科學邏輯委員會常務委員、中國物流技術協會校企聯合會副理事長。1988年起先後擔任襄樊市總工會電大分校校長、湖北電大省總工會分校校長，2002年5月起任武漢商貿職業學院黨委書記、院長、法定代表人。
首次創業，1985年，創建襄樊市職工業余電大班（以學養學，自籌自支模式），1988年，在「電大班」基礎上創辦了襄樊市工會電大分校。1995年兼並襄樊市工人文化宮。
二次創業，1997襄樊市工會電大分校升格為湖北省總工會電大分校。1999年，兼並襄樊市工會幹校，工會幹校與電大、文化宮合並，實行三個牌子一個班子的運行機制，在體制上屬於以學養學，自籌自支的單位。
三次創業，1998年，到武漢發展，發展了新的生源地，開辟了事業的新天地。
四次創業，2002年創辦非營利的純利益性的民辦高校——武漢商貿職業學院，2005年在校生規模已超過一萬人。

2. 塗宏斌的相關資料

資料一：
1986年校長塗宏斌帶領學校工程技術人員安裝自行設計的DDW-08衛星接收天線
經過一個漫長的孕育時期，一個新的生命體——武漢商貿職業學院終於問世人間。她睜開眼睛開始環視世界，呵！一個永恆的生命，一個與人類同在的偉大事業——國際文化大學從此生存於世間。她的締造者的理想終於實現。
二十多年，整整五分之一個世紀，只能是一個漫長的不成形的發育過程。
1982年，一個五十人參加的物理專科班在一個小城市出現了。與此同時，一群讀書青年在古城牆下聚集，自發組成了讀書會。振興中華的讀書活動，在這樣的小城角落裡蔚然掀起。
1983年，一個四百多人的文學歷史講座在總工會的會議室展開，「名城與名人」、「血與火」、「孔明讀書」……等專題報告轟動漢江兩岸。一年多過去了，人員欲增不減。十年浩劫耽誤了整整一代人，他們渴望讀書、渴望大學，然而，課堂在哪裡？大學在哪裡？
電大算是一所大學吧！85年職工業余電大班開學了，88年首屆162名學員83.1%如期畢業，此舉開辟了業余教育的先河，工會電大分校掛牌成立。十年之後，電大畢業生的孩子們也到了讀大學的年齡，普通大學如此之少，電大又派上了新的用場。
由於政治體制的陳舊，教育觀念的落後，我們只能如此生長：業余電大→電大普通班→非獨立辦學機構。因此整整二十年也未能成為一個獨立的辦學實體，所以我們的辦學構想，事業之夢只能是一個孕育體，一個未出世的胚胎！
中國經過二十多年的改革之路，從經濟到科技，再從科技到教育，加入WTO的沖擊，促進了我國教育體制的改革，85年我們的文章「中國教育改革的出路在於中國教育的市場化」，在20年之後，得到了回應，鼓勵發展民辦高等教育，大學在哪裡？不要政府拿錢，也可以遍地發芽、生長、開花。
2002年3月1日是一個令人難忘的日子，45年前的這一天，一位善良的母親，生下了一個聰明可愛的孩子。今天，這個孩子就在這一天的同一時刻締造了一個新的生命，武漢商貿職業學院被全盤托出，與「助產師」見面。
二十年的哺育，二十年的艱辛，二十年的奮斗，二十年的夢想，傾注在這一刻，一所獨立的大學——她悄悄地來到人間。我們由衷地感謝曾經支持我們的專家、領導及社會同仁。
也許是孕育的太長，也許是等待的太久，她一出世，就急於快速的長大，去挽回耽誤的時光，好在她生來逢時，她將從環境中獲得營養，從陽光中獲得能量，很快成為一個羽翼豐滿的青年，與她的前輩們爭彩斗艷。
武漢商貿職業學院作為一所獨立的民辦職業院校，由於她很快的長大，必將成為我們的永恆的事業，成為與人類共存的一個機體。我們將遵守國家法律，遵循國際大學規則，符合人類文明進化的規律成為與人類同在的永恆生靈。
我們誕生於二十一世紀，我們必須超越我們的前輩，以人類社會的終極發展為己任。二十一世紀是人類經濟全球化的世紀，是人類生活地球村化的世紀，我們將圍繞這一趨勢為人類服務。因此我們的辦學基本理念是：為地球人類培養國際化的文化經濟人才。
我們將：崇理敬文、拓美創新、博愛育人、美育中華。
我們將推崇四大教育原則：教育價值原則、普遍教育原則、素質教育原則和教育功能原則。
我們將堅持四育人方針：教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。
我們將堅持四全管理模式：全學分計劃、全目標教學、全過程式控制制、全方位服務。
我們將創造全新的辦學思路——四個基本思路，創先進的辦學思想，建一流的校園，引進先進的教育生產線，構建先進的人才選拔體系。
我們起誓：我們將通過努力，構建完整的符合人類未來社會需要的人才培養的理論和教育實踐體系，武漢商貿職業學院來之不易，她是我們生命的整體，是我們的靈魂，我們要用我們全部的生命去呵護她成為人類永恆的事業。
資料二
學校校長塗宏斌博士是一位長期從事高等教育管理，經驗豐富、理論功底扎實、文化底蘊厚實的教育專家。伴隨著塗宏斌教授在教育園地辛勤耕耘與執著創業二十多個春秋，武漢商貿職業學院從一個搖籃中的嬰兒成長為風華正茂的翩翩少年。學院從山花爛漫時孕育，在柳暗花明中新生，到鳯凰涅槃里嬗變，這一切無不凝聚著塗院長的心智和汗水。可以毫不誇張地說，如果沒有塗宏斌教授，就沒有武漢商貿職業學院。學院在不斷發展壯大過程中，逐步形成了獨具特色的辦學思想，即塗宏斌大學教育思想。
塗宏斌大學教育思想作為一種具有獨特形式和內容的理論思維，是一種歷史的產物，是應時代的要求並在特定的教育環境條件下產生的。它大體上可分為開始萌芽、初步形成、走向成熟等幾個階段。在上大學到創辦電大文化講習班時期，塗宏斌大學教育思想開始萌芽；在工會電大時期，探索高等學歷教育過程中，塗宏斌大學教育思想初步形成；在省工會電大時期和商貿學院成立時期開創高等普通教育和學歷教育過程中，塗宏斌大學教育思想得到多方面展開而達到成熟。塗宏斌大學教育思想符合面向21世紀現代化高等教育發展方向和要求，是武漢商貿職業學院的寶貴財富，是學院辦學的根本指導思想，是創辦國際文化大學的精神支柱和理論先導。
塗宏斌大學教育思想體系內涵十分豐富，其實質就是進化教育思想。塗宏斌教授認為人類發展到今天，可以說只有兩種關於事物發展演化的理論，一種是機械論，即以經典力學為基礎的理論；一種是進化論（廣義進化論）即是以生物進化論為基礎的理論。我們當然主張進化論的發展觀。因為自然在進化、生物在進化、人類在進化、人類社會在進化、人類認識也在進化，整個宇宙都在進化。進化規律是系統哲學的深化，是放之四海而皆準的真理。教育屬於人類發展的范疇，也必然遵循進化的規律。我們把進化原則作為教育的最高原則，並以此指導教學實踐，從而演繹出進化教育理念。進化教育思想是進化原理在高等教育中的具體演繹，它包括環境決定原理和雜交優勢原理。
環境乃事物得以發展成為現實的決定性力量。在大學教育這個系統中，人才不是被機械地加工出來的，而是育人環境孕育出來的。教育就是為受教育者提供一個優化的育人環境。為此我們提出了 「 四維空間 」 進化育人思想，為學生構建一個最為寬闊的、優越的育人空間。這個 「 四維空間 」 就是自然 —— 人本 —— 理性 —— 人文，它構成了寬廣的育人舞台，每一維都通過優化形成最佳的育人環境。在多年的教育教學實踐中，學院堅持 「 崇理敬文、博愛育人、美育中華、拓美創新 」 的校訓；堅持「教育價值原則、普遍教育原則、素質教育原則、教育功能原則」四大原則；堅持「教書育人、管理育人、服務育人、環境育人」的四育人方針；實行「全學分計劃、全目標教學、全過程式控制制、全方位服務」四全管理模式，不斷創新人才培養模式，努力為人類社會培養熱愛自然、熱愛人類、熱愛科學、熱愛生活，具有豐富文化底蘊的適應性、技能性、創新型人才。
塗宏斌大學教育思想體系另一個重要方面，就是雜交優勢原理在高等教育中的具體演繹。塗宏斌教授認為雜交是事物創造性發展的可能性前提。在長期研究廣義進化論的基礎上，塗宏斌教授認為 21 世紀（未來社會）將是文化經濟社會。隨著高科技的普及，人們受教育程度的提高，社會交往的頻繁，國際間經濟技術合作的加快，科技和文化將成為人類普遍掌握的技能性工具與交流手段。只有掌握世界各國（民族）、語言文化的人，才能適應未來文化經濟社會發展要求。物競天擇，適者生存，這是自然界生物物種進化的法則，也是人類社會進步與發展的必然選擇。因此，塗宏斌教授明確提出創辦 21 世紀大學的立足點，就是致力於在追求與世界文化的交融中，把武漢商貿職業學院建設成為國際文化大學。
為了學院的建設與發展，為了創辦最好的教育，為了給廣大學生提供良好的育人環境，塗宏斌以學者身份走遍美洲大陸，對哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓大學、哥倫比亞大學、耶魯大學、斯坦福大學等世界知名高校進行考察，博採眾長，廣泛汲取先進的辦學思想和理念，確定了教育教學新時空的辦學思路。作為 21 世紀的大學，我們首先要創造一個優越的自然環境，即美麗的校園，漂亮的大樓，優化的生態空間；其次建立一個有利於人才培養的物化的人文環境，建設人文景觀校園；再次是構築一個優越的人文環境，以先進的教育思想主導教學空間。總之，就是要構建國際文化平台，塑造人文景觀校園，引進教育生產線，建設信息網路校園。
構建國際文化平台 ——21 世紀人類社會將從知識經濟社會進入文化經濟社會，經濟全球化發展必將導致不同人種、民族的文化大融合，國際文化將成為左右世界經濟發展的決定因素，只有那些掌握多國語言，了解多國文化，國際文化底蘊厚實的人，才能真正駕馭全球經濟，我們就是要建立這樣一種 「 文化平台 」 ，使學生在獲得文化知識的基礎上，學習掌握專業理論知識和技能，成為人類社會的棟梁之才。
塑造人文景觀校園 —— 整個校園規劃為一個 「 世界文化園 」 ，把人類文化的精華融會於校園的建築和環境之中，用建築和雕塑表現人類文明發展史，向學生展現一個人類文化平台。讓學生在 「 文化平台 」 上積聚知識，提升才華，從而成為知識英雄和創新勇士。
建設信息網路校園 —— 新校園要有超前的規劃，在信息化時代，我們的校園擁有全新的（光纖 + 無線）校園網路。無論你在教室、寢室、圖書館、餐廳，甚至球場、草坪，學院的任何一個角落，打開你的手提電腦，都可以進入校園網，瀏覽學院的電子圖書或接入互聯網與世界各地交流。
引進教育生產線 —— 在堅持 「 教授治教 」 原則的基礎上，實行 「 外教執教 」 和 「 海歸派治教 」 的政策，引進先進的教育人才，教育思想和教學方法，加速學院發展的國際化進程，培養國際化人才。
培養 「 三個方向 」 人才 —— 學院在人才培養目標上為學生設計了三個方向：一是學習型人才培養。開辦有本升碩、專升本班，使善於理論學習的學生學到扎實的專業理論，升入更層次繼續學習；二是實用型人才培養，開辦 2+1 就業基地班，使學生學到專業技能並順利就業；三是創造型人才培養，建立 「 創造型人才 」 培養機制，創造 「 創造性 」 培養環境，設立發明獎創作獎、諾貝爾計劃獎等多種獎項，培養各個方面的創造型人才。

3. 武漢商貿職業學院好進嗎拜託了各位 謝謝

好進拉，四批，但學費較貴，有人懷疑是民辦學校 武漢商貿職業學院是經湖北省人民政府批准，教育部備案的全日制普通高等學校。學校位於「武漢·中國光谷」腹地，與富士康武漢基地毗鄰，是一所融歷史、人文、生態於一體，與國際教育接軌、文化氣息濃郁的現代大學。 學校設有物流學院、經濟學院、管理學院、外國語學院、信息工程學院、美術學院、設計學院、國際學院、旅遊管理學院、人文學院、環境工程學院、國際事務管理學院、演藝學院、繼續教育學院等14個學院，開設了40多個專業及專業方向，現有在校生13000餘人。 通過辦學二十多年來的積累，學校擁有一支經驗豐富、文化底蘊厚實、專業理論水平高的師資隊伍，現有專任教師800餘名，其中正、副教授100多人，匯聚了眾多的博導、社會名流和享譽國內外的專家學者。教授治教、學者治學、名師上講台，成為學校教書育人的辦學特色。學校還大量引入「海歸派」和外教，引進國外先進的教育模式，運用先進教育思想和教學方式，確保人才培養質量，為學生創造了濃郁的人文環境，提供了優質的教育服務。 在多年教育教學實踐的基礎上，校長塗宏斌教授提出了「進化教育論」，並以「雜交優勢論和環境決定論」兩大進化原理為基礎，建立了一個4×4矩陣辦學理論體系：堅持「自然——人本——理性——人文」的「四維空間」進化育人新理念，堅持「教育價值原則、普遍教育原則、素質教育原則、教育功能原則」四大教育原則，堅持「教書育人、管理育人、服務育人、環境育人」的「四育人」方針，實行「全學分計劃、全目標教學、全過程式控制制、全方位服務」的「四全」管理模式。採用「教授+教練+師傅」的人才培養方法，培養「國際文化底蘊+專業技能+創新能力」的三合一人才。堅持進化教育思想，構建多元化的文化平台，為人類社會培養「熱愛自然、熱愛人類、熱愛科學、熱愛生活」，具有豐富文化底蘊的適應型、技能型、創新型的國際化公民。 為了建立一個科學、高效的教育教學質量管理體系，學校率先在高校管理中引入ISO9000系列國際標准，在充分研究高校管理特殊性的基礎上，大膽採用現代管理中較成熟的理論及方法，優化了教育教學活動的制度環境，促進了教學管理工作的規范化、制度化、科學化，推動了教學改革與創新，完善了教育教學質量評估機制，創建了一套可持續改進的教育教學質量管理體系。 21世紀人類社會經濟的全球化趨勢，為我校提供了廣闊的發展空間，也提出了更高的發展要求，我校已先後與美國、英國、法國、愛爾蘭、加拿大、澳大利亞等發達國家的學校建立了穩定的合作關系，並堅持開放辦學，為莘莘學子打造個性化、國際化的深造發展平台。我校的發展目標，就是力爭通過二十年的努力，建設一所具有國際文化背景的具備文學、工學、理學、經濟學、管理學、藝術學等多種學科門類的綜合性高等學府。

希望採納

4. 武漢商貿職業學院專業怎麼樣

學校設有物流學院、經濟學院、管理學院、外國語學院、信息工程學院、美術學院、設計學院、國際學院、旅遊管理學院、人文學院、環境工程學院、國際事務管理學院、演藝學院、繼續教育學院等14個學院，開設了40多個專業及專業方向，現有在校生13000餘人。 通過辦學二十多年來的積累，學校擁有一支經驗豐富、文化底蘊厚實、專業理論水平高的師資隊伍，現有專任教師800餘名，其中正、副教授100多人，匯聚了眾多的博導、社會名流和享譽國內外的專家學者。教授治教、學者治學、名師上講台，成為學校教書育人的辦學特色。學校還大量引入「海歸派」和外教，引進國外先進的教育模式，運用先進教育思想和教學方式，確保人才培養質量，為學生創造了濃郁的人文環境，提供了優質的教育服務。武漢商貿職業學院 在多年教育教學實踐的基礎上，校長塗宏斌教授提出了「進化教育論」，並以「雜交優勢論和環境決定論」兩大進化原理為基礎，建立了一個4×4矩陣辦學理論體系：堅持「自然——人本——理性——人文」的「四維空間」進化育人新理念，堅持「教育價值原則、普遍教育原則、素質教育原則、教育功能原則」四大教育原則，堅持「教書育人、管理育人、服務育人、環境育人」的「四育人」方針，實行「全學分計劃、全目標教學、全過程式控制制、全方位服務」的「四全」管理模式。採用「教授+教練+師傅」的人才培養方法，培養「國際文化底蘊+專業技能+創新能力」的三合一人才。堅持進化教育思想，構建多元化的文化平台，為人類社會培養「熱愛自然、熱愛人類、熱愛科學、熱愛生活」，具有豐富文化底蘊的適應型、技能型、創新型的國際化公民。 為了建立一個科學、高效的教育教學質量管理體系，學校率先在高校管理中引入ISO9000系列國際標准，在充分研究高校管理特殊性的基礎上，大膽採用現代管理中較成熟的理論及方法，優化了教育教學活動的制度環境，促進了教學管理工作的規范化、制度化、科學化，推動了教學改革與創新，完善了教育教學質量評估機制，創建了一套可持續改進的教育教學質量管理體系。 21世紀人類社會經濟的全球化趨勢，為我校提供了廣闊的發展空間，也提出了更高的發展要求，我校已先後與美國、英國、法國、愛爾蘭、加拿大、澳大利亞等發達國家的學校建立了穩定的合作關系，並堅持開放辦學，為莘莘學子打造個性化、國際化的深造發展平台。我校的發展目標，就是力爭通過二十年的努力，建設一所具有國際文化背景的具備文學、工學、理學、經濟學、管理學、藝術學等多種學科門類的綜合性高等學府。

5. 武漢商貿職業學院是公辦還是民辦

武漢商貿職業學院是經湖北省人民政府批准，教育部備案的全日制普通高等學校。學校新校區位於「武漢·中國光谷」，規劃佔地面積1200多畝，是一所獨具特色，融歷史、人文、生態為一體、文化氣息濃郁的現代大學。學校下設物流學院、經濟學院、管理學院、外國語學院、信息工程學院、美術學院、設計學院、國際學院、航空服務學院、演藝學院、傳媒學院、保險學院、高爾夫學院，開設了40多個專業及方向，現有在校生10000餘人。
通過辦學二十多年來的積累，學校擁有一支經驗豐富、文化底蘊厚實、專業理論水平高的師資隊伍，共有正、副教授100多名，匯聚了眾多的博導、社會名流和享譽國內外的專家學者。教授治教、學者治學、名師上講台，成為學校教書育人的辦學特色。學校還大量引入「海歸派」和外教，引入國外先進教育「生產線」，運用先進教育思想和教學方法，確保人才培養質量，為學生創造了濃郁的人文環境，提供了優質的教育服務。在多年的教育教學實踐基礎上，校長塗宏斌教授提出了「進化教育論」，並以「雜交優勢論和環境決定論」兩大進化原理為基礎，建立了一個4×4矩陣辦學理論體系：堅持自然——人本——理性——人文的「四維空間」進化育人新理念，堅持「教育價值原則、普遍教育原則、素質教育原則、教育功能原則」四大教育原則，堅持「教書育人、管理育人、服務育人、環境育人」的「四育人」方針，實行「全學分計劃，全目標教學，全過程式控制制，全方位服務」的「四全」管理模式。採用「教授+教練+實訓的人才培養方法，培養「國際文化底蘊+專業技能+創新能力」的三合一人才，堅持進化教育思想，構建多元化的文化平台，為人類社會培養「熱愛自然、熱愛人類、熱愛科學、熱愛生活」，具有豐富文化底蘊的適應性、技能型、創新型人才。
為了建立一個科學、高效的教育教學質量管理體系，學校率先在高校管理中引入ISO9000系列國際標准，在充分研究高校管理特殊性的基礎上，大膽採用現代管理中較成熟的理論及方法，優化了教育教學活動的制度環境，促進了教學管理工作的規范化、制度化、科學化，推動了教學改革與創新，完善了教育教學質量評估機制，創建了一套可持續改進的教育教學質量管理體系。
21世紀人類社會經濟的全球化趨勢，為我校提供了廣闊的發展空間，也提出了更高的發展要求，我校已先後與美國、英國、加拿大、澳大利亞等發達國家的一流名校建立了穩定的合作關系，並將繼續堅持開放辦學，為莘莘學子打造個性化、國際化的深造平台。我校的發展目標，就是力爭通過二十年的努力，建設一所具有國際文化背景的具備文學、工學、理學、經濟學、管理學、藝術學等多種學科門類的綜合性高等學府

6. 塗宏斌的介紹

塗宏斌（1957年3月-），男，哲學碩士，教育學博士，教授，1982年大學畢業後創辦高等內教育。從1985年起任容湖北省總工會電視大學校長，學校更名為武漢商貿學院後任院長。長期從事廣義進化論研究，提出了進化教育論，並用該理論指導教學實踐，成效顯著。他大膽提出了知識經濟時代之後必然是文化經濟時代的論斷，正在努力把校園建設成世界文化園，他的目標是把武漢商貿學院辦成國際文化大學。

7. 武漢哪個學校有國際管家專業

武漢商貿職業學院是經湖北省人民政府批准，教育部備案的全日制普通高等學校。學校位於「武漢·中國光谷」腹地，與富士康武漢基地毗鄰，是一所融歷史、人文、生態於一體，與國際教育接軌、文化氣息濃郁的現代大學。

學校設有物流學院、經濟學院、管理學院、外國語學院、信息工程學院、美術學院、設計學院、國際學院、旅遊管理學院、人文學院、環境工程學院、國際事務管理學院、演藝學院、繼續教育學院等14個學院，開設了40多個專業及專業方向，現有在校生13000餘人。

通過辦學二十多年來的積累，學校擁有一支經驗豐富、文化底蘊厚實、專業理論水平高的師資隊伍，現有專任教師800餘名，其中正、副教授100多人，匯聚了眾多的博導、社會名流和享譽國內外的專家學者。教授治教、學者治學、名師上講台，成為學校教書育人的辦學特色。學校還大量引入「海歸派」和外教，引進國外先進的教育模式，運用先進教育思想和教學方式，確保人才培養質量，為學生創造了濃郁的人文環境，提供了優質的教育服務。

在多年教育教學實踐的基礎上，校長塗宏斌教授提出了「進化教育論」，並以「雜交優勢論和環境決定論」兩大進化原理為基礎，建立了一個4×4矩陣辦學理論體系：堅持「自然——人本——理性——人文」的「四維空間」進化育人新理念，堅持「教育價值原則、普遍教育原則、素質教育原則、教育功能原則」四大教育原則，堅持「教書育人、管理育人、服務育人、環境育人」的「四育人」方針，實行「全學分計劃、全目標教學、全過程式控制制、全方位服務」的「四全」管理模式。採用「教授+教練+師傅」的人才培養方法，培養「國際文化底蘊+專業技能+創新能力」的三合一人才。堅持進化教育思想，構建多元化的文化平台，為人類社會培養「熱愛自然、熱愛人類、熱愛科學、熱愛生活」，具有豐富文化底蘊的適應型、技能型、創新型的國際化公民。

為了建立一個科學、高效的教育教學質量管理體系，學校率先在高校管理中引入ISO9000系列國際標准，在充分研究高校管理特殊性的基礎上，大膽採用現代管理中較成熟的理論及方法，優化了教育教學活動的制度環境，促進了教學管理工作的規范化、制度化、科學化，推動了教學改革與創新，完善了教育教學質量評估機制，創建了一套可持續改進的教育教學質量管理體系。

21世紀人類社會經濟的全球化趨勢，為我校提供了廣闊的發展空間，也提出了更高的發展要求，我校已先後與美國、英國、法國、愛爾蘭、加拿大、澳大利亞等發達國家的學校建立了穩定的合作關系，並堅持開放辦學，為莘莘學子打造個性化、國際化的深造發展平台。我校的發展目標，就是力爭通過二十年的努力，建設一所具有國際文化背景的具備文學、工學、理學、經濟學、管理學、藝術學等多種學科門類的綜合性高等學府。

8. 武漢商貿學院校長

關鍵在於個人
武漢商貿職業學院是經湖北省人民政府批准，教育部備案的全日制普通高等學校。學校位於「武漢·中國光谷」腹地，與富士康武漢基地毗鄰，是一所融歷史、人文、生態於一體，與國際教育接軌、文化氣息濃郁的現代大學。 學校設有物流學院、經濟學院、管理學院、外國語學院、信息工程學院、美術學院、設計學院、國際學院、旅遊管理學院、人文學院、環境工程學院、國際事務管理學院、演藝學院、繼續教育學院等14個學院，開設了40多個專業及專業方向，現有在校生13000餘人。 通過辦學二十多年來的積累，學校擁有一支經驗豐富、文化底蘊厚實、專業理論水平高的師資隊伍，現有專任教師800餘名，其中正、副教授100多人，匯聚了眾多的博導、社會名流和享譽國內外的專家學者。教授治教、學者治學、名師上講台，成為學校教書育人的辦學特色。學校還大量引入「海歸派」和外教，引進國外先進的教育模式，運用先進教育思想和教學方式，確保人才培養質量，為學生創造了濃郁的人文環境，提供了優質的教育服務。 在多年教育教學實踐的基礎上，校長塗宏斌教授提出了「進化教育論」，並以「雜交優勢論和環境決定論」兩大進化原理為基礎，建立了一個4×4矩陣辦學理論體系：堅持「自然——人本——理性——人文」的「四維空間」進化育人新理念，堅持「教育價值原則、普遍教育原則、素質教育原則、教育功能原則」四大教育原則，堅持「教書育人、管理育人、服務育人、環境育人」的「四育人」方針，實行「全學分計劃、全目標教學、全過程式控制制、全方位服務」的「四全」管理模式。採用「教授 教練 師傅」的人才培養方法，培養「國際文化底蘊 專業技能 創新能力」的三合一人才。堅持進化教育思想，構建多元化的文化平台，為人類社會培養「熱愛自然、熱愛人類、熱愛科學、熱愛生活」，具有豐富文化底蘊的適應型、技能型、創新型的國際化公民。 為了建立一個科學、高效的教育教學質量管理體系，學校率先在高校管理中引入ISO9000系列國際標准，在充分研究高校管理特殊性的基礎上，大膽採用現代管理中較成熟的理論及方法，優化了教育教學活動的制度環境，促進了教學管理工作的規范化、制度化、科學化，推動了教學改革與創新，完善了教育教學質量評估機制，創建了一套可持續改進的教育教學質量管理體系。 21世紀人類社會經濟的全球化趨勢，為我校提供了廣闊的發展空間，也提出了更高的發展要求，我校已先後與美國、英國、法國、愛爾蘭、加拿大、澳大利亞等發達國家的學校建立了穩定的合作關系，並堅持開放辦學，為莘莘學子打造個性化、國際化的深造發展平台。我校的發展目標，就是力爭通過二十年的努力，建設一所具有國際文化背景的具備文學、工學、理學、經濟學、管理學、藝術學等多種學科門類的綜合性高等學府。