❶ 在體育教學中怎樣進行思想品德教育
一、教師應樹立良好的形象「身教勝於言教」
教師本身就是教育內容的體現者和表現者。在教與學的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學生產生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學態度不嚴謹、業務不精等不良行為，將會對學生產生消極的作用。為此，教師要加強自身的修養，要嚴於律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學生，贏得學生的尊敬和信賴，在學生心裡樹立良好的形象和威望，這樣，學生就會產生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。
二、寓情於教，以情感人
體育教學是教師教和學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、意志、興趣、能力的心理交流。在教學中採用多種方法進行交流，如對動作不協調的學生多加鼓勵，對生病學生多給溫暖；經常進行師生交心活動，善於運用表揚和批評等手段，會使師生之間建立一種良好的情感體育教學如何進行思想品德教育體育教學如何進行思想品德教育。這樣，思想品德教育在良好情感的催化下，學生會自覺愉快地接受，甚至還能轉化為學生自身的迫切要求。思想品德教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學氣氛中，才能起到激勵其奮向上、積極進取的作用。
三、充分挖掘教學內容的思想內涵
良好的思想品質是通過學習教育和一定的社會生活實踐的熏陶，經過個人自覺鍛煉與修養逐漸形成的。結合體育課有較強的實踐性的特點，應有效地進行具體形象化的引導教育體育教學如何進行思想品德教育文章體育教學如何進行思想品德教育出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500001382783.html，轉載請保留此鏈接！。在進行各項體育項目教學時，講解各項目的發展史和近期我國在奧運、亞運會上取得的輝煌戰果以及我國運動健將的可歌可泣的感人事跡，對學生進行理想教育和愛國主義教育。結合一些偉人、科學家等注重體育鍛煉的典型事例，如毛澤東主席暢游長江等，讓學生明白：實現理想，體質是成功的支柱，否則，建設祖國、振興中華就無從談起。用不同的教學內容，對學生進行思想品德教育，要有不同的側重點
阿里雲
如在隊列隊形練習時，要注重培養學生的組織觀念、紀律觀念和集體主義觀念；在體操項目跳箱、跳馬教學時，要注重培養學生勇敢果斷和克服困難的意志品質；在進行田徑中長跑教學時，要注重培養學生的毅力和吃苦耐勞、自強不息的精神；在各種比賽中，無論勝負，都要注重培養學生勝不驕、敗不餒的良好心理素質體育教學如何進行思想品德教育論文。另外，還要有針對性地進行心理素質教育。在運動狀態中，學生思想品質中的各種弱點會在身體練習和教學過程中表現出來。如練習單雙杠、跳箱時表現出來的恐懼心理，在球類比賽中表現出來的個人英雄主義苗頭等，教育者應抓住這些不正常心理，及時有針對性地加以誘導、教育。
總之，只有結合教學的實踐去具體化、形象化地進行教育引導，才能使學生自覺養成良好的道德行為和習慣。
❷ 怎樣在體育課中對學生進行思想品德教育
摘要：學校抄教育的目的是使學生在德、智、體、美、勞等方面發展。做為素質教育重要的組成部分，體育擔負著提高青少年身體素質的主要任務，而思想品德教育也是體育的教育目標之一，他們是相輔相成、協調發展的。在體育教學中，教師針對學生的不同觀點、信念、情感和意志品質，有的放矢地進行思想品德教育，是體育教學責無旁貸的任務。（剩餘1953字）
❸ 如何在體育教學中開展思想品德教育
我國學校體育教育總目標是：「增強學生體質，促進學生身心的和諧發展，培養學生體育能力和良好思想品德，使其成為具有現代精神的德、智、體、美全面發展的社會主義建設者。」在為實現我國學校體育教育總目標的過程中，體育教學不僅擔負著傳授體育知識、技術、技能，增強學生體質的任務，而且還擔負著培養學生的道德品質和對其進行思想政治教育的重任。體育教學中的思想教育是按照體育教學特點進行的。長期以來，由於種種原因，如何把體育教學與思想教育緊密結合起來，使體育教學中的思想品德教育更加具有針對性和實效性等問題，還需進一步引起大家的重視並進行深人的研究。本文對在體育教學中如何進行思想品德教育，進行簡要論述。
一、體育教學在向學生傳授知識、技能和培養能力的過程中能影響學生思想感情，培養學生的意志品質和性格特徵，對學生世界觀的形成起積極的作用。
1.在體育教學中學生對任何一項運動技術的掌握，都要經過一個復雜的實踐過程。在這個過程中必須付出較大的體力和進行積極的思維。在練習中會產生很多的生理性反應，如疲勞感、疼痛感、酸脹感等，因而引起一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕傷等思想。在此情況下需要以堅強的意志克服一系列心理障礙，這時教師要有意識地培養學生不艱難，不怕困苦，百折不撓的意志品質。
2.體育教學是為了促進身體的發育，因而要達到一定的運動量，教師要採取不同的組織形式和措施，要求學生按計劃完成規定的量和強度，如規定跑的距離、動作的次數、動作的幅度、限定在一定時間內完成什麼動作等，以保證體育教學任務的完成。學生長期參加規范、嚴格、有組織的體育活動，在教師的培養指導下就會增強學生的組織觀念和遵守紀律的自覺性，形成服從命令聽從指揮的習慣。
3.學校體育從內容到形式，從方法到要求，都具有強烈的集體性。因此，無論參加哪一項體育活動的評比和競賽，都有助於培養學生的集體榮譽感。因此在體育活動中要大力提倡相互尊重，互教互學，相互配合，團結協作，拋棄個人私心雜念，先人後己，公而忘私的集體主義精神。
4.體育運動最富有競爭性。體育教學常以對抗性練習和教學比賽的形式出現。通過比賽既能了解和掌握學生的體能狀況、身體素質，以及技術水平、戰術意識等要素，同時還能培養學生勇敢頑強、堅毅果斷、自信、積極向上的品質，以及勝不驕、敗不餒、服從裁判、遵守紀律，與同伴團結協作等優良作風。
二、巴甫洛夫的條件反射學說是培養思想品德的自然科學基礎
教育是培養、塑造人的過程，學生的道德意識和行為表現，是培養、塑造的自然反映。在體育教學中，教師一貫堅持嚴格訓練、嚴格要求、嚴格教育，就會獲得良好的行為效果。反之就會導致不良行為的出現。這說明人的道德意識和行為習慣的不同，是由於培養教育決定的。這就是巴甫洛夫指出的：「我們的教育，教學，任何紀律，各種各樣的行為習慣，都是一連串的條件反射。」他的研究證明：對有機體重復一種系統的影響或訓練，就能形成定型。這一理論在體育領域里，不僅說明了運動技能、技巧形成的生理機制，同時也指出了思想品德與行為習慣養成的科學依據。當一個人反復接受一種訓練，反復完成一些嚴格規定的行為，並且根據他自己在實踐中的認識和經驗深信他掌握和了解的規范是正確的時候，這些行為就會變成他的道德習慣和性格特徵，而道德習慣和道德認識結合在一起，就成了人的道德信念。
三、在體育教學中，教學法的研究是比較多的
教育法的研究則還沒有受到人們應有的關注，因而在體育教學中，結合體育教學的特點，對學生進行思想品德的教育更加值得我們去研究探討。以下簡要介紹幾種較為有效的教育方法供參考。
1.規范訓練法。就是用制度和規則所指明行為的規范標准來訓練指導學生行為，從而收到培養良好的道德意識和行為習慣的效果。體育的特點之一就是很多活動都是在一定的制度和規則要求下進行的。這就為利用制度和規則作為行為規范來教育學生提供了有利條件。有明確制度和規則的競賽活動固然可以充分發揮它的作用，就是非競賽性的活動也可以制定相應的規則作為教育的手段。例如游戲、教學比賽、各種基本動作的教學，都可以做出某種規定要求學生遵循。此外，除了活動本身所包含的規則之外，還可以就課堂紀律和教學內容提出這樣那樣的要求作為學生行為的准繩。要發揮制度和規則的教育作用，教師必須嚴格要求，認真執行。
2.集體訓練法。體育教師應當在採用集體項目的教學中，例如球類訓練，團體操訓練等，讓學生意識到在集體項目中，不顧集體利益，不願與其他隊員配合，一味過分「表現自己」，都會給他人、給集體帶來損害，將受到集體輿論的批評和指責。由此可見教師有意識地對學生進行集體主義思想教育，培養學生的集體榮譽感和集體主義精神，幫助學生處理個人與集體的關系，使學生個體的行為與集體榮譽相聯系，使他們認識到榮譽來自集體成員的共同奮斗和團結協作，來自個人對集體的奉獻和刻苦練而做出的不懈努力。
3.對抗與競賽訓練法。我們培養的學生要適應社會的發展，具有時代感和積極進取，勇於競爭的精神。而這些素質的形成與發展，在體育教學中都有較大的活動空間，因為競爭是體育的突出特點，各項體育運動項目都具有對抗性和競爭性，尤其是在比賽狀態中，其對抗和競爭因素體現得更為強烈。它往往使參加者承受高強度的心理負荷和生理負荷，並且還必須在這種強負荷的情況下去爭取達到自己的目的。有意識進行對抗性、競爭性較強的教學與訓練，就可以使學生的身心承受力提高，獲得勇敢拚搏、頑強進取的心理和行為品質。例如短跑訓練，僅在「預備一跑！」這短暫的時間里，為了比別人更准確地抓住起跑時機，學生就要集中全身精力，在一面提高自控能力的同時，一面又要全力准備果斷行動，一剎那松勁就意味著難以挽回的失敗。在長跑訓練中，採用競賽形式，形成競爭對抗，這就自然意味著學生不僅要堅持跑完全程，而且要有一定速度，使長跑訓練實際上變成為一場意志力的較量。
當今，由於全球性的新技術革命的挑戰，新知識、新技術的競爭，已引起了世界各國對人才培養的普遍重視本文由論文聯盟http://www.LWlm.COM收集整理。教育肩負著培養跨世紀人才的重任。在未來的社會中，哪一個國家的人才素質（思想、文化、身體素質）愈高其生產力發展越快，綜合國力發展水平更高。所以，我國需要盡快培養出有赤子之心的莘莘學子，為我國的社會主義現代化建設做出貢獻。我們應當重視和加強思想品德教育，為培養德、智、體全面發展的人才而努力。
❹ 體育教學中通過哪些途徑進行德育教育
1、結合課堂常規進行教育
課堂教學的內容很多，在課前、課中、課後都有種種常規，把這些常規內容和講禮貌、講道德、守紀律的教育結合在一起，並使之經常化、制度化，日積月累，德育教育才能在學生頭腦中真正滲透進去。
2、結合教材特點進行教育
在體育教學中，應充分研究教材特點，挖掘教材內含的思想教育因素，向學生進行生動的思想品德教育。體育教材項目眾多，各有各的特點，其蘊含的德育因素也不盡相同，體育教師要善於把握教材的特性和共性，及時生動地進行教育，往往能有事半功倍的效果。
3、結合體育教學中的突發事件進行教育
體育教學過程中，往往會出現一些意想不到的突發事件，而突發事件的產生往往又伴隨著一定的德育因素，教師如何把握這一特定時機，靈活的進行德育因素的灌輸，往往比較有說服力，教育的效果也好。
4、結合體育教學中組織的游戲、比賽進行教育
游戲和比賽，容易使學生積極參與，情緒也會達到高-潮，學生的思想品質會毫不排外掩飾地真實地表露出來，此時，教師應及時觀察分析，對症下葯，有的放矢地進行教育，將是非常行之有效的。
❺ 如何在體育教學中進行思想教育
在體育教學中滲透社會主義核心價值觀，能發揮學生的主體作用，促使學生自我認識、自我激勵、自我評價、自我總結。同時，把社會主義核心價值觀與體育學科所包含的德育因素結合起來，可以使其內化為學生的品德修養和道德情操。
一、社會主義核心價值觀在體育教學中的滲透形式
1.要結合體育教學的性質和特點，融入思想道德教育
眾所周知，體育教學是一個以「身體運動」為主的，有目的、有計劃的教學活動，在具體的教學過程中能使同學們體會到相互協作、相互尊重的重要性，同時也能增強集體主義精神和團隊協作意識。激烈對抗性是體育教學的特點之一，這樣，教師也可以安排些室內教學活動，比如觀看體育運動節目來增強同學們的集體觀念和國家觀念，培養他們的愛黨愛國的熱情，進而培養他們的良好心理素質和拼搏的精神；集體合作性是體育教學特點之二，這樣，教師可以在游戲和比賽中，培養學生的集體榮譽感和合作精神，為了達到這一目的，教師在教學活動中要鼓勵提倡同學之間的相互配合和協作，進而樹立正確的世界觀和人生觀。
2.結合教材特點進行滲透
選擇科學、靈活、合理的教學方法，是提高教學有效性的途徑之一。比如在進行器械體操時，有意識的培養學生的勇敢精神；在球類教學時可以培養學生合作、遵紀守法、不驕不躁的優良品質。同時還可把學生的心理活動和身體活動結合起來，把社會主義核心價值觀的教育滲透到教學方法和教學內容中，注重學生自我管理能力、獨立自主性和創造性的培養，促進學生的全面發展。
3.結合課堂常規進行滲透
在體育教學中，教師可以利用各個主要的教學環節進行課堂常規的教學，使課堂教學規范化、制度化。通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育。逐步養成學生自覺鍛煉的好習慣和一些優良的思想品德。比如：在課的開始，提出課的要求、目的和注意事項，結束時要進行講評總結。通過這些對他們進行學習目的性的教育；通過競賽和游戲，培養他們的集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優良品質；通過隊形隊列的練習，培養他們服從指揮，行動快速，遵守紀律和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們的反應速度，動作準確和協調一致的能力；通過場地器材的布置和使用，培養他們熱愛勞動、熱愛集體和愛護公物的良好品質。這樣，將社會主義核心價值觀在教學組織於方法有機的結合起來，既有利於提高教學質量，又能增強思想教育的效果。
4．結合教學內容進行滲透
由於體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等對培育時代精神有利的因素。因此，要利用各異的教學素材和手段，對學生進行全方位多角度的品德教育。比如上課前檢查出勤，能培養學生的習慣教育和紀律意識；器械體操的教學能夠使學生在付出艱辛的努力後，樹立不怕苦，不怕累，迎難而上的精神；球類教學，比如籃球能培養學生的團隊意識，使他們學會集體協作，深入配合，互相關心。跳馬教學，通過觀看錄像能培養學生勇敢果斷及迎難而上的意志品質；武術教學，通過講解名人岳飛、霍元甲等的生平能培養學生的愛國主義情懷及良好的武德.
5.結合榜樣的力量進行滲透
教師必須加強自身的修養提高自身的素質，在教學中應舉止大方、談吐文明、講解清楚、用語規范、言行一致，吃苦耐勞，工作認真負責，以健康、富有朝氣的精神面貌去感染學生。樹立良好的形象，讓學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行社會主義核心價值觀體系內容教育的目的。同時在教學中，師生之間的配合十分重要。融洽的師生關系，這不僅體現在共同研究教學內容上，而且體現在教學的每個環節中。如教師可以通過師生間進行情感交流，互相尊重、密切配合、互相幫助來培養學生助人為樂、團結協作的優良品質。同時，還應為體育能力較差的學生創造更多的鍛煉機會。如在體操練習的最後講評環節中，除了讓能力較強的學生做示範外，還需表揚和鼓勵有進步的學生，這有利於增強學生的信心和榮譽感，從而調動學生的積極性，把學習熱情轉化成學習動力，這樣寓情於教，以身做則，以情感人，從而達到「親其師，信其道」的效果。
二、社會主義核心價值觀在體育教學中的滲透價值
在體育教學中滲透社會主義核心價值觀，目的在於挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，激勵學生積極、科學地參加各項體育鍛煉，使他們逐步形成終身體育的意識，培養學生不怕苦、不怕累、克服困難、努力拚搏的堅強毅力。教師首先應當是一個具有良好思想品德的人。德國教育家第斯多惠曾指出：「為了給予學生道德上的影響，教師必須具有高尚的道德。」因此，教師必須嚴格要求自己，以認真的工作態度去影響和感染學生，從知、情、意、行四個方面去影響學生的成長，從而實現教育的目的。另外，體育教師要不斷加強理論知識的學習，掌握現代教育技術。
❻ 如何在體育課中滲透思想品德教育
一、對學生進行集體主義教育
球類、田徑、游戲等教材，蘊含著豐富的集體主義教育內容，教師在組織教學過程中，應不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學生明白團結就是力量，團結就是勝利的道理。具體實踐中，多讓學生參與游戲、競賽的設計，讓學生為勝利獻計獻策，使每一位學生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中，較好地學會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質，培養主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。
二、頑強品質的培養
在教學過程中，有意識地培養學生對肌肉活動的直接興趣，並根據握力的測試證明，讓學生認識到自己忍受的練習，將獲得相應的回報，使他們在練習中更加刻苦、認真，在做1分鍾仰卧起座時，告訴學生，當你做到25次時，肌肉感到酸痛，一定要堅持做下去，否則你的成績永遠只能停止而不能進步，讓他們在練習中養成吃苦耐勞的心理品質，又如在中長跑教學中，向學生清楚、明白闡述「極點」這一生理現象，在他們練習出現「極點」現象時，鼓勵他們以頑強的毅力和意志去戰勝「極點」現象，逐步培養他們勇敢、頑強、吃苦耐勞、克服困難等優良品質。
三、心理承受能力教育
每個人的一生都不可能是平坦的，都有一些坎坷，現在的小學生都是在父母、親人的呵護下長大，心理上更加脆弱，承受能力更低。在教學中有意識地培養他們的心理承受能力。如在測試體育合格項目時，把體育不合格的厲害關系告訴一些體育成績不合格的同學，使他們從心理上產生壓力，然後鼓勵他們認真學習、刻苦鍛煉，爭取補測時能順利考合格，逐漸培養他們的心理承受能力。
四、體育教學過程中加強思想品德教育
在體育課教學進程中，教師應結合實際，抓住時機、進行有效的思想品德教育。
1.寓情於教，以身作則，以情感人，才能促進師生間的情感交流。如，做游戲時需要對輸者進行一點象徵性的懲罰，但往往有的學生輸了又不認罰，推推託托，影響了游戲效果。有一次，我在參加游戲時，碰巧輸了，從學生的眼神里可以看出，他們心裡暗暗在想這下就看老師是否願意受罰了。當時我意識到老師以身作則的重要性，馬上認真地受罰，在大家圍成的圓圈內學矮人走路走了兩圈。全班學生都笑了。以後碰到這類事，學生都會二話沒說地受罰，提高了游戲效果。思想品德教育只有在這種和諧、愉快的教學氣氛中，才能收到最佳的教育效果。
2.根據教材的不同特點進行教育。如，針對學生不願意練習長跑的思想，在練習長跑前，給學生講述紅軍二萬五千里長征時，以驚人的速度搶奪滬定橋的故事，從而培養學生堅強的意志和吃苦耐勞、自強不息的精神。同時教育孩子要從小講衛生才不會出現每次大集合時散開後地上都是垃圾現象，思想品德教育是當今的重中之重。
3.因勢利導，往往有立竿見影的效果。貽誤時機可能失去教育的針對性。如，在教學支撐跳躍項目時，往往有許多女學生會表現出畏懼心理，這時教師應及時加強保護措施，必須根據學生的心理加以教育引導，鼓勵學生大膽地做動作，一旦出現轉機，應及時加以表揚，並讓他們重復練習，培養他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們的恐懼心理，增強學習信心。
4.根據小學生年齡特點進行教育。小學生活潑好動，教學中要通過生動活潑的形式、有趣的練習進行教育，避免枯燥乏味的說教。對低年級學生，教師的語言更要具體形象。如通過講述革命領袖鍛煉身體的故事，鼓勵學生積極參加鍛煉。小學生自控能力差，往往會連續犯各種錯誤，教師既要嚴格要求，又要滿腔熱忱，循循善誘。小學生興趣廣泛，好勝心強，要注意加以引導，保護他們的積極性，以正面教育為主，少批評，多表揚。
總之，現代學生知道的東西多，知識面廣，主觀性強，對他們講大道理作用不大，只有結合實際跟他們講道理，才能收到事半功倍的效果。而體育課教學就具有理論聯系實際這一獨有特點，作為體育教師，應充分利用體育教學這一陣地，在進行體育課教學時，有預見性地把思想品德教育貫穿於整個教學過程中，使思想品德教育寓教於樂、寓教於景、情景交融，達到曉之以理、動之以情、導之以行、煉之以意、持之以恆的效果。願體育永遠伴我們一生，塑造一代又一代，成為社會主義建設的接班人。
❼ 在體育教學中,一般應選擇何種途徑和方法進行體育道德教育
（一）體育教學中教師在思想品德教育上的表率作用
在體育教學中，體育教師的身教包含兩方面的內容：一是體育教師在教學中的示範動作，就是教師行為呈現在學生面前的直接形象；二是在特定教學中，教師的思想感情、個性、道德、意志等對學生生理上和心理上產生的影響。教師除了用語言教學外，行為教學更多、更直接。學生對教師的一言一行都會加以認真的評價，對體育教師優美的動作，高尚的品德心領神會。
（二）體育教學中思想品德教育的個性
體育教學為了讓學生有更多的實際學習機會，不允許教師長篇地進行解脫和說教，因此，教師要認真鑽研教材，結合教材的實際有針對性地向學生進行思想品德教育。
第一，在體育教學諸項目中要有針對性。一般來說：田徑、體操、球類、武術等教材能培養學生的勇敢、頑強、機智、靈活、果斷等品質。但由於各項教材的練習形式不同，因而在培養學生品德方面，也有所側重，如在田徑項目中，就應該注意培養學生的刻苦耐勞、克服困難、堅韌不拔的毅力；在藝術體操和健美操等項目中進行美育教育。應根據學生的實際情況，認真備課，定出思想品德教育的具體任務，提出相應的措施，保證教學中高度的政治水平和科學水平。
第二，根據體育教學多在室外進行的特點，教師可以利用氣候、場地器材對學生的影響，有針對性地培養學生剛強的意志品質。在不同的條件下，教師還可以根據學生的不同表現，因勢利導，加強對學生的思想品德教育，這種教育最易見效。它可以培養學生集體主義精神，嚴格組織紀律性、頑強的意志品質及愛護公共財物的良好品質，以樹立正確的是非觀念，培養學生高尚的共產主義品質。
第三，是在教育方法上要有針對性，教育學生一定要有誠心、熱心和耐心，主要是採取說服教育的方法，實事求是，以理服人，要多表揚、少批評，要真誠和懇切地用實際行動幫助學生健康成長，在指出學生的缺點時，對學生中出現的問題要積極主動、熱情幫助學生解決問題。然後，在運動場上對學生進行體育道德教育，教育運動員正確處理好個人與集體關系；尊敬對手，尊重觀眾，尊重裁判；公正、誠實、謙虛、有禮貌等，這些教育應滲透到底。
第四，在上室內課時，可以講述中國體育的名人名事，運動員的愛國精神。使學生不僅愛好體育，還要有愛國的向上精神。
體育教學中的德育教育，關鍵要靈活多樣，結合實際，因勢利導，這樣自然會收到水到渠成的效果。在教育過程中，為師者要以身作則，做出表率，做到耐心細致，因材施教，以理服人，以情感人，講究實效。作為體育教師，要加強自身修養，勇於探索。
❽ 如何在體育教學中提升學生的思想品德
體育教學是學校教學中的一個重要組成部分，在我國古代教育內容「六藝」禮、樂、射、御、書、數中，射、御是軍事技能的訓練，也具有體育的性質。[1]根據現階段我國學校體育中具體目標要求:既要求學生增強體質,掌握體育與健康教育的基本知識與技能,又要培養學生良好的思想品德,促進學生全面發展.對於前者,體育教師比較重視,但對於後者,體育教師常常認為思想品德教育是班主任的工作，和自己關系不大，體育教學主要是增強學生體質，發展學生體能，促進學生健康成長。我認為這種觀點是有失偏頗，因為現階段我國大多數少年兒童都缺乏吃苦耐勞、勇敢，頑強和團結合作的精神，只有認識到體育教學對學生思想品德教育的重要性，才能在教學過程中將體育中優秀的品質、作風、精神的種子播撒在孩子的心裡，才能充分發揮體育的職能，促進學生身心的和諧發展，培養社會有用的人才。下面我就體育教學中如何對學生進行思想品德教育談談自己的看法。
一、加強學生對體育教學中思想品德教育的目的和任務的認識
在學校體育中，體育也是培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設人才的一個重要方面,也是執行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學大綱明確規定「體育教師要結合體育教學特點，教育學生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，不斷提高為革命鍛煉身體的自覺性，養成鍛煉身體的習慣。培養他們服從組織，遵守紀律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強，艱苦奮斗的革命精神」。所以，體育教學任務之一就是對學生進行德育教育.體育教學與其它學科相比，更容易反映學生的身體素質和思想素質，而這些問題往往只有在體育教學中才能加以克服。從這點來說，體育教學為我們提供了進行德育教育極為有利的條件。例如：在體育教學中學生經常表現為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點，學生800米跑練習很多人怕累，蹲踞式起跑怕臟，集體比賽相互埋怨等等問題，記的有一次在上蹲踞式起跑時,我發現有許多同學雖然兩腳蹬在起跑器上,但右膝不著地,兩手只用指腹輕輕著地,看到這種情況,我就想到他們一定是怕臟,怕把手和衣服搞臟了,於是我就講了一段小故事:在一次夏令營比賽中,同學們要翻山越林,並爬過一塊泥地,才能到達目的地,其中有部分同學怕爬這塊泥地,放棄了比賽,而那些到達目的地的同學雖然又臟又累,但他們體會到了成功的喜悅,也表現出了一種勇敢,頑強,不怕臟,不怕苦的精神.只有這種精神才能讓他們長大後成為強者,學生聽後紛紛右膝著了地,手指有力的支撐地面. 發現學生這些問題，應及時進行思想教育，及時糾正，這樣就能有力地促進錯誤思想和行為的轉變.因此,學生德育素質的提高本身就是體育教學質量提高的重要標志。
二、教師要善於挖掘體育中思想品德教育題材
在小學體育中，許多體育教材本身就具有鮮明的教育意義。如：隊列隊形練習可以培養學生嚴謹的組織性和紀律性，800米、1500米的耐力跑和各種擲物等力量性的身體素質的訓練可以鍛煉學生吃苦耐勞、不畏艱辛的意志，各種跳躍練習可以培養學生勇敢、頑強、超越自我的拼搏精神；各種游戲、籃球和競賽可以提高學生的團結友愛、互幫互助的集體主義精神，所以，只要教師有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，結合教師教學的經驗，就可以達到既鍛煉身體又育人的目的。如六年級800米跑教學中，事先我就考慮到學生一怕累，二怕跑不下來，但要完成教學任務，我將轉變教學方法，通過講述冠軍背後的故事---王軍霞，來激發學生的興趣。一個生在農村的姑娘，她又黑又瘦，身高不過1米62，她從小就養成了吃苦耐勞的優良品質，在1996年首次參加奧運會，她以14分59秒88的成績獲得女子5000米金牌，並獲10000米銀牌，成為中國第一位獲奧運會長跑金牌的運動員，同學們可知道她背後的艱辛是什麼，她曾經說過「為了得到這個榮譽，真得付出了很多，我們隊員的腳沒有一個是完整的，我們睡覺的時候，腳在被窩里都不能亂動，太疼，鑽心得疼，每吃一口飯，就直往上翻，每往上翻一口，眼淚就不自主地流了下來，但是為了訓練，還是哽往下咽------。」同學們，只要我們不怕吃苦，有戰勝困難，戰勝自我的精神，就能跑完這800米的路程。最終學生們個個鼓足勇氣，跑完這800米。
三、教學中潛移默化地對學生進行思想品德教育
教師本身就是教學內容的體現者和表現者, 教師的表率示範是以自己的模範行為來影響學生的，它對學生具有很大的感染力和說服力，對學生的個性品質的形成也有著重要的影響。體育教師與學生接觸較近較多，他的一舉一動對學生都有著示範和榜樣的作用，作為一名體育教師不僅要具備良好的專業素質，還要具備高尚的人格素質。所以，體育教師的儀表言行都應考慮到它可能的模範性和感召力，凡要求學生做到的自己首先做到，然後才能要求學生，要充分利用自己的性格和人格表率，使學生從中領悟和產生道德效仿。例如我在《側手翻》教學中，這個屬於體操技術比較難的動作，這個內容它本身就有很強的思想教育意義，它能培養學生勇敢、拼搏和不怕困難的精神，但很多學生練習時膽怯，不敢去嘗試，教學也比較困難，遇到這種情況,我總是向學生先講述中國體操的概況，和取得的輝煌成績，再親自向學生展示完整的示範動作，讓學生精神大振，為學生增強了信心和興趣，最後再給予鼓勵和安全的保護，激發了學生想大膽嘗試練習的願望，一節課很快過去了，也收到很好的教學效果，從本節課看它不僅使學生掌握了動作技術，還培養了學生勇敢拼搏的精神，同時展示了體育老師的魅力，樹立體育教師在學生心目中的威望。所以教師有時就是學生的一面鏡子，他不經意的一個動作或一句話也許會影響學生的一生。
四、運用靈活多變的教學方法,加強學生思想品德教育
教學方法是教學過程整體結構中的一個重要組成部分，直接關系著教學的成敗，效率的高低和把學生培養成什麼樣的人等問題。[2]只有靈活多變,貼近生活,貼近自然的教學方法,才能更有效的教學,才能充分調動了學生學習的積極性和主動性，發揮學生主體作用。例如我在上低年級的《立定跳遠》的教學中，我首先考慮到如果用傳統的教學方法，這節課上起來太枯燥，乏味，而且運動量也比較大，為了能夠上好，我把它融入到大自然中，貼近到現實生活中去，於是我把《立定跳遠》比擬化成《青蛙快快回家》和《青蛙捉害蟲》，同學們，春天到了，老師帶同學們來到了大自然中，這里有一塊又綠又清澈的池塘，裡面長滿了荷葉，我們每位學生都是一隻快樂的青蛙，在池塘里自由自在的跳躍，告訴同學們在玩耍中不要忘記了回家，學生聽到口哨後快速跳上荷葉中（場地上畫圓），沒有跳上的同學要向大家表演一個節目。在練習中採用游戲《青蛙捉害蟲》把學生分成人數相等的四組，以操場上的紙屑為害蟲，比比哪組捉得多，同時教育學生要愛惜我們的校園，不要隨地扔垃圾，要優化社會環境，一節課下來，學生累得滿頭大汗，課堂氣氛非常活躍，教學效果良好，所以，只有靈活多變的教學方法才能夠激發學生主動學習和高昂的興趣，也只有貼近生活，貼近大自然的比擬才能起到對學生更好的思想品德教育。
五、利用突發事件及時對學生進行思想品德教育。
體育教學中由於學生處於動態中，活動空間大，影響因素多，在課堂常出現事先難以預料的突發事件，通過這樣的事，教師要對學生進行練習中自我保護和小傷害處理方法的教育。同時針對事情的原因和後果對學生進行正反兩方面的思想品德教育。例如:在我們學校《我能行,個人才華展示》的足球比賽中,雙方隊員因為有一方隊員受傷發生了爭異，口角和拳打腳踢，這時給我出了一個很大的難題，也正是這個難題既給學生一次很好的培養集體主義精神教育機會，又教會學生受傷後如何應急保護.我首先教學生出現肌肉損傷或關節韌帶損傷，千萬不要去按摩，傷後應立即冷敷，加壓包紮，抬高傷肢休息，24小時後方可按摩。[3]然後針對這個事情進行正反兩方面的教育，同學們你們這種團結奮進，以集體榮譽為主的精神是可貴的，也是現代青少年所缺少的。俗話說，團結就是力量，團結能夠戰勝一切，但你們這種團結的方式方法是不妥的，戰勝別人靠得是實力，靠得是勇氣，靠得是大家不服輸的精神，同學們聽了以後，都感到慚愧，低下了頭。我想，突發事件有時給我們帶來了很大的麻煩，但它也是一個很好的教育題材，更是給我們體育教師一次處理能力鍛煉的機會。
總之，思想品德教育是一項長期細致的工作，要通過有計劃、有組織的身體練習來實現。要與體育教學活動有機結合起來，寓思想品德教育於教學活動中，貫穿於教學全過程，利用教學中鮮明的動態性與群體性，有的放矢，重在「感化」，同時，教師要端正思想品德教育的態度，從小到大，從點到面，切實灌輸思想品德目標，從而，把體育教學中的思想品德教育搞得有聲有色，使我們的學生在獲得健康身體的同時，獲得健康的心理。