A. 你對任課教師教學工作的意見及建議 。學生填
多和學生交流,要善抄於觀察學生,了解學生。
B. 新教師考核的指導教師意見、班主任意見怎麼寫
德育處長工作職責/流程/標准
程 序 內 容 標准 崗位職責
根據總校的辦學理念和工作計劃,制定本部門的德育工作計劃,並組織教師制定和實施德育工作計劃。
針對性、可操作性強 1制訂、執行學部德育計劃、規劃,並經常檢查各班級執行計劃情況。
2、每月進行一次班主任專題培訓,要求做好記錄,寫出體會,並組織進行培訓體會的交流。每兩周分年級召開一次學情分析會
3、檢查每周一次的班會課,要求有主題,有記錄並在班會課後,回收查看班會記錄。
4、組織班主任客觀地完成(結合月考成績)學生行為習慣反饋,向家長反饋孩子在校表現,填寫完畢逐一進行審核,對不合規的,責令重填。每月一次,家校心橋上反饋
5、期末組織班主任給每個學生做出客觀、激勵性的書面評價並進行審核。(以信件的形式)
6、通過值周日檢查與突查,對每位班主任從常規工作與班級工作成績兩方面對班主任進行考核、班級管理排名。
7、確定每學期德育工作研究課題,指導各班級研究外籍學生想教育規律、動態、逐步做到教育科學化、規律化。
8、加強對學思想品德教育和常規管理、並按期進行檢查和總結,使常規要求做到制度化、自覺化。
9每周的值周檢查評比,監控學生的行為舉止,對不合乎規范要求的及時批評指正,確保教育成效的落實。學生發型:不留長發(男生)、不染發、燙發
10、寓教育於活動之中,組織學生開展傳統文化活動、外出實踐活動、社會公益活動。
11、要求每位班主任每月要與本班學生家長進行書面或電話溝通。
12、放假(三天及以上重大節假日)前擬一份《致家長的一封信》,由學生帶回,讓家長全面了解學校教育教學的主要工作,了解下一步的工作部署和目標。
13、全面深入落實導師制,做到每位教師都有學生指導,每月一次導師個案分析交流。
14、檢查師生互動內容;調查學生了解導師指導情況,對導師工作進行考核。
15、學期結束時,從班主任、學生管理、文化活動開展及家校聯系等方面在做出全面反思,分析得與失,提出下一步工作的重點與方法。
16、學期末開展學生、班級、班主任的評優獎勵工作。
1、向主管領導提出班主任配備建議,並領導班主任有計劃開展各項工作。
2、抓好班主任隊伍建設,定期召開班主任例會,研究學生思想教育內容,交流總結學生思想教育工作的經驗。
3、指導班主任制定班主任工作計劃,督促、檢查計劃的落實情況。
4、指導和督察班級管理,檢查、評比進行量化考核對班主任工作情況進行考核和評估。做好優秀班主任的評選工作。
5、指導各班主任做好學生德育操行評定工作。
團結、評價客觀公正
1、負責對學生進行安全教育、法制教育。督查學生的日常行為規范,負責處理學生違紀情況和學生中的偶發事件。
2、深入班級了解學生思想狀況,做好後進生的轉變工作。
3、安排好留校學生的活動,組織好學生的文體活動、社會公益活動和實踐活動。
4、負責學生的獎勵工作。做好優秀班集體、三好學生和優秀學生幹部的評選工作。
5、定期培訓學生幹部,充分發揮他們的骨幹作用,指導班主任抓好班務管理,搞好班風,學風建設。
及時、典型
1加強衛生保健工作,教室保持清潔;組織學生定期體檢;養成良好衛生習慣。
2、對安全隱患做到防患於未然,及時有效地處理突發事件。學生安全教育及時到位,杜絕財產丟失等安全事故。
無偷盜現象
1、指導班主任做好與學生家長的溝通工作,有計劃、有目的、有準備地開好家長會議。
2、做好家長的來訪接待,負責收集家長的意見,及時向主管領導和學校反饋。
1、負責落實導師制的實施,明確導師職責要求,制定導師工作評價考核方案。
2、幫助學生選擇導師,根據學部情況進行合理調整。匯總全學部「導師制」師生結對一覽表,建立師生互動檔案。
3、安排導師工作個案分析交流會。
1、做好期末學生鑒定評優和獎勵工作。對班主任和班級德育工作進行全面考核,進行總結評優。
2、對本學期德育工作進行總結。
C. 對教育教學意見和建議怎麼寫
為進一步加強我校的教學工作,切實提高我校的教學質量,促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見?我認為應
該做好以下幾點:
(一)切實抓好隊伍建設,不斷提升隊伍素質
1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組,制定師德師
風建設的規章制度,嚴格規范教師的師德行為和品行操守,
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓;二是落實好教研學習
制度,做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載;三是
落實好教師自學,每位教師建立業務學習摘記本,並注重實用、真實,克服流於
形式現象。
3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理,發揮骨幹教師的示範、引領作
用。
4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
(二)落實教學管理制度,全面提高教學質量
學期初,學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃,合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題:
(1)認真學習研究各學科課程標准,吃透課標精神,把握教學方向,明確
各學科教學總體要求。
(2)結合各年級實際,有針對性的開展專題性研究,如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
(三)抓常規,規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念,樹立高度的責任心和質量意識,對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求,並建立考評制度,嚴格考核辦法,把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。
(四)抓評價,促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能,
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用,使評價有利於課堂教學改革,
有利於提高教育教學質量,有利於全面推進素質教育。
D. 教師師德鑒定評語
該同志熱愛黨的教育事業,熱愛社會主義祖國,對工作勤勤懇懇,任勞任怨,干一行,愛一行,愛生如子,團結同志,更愛本職工作,教育教學成績顯著,是一名優秀的教師。
1、自任現職以來,該同志擔任語文、數學教學工作,在教學中認真備好每一節課,虛心向有經驗的教師學習,邊學邊教教學並進。
2、該同志注重運用教育學、心理學原理和素質理論,面向個體學生,全面發展。
3、上好每一節課,向課堂要效益,培養學生良好學習習慣和能力,使學生愉快學習,減輕了學生負擔。
4、該同志是學校的骨幹教師,多年來以嚴謹治學治教的態度,潛心研究課標、教學教法,不斷提高教學水平和業務能力,提高了教學質量。
5擔任班主任期間,該同志能以情動心,以身導行。利用自身優勢組織學生開展豐富多彩的活動,豐富學生的生活,班級學風濃,班風正,在各項比賽中都取得好成績。
6、該同志在培養青年教師工作中,起帶頭作用。引領青年教師走向成熟。
該同志自參加工作以來,獲得多項榮譽:市級骨幹教師,大連市先進班主任,優秀少先隊輔導員,青年教師寫字能手,瓦房店市優秀課,大連市優秀課等。
該同志在任職期間,積極參加繼續教育,保質保量的完成教學任務。在工作中扎實肯干,教學中勇於創新改革,堅守崗位。在思想、能力、水平、業績方面,表現突出,是一位師德高尚的優秀教師。
E. 小學教師教學效果評價意見
小學教師教學效果評價意見
教學效果評價標准細則
課堂教學是教學過程的中心環節,是教師和學生進行教學活動的主要形式,為了促進課堂教學改革,提高課堂教學質量。
一、教學目標評價
「三維目標」 目標明確,符合學生實際,有可操作性,並能使知識目標,技能目標、情感目標有機相融,和諧統一。
量化評價標准總計10分。
二、教學內容評價
1、教師能准確把握所教學科內容的重點、難點。
2、教學內容緊密聯系學生的生活實際,激發學生積極思維。
3、教師能從教學實際出發,轉變教材觀念,對教材進行科學有效的整合,不唯教材,能夠創新使用教材。
量化評價標准:第1、2項各3分,第3項4分。總計10分。
三、教師行為評價
1、課堂教學中教師能夠有效地組織學生進行學習;能夠對學生的學習方法恰當指導;培養學生良好的學習習慣;創設生動有趣的教學情境來誘發學生學習主動性和創造性;成為學生和課本之間的橋梁紐帶;能和學生一起學習,探究、傾聽、交流。
2、課堂上能營造寬松、民主、平等的學習氛圍,教態自然親切,對學生學習的評價恰當、具體、有激勵性。
3、能夠根據教材的重點、難點精心設計問題,所提出的問題能針對不同層次的學生,恰到好處。能啟發學生思考,促進學生知識的構建,並能給學生留有充分思考的時間,同時注重引導學生主動提出問題。
4、根據教學內容和學生實際,恰當地選擇教學手段,合理運用教學媒體。
5、課堂上,教師的講解語言准確簡練,示範操作規范,板書合理適用。
6、教師在教學方法等方面的處理上表現有較高機智。教學有一定的風格和藝術性。
F. 對任課教師教學工作的意見及建議是什麼
多和學生交流,要善於觀察學生,了解學生。