1. 特崗教師往屆畢業生參考條件的教育教學經歷證明是怎樣的
一般都會出示畢業證和學位證的原件和復印件，也要求在學信網上可以查到具體的學歷信息！
2. 其他教師的教育敘事故事中有什麼收獲
一、時刻保持一個良好的心態。
教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什麼事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質
要想成為一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源於感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報學校。
三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎?這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什麼？這節課最大的遺憾是什麼？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的「明星」。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
四、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子
今天匆匆從瑞華校區教研活動趕回，剛走在走廊上碰到了我班的自然老師。他笑嘻嘻的地對我說：「告訴你一件讓你幸福的事。」話音剛落我自然而然地想到了我班的小張同學。今天他又有什麼新聞了呢？提起小張的大名大家都會不禁皺起眉頭，上課隨意大叫、在教室里亂跑……一學期來我不知為他花費了多少心思，我還常戲言道「老革命碰到了新問題」 。在教育的過程中我發現小張同學本性純正，但家長疏於教育，孩子不知道哪些事情該做哪些事情不該做，在對小張的教育中所付出的愛是真誠的，既注重對其感情上的傾斜，想方設法喚起他向上的信心
3. 我是一名小學語文特崗教師,我一直依靠教案,甚至借抄教案上課,總找不到更好的教學方法
我也是剛參加工作的年輕教師,我教的英語.你能夠根據教案去講課,已經很不錯了專,也許你的苦惱是：屬教案上的教學方法不適合你的課堂.說明你已經有了自己的一套教學思想了,怎麼想的就怎麼做吧!支持你!經驗是一點點積累的,我現在也在摸索中教學,對不同的學生採用不同的授課形式,多看一些課堂教學實錄,
4. 跪求一篇《我的特崗故事》！！！ 真的很慚愧，作為一名特崗教師，我的文字能力很差，
與你同在
告別輕松無憂的大學生活，拋卻曾經嚮往的城市霓虹，2009年11月我背負著簡單的行囊踏上特崗教師生涯的征程。望著車窗外鉛灰的天空和白雪覆蓋的空曠大地，心中想著這份並沒有給我任何的驚喜和激動卻來之不易的工作。在我的印象里，再也沒有什麼工作比老師更單調乏味，同樣的事情似乎總是機械地重復著，而鄉村教師，除了貧窮和孤獨，我再也想不出其他的詞彙。看著車行駛在曲折不平的道路上，忍受著它帶來的顛簸之感，我的心卻沒有波瀾，似被車輪碾壓在道路的坡底。
車喘著粗氣緩緩停在小山丘下，眼前的情景讓我大吃一驚：低矮的院牆，生銹的柵欄，蔫頭耷腦的幾棵柳樹。這難道就是一所學校，我12年前上學時的校園也不至於如此簡陋，難道我將在此度過寶貴的青春？也許是學校太缺老師，盼師心切，校長帶領師生夾道歡迎我們這批新老師，聽見耳邊傳來整齊的掌聲，我心裡暫時得到一絲安慰。突然間，目光相遇，你向我走來，皸裂的小手摸著黑紅的小臉，又捋了一下額前像草一樣亂亂的頭發，三步並作兩步將我手中的行李不由分說的扛在你稚嫩的肩頭！看著你堅實、穩健的腳步，回想目光相遇瞬間：你那雙帶著羞怯的眼睛充滿了渴望，如此清澈，是我從未見過的，彷彿有一種力量，使我之前死灰般沉重的心又煥發出無盡的動力。
第一次站在你們對面的講台，我便受到首長般的禮遇，你們不約而同齊刷刷地站起來，響亮地喊道：「老師好！」隨之而來的是九十度的鞠躬和熱烈的掌聲。當時，我真的被你們的舉動嚇住了，只覺得臉上火辣辣的，有些不好意思。下意識的回敬一躬，並從心底說出：「同學們好！」也許是我有著天生的親和力，你們很快就和我成了無話不談的親密朋友。
還記得那是一個清冷的冬夜，我在辦公室里備課，你趴在窗戶上往裡看，我站起身說：「干什麼？還不回去睡覺？」你很快跑走了。因為你平時就很淘氣，所以我也就沒在意。但沒過多久，你們又趴在那兒你推我擁，我頓時火冒三丈，吼道：「大冷天這么晚怎麼還不回宿舍？在外邊搗什麼亂？趕快給我回去！」你似乎有話要說，但被我一吼，也沒敢再說，就和夥伴們走了。我回到辦公室，想想有點不放心，於是就去了學生宿舍。一進門，你先是愣了一下，緊接著和大家一起沖我喊道：「老師，聖誕節快樂！」然後七手八腳地往我手裡塞小禮物。我接過你給我的冒著熱氣的烤土豆，這時才看到你的手：居然為了急於給我烤土豆而燙起了水泡，頓時，心裡充滿了心疼和感動，卻又不知如何表達。回到宿舍，拆開禮物，突然一張有些破舊的紙片從中間滑落，我彎身拾起，展開，幾行歪歪扭扭卻很乾凈的字映入眼簾：「敬愛的劉老師，你不遠千里來到我們這里，我們這里偏遠貧窮，你一定很辛苦。我們沒有城裡孩子那麼好的禮物送給你，但是我們真的很喜歡你，你的憂愁就是我們的憂愁，你快樂我們也快樂。你能留下來一直教我們嗎？我們一定會好好學習，不辜負你的希望。」這是我見過的最簡單的禮物，再質朴不過的語言，沒有任何的修飾，但卻如此珍貴；捧著仍有餘溫的烤土豆使我潸然淚下。也就在那一刻，我堅定不移的選擇了你！因為你，我看到希望！因為你！我感受到幸福！因為你！我決心在此與你共成長！
你清澈的眼神倒映出我堅毅的身影，你堅實地的腳步讓我明確方向並矢志不渝，你質朴的言行讓我洗去思緒中的浮華，不再讓我飄忽不定……有人說教師是辛勤的園丁，培育著美麗的花朵；有人說老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；還有人說老師是人類靈魂的工程師……但是我認為教師就是教師，這些比喻都不準確；教師就是終其一生與學生共同學習，互助成長的人。將近三年的特崗教師生活，我在貧窮的生活中積累人生的財富；在辛苦的工作中體現為人師的價值；在孤寂的校園中回憶你帶給我的笑容……
時間在每一節輕松而又充實的課程中消逝，在每年一次愉快而又熱烈的校園運動藝術節度過，在每一個你的純真笑臉上滑過。你是我的每一個學生，我是每一個你的老師。從你的口中喊出的「老師好」讓我的心不禁為之一動，已為人師，就必須銘記責任所在，履行天職。自覺干工作，良心對學生；一支粉筆，兩袖清風。在農村學校中與你共同鍛煉成長，在艱苦的環境中與你共同經受磨練；不僅學會了如何教書育人，更重要的是明白了如何在教育過程中體驗有意義而快樂的生活，甘於平凡，平凡奉獻，播下希望，期待收獲。
我的信念被你灌溉，手牽著手，共同成長；與你同在，生命中每一天；在你成長的路上，永遠有老師關切的目光，在你生命中永遠有老師深情的凝望！張開雙臂，准備迎接明天，希望就在眼前……
5. 如何做一名優秀的特崗教師及教學經驗交流
如何做一名優秀的特崗教師一、樹立崇高的職業理想，牢記「學高為師，身正乃范」 二、熱愛學生，建立良好的師生關系，做一個有事業心、有責任感的教師。 三、鑽研教法、踐行素質教育，做一個勤於學習、善於創新、不斷反思交流、再學習，有所追求的教師四、生活上嚴格要求自己，克服重重困難，腳踏實地的干好農村基礎教育教學工作
6. 如何寫小學特崗教師故事
文章標題：小學特崗教師事跡演講稿
翱翔在山鎮的雄鷹
有這樣一位平凡的小學教師，潛心在那三尺講台，展示著自己的才華，引領全校，輻射全鎮，打造信息技術教育的光環！
有這樣一位學生們心中的良師益友，他和藹的態度、親切的話語、精湛的指導，構建出課堂的和諧，令學生敬佩、感動並受益！
有這樣一位普通的共青團員，深愛自己的事業勝過一切，默默無聞地傾情於團堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎教育的最前線熊熊燃燒！
他就是XX——一個普通的共青團員，一位普通的小學教師。XX，出生於1982年9月3日，現年25歲，2006年7月畢業於師范學院計算機科學與技術專業，2006年8月參加湖北省「農村資教行動」，經雙向選擇自願到XX工作，被分配XX小學，任信息技術課教師。從教以來，XX一直工作在教學第一線，他忠誠教育事業，愛崗敬業，為人師表，具有強烈的事業心和責任感。在教學、科研等方面取得了突出成績，出色地完成了各項工作任務，受到全校師生員工的廣泛贊譽和高度評價。在為事業奮斗的過程中樹立起了師德風尚的榜樣，成為其他教師的表率。
2006年秋，他剛剛走上講台，就表現出了良好的素養，以先進的教育理念、教學方法和純熟的專業技能贏得了同事們的好評和學生們的認可。自工作以來，他把「認認真真做人、踏踏實實辦事」作為自己的座右銘，感受和創造生活的美好與和諧，用教師的職業道德和學校的辦學宗旨嚴格規范自己的從教言行，體現出一名教師的良好風范和當代大學生的時代風采。
他常說：「教育教學工作是一個塑造人類靈魂的復雜系統工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學知識武裝自己的頭腦」。他更是這樣做的。自參加工作以來，XX充分利用課余時間，勤奮學習，刻苦鑽研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領域，先後自修《中國古代文學史》、《中西方哲學史》，並作了大量的讀書筆記。不僅如此，XX對待教學工作更是認真負責，一絲不苟，從備、教、批、輔、查的教學五環上，從嚴要求，精心備課，虛心請教教學能手和同行。
山區條件滯後，信息技術課根本無法讓學生們上機操作，為了提高學生對信息技術知識的學習興趣，他大膽地進行了教學改革嘗試。小學信息技術課在一般人的眼裡認為是不測試的學科，教好教壞無關緊要。可他不那麼想，他認為培養學生的正確學習方法，激發學生探索自然、追求真理，探究無窮宇宙的奧秘的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他銳意進取，大膽創新，積極進行教學改革實驗。他創設的「激趣—釋疑—驗證」的教學模式深受學生的歡迎。所謂激趣，就是在上每一節課時，把學生要掌握的知識要點用故事、游戲、魔術等方法向學生進行懸念式的推介，調動學生的求知慾望，使學生只知其外不知其內，極大地調動了學生的好奇心、神秘感及渴求破解迷的慾望。所謂釋疑，就是對知識要點對學生進行科學闡述。
信息技術是一門新興學科，同時也是一門飛速發展的學科，從師范畢業後，XX一直不斷的堅持學習，注重理論聯系實際，注重涉獵和積累多方面的知識，注重思考、探索和創新；努力提高自身業務素質，不斷更新知識結構。他認為教師要把學習當作一種責任和使命，通過自學、進修和實踐鍛煉，使自己能夠始終站在理論的前沿、知識的前沿、實踐的前沿履行「傳道、授業、解惑」的神聖職責。XX在平常的學習中積累了一整套學習方法：一是向書本學習，練好自己的「內功」。他時常告誡自己：「教師不應該滿足已有的知識，而應當不斷學習，不斷充實自己，這樣才能適應未來教學的新要求。」二是向同行學習，博採眾長。「聞道有先後，術業有專攻」，不同年齡、不同專業、不同教師之間相互學習，對提高教學水平大有裨益。通過相互學習，相互交流教學經驗，切磋教學方法，博採眾長，為我所用，促進教學質量的提高。三是不斷創新學習觀念，在學習前人、他人知識的基礎上，對前人、他人已經獲得的知識、技能有新的理解、新的認識、新的思路、新的解釋、新的應用並有新的成果。他不斷研究小學教學的特點，把握小學教學的規律，將嚴肅說理性的教學內容用邏輯化的思維深入分析，用情感化的語言生動表述，入情入理，情理交融，使教學既有理論高度和實踐深度，又能引起學生的共鳴，逐步形成了個性化的教學風格。
當人們對他所付出的努力給予諸多贊譽和肯定的時候，卻始終清醒地認為：在平凡的崗位上奉獻自己的青春和力量，把自己的精力投入到黨的教育事業中去，是一種義不容辭的責任。為了提高自己的政治素質，適應新形勢下的教育工作，他認真地參加了學校每周一次的政治理論學習，認真學習了黨的「十六大」文獻和「三個代表」的重要思想。他注重學生的思想政品德教育,堅持把思想品德教育貫穿於教學活動之中。他知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。他始終把培養德、智、體全面發展的人作為教育教學的一項義不容辭的責任。如果說孩子是花，那麼他就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那他就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。不是寒暑假他從未回過家，心甘情願把精力放在教育這塊沃土上，辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
XX在XXX小學工作以來，與同事們建立起良好的合作關系。信息技術課，他甘當鋪路石；教科研課件製作他樂當領頭羊；遠程教育資源的接收與利用他當好領路人；資料文印他不厭其煩。2007年春，他成功的協辦了全鎮信息技術教師培訓、小學英語空中課堂展示活動。一年來，在普九迎省檢、國檢的非常時期，他披星戴月、超負荷工作，犧牲了大量的節假日和其它休息時間。他尊重同志，待人真誠，正直務實，敢於負責，有團隊協作精神，其思想覺悟和才能在學校教育事業的發展中不斷得到提高。以身立教，以身示範，這是XX一貫堅持的為人處事的原則。自覺履行教師道德規范，為人師表，關愛同事，誠實守信是她對自己的嚴格要求。不管是領導、同事還是學生，他都能以誠相待，言必行，行必果。從身邊小事，到關心學校、社會發展的重要問題，他都以「一舉一動都要做出示範」為標准，體現出一名有教師良好的道德風范和高尚情操，體現出了一名優秀教師的人格魅力。一年的工作經歷體現了新時代青年教師甘於奉獻的時代精神、率先垂範的師德風尚和樂觀進取的人生態度。
如今，他正一如既往地用自己的滿腔熱血，燃燒著壯麗的青春，照亮著最光輝的事業！