『壹』 求初中藝術教育方面論文一篇，5千字以內，注重探索學校藝術教育發展規律和學校藝術教育基礎理論研究，謝謝
通過課堂教學的再創造追求成功的教育和教育的成功，是許多教育工作者夢寐以求的畢生目標。因為如果從再創造的藝術的角度來從事教學，就能達到成功的教育目標；如果從再創造的藝術的角度來研究教學，就會保障教育的成功。或者從再創造的藝術的角度來從事教學，或者從再創造的藝術的角度來研究教學，所以，或者教師必須通過課堂教學的再創造達到成功的教育目標，或者教師必須通過課堂教學的再創造保障教育的成功。由於我國基礎教育的教學主要在課堂，所以課堂教學不僅是教學過程的一個重要階段，而且是一門再創造的藝術。隨著知識經濟初露端倪，對人才的需求已越來越多，同時也提出了創新意識和創新能力性人才的培養要求。如果說人才的培養靠教育，教育的發展靠教師，那麼創新型人才培養呼喚創新性教育，創新性教育呼喚創新型教師。從上述意義上看，教師的教學效率的提高取決於教師課堂教學的再創造。
關鍵詞：教學藝術 教學設計 課堂教學藝術 教學的再創造
目錄
摘要 1
一、課堂教學的再創造藝術的背景 1
二、課堂教學的再創造的可行性 2
（一）以多媒體為特徵的現代教育技術為課堂教學的再創造提供了技術支持 2
1.利用多媒體教學進行課堂教學的再創造能激發學生的學習積極性 2
2.多媒體網路教學為課堂教學的再創造創建了必要的擬真環境 2
3.多媒體網路教學提高了學生的學習效率 3
4.多媒體網路教學有利於學生自主學習能力的培養 3
（二）現代教育理念的出現為課堂教學的再創造提供了理論上的支持 3
1.終身教育為信念的教育價值觀 3
2.知識傳授、能力培養和素質教育為一體的教育思想觀 3
3.學會認知、做事、合作和生存以四大支柱為核心的教育目標觀 3
4.充分發揮學生主體作用，重視學生獨立學習能力和創新精神、實踐能力為要求的教育教學觀 3
5.自然科學和人文科學整合為特點的教育內容觀 3
6.注重學生創造個性發展為基本特徵的教育方法觀 3
7.適應現代化建設需要的德、智、體全面發展的人才標準的教育質量觀 4
（三）新課改的施行為課堂教學的再創造提供了平台 4
1.教育理念反映社會發展趨勢，代表教育改革方向。 4
2.新課改的內容走進學生生活 4
3.新課程的教學策略 4
4.新課程的評價體系 4
三、課堂教學的再創造的過程 5
（一）備課的再創造 5
1.教學目標的再創造 5
2.教學內容與方法的再創造 6
3.教學設計的再創造 6
4.教學手段的再創造 6
（二）講課語言的再創造 7
1.講課語言要具有科學性 7
2.講課語言要具有激勵性 8
3.講課語言要具有啟發性 8
4.講課語言要具有趣味性 8
5.講課語言要具有情感性 8
6.講課語言要具有時代性和創新性 9
四、課堂教學的再創造的意義 9
第一、課堂教學的再創造有助於教師自身專業知識水平和講課技藝的提高 9
第二、課堂教學的再創造將促進學生自身的發展 9
第三、課堂教學的再創造激活了課堂 9
第四、從民族未來發展的角度講 9
注釋： 10
參考文獻： 10
ABSTRACT 11
『貳』 初中美術教學論文的題目都有哪些
我們寫過論畫的沖擊力，色差明度，再者就是藝境和影響
『叄』 初中美術教育教學論文
「實踐是檢驗真理的唯一標准」，可見「實踐」在指導人們認識和改造世界的過程中的重要作用。所以我們平時說理論聯系實際，即我們要接受新的知識獲得新的技能，僅憑口頭說教是不行的，必須得通過實踐。
對於美術的學習也是這樣。首先我們要明確學習的目的，即通過美術的學習激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。而要達到這個目的就要通過學習個體即學生本人以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具，材料和製作過程來體驗美術活動和樂趣。
而對於初中階段的學生來說，其藝術實踐的能力卻可受到內在及處在諸多因素的影響。
其一，個人興趣是學生藝術實踐的源動力。興趣是最好的老師，對某個領域非常熱愛的人，必將對這一領域具有強烈的好奇心和求知慾，美術是一門藝術學科，是進行審美教育的主要途徑，國民整體素質的提高離不開美術教育，而出類拔萃者則為數不多，所以我們不能苛求將每一個學生都培養成為一名畫家，因為初中階段的教育是基礎教育，只有在整體培養的基礎上去發現，挖掘其具有藝術素養的學生，使其在文化修養提高的同時，藝術天賦也不至於被埋沒，丟失，這就需要課余時間多向這一方向傾向，以不至於象古時的方仲永，久而生疏，直至成為一名平庸之人。
其二，重視學生藝術實踐活動中學生的主導地位。新課程改革要求教師解放思想，一改以往傳統的教學模式，使學生被動的接受變為主動的學習，教師要成為學生學習的組織者和參與者，這就要看教師通過什麼樣的方法和手段，能夠讓學生樂於學習，主動學習這也是我們每一位教師最關心的一個問題。在初中美術的教學中，我也嘗試過讓學生主動的觀察事物，表現事物，
讓他們體味其中的樂趣。而學生自身的頑皮性和依賴性以及意識形態的不成熟性，成為他們自主學習中的最大障礙，長期以來被動的接受，不動腦思考，老師布置點我完成點的思想在他們頭腦中根深蒂固，他們根本不會去挖掘教材之外的東西，也根本不會顧及課程的延伸與關聯。因此，此次新課改最重要的一個方面就是要徹底地進行學生學習方式的變革，使學生真正成為學習的主力軍，能夠自己學會發現問題，解決問題，自己參與校本課程的研究性學習。
其三，在學生價值觀，人生觀尚未完全形為重要成的前提下，學生藝術實踐中教師的指導作用也顯得尤為重要。例如，在一堂寫生課中，我把學生分為四組，讓他們統一到操場上，然後分散，每個同學自己去找寫生對象。安排好任務後，我說三十分鍾後檢查，然後看了看錶，再看同學們，他們也是你看我，我看你，有的用嘴咬畫紙咬鑽筆，我說開始呀，他們仍無動於衷，一個大膽的學生突然說：老師，操場上空盪盪的，畫什麼呀？我說：同學們，仔細看看，咱們操場上有什麼呀？同學們都說，藍球架，單杠。我說，再往四周看看。「有樹，房子。」同學們都異口同聲，我因勢利導，：「第一組畫藍球架，第二組畫樹，第三組畫房子，第四組畫自行車。」同學們都找到寫生對象了。於是便分散開來，針對自己的寫生對象開始觀察了。通過這次課堂寫生實踐，我發覺到了老師指導作用的重要性。我們一方面在強調學生自主學習，主動學習的前提下，對於教師在學生學習過程中的正確引導，組織也不容忽視，因為我們必定受過專業的教育，人生觀，價值觀也相對形成，所以作為新課程的實施者，必須從著對學生負責，對自己負責的角度，做好自己應該做好的角色。
美術課是門技能，實踐性較強的學科，審美能力的提高，藝術修養的形成，重要通過學生的藝術實踐來親身體驗，因此，新的課程改革也賦予美術教育工作者以新的任務，要求廣大美術教師以新的教學理念，方法對學生們實施教育，並能配合好其他各科教師，搞好課程資源的整合，充分發揮學生的個性，潛能，創造力，培養適應二十一世紀社會、科技、經濟發展的國際競爭力的
『肆』 關於美術教育的論文題目
美術教學重在激發學生的創新精神 創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。新課程標准中明確要求美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。美術教學既是一種藝術創造活動，同時又是一種藝術實踐活動，對培養學生的創新精神和實踐能力具有巨大的促進作用。激發學生的創新精神，培養學生的實踐能力，是根據美術教育的特點提出來的。這種源於美術本體；但又超越美術本體的價值功能，對美術教師提出了雙向要求。首先，教師要具有創新精神，要能夠大膽投身於改革實踐；同時又要激發學生的創新精神，使他們在美術創作活動中能創造性地運用美術語言進行質疑和探索，並且通過多種實踐活動來培養、提高學生的審美創造能力。美術教學是一種形象塑造與審美欣賞的特殊文化教育，它不但作用於學生藝術素質的提高，而且還作用於學生人格的完善。要激發學生的創新精神，首先要確立學生實踐的主體地位，通過多種手段引起學生的學習興趣，使之具備主動積極的學習心態，產生執著的探索精神。這就要求主體主動參與，喚起創新，培養實踐能力。 要注意學生創作潛能的開發，真正地給他們探索知識，探究問題的空間，既要讓學生積極思索，自主學習，發現問題，解決問題，又要讓學生大膽想像，敢於標新立異，具有獨創性。想像力是人在過去知覺基礎上構建新形象的創造能力。愛因斯說過：「想像力比知識更主要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著知識的進步，是知識的源泉」。有了創造性想像的參與，就能藉助過去的經驗形成創造性的新形象，提出新假設，又在新的層面上進行新的想像。 要發揮學生靈感與直覺的作用。直覺是一種與知覺思維有關的直接觀察事物的心理活動，它包括靈感，啟示和頓悟，是創新的先導。而靈感又不會長期靜止停留，它往往是稍縱即逝。教師要敏銳地觀察了解學生接觸到美術作品後的系列心理活動變化，由能動思維起動到發散思維啟導，再到創新思維結局，讓學生遷移知識，進行美術的創造活動。 激發學生的創新，還應當藉助具有審美價值的教學內容，創設身臨其境的情景，讓學生在藝術作品魅力的作用下受到潛移默化的感染，產生創作慾望，表達自身感受。美術教育的創新，追求一種自由、和諧、情景交融雙向交流的氛圍，不同的學生因其自身的不同而出現不同的審美體驗，許多創新的因素就蘊含在其中。 新課程是以培養學生的創新精神為核心的素質教育，它既體現在教育觀忘上，又滲透於各個學科的所有教學活動中，這就要求在美術教學中處理好激發學生創新精神，引導學生進行美術創作，讓學生創造性地運用美術語言三者之間的辯證關系。學生創新精神激發後的結果之一是進行美術創作活動，而美術創作活動又必須藉助於美術語言。 所謂美術語言，一是指造型藝術的基本構成因素，諸如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材料等；二是指將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統一、比例、對稱、平衡、節奏、對比、和諧等。 美術教學過程的情趣性，表現活動的自由性和評價標準的多樣性，它為創造活動提供了最適宜的環境。要最大限度地開發學生的創造潛能，就要重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。1
『伍』 一篇關於美術教育的論文。
每天寫教育筆記，相信你肯定能得到靈感的。
大致分為這樣幾類：
1、教學
2、學生管理
3、專業研究
『陸』 需要關於美術教育論文- -急
你的美術教育論文准備往什麼方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？
老師有沒有和你說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以後論文修改過程中出現大改的情況！！
學校的格式要求、寫作規范要注意，否則很可能發回來重新改，你要還有什麼不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業，邁向新的人生。
畢業論文怎麼寫？畢業設計和畢業論文是本科生培養方案中的重要環節。學生通過畢業論文，綜合性地運用幾年內所學知識去分析、解決一個問題，在作畢業論文的過程中，所學知識得到疏理和運用，它既是一次檢閱，又是一次鍛煉。不少學生在作完畢業設計後，感到自己的實踐動手、動筆能力得到鍛煉，增強了即將跨入社會去競爭，去創造的自信心。這里僅將我們教研室老師近年指導本科畢業生論文中的體會整理出來，希望能對學生畢業論文有所幫助。
選擇一個相關的題目，應該是你感興趣並且和你所學的專業相關的。
進行文獻檢索，查找有關這個主題的所有研究成果，並且進行深入的研究。
在廣泛的吸收別人的成果的同時，思考自己在這個問題上的觀點和看法，這是你能做的最重要的一步。
參考科技論文的寫作規范，先寫出大綱，再增加內容形成草稿，反復修改，最後定稿。
需要注意地問題：
標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。
一般說來，篇幅較長的畢業論文，都沒有分標題。設置分標題的論文，因其內容的層次較多，整個理論體系較龐大、復雜，故通常設目錄。
參考文獻又叫參考書目，它是指作者在撰寫畢業論文過程中所查閱參考過的著作和報刊雜志，它應列在畢業論文的末尾。列出參考文獻有三個好處：一是當作者本人發現引文有差錯時，便於查找校正。二是可以使畢業論文答辯委員會的教師了解學生閱讀資料的廣度，作為審查畢業論文的一種參考依據。三是便於研究同類問題的讀者查閱相關的觀點和材料。
『柒』 美術專業的畢業論文想寫關於美術教育的
從家長讓幼兒上美術輔導班寫起，培養藝術審美觀點，培養孩子發現美認識美得觀點。然後轉換到高中美術為了考學而去學，如果把美術學的透徹這也是一門科學，糾正人們的傳統觀念
『捌』 美術學科教育學 論文
美術學科教育學 論文
dszi 多少字 我 原創的
『玖』 淺談中學美術教育 這個論文標題大嗎誰能幫我把這個標題縮小點范圍
這個標題很大滴
你可以先加個時間限制，比如淺談今年中學美術教育
然後美術教育的方面更多，你可以從中選擇一個你比較了解的來寫。