❶ 初三家長對學校教育教學建議和要求怎麼寫 謝謝
作為初三的家長，最關心的就是孩子的升學事宜。你可以圍繞這個主題談幾點建版議：比如1、孩子的體育鍛情權況2、學科的薄弱地方；3、讓學校多和家長溝通，及時了解當年的招生政策等4、有關畢業班的管理問題，尤其是孩子住校更要談一談。
❷ 初三班級教育教學質量提升計劃
這個可能不好回答，但是我可以談一下我當年的學習方法和建議：
充實美好而又刻骨銘心的一年！
同學，恭喜你邁入學習生涯的第一個重要轉折點，作為過來人，根據您的情況，簡單談一下我的看法：
1、首先，端正自己的學習態度，平常心對待得失。不要讓時間的緊迫感亂了陣腳；
2、其次，認真聽講，虛心求教。上課認真聽講，聽不懂的，一點一點的啃，聽不懂的慢慢學，哪裡聽不懂就鑽研哪裡。認真完成作業。平時假期一樣啊，放鬆嘛，學的時候好好學，玩的時候瘋玩；
3、從基礎抓起，在學習初三知識的同時，多多翻閱學習初一初二的基礎知識，不懂就問。
4、樹立自信心，首先認識到自己的不足，看到自己的短處。
5、吃一塹，長一智。要學會取長補短，多練習，多總結。
6、有志者事竟成，一定要堅持追隨自己的夢想哦，加油吧少年！
❸ 如何做好初三教學工作
教導處事務較多，接觸人員廣，花費時間長，教導主任只有全身心地投入工作才能恰到好處地完成總管學校教學工作的重任。究竟應如何開展工作，我認為應從以下幾個方而入手：
一、要全面貫徹落實學校教學質量目標
學校領導層根據學校的實際情況制訂二一八年發展規劃。學期計劃是全方位的近期、中期的工作目標。作為教導主任必須不r細領會其精髓並根據其中教學部分內容制訂教導處的教學工作計劃，確定每個學期各個階段的工作日程表及具體目標，使學校的教學要求允分細化到教研組、年級組和備課組，使教學工作的各項任務有目標、有措施、有責任人、有檢查。讓各教研組、備課組、全體教師及其他需配介的職能部門，對要做的事情做到心中有數，在思想上重視，在活動上早安排，使學校的各項活動能按部就班地進行。
二、要充分發揮網路管理的職能
教導主任要對校長負責，所制訂的教導教學工作計劃，具體地細化學校計劃的教學內容，並通過年級組、教研組、備課組和少先隊落實到具體的教師和學生，這個過程}分復雜，也相當繁瑣。教導主任要精心研究，認真分析，要根據各個組或各位教師的實際情況合理分配，刁一能使教學任務得到順利的完成。狠抓教學六認真的過程管理，是教導處的重點工作，我們能嚴格按照上級《小學教學質量評估辦法》的要求堅持做到五個一(即每周次的教學檢查通報、每周次的專題會議、每月次的教學常規普查、每月分年級召開次質量分析會、每半學期次質量總結會)。這系列的工作我們具體落實到年級組、教研組或備課組。另外我們還制訂了我校的《獎懲制度》、《教育、教學常規管理制度》和《六認真考核細則》，讓各個組利用這些制度開展工作，教導處通過隨機抽查、月查和學期總評等形式，開展了全方位考核，掌握第一手資料，給教師個合理的量化考核評價。
三、要指導教師開展教學工作
❹ 初三老師應該注意什麼
作為初三的班主任，我認為要注意以下幾點：1、時刻關注學生的思想動態，內最後一學期，學容生的思想相當的不穩定，特別是自信心不強而考學又很有希望的學生，不能忽視。2、關注那些能考上學，但自製力特差的學生，不能讓他們起負面的作用。3、關注學生各科的學習成績，協調好各科教師，特別是注意學生的薄弱科目。要幫助任課教師作好學生的工作。盡量提高薄弱科目的成績。4、想辦法調動全班學生的學習積極性，使班級形成比、學、趕、幫、超的氛圍。5、關注學生的身體健康，注意及時增加營養。總之，要細心、細致的關注學生，他們會隨時隨地的出現一些意想不到的狀況。再次你要切記：本學期你的耐心非常重要。多以朋友的身份與他們相處，效果會更好！
❺ 初三後期應該怎樣學習
本文試圖探討歸納法和演繹法這兩種思維方法在初三政治學習中的運用，希望對同學們的後期復習及思維訓練有所幫助。
所謂歸納法就是從特殊到一般的思維方法，即從許多同類的個別事物中，找到它們的共同點，概括出一般的原理、原則。例如：由「奴隸社會的主要矛盾是奴隸主階級和奴隸階級的矛盾，封建社會的主要矛盾是地主階級和農民階級的矛盾，資本主義社會的主要矛盾是資產階級和無產階級的矛盾」，我們可以歸納出：「階級矛盾是階級社會的主要矛盾」。反之，我們也可以依據「階級矛盾是階級社會的主要矛盾」演繹推導出「奴隸社會、封建社會、資本主義社會的主要矛盾各是什麼？」由此我們也可以看出，演繹法是用已知的一般原則來考察某一特殊對象，推導出有關這一對象的結論，即是從一般到特殊的思維方法。現列舉初三政治學習中常見的一般性原理原則及其具體運用供同學們學習時參考。
一、在階級社會里，國家的本質是階級統治的工具。
1．奴隸制國家的本質是奴隸主階級統治奴隸的工具。
2．封建國家的本質是地主階級統治農民階級的工具。
3．資本主義國家的本質是資產階級統治工人階級和其它勞動人民的工具。
二、進入任一階級社會的標志都是該社會國家的建立。
1．人類社會進入奴隸社會的標志是奴隸制國家的建立。
2．人類社會進入封建社會的標志是封建國家的建立。
3．人類社會進入資本主義社會的標志是資本主義國家的建立。
三、生產工具是生產力發展水平的重要標志，人類社會的發展就是先進生產力不斷取代落後的生產力的歷史進程。
1．原始社會生產力發展的重要標志是：石器。
2．原始社會後期生產力發展的重要標志是：金屬工具的出現。
3．奴隸社會生產力發展的重要標志是：金屬工具的使用。
4．中國封建社會生產力發展水平的重要標志是：鐵制農具的廣泛使用和牛耕的普遍推廣。
5．資本主義社會生產力發展水平的重要標志是：機器生產。
四、生產力是社會發展的最終決定力量，也是社會發展中最革命最活躍的因素。
1．任何社會形態的產生、鞏固、發展、滅亡的根本原因都是生產力的發展。
2．私有制、階級、國家產生的根本原因是：原始社會後期生產力的發展。
3．社會主義制度之所以優於資本主義制度，社會主義之所以必然代替資本主義，就在於社會主義能創造出比資本主義更高的生產力。
4．社會主義終究要代替資本主義，是生產發展的客觀要求。
5．太平天國運動失敗的根本原因是：封建社會的農民階級不代表先進的生產力。
6．中國共產黨保持先進性的根本體現和根本要求是：始終代表中國先進的生產力。
7．我國社會主義仍處於初級階段的根本原因是：我國現階段生產力水平仍比較低。
8．在整個社會主義初級階段，要把集中力量發展生產力放在首要地位。
9．社會主義的根本任務是：解放生產力，發展生產力。
10．社會主義現代化必須建立在發達的生產力基礎上。
11．我們為實現社會主義現代化而奮斗，最根本的是通過改革和發展，使我國形成發展的生產力。
12．堅持黨的基本路線不動搖，最根本（或最關鍵）的是：堅持以經濟建設為中心不動搖，大力發展生產力。
五、生產資料所有制是生產關系的基礎，決定著生產關系的其它兩個方面。
1．原始社會的生產關系的基礎是：生產資料歸集體所有。
2．奴隸社會生產關系的基礎（奴隸受剝削的根本原因）是：奴隸主佔有生產資料。
3．封建社會生產關系的基礎（或封建社會農民受剝削的根本原因）是：封建土地所有制，即地主階級佔有絕大部分土地，農民沒有或只有少量的土地。
4．資本主義生產關系的基礎（或資本主義社會工人受剝削的根本原因）是：生產資料資本主義私有制，即資本家佔有一切生產資料，工人階級沒有任何生產資料。
5．社會主義生產關系的基礎（或社會主義社會人們在生產過程中形成平等互助合作關系的根本原因）是：生產資料社會主義公有制，即勞動者共同佔有生產資料。
六、生產關系一定要適應生產力的發展是支配人類社會發展的客觀規律，因此，一種社會制度的建立或消亡，究竟是歷史的進步還是倒退，判斷的主要標準是：這個社會新的生產關系是否與當時生產力發展水平相適應。
1．奴隸制生產關系的建立適應並促進了當時生產力的發展，因此，出現了剝削和壓迫的奴隸社會代替沒有剝削和壓迫的原始社會是歷史的進步。
2．封建制的建立適應並促進了當時生產力的發展，因此，封建制的建立是歷史的進步。
3．資本主義制度的建立適應並促進了當時生產力的發展，因此，資本主義制度取代封建制度是歷史的進步。
4．社會主義公有制的建立適應了社會大生產的客觀要求，因此，社會主義代替資本主義既是歷史的進步，更是歷史的必然。
七、一切從實際出發是人們正確認識和改造世界的根本立足點，是辯證唯物主義世界觀的根本要求
。現階段我們黨制定一切路線、方針、政策都要堅持一切從實際出發，依據我國正處於社會主義初級階段這一最基本的國情。
1．依據社會主義初級階段的基本國情。我們黨制定了現階段的基本路線，提出了我國現階段的奮斗目標是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，及其實現它的途徑———「一個中心，兩個基本點」，自力更生、艱苦創業。
2．依據我國已進入社會主義社會這一國情，提出了堅持四項基本原則；提出了經濟上堅持以公有制為主體，按勞分配，堅持共同富裕的根本原則等；政治上堅持中國共產黨的領導，堅持人民民主專政，堅持人民代表大會制度，發揚社會主義民主，依法治國，堅持各民族平等、團結、互助的原則；文化上堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想為指導，加強社會主義思想道德建設等等。
3．依據現階段我國生產力水平較低的基本國情，提出了以經濟建設為中心，大力發展生產力。
4．依據我國科技水平、民族文化素質不夠高的國情，提出了科教興國的戰略，人才強國的戰略。
5．依據我國社會主義具體制度不完善的國情，提出了深化改革。
6．依據我國生產力水平較低，科技水平、民族文化素質不夠高，我國社會主義現代化建設面臨資金不足、技術落後等困難，提出了對外開放的基本國策。
7．依據我國人口、資源、環境形勢嚴峻的國情，提出了可持續發展戰略。
8．依據我國人口形勢嚴峻提出了計劃生育的基本國策。
9．依據我國人口基數大，新增人口多，就業壓力大的國情，提出了擴大就業的戰略。
10．依據我國資源環境形勢嚴峻的國情，提出了保護環境的基本國策。
11．依據我國生產力發展不平衡的國情，提出了西部大開發戰略，振興東北老工業基地戰略，中部崛起戰略。
12．依據我國是一個統一的多民族的社會主義國家，民族分布呈「大雜居、小聚居」特點的國情，提出了堅持民族平等、團結、共同繁榮的原則，在少數民族地區實行民族區域自治制度。
http://www.newssc.org/gb/Newssc/meiti/zsksb/fxyk/userobject10ai937947.html
初中三年六冊語文書，共計180篇課文，數量不算少，復習時一方面根據語文知識板塊去進行，另一方面也不能脫離課文，而這么多篇課文如果只去讀，也不一定有效，如果讀課文時加上一些訓練，效果會鞏固的更好些的。
一、 關於字形、字音。
從第一冊開始，我每天整理一個單元的字詞，文言文單元夾雜在現代文中，這些字詞以課本為主，主要是一些學生易寫錯讀錯的字詞和多音字，如第一冊第一單元的「瑣屑」、「面面相覷」、「踽踽獨行」、「參差」。立足教材，但如果只限於教材，也是不行的，所以教材就要引導學生去聯系，去拓展，以鞏固知識，如整理到「喘」字，就可以把形似的字「惴」、「湍」、「揣」、「瑞」、「端」等字一並帶出，讓學生在比較中掌握，這類形似字不少，學生易混淆，教師要指導他們在分析偏旁的基礎上，根據形聲字的意符來辨析其含義，這樣可減少失誤，對於一些同音字，同樣可以由一個牽出一串常見的來，如整理到「炙」，又可以引出「窒息」、「真摯」、「對峙」、「櫛風沐雨」、「卷帙浩繁」、「凝滯」等一系列詞語。對於易誤的多音字也要強調：「埋怨」一詞中的「埋」讀「mán」；「殷紅」中的「殷」讀「yān」；「熨帖」中的「熨」讀「yù」「慰藉」中的「藉」讀「jié」……這樣鞏固了讀音、字形，越到後邊，課本上的字詞越少，又可以逐步增加一些耳熟能詳但不易讀對，讀准確，明白含義的詞，如「好高鶩遠」、「生死扶擇」、「詆毀他人」、「喧賓奪主」、「變本加厲」、「老生常談」、「素昧平生」、「不容置喙」、「咫尺天涯」、「明眸皓齒」……這樣不僅充實了學生的語言倉庫，也為高中階段學習奠定了一定的基礎。
二、 關於文言文。
每冊有二個單元文言文，讀音、字形不已融合在四個現代文單元中進行處理，而文言詞、句子的含義呢？眾所周知，中考文言文閱讀一般只限於課內閱讀，所以對文言文就不能有絲毫大意了，首先，我把每冊文言文二個單元共8篇課文（另兩課是詩詞）分成四組，每組二篇課文（與前邊四個文言文單元剛好對應）。讓學生光讀課文，晚起記憶。其次，在每課中挑二、三個關鍵句子，讓學生去翻譯，翻譯時讓學生圈出句子中的通假字，用著重號標出關鍵字詞和活用字詞，再弄清句式特點，再翻譯全句含義，如《扁鵲見蔡桓公》一課，我挑了三個句子：「醫之好治不病以為功」、「居十日，扁鵲望桓侯而旋走，桓侯故使人問之」、「在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也」。第一句，把握「之」「不病」的含義，認識到「以為功」 是「以（之）為功」的省略；第二句，把握「居」、「旋」、「走」、「故」的含義；第三句，把握「屬」、「是以」、「無請」的含義，抓住了句子的關鍵環節，突破了句子的難點，句子的大意也就明晰了。現在，有的省市已在中考卷中出現了淺顯的課外文言文閱讀，我想，只要學生有一定的文言字詞的積累，又掌握了閱讀，理解文言文的方法技巧，這個問題也不再成為問題。
三、 關於古詩句處理。
古詩詞在教材中，每冊雖僅兩課，但每課的數量都不止一二首，所以集中起來量也不小。當初教學時，一般認真背過，還要求默寫過關，但人都要遺忘，時隔三年，學生不僅記不準確，還極有可能把一些篇目的內容搞混雜，所以有必要再強調一下。我每天安排學生抄二、三首詩，長一點的就摘抄其中的名句。不少學生記的時候就死記硬背，寫的時候極易寫錯別字，作教師的要指導學生在理解的基礎上去記，如王安石的《登飛來峰》一詩的後兩句蘊含深遠，極富哲理，如果學生理解了詩句的含義：「不要畏懼（擔心）漂浮的雲彩遮擋住你眺望的視線，只因為你身處在塔的頂峰。」這樣學生就不會再把「畏」寫成「為」，「望」寫成「忘」，「身」寫成「生」。理解了「似曾相識燕歸來」的含義是「似乎曾經熟識的燕子又回來尋找舊巢。」，就不會把「似曾相識」寫成「似曾相似」了。在抄詩詞（記得住也可以默寫）時，還讓學生記一下作家及其風格、朝代，一些文學常識也就相應得到鞏固。
http://www.yuwen123.com/Article/200604/20067.html
物理、化學復習方案http://www.lxyz.org/Article_Show.asp?ArticleID=32
語數英復習方案
http://www.lxyz.org/Article_Show.asp?ArticleID=31
❻ 針對初中畢業班的教學工作,有什麼好的意見或建議
中考教學，首先是大量的機械重復，整齊劃一的練習作業超過了學生的生理、心理負荷，尤其是臨近中考前的復習更要注意這一點，避免學生產生厭學、應付等逆反心理。因此，對練習作業老師首先要精心選編，合理布置，不能過度搞題海戰術。教師在備課時應設計三種水平的習題：基礎題、熟練題、發展題。使中、下等學生完成基礎題、熟練題，培養他們的解題技巧和技能；讓中上生、優生完成熟練題、發展題，培養他們靈活運用知識解決問題的能力，發展創造思維能力。 分層教學可使不同層次的學生都能嘗到學習成功的快樂，增強他們的學習信心。它有利於「保底」，讓全體學生都能達到合格；也有利於「冒尖」，讓學有餘力的學生再有所獲盡力發展。對學生可能出現困難的較高層次習題，教師在備課時應先准備一些鋪墊性的小題，以便在學生出現思維「卡殼」時再搭一級台階，讓其攀上較高的層次。
另外，對學生學習的評價採用多樣化的方式，首先讓學生開展自評和互評，然後，由老師給予或鼓勵、或贊嘆的肯定方式，來深化學生的學習動機，激發學生對數學課堂的興趣，增強其克服困難的信心。其次，恰當矯正學生的錯誤和偏差，幫助學生查找造成錯誤的原由，使學生在老師和風細雨的態度下重新認識問題、分析問題、解決問題，使反饋和評價相結合，使評價和指導相結合，充分發揮了評價的導向作用。
❼ 初三年對教師教學工作有哪些要求
第一，團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體效應。學校成立畢業班工作領導小組，領導小組職責：制定畢業班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。在領導小組的統一領導下，實施學科負責制，教師的職責：制定教學復習計劃，把握教學進度，組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。
第二，加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是取得成績的保證。
以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境，班級要設立警示牌；對學生實行量化管理；政教處積極配合，抓好對初三學生的紀律教育。(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立 「進步就是成績」、「進步就是100分」、「進步就可以畢業」的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，初三學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，採取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急於求成。(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持（家訪、家長會、請家長到校等方式）；
(4)加強心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，「天生我才必有用」，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理准備；後階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態參加中考，同時要加強中考模擬訓練，加強應考經驗的指導。
第三，狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是發揮教師自身作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。二是學校管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；突出對教學常規的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，採取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要「四優先」：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；「五跟蹤」——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中起得長足進步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是保證時間。
❽ 對學校及教師今後教育教學工作建議怎麼寫
1、每周例會不能抄缺少襲，多讓教師提出一些對學校工作的建議和問題
2、每周一升旗，學校的領導要做講話，注重在安全、文明、衛生、習慣等方面強調
3、加強學校與家長的聯系，讓家長提出對學校工作的不足
4、積極開展課外活動，例如，跳大繩、踢毽、投籃、足球射門、拔河、遠足登山、課間舞蹈等等，重點培養學生的團結精神！
5、加強紀律管理，在教學樓內一定要做到不打鬧，輕聲走
6、班主任一定要跟班
暫時先說這么多