『壹』 怎樣才能搞出一塊李的教育科研展板
當今最漂亮又很虛偽的一句話是什麼？
搞科研、搞項目、搞立項、搞課題、搞關系、搞公關、搞行*賄、搞四化、搞革命、搞教育、搞商業、搞事業、搞工作、搞開發、搞錢、搞創新、搞發展
體現中國人最醜陋一面的一類話語中最富有代表性的唯一詞彙！
惡俗不堪、頂惡俗的就是——「搞」，極為惡劣的流氓詞彙、荒誕可鄙、粗鄙、低俗渾噩、低俗無恥的庸俗詞彙、卑鄙下流的痞子詞彙、丑惡無賴的騙子詞彙，惡心至極的口頭禪，很齷齪，特無恥，極其醜陋文化現象的流行語。不雅，是缺乏榮辱心、喪失禮義廉恥、不知羞恥、庸俗不堪的一種體現。最最低賤、卑鄙齷齪、邪惡、惡劣地反社會、反人類、反動的詞彙。已經被用濫而「變質」了的無聊、空虛、墮落、蠱惑 、猥瑣、荒謬、卑劣、可惡、低級的詞彙。
充分暴露出自我價值取向錯誤，毫無羞恥感，自甘受辱，自尋其辱，自我作賤，自甘下賤，毫不掩飾自已下賤狗樣，自我貶低人格、人格貶損，嚴重損害其代表的政府部門形象和公信力。
說這番話的人根本沒有大腦，是沒有任何獨立思考能力而又貪圖利益的無知無恥之徒，可恥可悲可嘆，極其不光彩的口頭禪，公開作自我羞辱。
國家新聞總署，文化部，你們應該極具民族責任感、站在歷史高度上，興雅滅俗，
你要凈化新聞報道、純潔影視作品！！！！！！！！！！！！！
嚴格禁止這些臭大街、爛大街的詞彙出現在官方、政府的發言、文件、報道、談話語言等等之中！！！！
整治當今胡搞惡搞的低俗語言充斥社會、污染毒害社會、貽害天下的局面。
其實，什麼創新、自主知識產權、發明創造、高科技、核心技術、關鍵技術、專家、教授等等，無不如此
沒興趣、沒時間則是第二號流氓語言！
『貳』 學校教育教學成果展板
90×50×3，
=4500×3，
=13500（平方厘米）；
答：這三塊展板的面積是13500平方厘米．
故選：B．
『叄』 學前教育宣傳展板前言怎樣寫
此處省略一萬字
『肆』 反映學校教育教學成果的展板怎麼製作
每項成果找一張有代表性的圖片，下面配上恰當的文字說明，合理美觀的排列在展板上。最好拿到街上讓專業人員做，花的是學校的錢。
『伍』 教師教育教學能力獎具體指哪些方面
教學研究能力，
處理教材的能力，
教學表演能力，
板書設計水平。
『陸』 小學課改成果展板圖哪裡有
小語辛苦了！有你的付出也才有我們分享的快樂～～
我們學校也有展板:
綻放在課改沃土上的一朵奇葩
——記南山實驗學校「八歲『能讀會寫』的語文課改創新實驗研究」
在風景如畫的南海之濱，在恬淡悠然的南山腳下，有一位激情滿懷，不斷創新，追求教育理想境界的教育改革家——南山實驗學校的李先啟校長，在他「教育就是播種愛」的教育理念指導下，「八歲『能讀會寫』的語文課改創新實驗研究」取得了豐碩的成果，這種優質教育的成果正在服務於社會，使越來越多的學生受益。
「八歲『能讀會寫』的語文課改創新實驗研究」以學生發展為本，把學生看作最重要的學習資源，師生共同成長等理念。把語文教學和學生的生活建立聯系，讓學生在語文實踐中學習、積累。相信孩子「天生就是學習者」，他們學習的「潛能無限」。假設兒童識字、閱讀與寫作有一個同步發展的關鍵期。採用多種識字方法，充分利用多媒體課件，互聯網資源，把學生識、讀、寫能力的培養置於信息技術環境中，通過發掘兒童自身的認知潛能，嘗試克服多年來漢字難學、難教的障礙，使實驗班大多數七、八歲的兒童學會一般性的閱讀和簡單寫作取得顯著成效。
讓識字成為兒童學習的一種快樂需求
在課改理念的指導下，生活成了我們小學生學習的生動課堂。在生活中識字是學生非常喜愛的一種方式，老師們充分利用和開發身邊的有效資源，如「人名識字」，使剛入學的兒童在互相認識的很短的時間內就可以認識好多漢字，使學生體會到識字的親切；「到超市去購物」，在豐富多彩的購物環境中，使學生體會到識字的實用；「電腦游戲識字」，在變幻莫測充滿挑戰和創意的條件下，學生體會到識字的新奇；「游戲識字」，在玩字卡、找朋友、抽大獎等活動中，學生體會到識字的樂趣。「親子閱讀識字」，在溫馨祥和的氛圍中，學生體會到識字的幸福和快樂。方法靈活，形式多樣的識字方法，有效地拓寬了學生識字的途徑，激發了學生的識字熱情，培養了學生的識字興趣，一年下來遠遠超過課標所要求的識字總量。
讓閱讀成為伴隨兒童成長的良師益友
「雖然閱讀不可以改變人的容貌，但能改變人的精神。我喜歡閱讀，閱讀對於我來說是一種樂趣。」（二年級學生張思捷，2004）「我看書看到了精彩的片段，我覺得我彷彿就進入了那個世界，我在那個世界裡面交了很多朋友，我很開心，我都不想回家了。」（二年級學生杜實，2004）
這是兩位剛剛升入二年級的小學生對閱讀的理解和感悟。其實，在南山實驗有很多的學生早就把讀書當作一種樂趣，有的甚至成為他們生活中必不可少的一部分。
實驗班為兒童提供的閱讀教材是非實驗班的3~4倍。從二年級開始，實驗教師將包括印刷文本、超文本閱讀材料構成一個個閱讀單元讓兒童在內容、形式相似的材料中體驗、感悟，培養兒童整體理解、把握閱讀材料的能力。同時用找文眼、抓核心句段的方法讓兒童在閱讀中提取、積累詞彙語句。
三年級逐步擴展到大單元教學，即一篇帶多篇，精讀與泛讀結合。讓兒童在大量文學作品的浸染、熏陶中，豐富精神世界、培育高尚情操。
四年級以後雖然也是一篇帶多篇，但閱讀的材料、形態和途徑更多。基本是以兒童大量泛讀為主，教學中每個單元根據兒童的需求，僅選擇1—2篇精讀，使兒童通過閱讀打下良好的人文素養、科學素養基礎。為形成個性特點的語言文字能力和具備閱讀理解、表達交流等多方面的基本能力打下基礎
更重要的是各年級有計劃地引導學生整本的讀書，把大量名著和兒童文學作品引入課堂。學生閱讀的環境：可以是浩如煙海的書城，也可以是風景優美的公園；可以是體現高新技術的科技展覽館，也可以是充滿濃郁鄉土氣息的農場庄園。學生的讀書形式更靈活多樣：閱讀指導、閱讀欣賞、圖書推介、讀書匯報等課型及班級讀書會、作家交流、書香家庭、書香校園、課室圖書角、評選讀書大王和有家長引領共同參與的書友隊等活動，使兒童在合作閱讀、個性閱讀中交流、分享，在書香熏陶、文化吸收中長大、成熟。
注意利用閱讀交流和評價，積極引導學生的閱讀興趣，注重獨特的情感體驗，提高學生從閱讀材料中捕捉信息，感受理解形象以及形成有價值的判斷。
讓寫作成為兒童情感表達和個性張揚的需要
「如果不寫出來，我的很多美好的想法就沒有了。」（二年級學生周萱宸，2004）「我想把心中的快樂與大家分享。」（二年級學生魯玫村，2004）「我的腦袋都要爆炸了！」（一年級學生高嘉陽，2003）
兒童的真情表白，說明「書寫爆發」其實是情感表達和個性張揚的需要。第一輪實驗班兒童入學將近5個月時，課題組開發出基於互聯網的《留言版》引導他們交流表達。始料不及的是兒童自發主動地把閱讀的收獲和經驗體會，連篇累牘地貼在網上。從開始的一句、兩句，到後來人均每次100—300字的短文，有的可一次寫出近千字的習作。《留言版》適應了兒童語言和社交的心理需求，激發了兒童讀寫的興趣，成為兒童情緒專注的地方。記錄顯示，從2001到2004年兒童在網上發表的習作有6萬條之多，平均每個實驗班的兒童每學期有三、四十篇之多，實在是一種書寫的「爆發」現象。
實驗在一年級主要是激發兒童寫的興趣，採取開放性寫作；二年級提倡個性化寫作，讓每個兒童都能夠在寫作中找到自信心和成就感；三年級以後在培養兒童感悟生活，關注社會的基礎上，在有了一定的寫作經驗後，逐步地加以規范。讓他們進一步認識到什麼樣的文章是好文章，哪一種表現方式才是最適合自己個性特徵的文章樣式，從而拓寬寫作空間，掌握多種表達形式，寫出優秀的作文。
具體方法是大作文和小練筆結合：一是，在閱讀課中加入問題討論，利用網路平台，聯結兒童情緒、情感和高級思維活動的通道，就生活中、學習中的生成問題進行實時交流練筆；二是，在單元閱讀教學中，通過情境創設和命題策略，給兒童提供「一個特別的相似性空間」，讓兒童在拓展、聯想中寫作；三是，在學生觀察與實踐，豐富感知，豐富表象的基礎上，經常安排生活隨筆，使兒童有感而發，勤動筆頭；四是讓孩子浸潤在名著的情境和語言風格中寫作
『柒』 提高教育教學質量優秀獎屬於業績證嗎
教育教學質量優秀獎屬於業績證。這是對你在教育教學方面給予的肯定和表揚。這是自己拼搏。努力工作的結果。
『捌』 教育培訓中心有哪些獎牌獎項以及榮譽獎項
1、為符合條件的單位頒發"中國科技產品獎"的榮譽證書和銅牌，並分別在中國質量報、人民日報市場報、中國商報上公告推介，給全國性的和當地有關新聞媒體發送新聞通稿，錄入優秀企業獲證資料庫同時在中心官方網站做重點品牌風采展示。
2、開展品牌培育、產品推介工作，為符合條件的單位、品牌、產品、企業負責人推選相關榮譽，進行重點宣傳、推薦，接受消費者對參加質量保證企業的產品及其售後服務的意見，並支持受理質量投拆。
3、優先參加本中心舉辦的各類活動，科技創新交流、學術交流、專業培訓、研討會、論壇會、博覽會、科技產品獎推廣、成果推廣、評先表彰等。
4、協助企業申請申報中國馳名商標、廣東省守合同重信用企業、信用管理及質量體系、環境標志、著作權登記、商務部統一設計監制AAA信用等級認證等認證。
5、評定企業均列為本中心重點保護單位，在生產經營過程中遇有假冒侵權行為時房地產公司申請榮譽獎牌獎狀證書有效期二年（時間長） 2、爭強產品在市場上的競爭力 3、提高公司的知名度 4、吸引經銷商代理商的加盟 5、把牌匾復制給代理商掛在店面展示牆上吸引消費者取得他們的信賴 6、鞏固代理商對公司的信心 7、增強品牌效應 8、增加投資者信心 9、激勵公司員工 10 在公司參與競標和招標活動中會得額外加分申報企業將由我方提供的申請表逐項填寫清楚並簽章,連同下列申報材一般企業只要有營業執照並支持受理質量投拆，中心將視情況派員進行跟蹤抽查，並協助有關部門為企業排憂解難，協調相關新聞媒體進行輿論援助，維護企業合法權益。
申報的好處：
1、證書和牌匾一套，有效期二年（時間長）
2、爭強產品在市場上的競爭力
3、提高公司的知名度
4、吸引經銷商代理商的加盟
5、把牌匾復制給代理商掛在店面展示牆上吸引消費者取得他們的信賴
6、鞏固代理商對公司的信心
7、增強品牌效應
8、增加投資者信心
9、激勵公司員工
10 在公司參與競標和招標活動中會得額外加分