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學前兒童科學教育中班教學活動方案

發布時間:2021-02-19 19:52:48

㈠ 學前兒童科學教育活動設計有哪幾類

以下摘自《幼兒園教育指導綱要(試行)》,雖然沒有正面回答你的問題,但希望能有所幫助~
二、科學

——激發幼兒的好奇心和探究慾望,發展認識能力

(一)目標

1.有好奇心,能發現周圍環境中有趣的事情;

2.喜歡觀察,樂於動手動腦、發現和解決問題;

3.理解生活中的簡單數學關系,能用簡單的分類、比較、推理等探索事物;

4.願意與同伴共同探究,能用適應的方式表達各自的發現,並相互交流;

5.喜愛動植物,親近大自然,關心周圍的生活環境。

(二)教育要求

1.引導幼兒接觸自然環境,使之感受自然界的美與奧妙,激發幼兒的好奇心和認識興趣;

2.結合和利用生活經驗,幫助幼兒認識自然環境,初步了解自然與自己生活的關系;

3.引導幼兒注意身邊常見的科學現象,感受科學技術給生活帶來的便利,萌發對科學的興趣;

4.引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動,發現物品和材料的多種特性和功能;

5.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會,支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索;

6.引導幼兒關注周圍環境中的數、量、形、時間、空間關系,發現生活中的數學;

7.在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念,發展思維能力;

8.鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果,表達發現的愉快並與他人交流、分享。

(三)指導要點

1.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動

2.學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作,並積極參與幼兒的探索活動。

3.幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

㈡ 幼兒園科學教育活動的具體方法有什麼

這是一道概念問題

幼兒園科學教育方法具體方法指:

  1. 實驗內法

  2. 製作法

  3. 展示法

  4. 討論法

  5. 游戲法

五法就容是實驗具體方法。

展開談一下:這種方法主要是結合了科學技術,比如教小朋友吹泡泡,自己動手製作,叫實驗法。製作吹泡泡的圈,叫製作法。在小朋友面前吹泡泡,引起他們注意。叫展示法。讓小盆友全場觀察你的製作過程,留給他們自己討論自己思考怎麼吹泡泡,叫討論法。最後讓他們自己動手製作,自己製作成功後自己吹泡泡玩,教游戲法。

這就是寓教於樂

——————————作者:-王凌宇

附原文出處:上海宏星保育員培訓-知識點滴

㈢ 幼兒園科學教育具體活動方案有什麼

幼兒園大班科學教育活動設計方案《春夏和秋冬》

一、活動設計思路:

隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展,幼兒對四季的季節特徵以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》後,孩子們對哪個季節好產生了爭論,並紛紛講述了四個季節的不同特徵。於是孩子們自由組合分成了四組,分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口,引起了幼兒主動收集四季的實物和資料的興趣。同時又提出了"擂台賽"的建議,更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點。我們對每一組孩子的交流都仔細的傾聽和了解,並適時提出一些建議。今天的活動預設也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎上進行的。

由於現在的媒體中經常出現各種智力競賽類節目,孩子也很感興趣,因此,活動以競賽這種孩子喜歡的方式展開,也是培養孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式,讓幼兒產生集體榮譽感,樂意積極動腦,力爭為小組爭光。在競賽的過程中,孩子不僅要講述自己組的內容,同時還要分辨其他組的孩子講述的內容正確與否,也是幫助幼兒了解和積累四季的特徵知識。

在活動中還力爭培養孩子解決問題的能力,如碰到困難請教聽課的老師,邀請他們成為後援團;培養孩子數數的能力,如用不同的方法數五角星等,使幼兒獲得多種能力的發展。

二、活動目標:

1、通過競賽的方式,幫助幼兒進一步地了解四季的特徵給予人們生活的關系。

2、激發幼兒的競爭意識和能力。

3、繼續培養幼兒的小組合作能力和集體榮譽感,積極的參與活動。

三、活動准備:

(一)、活動前准備:

1、根據幼兒意願自由分成四組:春、夏、秋、冬組,並在每組中推選一位組長;2、各組幼兒分頭尋找相關的季節特徵:資料或實物;3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設性的建議。

(二)、活動中准備:

1、與幼兒共同製作五角星、金牌、銀牌、銅牌,並在背面貼上雙面膠;2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字,分別代表四組;3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;4、進行曲的音樂。

四、活動過程:

(一)、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓後援團(二)、引出活動內容,提出擂台賽的要求: 如:介紹四季的特徵及與人們的關系,回答正確以鼓掌通過,同時回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

(三)、幼兒進行擂台賽: 各組輪流介紹自己季節的特徵及與人們的關系,並出示自帶的資料(四)、數五角星: 幼兒介紹數的方法(五)、發獎儀式,放進行曲: 請冠軍發言(六)、評價活動: 表揚肯定幼兒積極動腦,鼓勵幼兒繼續努力,的冠軍的幼兒不驕傲。

五、活動自評:

幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高,連平時不太聲響的幼兒今天也表現積極,看來幼兒都有集體榮譽感,都想要爭第一。活動中幼兒也非常自信,紛紛拿出自己帶來的實物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發表自己的觀點,使場上產生了很多的爭論,活躍了氣氛。活動中各組幼兒間還出現了互相幫助的現象,力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著准備。通過各種途徑了解,對四季有了一些自己的認識和理解,知識面比較廣,帶來的實物也很豐富,最後的發獎儀式使活動達到了高潮,雖然只是一張紙,但由於是幼兒通過努力後得來的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請後援團的時候與人交往的能力得到了提高,活動中由於請了嘉賓後援團,使得在場的每一個人都積極參與,也為幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。

但在活動前由於是幼兒自己選擇喜歡的季節,因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對較弱,雖然有後援團的幫助,仍顯得較平淡。因此,以後在幼兒自由結伴分組的基礎上,教師還應作適當的調整。

㈣ 學前兒童科學教育設計一個科學教育活動 怎樣採集樹葉中班上學期

先自己做個ppt文檔
用多媒體放給孩子們
教孩子們認識樹葉,
認識樹葉從版樹葉的顏色、形狀去教導他權們,比如說:
樹葉有像扇子形的、心形的、條形的、圓形的等。有的葉面上還有像心形的葉脈呢;它們的顏色可漂亮了,有鮮紅的、金黃的、綠色的、還有紅黃綠相間的。它們有的是垂柳樹葉、有的是銀杏樹葉……

等孩子們有了充分的認識後,
然後帶孩子們出去採集
採集的方法有很多,如:
可以把樹葉夾於兩張硬紙中,壓平,放在有光照的位置,讓葉片快速脫水即可保存了。 你的葉片含水量一定較高,一般的樹葉,只要夾在書中就可以的! 另外,你也可選擇一般的書寫紙的書籍來夾,不要選擇銅板紙、雙膠紙的書籍夾!也就說,不要選擇頁面光滑的書!!

㈤ 學前兒童科學教育活動的活動目標的三個緯度是什麼

1、科學情感和態度方面的目標:對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知內欲;愛護動植物,關容心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。
2、科學方法和技能方面的教育目標:能夠運用各種感官,動手動腦、探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
3、科學知識方面的教育目標:獲取廣泛的科學經驗;在感性經驗的基礎上形成初級科學概念。
學前兒童科學教育年齡階段目標:年齡階段目標是根據學前兒童科學教育的總目標來制定的,既體現學前兒童各個不同年齡之間的差異性,又體現了各個年齡之間的連續性。

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