㈠ 黨性教育現場教學的心得體會怎麼寫，遵義那裡能開展這種黨性教育現場教學
黨性教育來心得這東西只能給你自個綱，每個人看到的東西不同，寫出來的也不同。你可以這么寫，去遵義都看到啥了，想到啥，從先輩身上學到啥，最後你想以後怎麼做。作為一名黨員，去聖地回來應該有所悟，有所學，有所得，有所做。
遵義市紅魂立德紅色教育中心講課的都是業內比較知名的老師！對於紅色文化有數年深入的研究，對紅色文化、我國國史、紅色革命事跡具有更深刻的認識！在教學上能更加准確，清晰的帶給學員紅色文化信息知識！
㈡ 遵義黨性教育現場教學哪家好遵義黨性基地教育哪家好
遵義紅魂立德紅色教育中心挺好的，他們那邊是體驗式教學，而且還充分結合利用好了當地的紅色資源。
㈢ 古田能夠黨性教育現場教學的基地有哪些
福建古田紅色教育服抄務中心以古田為主基地，輻以瑞金、長汀等為補充，開發出「以點帶面」模式，為各企事業單位和大中院校的黨員提供了很好的理想信念教育新概念，把紅色基因教育變成廣大黨員永葆動力的「加油站」。
辦學方向：①堅持「質量興校」戰略。高品質教學；②堅持「創新興校」戰略。提升創新能力，在課程開發和教學模式上；③ 堅持「開放辦學」戰略。堅持"產學研"協同發展，注重產教融合。④強化「服務意識」戰略。積極做好學員服務與教學。
㈣ 如何加強幹部黨性教育，提高黨性教育的實效性
提高幹部黨性教育的針對性和實效性，是幹部教育培訓工作的永恆主題，也是當前亟待研究解決的重大課題。
提高幹部黨性教育的針對性和實效性的實踐探索
提高幹部黨性教育的針對性和實效性是一個系統工程，根據當前幹部隊伍的特點和黨性教育的現狀，省委黨校著力抓了以下幾個方面的工作。
強化思想認識，始終突出黨性教育的關鍵地位。強化對黨性教育重要性的思想認識，牢固樹立黨性教育是黨校幹部教育培訓的重中之重的理念，堅持把幹部黨性教育放在突出黨校幹部教育培訓特色、發揮黨校幹部教育優勢的關鍵地位。在黨性教育中始終突出一個「嚴」字，從入學起就把嚴肅學風、嚴明紀律、嚴格管理作為對黨校學員的基本要求，認真組織黨性分析、黨性評議、黨性考核，認真總結反思自身在黨性黨風方面存在的突出問題與差距，切實把黨性教育落實到黨校培訓各環節、貫穿於培訓全過程。中央政治局作出關於改進工作作風、密切聯系群眾的「八項規定」及中組部《關於在幹部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》頒布後，省委黨校及時制定了《進一步加強學員管理的實施意見》，進一步加強了監督檢查，切實做到嚴格管理、嚴格要求，為加強黨性教育奠定了良好基礎。
加強需求調研，切實增強幹部黨性教育的適應性。提高幹部黨性教育的針對性，必須加強需求調研，尊重幹部在培訓中的主體地位，緊貼學員多樣化的需求。2009年，省委黨校在中青班學員中開展黨性教育需求調研，結合中青年幹部特點，在第35期中青班進行試點，有針對性地改進黨性教育的內容和方法，實施開展「紅歌伴學」活動、組織編寫廉政讀本、深化「課堂 + 體驗」模式、抓實黨性分析環節、探索文化育人途徑等黨性教育舉措，取得了初步成效，為增強黨性教育的針對性和實效性積累了經驗。
突出理想信念核心，始終把握幹部黨性教育的重點。理想信念是黨性的核心，對幹部成長有著直接而重要的影響。黨性教育要始終牢牢抓住理想信念教育這一核心內容，主動適應幹部黨性教育時代性的要求，促進黨性教育的內容和目標與世情、國情、黨情、省情變化相結合，與黨在不同歷史時期所處的環境和擔負的任務相結合，激發學員對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念、對改革開放和社會主義現代化建設的堅定信心。黨的十八大以來，省委黨校及時完善以中國特色社會主義理論體系為中心的教學框架，突出把理想信念教育的重點放在馬克思主義理論教育，安排「馬克思主義基本理論與中國特色社會主義」教學板塊，及時更新推出「中國道路：實現中國夢的必然選擇」、「堅定對中國特色社會主義的三個自信」等專題，對學員的理想信念教育收到了較好的效果。
創新方式方法，不斷豐富幹部黨性教育的形式。創新培訓方式方法是提高培訓質量的關鍵。在發揮傳統教育培訓方法優勢的同時，應根據不同班次的特點，積極探索改進幹部黨性教育的方法和手段，調動教學雙方的積極性和主動性，促進教學相長、學學相長。在總結近幾年探索的基礎上，省委黨校完善了主體班學員黨性鍛煉實施方案，使黨性教育活動既有統一要求，又形式多樣；既有規定動作，又有自選動作；既注重創新形式，更注重活動效果。以各項活動為載體，通過開展革命傳統教育、警示教育、國情省情教育以及唱紅色歌曲、開主題班會等活動，實現黨性教育形式和手段的多樣化，寓黨性教育於豐富生動的形式之中。尤其是在反腐倡廉教育中創建了「五個一」教育模式，即建立一支隊伍、到省紀委反腐倡廉教育館接受一次教育、讀一本反腐倡廉教材、召開一次主題班會、寫一篇心得體會，教學效果得到一致好評。
用好紅色資源，凸顯幹部黨性教育的鮮明特色。江西有豐富的紅色資源，是開展黨性教育的獨特優勢。近年來，省委黨校把用好紅色資源作為打造江西特色幹部黨性教育的切入點，主動與有關方面緊密合作，先後確立了井岡山革命博物館、南昌八一起義紀念館、江西革命烈士紀念堂、小平小道、方誌敏烈士陵園等十幾個現場教學點，初步形成了黨性教育資源鏈。在此基礎上，注重以紅色資源為吸引力設置專題課程、編寫黨性教育教材，先後開發了「『四大搖籃』在江西」、「走小平小道，堅定中國特色社會主義信念」、「學習方誌敏，保持共產黨員本色」、「井岡山精神與中青年幹部成長」、「發揚蘇區幹部好作風」等特色專題，運用紅色資源激發學員黨性鍛煉的內生動力，將傳統的「黨校課堂 +教育基地」兩位一體的教學模式，逐步延伸、深化為黨校課堂教學、革命傳統教育基地教學、警示教育、軍營體驗式教學和調研實踐五位一體模式，使學員在豐富生動的實踐體驗中更好地接受黨性教育。
建立健全機制，保障幹部黨性教育的長效性。構建科學的制度體系，是提高黨性教育針對性和實效性的重要保障。近年來，省委黨校修訂完善了學員學風建設和學員黨性教育管理的一系列規章制度，與省委組織部聯合下發了《關於進一步加強學員學風建設的若干規定》、《進修培訓學員管理辦法》、《進修培訓學員黨性鍛煉實施方案》，健全量化考評機制，制定了《學員黨性修養考核辦法》，對學員在培訓期間的學習態度和效果實行百分制量化考核。以班為單位，分別建立評議小組和考核小組，通過個人「述」、評議小組「評」、考核小組「考」，綜合評定學員黨性鍛煉成績，記入幹部培訓檔案。健全了學風建設檔案制度和黨性教育檔案制度，完善了黨校與紀委、組織部門的協作機制，黨校與學員所在單位的協作機制，黨校內部教學與管理、服務部門的協作機制，形成了加強黨性教育的合力。
進一步提高幹部黨性教育的針對性和實效性的幾點思考
增強現有黨性教育的內容與方法的適應性。當前，黨性教育的內容和方法還存在內容陳舊老套、空洞平淡、脫離實際、「一鍋煮」等現象，存在難以有效回答種種理論和現實中的難點、熱點問題，難解學員之渴的問題。面對形勢任務變化給黨性教育帶來的更高要求，在方式方法創新上既要著力克服過分強調理論灌輸、教育形式單一的現象，又要防止熱衷現場和體驗教學、忽視理論學習等極端做法。
提高現有黨性教育師資隊伍的素質。從目前各級黨校的師資隊伍來看，教師尤其是中青年教師多為「三門教員」，缺少基層實際工作經驗，國情、省情教學存在「閉門造車」現象，與學員需求有距離。一些教學基地的講解人員存在自身黨性鍛煉不足、對黨性黨風教育的理論升華不夠等問題。因此，搞好黨校教育，急需提高師資素質。
完善現有黨性教育的制度機制保障。比如，在對學員黨性教育考核評估結果的使用上，就急需從制度層面切實把黨性教育效果與幹部考核乃至選拔任用結合起來。
㈤ 如何進一步開展黨員黨員教育學習古田黨員黨性教育基地有哪些
① 強化意識，創新教育方式。
② 改進工作方法，創新載體內容。
③ 引導專履行權利與義務屬。
福建古田紅色教育服務中心適合舉辦黨員幹部黨性教育，他們以突出紅色教育為精神內涵，通過體驗式活動和現場深入淺出的講解，激發學員在現場教學中回憶、思考、感悟，達到提升黨性修養，凝聚前行力量的目的，提升學員挑戰自我、超越自我、奉獻社會的崇高精神。了解紅色老區正在與時俱進，實現跨越式的大發展。
㈥ 黨性教育人員培訓的內容是什麼古田紅色主題教育基地有哪些
① 思想理論教育：主要包括黨的指導思想教育，黨的基本路線教育，道德教育版等。
② 黨性教育：黨性教育是黨權員教育區別於其他教育的顯著特點，是貫穿於整百個黨員教育始終的一條主線。主要是：通過對黨員進行愛國主義。使黨員加強黨性鍛煉，不斷增強黨性，提高黨員的黨性修養。
③ 業務知識教育：進行一些業度務知識教育也是必要的。要對黨員進行經濟、文化、社會、生態文明、科技等知識的學習教育，提高黨員的業務工作能力。
黨員教育的主要目標：一是提高黨員思想素質；二是增強黨員工作能力；三是發揮黨員模範作用。
古田的紅色文化資源比較豐富，版黨性教育基地有很多。其中福建古田紅色教育服務中心結合不同領域、不同類型黨員特點，針對性設計課程，讓黨員願意聽、聽得懂，記得住、用得上。而且採用「課堂+現場」活化教學形式，課堂教學明確專題授課輔導、先進典型報告、專題片教學等規權定動作；現場教學以到黨性教育基地、發展現場、黨建示範點參觀學習為主。
㈦ 瑞金有沒有能夠進行黨性教育現場教學的基地
有很多，瑞金作為革命聖地，很多地方可以開展黨性教育工作。
㈧ 如何開展黨性教育實踐活動瑞金紅色黨性教育基地有哪些
如何開展黨性教育實踐活動
要進行實踐活動
就要先要學好理論知識
用理論來指導實踐
㈨ 黨性教育現場教學內容有哪些遵義黨性教育系統培訓班有哪些
黨性教育現場復教學內容包括現場考察制觀摩、技能培訓，是課堂講授教學的拓展和有益補充。幹部教育培訓的現場教學不能只是等同於一般意義上的參觀考察活動，在這一模式下學員的學習方式由課堂講授轉變為看聽思悟相結合，並在這一基礎上發現問題、解決問題。現場教學的教學點，為教學提供了豐富的素材，把素材變成教學內容，還必須依據教學目的對各種現場要素進行整合優化，來增強教學的邏輯性和統一性。現場教學的核心要義就是有針對性、有目的地利用這些現場資源，達到預期的教學效果。
遵義紅魂立德紅色教育中心深入挖掘遵義會議的精神內涵以及遵義豐富的紅色資源，致力於為為全國各地企事業單位提供學習考察、理想信念教育、革命傳統教育、紅色管理為一體的特色培訓服務，致力於紅色資源開發，發揚紅色傳統，傳承紅色基因，打造特色紅色教育方式。讓每位參與者一起重溫革命激情，體驗紅色文化，傳承紅軍精神，堅定理想信念。