學前教育班鋼琴教學

1. 如何提升學前教育專業鋼琴教學的實效性

高職院校學前教育專業主要是為幼兒園培養專業化的教師，大部分學生將成為培養祖國未來一代的啟蒙老師，自身的業務素質和綜合素質必須過硬。而鋼琴課又是學前教育專業學生必須掌握的一門技能課，在學生應必備的基本技能中佔有很重要的地位
。
所以，學好這門課，興趣的培養是尤為重要的。但如何能夠培養學生學習及練琴的興趣，是擺在所有從事高職學前教育專業鋼琴課教師面前的難題。基於此，筆者結合多年的教學經驗，談談如何激發學前教育專業學生練琴的興趣。
高職學前教育專業學生學習鋼琴存在的困難
（一）客觀因素
眾所周知，鋼琴教學不是一朝一夕完成的。一般情況下，鋼琴教學都是從娃娃抓起，學習者還要具備很好的音樂素養，再通過日積月累的練習，才能達到熟練的水平。而高職學生接受鋼琴培訓時，已經是成年人了。骨骼全部長成，柔軟性、靈活性較差。尤其是她們大多數是零基礎，有的甚至五音不全。起初，由於新鮮，大部分學生都有很強的學習熱情，學習一段時間後，由於自身的條件、不刻苦以及有些教師教學方法的不科學，使一些學生掉隊，甚至放棄這門課的學習，最終導致她們不能適應社會的需求。所以，鋼琴教師一定要不斷思考如何能夠激發她們的學習興趣，努力探索如何把她們培養成對社會有用的人才，這不僅是緊迫的，也是非常關鍵的。
（二）設備不完善
學前教育專業是師范類院校非常重要的專業。而對於我們這種工科類的高職高專院校，想申報這門課統招專業是非常困難的，因此，生源就會受到很大的影響。學院在重視程度上遠不及其它工科專業，在硬體的投資上也相對很少。琴房嚴重不足，琴房的配備與學生的數量不符，再加上有些院校琴點安排不合理，導致學生搶琴、占琴情況的發生，久而久之，一些學生就不愛練琴了。以我院為例，2008年開始創辦這個專業，從開始的沒有琴房到2009年建起了只有一台鋼琴、十幾台電子琴的琴房，再到2012年正式建立擁有幾個獨立琴室的專業琴房，共用將近5年的時間，這無疑給鋼琴教師的教學帶來很大的困難。
（三）教學方式的局限
學前教育專業的鋼琴教師，普遍畢業於正規的音樂院校，從小接受系統的音樂訓練，鋼琴課都是一對一教學。而學前教育專業的鋼琴教學，一般採用的都是集體授課的方法，即20幾名學生同時上課。要鋼琴教師對一些毫無基礎的成年人進行教學，難度是非常大的。再加上每個人的接受能力各不相同，集體授課會給一些接受能力慢的同學造成心理上的壓力，以至於產生厭學的情緒。
二、培養學生學習鋼琴課興趣的有效方法
通過5年的高職教學，筆者通過總結並借鑒他人的經驗，認為下面一些方法行之有效。
（一）通過多種方法帶領學生進入音樂的海洋。
教師可以採用播放鋼琴大師演奏光碟、播放音樂會視頻、教師示奏的辦法，來激發他們的學習興趣。因為對於初學者來說，模仿是一個很重要的階段。
（二）努力營造和諧的學習氛圍，在課堂教學中下功夫。
教師與學生要建立平等的、和諧的師生關系，營造寬松的課堂氣氛。要改變以往以教師為主體的方法，教師更多的應該成為一名引導者，引領學生走進這門藝術，發自內心喜歡這門課，而不是為了教而教、學而學。筆者對這點有深刻的體會。每次上課時，都以平等的地位、友好的心態對待每一位學生，走下講台，走進學生中間，拉近和她們的距離，與她們共同學習、共同探討。教師應該多啟發學生，給學生自主學習的空間和時間，讓學生有主人翁精神，積極參與課堂教學，自己去理解、探索、表現音樂。讓學生自己找出學習的重點難點，把握住學習的主動權，增強他們學習的樂趣，進而激發他們學好鋼琴的積極性。
（三）發揮小組長的作用
由於是集體授課，就會有照顧不周的可能。所以，筆者把每組再分若干個小組，每個小組選一名組長。這些組長一定是學習能力強、掌握知識扎實的尖子生。這樣即使教師不在，她們也會代替老師監督學習能力差的同學完成課上所學知識。這樣，基礎差、學習吃力的學生也不會掉隊，有效減少了棄學情況的發生。為了激勵大家的上進心，每學期我都會重新組織競選組長，因為有些同學會表現出入門較慢，一旦入門會出現突飛猛進的進步，讓她們擔任組長的職務，能夠使她們信心倍增，進而把她們的熱情傳遞給其他的同學。
（四）、A、B組上課
有些高等音樂學院或者音樂系的專業課經常會採用這種方式授課，A、B組即快慢組，學習優異者可以進快組，差些的就只能進慢組。學生會心甘情願的接受，因為她們都是有基礎並通過正規專業課考試的。而對於學前教育專業的學生來說，顯然是不合適的，她們大部分都是沒有基礎的，如果採用快慢組的模式，會給進慢組的同學造成心理負擔，產生抵觸心理。對她們實行的A、B組授課，目的是方便教師在講課的時候，對於接受能力強的同學知識講授得更加深入，對於接受能力差的同學，講解起來更加耐心、細致。同時，也為了避免互相干擾，影響教學進度。總之，是以同學們都能夠掌握知識為宗旨。通過這種教學嘗試，同學們學得更加有勁了。
三、運用現代信息技術，豐富教學內容
鋼琴的學習是很辛苦而且枯燥的，學生在學習中也容易產生疲倦的心理，甚至抗拒練習。如果教師在教學中加入一些直觀教學輔助材料，那麼學生的學習就會輕松很多，筆者在教學中就經常給學生欣賞鋼琴演奏家的演奏視頻或音樂碟，讓她們體會鋼琴旋律的美妙，聽著那跳動的音符、聲波，學生都躍躍欲試，希望有一天也能彈出悠揚的琴聲。毫無疑義，這種方式對學生的學習是有很大促進作用的，其效果也是顯而易見的。
實現高師學前教育專業鋼琴教學的創新與改革，必須立足於專業鋼琴教學存在的問題。在對這些問題進行深入研究與分析的基礎上，通過在教學內容和教學方式方面的創新實現高師學前教育專業鋼琴教學質量的提高。

2. 學前教育專業鋼琴課用什麼教材好

建議用《鋼琴即興伴奏兒童歌曲68首》（辛笛），它的內容，輕松活潑，易上版手，練熟之後可以很權方便的轉調，關鍵是所選歌曲非常好，既容易上口又不乏藝術性，很切合兒童的審美心理。
如果需要提高演奏技術，又不想彈太枯燥或艱深的曲子，可以去看看《克拉克鋼琴練習曲》，短小精悍，在你注意力能高度集中的時間內完成對技術的訓練。樂曲寫得也非常有趣，讓你不由得去要求自己把它練好。

3. 學前教育專業要學幾年鋼琴

成人學習鋼琴，80%的人都是帶有很強目的性，即想彈奏某首鋼琴曲子。很多的成年人學生中，很多人一開始學琴就會問：我要學習多久才能彈奏《夢中的婚禮》，《獻給愛麗絲》，《眼淚》等等曲子？

遇到這樣的問題怎麼回答的確挺為難！因為這個問題是和每一個學琴者的練琴情況、質量，以及音樂的接受和反應能力，是密切相關的！在這里之所以說是練琴情況、質量，而不說是練琴時間。是因為很多時候成人練琴花了時間卻沒有質量，或者把時間花到了不該花的地方上！
那麼成人學琴應該怎樣練習才能夠速成呢？
下面丁丁租琴與大家一起探討練琴方法的問題，為什麼很多成人，在練琴中花了大量時間卻沒有效果或者效果不顯著呢？又或者對老師布置的作業沒有目的、條理性很不清晰的進行練習呢？
1.明確目的，端正態度：為什麼學鋼琴?是為了培養興趣愛好還是走專業路線?自學鋼琴能否堅持下來?
2.如果是當作一種興趣愛好，那麼可以持久的有計劃的練琴，每天練習多長時間為宜自己決定(把學習工作時間考慮進去)，至少要彈條哈農練習曲，保持手指不生熟。
3.如果沒有樂理基礎需要學習識譜(五線譜)、掌握常用音符的時值、要能看懂樂曲上的演奏指示。
4.選擇好的鋼琴教材：初級常用的有：《拜厄》(簡單的短曲)、《哈農》(練習指法、熟練度) 、《車爾尼系列》(有針對性的練習曲)、《布格繆勒25曲》(簡單的主題小曲)等，選取教材還是要聽老師的安排
5.可以自己選取樂曲彈奏：理查德的曲子通俗，動聽，流行廣泛。馬克西姆的曲子壯闊，主題鮮明。還有一些其他名曲，自己可以嘗試，作為保留曲目，可以拿的出手。
6.是否考級：考級是對你學習鋼琴能力的一個肯定，但也不是必須的。
7.參加活動：多給自己登台亮相的機會，對鋼琴學習是很有幫助的，更鍛煉你的心裡素質。
8.那麼，最重要的是學琴一定要選擇一個質量不錯的鋼琴，如果大家覺得成本高，中國首家權威租琴服務平台——丁丁租琴建議，前期大家可以選擇租琴，這樣大家可以花最少的錢租到全新的品牌鋼琴，因為好的鋼琴能激發你後續的堅持，並且之後會有很快的進步，此時切不可半途而廢，要有毅力、耐性。為了培養興趣，可以經常聽鋼琴名曲，或者去音樂論壇交流經驗，學習觀摩。

4. 學前教育專業鋼琴教學的幾點建議

1、碩士研究生考試34所自主劃線學校之所以難考，就是因為專業課試題較難內，考生容要想取得較高的分數不容易。 2、北京師范大學是985重點大學，學前教育專業專業課試題肯定不會太簡單了，想取得高分難度不校 3、當然試題難與不難也是相對的

5. 學前教育主要學什麼課程，學鋼琴很難嗎，在學前教育里

【培養目標】本專業培養具備學前教育專業知識和專業技能，能在學前教育機專構從事教學和研究工作的屬骨幹教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。【主要課程】兒童發展心理學、學前教育學、學前衛生學、學前兒童藝術教育、學前兒童健康教育、學前兒童科學教育、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、幼兒園課程、學前兒童游戲、學前教育科研方法、鋼琴、形體與舞蹈、兒童畫創作、聲樂等。【授予學位】教育學學士院系介紹·教育科學學院是一個以教師教育為特色的學院。學院貫徹「祈通中西，力求精進」的南通大學精神，秉持「以人為本、依法治院」的學院辦學理念，為基礎教育培養了大批高質量的師資。·現有碩士學位授予點1個(教育學原理)、聯合培養碩士點1個(航空、航天與航海醫學專業應用心理學方向)。設有教育學(小學教育、學校心理教育......

6. 學學前教育專業不是得學鋼琴么，那我以後可以當鋼琴老師么

學鋼琴的好處,父母的態度決定孩子學琴的質量-琴回收

學鋼琴的好處,父母的態度決定孩子學琴的質量，今天我們迎來了一個安靜乖巧的小姑娘，如她的名字一樣「善美」。爸爸媽媽陪她一起來上課，下課後爸爸遞給我一張記錄密密麻麻的紙，上面詳細描述了寶貝的性格特點，所掌握的文化知識，上課的表現情況以及對老師的建議與期望。

陪練絕非可有可無的環節家長需要參與度

孩子上完課，回到家父母借口忙則讓孩子自個兒練習，又或者客廳里家長在看電視、卧室里孩子在練琴，堂而皇之曰：「我不懂琴、陪他練習打擾他倒不如讓他自個兒安安心心練琴！

難道每一位琴童家長都涉獵過鋼琴？難不成讓孩子學習任何才藝，家長都要學會？陪練並不是非得懂音樂的人才可勝任，陪練的目的更多的是讓家長成為一個參與者，你的一句鼓勵、你的一個笑容都將成為孩子的動力以及提升興致。

陪練不僅可以提升孩子學習的動力而且久而久之還可以讓孩子養成練習的習慣，或許你聽不出孩子哪一段彈錯，可是你可以成為一個稱職的觀眾為孩子加油、你也可以成為孩子的情緒引導師！

人們常常認為學琴的主體是孩子，老師的指導是關鍵，而常常忽略家長的作用。孩子、老師、家長，其實家長在其中不是邊緣角色，而是起著決定性作用。

父母的態度=學琴的質量，這是一個直等式，而非約等！用心教育、成就孩子一生，父母的態度，決定著孩子的態度。鋼琴教育中，雖說孩子、老師、家長缺一不可，可是家長這一關節則是決定鋼琴教育的品質。

郎朗是因為有名師指導才會有如此成就？在多個場合郎朗提及最多的不是他的恩師，而是他的父親，他的父親在郎朗學琴期間起著至關重要的作用，可以說朗朗的父親是郎朗的第一任鋼琴老師，這遠非郎朗恩師格拉夫曼所能比擬的。

7. 學前教育專業的練鋼琴買什麼鋼琴好還有什麼是教學琴

看你怎麼打算了？
如果只是讓孩子先練習，以後再買個好點的鋼琴，那就買個練習琴就可回以了，推答薦國產品牌珠江。
如果是想以後不換琴了，就買個好點的，3萬左右的琴，就可以讓孩子用到考完10級：推薦雅馬哈、三益、普拉姆伯格。

8. 學前教育鋼琴課學多長時間

這個主要看你個人的情況了，你可以一周學一次，也可以一周學幾次。
所以都是自願的，可以多學可以少學。

9. 怎樣把鋼琴教學應用於學前教育

四歲前孩子不能學鋼琴這是硬傷，而且現在家長很功利，藝術的培養並不作為剛需！
你可以和幼兒園合作，對大班孩子進行派師入園，或者讓幼兒園轉介紹，比你自己招生容易。

10. 我學的專業是學前教育，要學鋼琴，我們班同學都會彈，就我一個人不會彈，這是什麼原因

你就多去琴房練吧 沒有別的辦法了 只能這樣 你學的不如人家快 可能就是時間問題 鋼琴要多練才可以的 不然也就是四肢不靈活 不好學會