2017年全省教師教育教學信息化大賽指南

1. 語文課信息化大賽創作說明怎麼寫

摘要：本文主要闡述的是在信息化時代，如何理解教育信息化，並在這樣的環境下如何去尋找語文教學的新的教學方式來適應新的形勢。本文通過：校園教育信息化應用的多面性。多媒體教育應用為支撐，樹立教育教學的整體效應。正視當前環境，隨著學生的自主學習能力的不斷提高必然促使我們的教學主體發生轉變，教學手段發生改變等觀念來闡述在信息化環境下新型學與教的方式。
關鍵詞：信息化概念 多媒體教學信息化環境學習效應理念
隨著社會的發展，信息技術的出現，人類不可避免的要走進信息時代，在信息時代下經歷前人沒有經歷過的生活。一位家長這樣教育孩子：孩子！現在是信息時代，我們不能再用舊時代單行道的思維模式。在這個大前提下，我們的教學也必然要走向信息化時代。在信息化環境下如何去進行、去組織新型的學與教、就成為我們要共同面對的問題。面對信息化環境，我覺得我首先就要弄清楚，什麼是信息化和教育信息化？
信息化，英文名稱：informationalization，信息化是指以計算機為主的智能化工具用來提高培養、發展新的技術，以適應生產和生活的需要。並使這種技術得到普及，適應新的生產關系的發展需要。運用信息技術手段細化教學過程，完善教學效應，當我們明白什麼是信息化之後，我才能更好的去了解什麼是教育信息化？教育信息化是一項系統工程，它既需要黨和國家及教育主管部門制定一系列推進教育信息化的政策，還需要制定教育信息化的中、長期發展規劃。數字化使得教育信息技術系統的設備簡單、性能可靠和標准統一，網路化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現，智能化使得系統能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務代理化，多媒化使得信媒設備一體化、信息表徵多元化、復雜現象虛擬化。
在黃榮懷的《教育現代化的必由之路》中這樣說道：教育信息化是將信息作為教育系統的一種基本構成要素，並在教育各個領域廣泛的利用信息技術促進教育現代化的過程。教育信息化的過程應高度重視對教育系統以信息的觀點進行信息分析，並在此基礎上進行信息技術在教育中的有效應用。
從上面對信息化和教育信息化的定義我們不難看出，在社會朝著科技社會發展的同時，我們的教育教學要發揮更好、更大的實效性，就必然要與社會發展趨勢相靠攏。新的、有別於以往的教育教學方式就必然的相繼出現。一些新的教學工具，教學設施也一並進入了我們的校園。一些新的詞彙也進入了我們的校園中。比如：校園信息化設施建設，信息技術課等。在這種新的形勢下，我們的教學活動從傳統的靠一塊黑板單方面的知識傳授朝著新型的互動式的多媒體教學演化。從原始的抽象的語言文字表述朝著具體的圖文並茂的方式進行轉化。而這種新型的課堂形勢就是當代教與學的新特點。而這一特點對於學校和教師也都相應了有了新的要求，要求我們探討出一條或者多條適應這一特點新的教與學的方式。

2. 為什麼全國教育教學信息化大賽作品上報不完整

全國多媒復體課件大賽制將在全國范圍內面向各級各類院校教師和信息技術人員徵集參賽課件，邀請現代教育技術領域和各學科知名專家組成評審組進行評審。通過評審，遴選出一批好的作品，豐富教學內容，幫助各教育教學單位提高多媒體課件製作及應用水平，提升廣大教師應用信息技術進行課程整合的能力，推動教育教學改革。

3. 陝西省教育廳關於組織參加全國中小學教師「信息技術與教育創新」論文大賽的通知的徵文范圍

此次徵文活動主題為「信息技術與教育創新」，探討如何應用信息資源促版進教學創新、提高教學質量權，使課堂充滿活力；如何加強廣大教師使用信息技術和網路資源開展信息化學習的積極性和興趣，反映廣大師生在信息技術應用於教學過程中的經驗與感悟。具體包括以下幾個方面：
1.信息技術與學科課程有效整合的應用
2.數字化學習資源的設計、開發與應用
3.教育資源，特別是國家免費提供的優質教育資源的有效應用
4.新技術、新媒體在教學領域中的應用
5.信息技術環境下的教師專業發展
6.師生信息素養現狀與提升策略
7.信息技術課程教學研究
8.數字化校園建設與應用
9.不限於以上內容，其他與信息技術推進教育教學改革和教學創新有關的內容以及相關課題研究成果

4. 山東省教育教學信息化大賽證書在職稱評審中屬於哪種榮譽

山東省教育教學信息化大賽證書在評職稱評審中屬於教課比賽獎勵，屬於業務獎勵。這個榮譽的得分多少要看組織方，也就是獎狀是蓋哪個部門的大印，如果是蓋教育廳大印屬於省級獎勵，蓋市教育局大印就是市級獎勵。

5. 如何准備信息化教學大賽的說課

首先，要考慮教學目標，緊扣目標應用信息化教學資源。同時要考慮教學回內容的設答置、學生的心理特徵、視聽特徵及學生的接受能力。
其次，依據應用信息化教學資源的原則：目標控制原則、內容符合原則、對象適應原則、最小代價原則；如果有現成的教學資源，盡可能利用現成的資源，這樣可以省時省力；當已有的現成教學資源不太相符，可進行適當刪改，以便利用。

6. 什麼樣的作品能在全國教育教學信息化大獎獲獎

第二十屆全國教育教學信息化大獎賽國家級獲獎作品

作品名稱

作者

學科

分組內

項目

獎項

計算機容的組成和關系

沈雪琳

信息技術

基礎教育組

微課

二等獎

第二十屆全國教育教學信息化大獎賽市級獲獎作品

組別

作品類型

名稱

姓名

評審等級

中學

微課

計算機的組成和關系

沈雪琳

一等

中學

微課

短歌行

朱喆

三等

中學

微課

對劃線部分提問

李艷

三等

第二十屆全國教育教學信息化大獎賽區級獲獎作品

組別

作品類型

名稱

姓名

評審等級

高中

微課

計算機的組成和關系

沈雪琳

一等

高中

微課

短歌行

朱喆

二等

高中

微課

對劃線部分提問

李艷

二等

高中

課件

來自石油和煤的兩種基本化工原料——乙烯

申小玉

三等

高中

課件

植物生長素的發現

王欣娜

三等

高中

課件

How To Survive an Earthquake

鄭瑜

三等