❶ 提高課堂教學有效性的策略有哪些
建立民主和諧的師生關系
教師對待學生的態度，是在一定師生關系基礎上生成的，回有什答么樣的關系就會生成什麼樣的態度。因此，教師要正確對待學生，必須首先建立一種良好的師生關系。這就要求每一個教師都要有一份愛心、一份耐心、一份虛心，和學生共同學習，共同提高。
❷ 如何提高教學質量的具體策略與行動研究
1、保證學生在教學活動中的主體地位。
教學活動的每個環節都應提倡「學生學內習為主，容教師輔導相結合」的教學模式，使生生之間、師生之間形成平等、友好、合作的氛圍。
2、精心設計課堂教學。
首先，應引導學生養成提前預習和課後回顧的良好學習習慣。提前預習課文，有助於使學生找到自己學習的薄弱環節，在課堂中就能有針對性的提問；課後回顧有助於使學生鞏固一天所學的知識。然後，應精心准備和設計好每一堂課，課前仔細參閱教材和教學資料，適當運用多媒體網路資源等。再者，在激趣導入、課堂流程、課後輔導、作業布置各環節都應注重學生樂於學習和學到知識技能。
❸ 提高課堂教學質量的策略與方法有哪些
一.
拓寬教學內容、激發學生學習歷史的興趣。
為適應素質教育的需要，新教材增加了新內容，也帶來了新問題。要在有限時間內獲取有效的信息，拓寬教學的內容是提高課堂效率的有效途徑。拓寬教學內容的主要方式有：
1.充分利用課文輔助系統。新教材增添了導言、小字、文獻資料、圖表及其注釋、課中「動腦筋」思考題等課文輔助系統。在講課時要加以充分運用，以及反映或補充重要史實，印證重要觀點，解釋難點，啟發學生思維，深化歷史認識，擴大思想教育。
2.重視引用課外史料。在課堂教學中圍繞重點或難點引用適合學情的史料，引導學生對教材與所供史料進行分析，對「已發生的歷史事件或過程進行能動的重新建構和反省」;形成歷史認識。如講授「工業革命」時，川版教材只將工業革命的積極影響列出，對於工業革命的消極影響未作任何闡述，為了讓學生對工業革命的影響有一個全面的認識，我在課堂教學中補充了工業革命後英國城市人口迅速增長、使用蒸汽機生產的工廠的圖片、當時英國城市居民的生活狀況等史料，通過這些材料的補充學生認識到給人類帶來進步和文明的工業革命也有其消極的一面，既有利於幫助學生全面認識工業革命，更教會了學生認識歷史的基本方法。
3.把預習和作業引入課堂。傳統的歷史教學著眼於滿堂講述分析。把預習與作業置於課外進行。其實，即使教師再三加以強調，最終還是由於得不到集中的時間與教師有效的指導而失效了。所以我們對此加以注意。引入課堂的預習和作業，即前文模式中的目標導學與達標檢測。
二.
堅持用有效的手段幫助學困生是提高課堂效益的途徑之一
學困生由於基礎差，教師在課堂上講的知識這部分學生未必能夠接受，所以教師除了在課堂教學時注意麵向中等學生，兼顧優等生與學困生之外，教師必須在課後花費大量的時間對他們進行個別的輔導，個別的輔導絕對不等於課堂教學的重復，而是根據不同學生的實際採用有效的方法幫助他們弄懂知識的同時培養他們學習歷史的興趣和方法，例如，在教學中我發現A同學很聰明但太貪玩，根本上課不聽講，歷史一般考不及格，為提高他學習歷史的興趣，我在初三第一次課堂檢測前讓他在辦公室將第一次檢測的試題提前進行了復習、背誦，這樣，在檢測中他考出了90多分的好成績，通過這次輔導他明白原來取得優異的成績也不是一件難事，從此，在課堂上他認真聽講，逐漸找到了歷史學習的方法、規律，而作為教師的我只花了這一次的課後時間，此後我再未對他進行過個別輔導，在一般簡單的考試中他都能上80分，而難度大一點的考試也能靠自己的復習考及格。當然，這種個別輔導的方法也要因人而異，但在每次小檢測前對他們進行有針對性的輔導是目前我探索到的有效途徑，只是對反應較慢的學生必須每次進行考前輔導，而像反應較快的A這類學生通常一兩次就能達到事半功倍的效果。這種做法讓我認識到在課堂教學中要有效地提高課堂教學質量、尤其要有效地面向全體學生，不能只是體現在教案上、教學中，更重要地是通過有效的方式和途徑幫助班內的學困生轉變為中等生，試想，一個50人左右的班級有15人的學困生不明白老師在課堂上講的知識，這樣的課堂效益從何談起，因此只有當班級中的多數學困生轉變為中等生後我們在教學中才能真正做到教學時注意麵向大多數「中等學生」，課堂效益才會真正得到提高，只有這樣我們才能在課後大聲的說出「我的教學是面向全體學生，體現新課改關注每一位學生的成長和發展」，只有這樣我們的課堂效益才可能得到真正意義的提高。
三.
堅持備課環節的科學性和高質量是提高課堂教學效率的基本前提和根本保證
面對手中的川版教材，我們都感到難以把握。所以，我們在每周一固定的備課組活動里，共同討論，確定重點課文;共同分析重點課文的重難點知識;共同探討新教材的新特點和適合學生現狀的教法。
備課時，教師不僅需要注意教材內容，還要研究學生實際情況，確定相應的教學方法。特別是幫助解決學困生的學習問題。還要根據教材的特點教會學生學習方法。真正理解並貫徹「授人以魚，只供一飯之需;教人以漁，則終身受用無窮」的道理。
四、認真分析教材重、難點，精擬小檢測，緊扣檢測進行新課的講解
小檢測既要全面，又要突出重點，在新課教學時，就要有針對性地對考點，以及考察考點的角度進行講解，使課堂教學與小檢測保持一致。同時注意檢測題簡潔明了，重點突出;我們的經驗是一節、最多兩節新課有一次小檢測，題量控制在10—15分鍾;檢測題都是以填空、選擇的形式，考查學生對重要知識點的記憶。為擬訂科學實用的檢測題，備課組內的老師們既有分工，又加強合作。每位老師各自負責一部分，再交換檢查，查漏補缺。
❹ 請分析提高課堂教學有效性的策略有哪些
除了研究那些教學理論和備好課外，最好的就是看優秀老師的教學視頻或者去挺優秀教師的課，然後自己去實踐
❺ 如何提高教學質量
提高教學質量，教師是關鍵。作為一線教師，主要從下列兩方面入手以提高我的教學質量：一是向分鍾要效率 ；二是提優補差。