1. 聽了一年級語文老師的課怎麼寫感受
《蘑菇該獎給誰》評課稿 張家港市青龍小學 談科英 《蘑菇該獎給誰》是一篇童話，講的是小白兔與駿馬賽跑落後了，小黑兔與烏龜賽跑，小黑兔得了冠軍，可兔媽媽卻把大蘑菇獎給了小白兔。形象地告訴學生要敢於同高手比，敢於向強者挑戰。全文以對話...。如何上好一年級語文課點滴體會 識字能力是學習能力的基礎，是創新能力的基矗因此，小學生低年級識字教學顯得十分重要。由於在生活中口語的積累，學生已掌握了不少漢字的音、義，識記生字的字形也就成為教學中的重點、難點。而低年級學生觀察事物...。首先要知道，怎樣教好小學一年級上冊語文的拼音： 1、准備一套《好學拼音》、一本《新華字典》、一些兒童注音讀物。 2、每天讓孩子至少看、聽《好學拼音》教學光碟20分鍾，邊看邊跟著讀！孩子讀得認真要多表揚！要有計劃的按進度來看，孩子掌握...。平時上課時往往是老師熱情飽滿，可學生在聽課時總感覺提不起精神來，這就造成了學生的聽課效率低，所收獲的知識也不是很多，長期以來，還有可能造成學生厭惡語文，那將是最可怕的結果。針對我在教學中發現的這一問題，我請教了有經驗的老師，並...。朋友們，你們回聽語文課嗎？是不是有時候覺得它很枯燥？ 其實，語文是一門最最基礎的學科，就像我們的兩條腿一樣，是到達理想彼岸的工具．它能夠表達我們的感情 ，向別人敞開我們的心扉；它能讓我們出口成章，妙語連珠；它也能夠培養我們好的品...。《蘑菇該獎給誰》聽後反思感想師父的這節從題目入手，告訴孩子，題目就是文章的主要內容，就好象文章的眼睛一樣。引導孩子說說讀了題目你有什麼疑問？在潛移默化中教育孩子學貴有疑，會提問題還是會學習。孩子在師父的引導下，提了很多有價值的...。拼音課，我上過了效果挺好的，可以找一些圖片，音樂卡片配合這上。我學完了這門政治課懂得了許多東西了，以前我什麼政治都不懂，現在學了這個，懂得了什麼叫政治了，我也知道了政治課的用途了，老師講著課我基本上也能跟著說了....... 這個行嗎？。1、《懷素寫字》教後反思： 懷素寫字的方法正是我們要教小朋友學會書寫的方法，所以我對課文第二自然段進行了重點指導。先從兩個表示先後順序的詞入手，「先」、「再」從這兩個詞語中明確寫字的步驟，再記住幾個動詞「看清」、「記妝、「照著寫」，然後我...。准備公開課有一定的「章法」可循，大致可分為八個步驟： 步驟一，選定上課內容 一般來講，公開課要符合教學進度，為了上公開課隨意提前或推遲某一教學內容，反而會影響教學效果，因為這樣做會打亂教材的邏輯順序，也會影響學生的思路。在符合教學...
2. 一年級教師學習語文新課標心得體會
本人從事小學語文教學工作已有十幾個年頭。這些年來，一直認真學習新課程標准，研讀教材，積極參加教研活動，主動參與評課研討，聆聽名師的課，把學到教學知識運用在自己的課堂教學中。下面就將自己在小學語文教學工作中的一些感悟和大家分享一下，不妥之處請大家指正：
在語文教學中我首先注重學生學習習慣的培養。良好的習慣總是會讓人受益終生的。同樣的道理，培養學生良好的語文學習習慣，不僅能提高當前的語文學習成效，甚至對他們今後的學習、工作都會產生影響。新課程標准提倡讓學生主動參與到課堂學習中去，盡可能多地發揮他們學習的積極性和主動性。這為學生養成良好的學習習慣，提供了可開拓的無限空間。據此我在平時的閱讀教學中培養學生認真閱讀的習慣，以課內學習為軸心，向課外延伸。有意識地引導學生養成課外閱讀的好習慣。並培養學生養成讀書、看報、聽廣播、看電影電視和參觀游覽等習慣。此外，還注意讓學生養成有目的的閱讀，邊讀邊思考，專心閱讀，隨時翻檢工具書等學習習慣。。
在新課程標准實施的今天，我的課堂教學有啟發性、自主性、開放性，每個學生都能參與到教學過程中來，他們都能在民主寬松的課堂學習氛圍中養成良好的學習習慣。
其次注重學生的語言積累。因為我知道豐富的語言來自於積累。語言積累的方法是多種多樣的，在實際教學中，我根據不同年級學生的不同特點，分別有不同的側重，如引導學生對字詞、古詩、名言諺語等方面的積累。在平時的課堂教學中，我在引導學生熟讀課文的基礎上，背誦自己喜歡的部分，並讓他們把課文中優美的語句、四字詞語摘抄下來。引導他們學會積累。
為了更好地幫助學生積累語言，我還特別重視學生的課外閱讀。首先，我們在班級圖書角里放臵圖書架，動員同學們把自己喜歡的書放在班級圖書架上，推薦給同學們，以便和大家一起分享，還給出一定的時間讓他們在一起相互交流，談閱讀體會和感受等等。
語言的積累不能是死記硬背，更重要的是要在實踐中掌握，在運用中記憶。在課堂里，我通過記憶比拼、開火車、快速接龍等游戲活動，讓學生體驗到積累的樂趣。同時我還圍繞「日積月累」這個主題，組織學生開展一些語文實踐活動，如讓學生准備好詞佳句摘抄本，設計語文小報，經典導讀手抄報、古詩配畫、開心小練筆等，激發學生積累的興趣，培養積累詞語的習慣。通過這一系列的活動的開展和習慣的養成，他們的語言豐富了，這在他們習作中有明顯的體現。孩子們很喜歡些活動方式，現在不少同學在家裡也自主創設一些積累庫，還興致勃勃地拿給我看。
其次在課堂教學中注重朗讀。《新課標》指出：「小學各個年級的閱讀教學都要重視朗讀。」「要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。」這就為我們的語文教學確立了一個方向，即通過以讀來促進學生的發展。我在課堂教學中，首先讓學生對文章充分地朗讀，這時可以不求甚解，但一定要讀足讀夠，在盡情的朗讀中達到了對課文的整體感知和體悟。在這基礎上再進入對課文內容的學習，這時把理解與朗讀有機地結合在一起，以讀啟悟，以悟促讀，在理解的基礎讀得更深刻，更有情，從而收到良好的教學效果。讀的方法也是要有所考慮的，我常讓學生用自己的方式欣賞地讀、陶醉地讀、自由自在地讀，讀出感覺，讀出味道，讀得更加精彩，最終達到語言的內化、語感的外化、情感的升華、審美能力的提高及思想境界的飛躍。
課堂教學中我還注重對學生的評價。評價是很值得重視的一個教學環節，因為我知道教師的一句稱贊，對孩子們來說，就是一種興奮劑，能樹立起他們學習的自信心。我們對學生的評價不能簡單化，不能只說「是」和「不是」「對和不對」。課堂上，我對學生的上課表現一般都是用這樣的語言來評價：謝謝你，你給楊老師帶來了驚喜；你真像個小老師；你為同學帶了個好頭；你的想像真奇特；你的朗讀很動聽；你真會觀察等等。如果學生答問有偏差，我會說：「你的想法不一樣，沒關系，老師很欣賞你積極發言的表現。」而不0是簡單地給以否定。我觀察到，學生往往在得到這樣的評價之後，表現都更加踴躍。
對學生的評價有時要委婉，有時要嚴肅，有時要熱情，有時要直言不諱。富有感染力的評價才會真正產生激勵性的效果。孩子們的表現常告訴我，用親切的語言來評價學生，能給學生帶來學習的快樂，讓他們發現自己的閃光點，增強他們的自信心，從而參與學習的積極性也更高。
以上僅是平時教學工作的一個縮影，在新課程理念的洗禮下，我的課堂教學充滿著樂趣，學生們多了一份主動，在這其中我也收獲頗多。過去的已將過去，在今後的教學工作中我將繼續努力，與學生共同學習，共同成長！
3. 一年級語文教師教育教學名言
1、「語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展」。
——《語文課程標准》
2、「 因此小學課堂教學創新能力的培養，主要是培養一種創新的精神、創新的願望、求異的思維品質，讓其初步體驗到創新的快樂」。
——著名特級教師 李吉林
3、「創新，是人的生命迸發出的最鮮活的最富靈性的智慧的火花。即使是瞬間的，也是燦爛的；即使是粗淺的，也是可貴的。它是與學生的學習的興趣、學習的態度、敏銳的觀察力、求異的思維品質，豐富的精神世界相關」。
——著名特級教師 李吉林
4、孩子的創新活動是在寬松的無拘無束中進行的。老師的期待、激勵，師生間真情的交融，小夥伴的合作互動，都是為了讓孩子自己手執金鑰匙去開啟智慧的大門。在這樣親和、互助的環境中，培養起創新的勇氣，樂於創新的熱情，「我能創新」的自信，最終使創新潛能得以激活。
——著名特級教師 李吉林
5、「教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導」。
——著名教育家 葉聖陶
4. 小學一年級班主任工作的幾點感悟
教育好每個學生，來培養他們具自有集體主義精神以及愛國主義和共產主義思想品德。要面向全班開展教育工作，培養好全班每個學生。要針對各種類型學生的不同特點予以幫助，發揚他們的優點，克服他們的缺點。要特別重視後進學生的轉化工作，鼓勵他們要有克服缺點的勇氣和信心。對表現好的同學，要教育他們戒驕戒躁，繼續努力，發揮他們的帶頭作用，指導他們幫助後進的同學共同進步。
5. 小學一年級教育心得家長要抓住幾個重要點
一定要保證孩子的睡眠時間
充足的睡眠不論對成年人還是小孩子，都是非常重要的，它是一個人精力旺盛工作和學習的基礎。小學生每天睡眠應在10個小時左右，因此，家長應在晚上10時以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，才會有充足的精力學習。
早餐不僅要吃飽，而且要吃好
有的家長早上不用早餐，起床後急急忙忙上班，這是不科學的，長時間不用早餐，不僅影響工作，而且影響健康。孩子如果不用早餐，往往在第二節課後表現得無精打采，或焦躁不安。因為飢餓，中午又常常暴飲暴食。所以，孩子早餐一定要吃飽，有條件的，還應改變花樣，讓孩子吃好。
保證孩子每天的飲水量
小學生活潑好動，體能消耗大，保證孩子的飲水量，直接關繫到健康。家長要提醒孩子飲水，上學時最好帶有自己的水杯。一年級的學生，至少上午、下午、晚上各飲一杯水。
引導孩子養成按時休息的好習慣
上學後，不比在家，按時休息是非常重要的。因為學校是以集體活動為主的，什麼時候上課，什麼時候下課，都有統一安排，如果沒有時間觀念，就會影響了統一行動。因此，家長要了解學校的時間安排，及時督促孩子上學或完成老師布置的作業，讓孩子逐漸樹立時間觀念。
教育孩子少用橡皮
橡皮的作用是寫錯以後擦掉改正。應該說，用橡皮本無大錯。但是為什麼說要教育孩子少用橡皮呢?原因是一年級的學生剛剛進入學習階段，少用橡皮是為了培養孩子認真、細心的習慣，從這一點上說，少用橡皮的意義遠遠大於用橡皮。有的學校明確規定「不用橡皮」，目的就在於培養學生的認真與細心。
告訴孩子要用鉛筆，不要咬鉛筆
一年級學生初學書寫，所以多數學校都讓學生使用容易書寫的鉛筆寫字。鉛筆芯含有鉛，鉛對身體是有害的，有的孩子常常用嘴咬鉛筆頭，是不好的習慣，家長要告訴孩子：要用鉛筆，不要咬鉛筆。
有意培養孩子的自理能力
孩子上學後，意味著他將在很多事情上做到獨立，比如，按時上下學，按時上課，按時寫作業，按時參與活動，能夠整理自己的學慣用品，能夠與小朋友交往等等。在這些事情上，家長可以幫助，但是絕不要代替。如果過分溺愛，什麼都由家長代替，表面上是愛，實際上是害。有的家長代替孩子整理書包，有的家長接送孩子時代背書包，有的家長甚至吃雞蛋還代為剝皮，這樣做是非常有害的。真正的愛是培養孩子的自理能力，不僅能在學習上自理，而且能在生活上自理，這對孩子的一生都是有益的。
不要攀比衣著打扮
一年級的學生，穿戴以簡便、實用為原則，因為他們的年齡還小，復雜的穿戴會給他們造成負擔。同時，家長之間絕不要互相攀比，比品牌，比價格，是毫無意義的，對孩子的成長也是不利的。
重視培養孩子的表達能力
表達自己的意願，是互相溝通、展示自我的重要能力，無論現在學習，還是將來工作，對孩子來說都是非常重要的。家長在培養孩子表達能力上，第一要鼓勵孩子敢說，即使說錯了也沒有關系，敢說是表達能力的第一道關口。第二是引導孩子會說，會說是表達能力的基本要求，也就是按照孩子的思路表達自己的意願，這樣才是真實的、可信的。
告訴孩子該上廁所時一定要上廁所
一年級的學生常常因為玩耍而忘了上廁所，或者因為怕批評寧肯憋著尿而不敢上廁所。憋尿對孩子健康會造成影響，時間長了甚至會造成尿道感染和不自主遺尿的毛病。家長要告訴孩子該上廁所時一定要上廁所，相信老師是會理解的。
孩子生病一定要先看病
一年級學生由於年齡還小，抵抗力還很弱，加上剛上學，環境、生活都發生了不小的變化，所以常常出現一些身體不適應。遇到這種情況，家長絕不應輕視，嚴重的不適應，一定要先看病，需要休息的應該遵從醫生的意見適當休息，絕不要因為怕誤了上課而加重了病情。
注意保護孩子的視力
上學後，意味著用眼的時間越來越多。如何保護孩子的視力?
第一，看書時光線一定要充足，不要在昏暗的狀況下閱讀;
第二，閱讀時姿勢一定要正確，坐姿要筆直，眼睛距書的距離應在一尺(30厘米)左右，不要躺在床上閱讀;
第三，看電視、上網的時間不能過長，最好控制在一個小時左右;
第四，堅持並認真做眼保健操，用一段眼後，或閉目養神，或站力遠眺，也是有益於眼睛健康;
第五，寫作業時，身體要坐直，告訴孩子記住一個口訣：「一尺一寸一拳頭」，就是眼睛離作業本的距離一尺，握筆的指尖離筆尖一寸，前胸離桌子的距離一拳頭。
有選擇地看電視
沒有節制地看電視，因為怕影響學習而不讓看電視，這兩個極端都是不可取的。正確的做法是有選擇地看電視，比如針對一年級孩子的特點，讓他們收看少兒節目，動畫節目以及動物世界、人與自然等，對於增長他們的知識，開拓他們的視野，都是大有好處的。不過，每次收看時間不宜過長，以免傷害眼睛。
在學習上給孩子必要的指導
嚴格來說，一年級是學生還不會學習，正處在學習的起跑階段，家長給以指導是必要的。但是，在指導時需要注意以下幾點：
①指導不要變成監督，更不要坐在孩子身邊沒完沒了地談話，這不僅影響了學習，還容易使孩子產生逆反心理;
②指導不要變成代替，有的家長對於孩子不會的作業直接告訴答案，時間長了會滋生孩子的依賴思想;
③指導是告訴方法，告訴孩子為何思考，為何去尋找答案和解決問題的辦法;
④指導是鼓勵，鼓勵孩子不僅要做得正確，而且要做得迅速，這樣才能應對各種各樣的考試。
重視安全意識培養
一年級的孩子，最容易在以下一些方面受到傷害：
①出入教室、上下樓梯時擁擠擠摔倒甚至踩踏;
②出於好奇，接觸電源開關閘門;
③橫過馬路時不注意車輛;
④圍觀吵嘴打架;
⑤與陌生人接觸;
⑥攀高、戲水、玩火等冒險行為。以上各點，家長都應告訴孩子應該怎麼做，不應該怎麼做。
鼓勵孩子多交往，會交往
要交往是人的基本需要，會交往是生存的基本條件，無論是對成年人還是對孩子，交往都是非常重要的。家長在鼓勵孩子多交往、會交往的過程中，特別要做到以下三點：
第一，教育孩子尊重他人是交往的前提，只有尊重他人，才能受到他人的尊重，交往才有基礎;
第二，教育孩子在與別人交往時，大膽表達自己的想法，讓人了解自己的想法，同時，虛心聽取他人的意見，這樣才能在交往中提高自己;
第三，教育孩子要誠信，怎麼想就怎麼說，怎麼說就怎麼做，讓別人感到誠實守信，此人可交。
關注孩子的心理健康
人的健康包括兩個方面，一是各個器官健康，二是心理健康，就是不論遇到什麼情況，心態是平靜的、正常的，能夠冷靜應對。一年級小學生生活閱歷少，特別是遇到挫折時會產生多種多樣的心理反應，比如急躁不安、過渡緊張、自暴自棄、逆反頂撞等等。遇到這些現象時，家長應親切地問明情況，針對原因幫助孩子釋放心理壓力，讓他從不解和苦悶中解放出來，這時的安慰、疏導比什麼都重要，切不可怨天尤人，在孩子心上煩上加煩，那樣只會更加重孩子的心理壓力。
鼓勵孩子和老師多交流，多溝通
由於多種原因，學生尤其是一年級的小學生多數不敢與老師直接接觸交流，這是學校和家長都應該努力解決的一個問題。家長要鼓勵孩子敢於和老師交流，把自己的想法，尤其是上課不理解的地方告訴老師，相信老師是會幫助孩子解決困難的。同時，要告訴孩子理解老師的辛苦，尊重老師的勞動，服從老師的安排，和諧的師生關系是保證孩子健康成長的重要因素。
重視維護老師的威信
老師在學生的心目里，特別是在一年級學生的心目里是神聖的，聽從老師的話甚至勝過聽家長的話，有時候家長的話可以不聽，但老師的話是絕對服從的。應該說，這是正確的，也是正常的。但是，在以下兩種情況下，可能出現不同的反映。
一是當學生犯了紀律受到老師批評，而批評方式方法不被學生理解和接受時，孩子會出現不滿情緒，表現得情緒低落，甚至對老師抱怨、反感。二是當學生看出了老師的某些行為不當時，比如表情冷淡、待人不公、脾氣暴躁、訓人罰人等等，也會對老師產生懷疑，淡化老師在孩子心目中的崇高形象。遇到這種情況，家長既不要簡單否定老師，也不要簡單壓制孩子，而要冷靜分析，妥善對待。要告訴孩子，犯錯誤是自己的事，自己要改正，不能因為方式方法不當埋怨老師，這對自己是不好的;方式方法不妥是老師的事，相信老師會在實踐中接受教訓，完善做法。至於老師的某些行為不當，告訴孩子老師也是人，也有喜怒哀樂，也有七情六慾，不能因為有一個黑點就認為別人全身骯臟。同時，家長還可以通過家校聯系卡、家長會與老師個別交流，把自己的想法告訴老師，相信多數老師是會正確對待的。總之，家長在孩子面前要重視維護老師的威信，在老師面前要正確反映孩子的情況，努力構建和諧的師生關系。因為，師生關系就是教學質量。
了解新課程改革，配合孩子適應新的課堂教學
現在，中小學實行第八次課程改革，總的方向是圍繞教育的四個支柱(也稱四大目標)展開的。教育的四大支柱是：學校教育要交給學生求職的能力——學會學習，做事的能力——學會做事，共處的能力——學會合作，發展的能力——學會做人。許多學校把會學習、會做事、會合作、會做人作為辦學目標，就是從這里來的。為什麼要進行課程改革?因為我們的中小學教育既有我們的優勢，又有我們的劣勢，主要是：
①重視教師的作用，忽視學生的參與;
②重視基礎知識教學，忽視基本能力的培養;
③重視學生共性的培養，忽視學生個性與特點的發展;
④重視書本知識的學習，忽視在實踐中的學習與鍛煉;
⑤重視結果，忽視過程;
⑥重視學科分數的考核，忽視學生整體素質的評價;
⑦重視知識的縱向聯系，忽視知識的橫向聯系;
⑧重視現成教育資源的使用，忽視更廣泛地開發和利用教育資源。
重視的是我們的優勢，在改革中要繼續發揚光大;忽視的是我們的劣勢，這是改革的重點。知道了為什麼要進行課程改革和改革重點，家長配合學校新的課堂教學，就是要鼓勵孩子積極、主動地參與教學活動，注重孩子學習能力、動手能力、生活能力、交往能力的培養，尊重孩子興趣，鼓勵孩子在某些方面展示自己的特長，支持孩子參與的各種實踐活動，關注孩子在思想品德、知識技能、心理品質、身體素質等多方面的發展。相信經過學校與家長的共同努力，孩子一定會在逐漸深化的課程改革中不斷地提高自己，適應以後各個學段的要求。