① 初中美術教育教學論文
「實踐是檢驗真理的唯一標准」，可見「實踐」在指導人們認識和改造世界的過程中的重要作用。所以我們平時說理論聯系實際，即我們要接受新的知識獲得新的技能，僅憑口頭說教是不行的，必須得通過實踐。
對於美術的學習也是這樣。首先我們要明確學習的目的，即通過美術的學習激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。而要達到這個目的就要通過學習個體即學生本人以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具，材料和製作過程來體驗美術活動和樂趣。
而對於初中階段的學生來說，其藝術實踐的能力卻可受到內在及處在諸多因素的影響。
其一，個人興趣是學生藝術實踐的源動力。興趣是最好的老師，對某個領域非常熱愛的人，必將對這一領域具有強烈的好奇心和求知慾，美術是一門藝術學科，是進行審美教育的主要途徑，國民整體素質的提高離不開美術教育，而出類拔萃者則為數不多，所以我們不能苛求將每一個學生都培養成為一名畫家，因為初中階段的教育是基礎教育，只有在整體培養的基礎上去發現，挖掘其具有藝術素養的學生，使其在文化修養提高的同時，藝術天賦也不至於被埋沒，丟失，這就需要課余時間多向這一方向傾向，以不至於象古時的方仲永，久而生疏，直至成為一名平庸之人。
其二，重視學生藝術實踐活動中學生的主導地位。新課程改革要求教師解放思想，一改以往傳統的教學模式，使學生被動的接受變為主動的學習，教師要成為學生學習的組織者和參與者，這就要看教師通過什麼樣的方法和手段，能夠讓學生樂於學習，主動學習這也是我們每一位教師最關心的一個問題。在初中美術的教學中，我也嘗試過讓學生主動的觀察事物，表現事物，
讓他們體味其中的樂趣。而學生自身的頑皮性和依賴性以及意識形態的不成熟性，成為他們自主學習中的最大障礙，長期以來被動的接受，不動腦思考，老師布置點我完成點的思想在他們頭腦中根深蒂固，他們根本不會去挖掘教材之外的東西，也根本不會顧及課程的延伸與關聯。因此，此次新課改最重要的一個方面就是要徹底地進行學生學習方式的變革，使學生真正成為學習的主力軍，能夠自己學會發現問題，解決問題，自己參與校本課程的研究性學習。
其三，在學生價值觀，人生觀尚未完全形為重要成的前提下，學生藝術實踐中教師的指導作用也顯得尤為重要。例如，在一堂寫生課中，我把學生分為四組，讓他們統一到操場上，然後分散，每個同學自己去找寫生對象。安排好任務後，我說三十分鍾後檢查，然後看了看錶，再看同學們，他們也是你看我，我看你，有的用嘴咬畫紙咬鑽筆，我說開始呀，他們仍無動於衷，一個大膽的學生突然說：老師，操場上空盪盪的，畫什麼呀？我說：同學們，仔細看看，咱們操場上有什麼呀？同學們都說，藍球架，單杠。我說，再往四周看看。「有樹，房子。」同學們都異口同聲，我因勢利導，：「第一組畫藍球架，第二組畫樹，第三組畫房子，第四組畫自行車。」同學們都找到寫生對象了。於是便分散開來，針對自己的寫生對象開始觀察了。通過這次課堂寫生實踐，我發覺到了老師指導作用的重要性。我們一方面在強調學生自主學習，主動學習的前提下，對於教師在學生學習過程中的正確引導，組織也不容忽視，因為我們必定受過專業的教育，人生觀，價值觀也相對形成，所以作為新課程的實施者，必須從著對學生負責，對自己負責的角度，做好自己應該做好的角色。
美術課是門技能，實踐性較強的學科，審美能力的提高，藝術修養的形成，重要通過學生的藝術實踐來親身體驗，因此，新的課程改革也賦予美術教育工作者以新的任務，要求廣大美術教師以新的教學理念，方法對學生們實施教育，並能配合好其他各科教師，搞好課程資源的整合，充分發揮學生的個性，潛能，創造力，培養適應二十一世紀社會、科技、經濟發展的國際競爭力的
② 美術教學工作總結
這里有教來學工作總結：自http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ee0c1610100bt98.html。你去參考一下，應該會寫了，希望能夠幫助你吧。
③ 初中美術老師工作總結
經過一段學習後得出結論——湘版《美術鑒賞》比諸別的版本，其優點是顯而易見的：從學生的角度設置學習活動，引導其探究意識，拓展其學習方法，鍛造其學習能力——用方言來說，就是盤活了一盤棋！正如戴沙老師的案例《從靜態到動態》，這本教材是一個動態的平台，是一個有選擇性的資源庫，可千萬別面面俱到的教知識，那就是活人讀死書，折煞了新教材！1、備課一定要根據教材、單元課、單位課的特點、教師個性、特長和班級乃至學生個人的特點來選擇該課的教學方法！這樣才能把教材上「活」！方法除了講授法之外，還有情境營造法、疑問展開法、合作探究法、體驗法、案例法、練習法。2、要注重由近及遠的教學思路，把對本課教材內容的篩選和本班學生的文化生活、班風習慣等聯系起來調整教學內容！3、一定要在某個情境中某個案例中展開學習，不要乾巴巴的提問，學生無從感受就只能念書回答，切忌這樣的從概念到概念，老師提問是直接問概念，學生也是人雲亦雲的答概念，根本沒有回到該知識點產生的具體情境中去探索。
根據美術教研員對美術教學提出的建議和要求。在教材實施中，老師們碰到的最大問題有兩個：一、教材好，但是似乎不知道怎麼切入教學。二、教學的硬體環境跟不上，在一定程度上制約了《美術鑒賞》教學的順利實施。針對這兩個問題，無論是省里的教材專家還是我個人都認為問題設計是關鍵——一個發散性問題、一個具有情境的問題（並非干癟的概念問題）、一個能引起互動的問題是至關重要的！當然，問題不止一個，可以是一個導入的大問題引發學生的興趣，然後帶出幾個小問題，各有各的任務來推動教學進程！具體研究步驟如下:
一、調查（問卷和訪談）
毛主席說的，「沒有調查就沒有發言權」。我們要真正摸清楚本校學生的興趣點和意願才能有的放矢的開展教學，不能一味埋怨生源的素質差。其手段可以是根據鑒賞教材擬定詳細的調查表，在各校發放，然後回收統計，經過量化得出一些數據。
二、定製問題
教師集體研討，針對已經授課的幾個單元課來定製每課的系列問題，並把問題系統化、情境化、物化（即做成實際的文本或者課件）！同時，根據不同教師的教學風格把教學語言、手勢、示範等教學方法和學習方法進行細分並物化（即做成實際的文本或者課件）。
④ 怎樣開展初中美術興趣小組的活動總結
總結來肯定就寫活動背景、經過、結自果，這些做了什麼就寫什麼。
不足之處先想想看活動中出了什麼差錯沒有，有哪些事情沒有提前想到而出了問題，活動結果還不夠好還可以在哪些哪些方面加強，大概就是這些東西，加點套話就差不多了。
⑤ 初中美術教學工作總結
找個好一點的畫室，學習！！
你是作為興趣還是專業，專業的話要認真學，內
現在因為是初容中，學畫不用太著急，每個星期去兩三次就可以了！！
學的早對自身有很大的好處，做為專業的話，我是高中才學的，學的遲，所以很辛苦，
但是初中學一定不能間斷什麼的！！