學校教育必須堅持以教學為中心

❶ 學校工作為什麼必須實行以教學為主的原則

因為學校是培養人的專門機構，而教學是培養人的主渠道，因此學校工作必須以教學為中心！

❷ 1.為什麼學校教育工作必須要堅持以教學為主

教學是教和學相結合或相統一的活動，是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。作為這個活動的中心並貫穿於這個活動的始終是學生在教師的引導下，用人類積累起來的知識財富豐富自己的精神世界，從而獲得認識和形成能力。教學在學校各項工作中居於中心的地位。學校要卓有成效地實施培養目標、造就合格人才，就必須以教學為主，並圍繞教學這個中心安排其它工作，建立學 校的正常秩序。教學是嚴密組織起來的傳授系統知識、促進學生發展的最有效途的形式，教學是進行全面發展教育、實現培養目標的基本途徑。具體體現在： 1.教學是嚴密組織起來的傳授系統知識、促進學生發展的最有效途的形式 教學是一種專門組織起來進行傳授知識的活動，因而通過教學能較簡捷地將人類積累起來的科學文化知識轉化為學生個人的精神財富，有力地促進他們的身心發展，使青少年學生的個體發展能在較短時期內達到人類發展的一般水平，從而促進社會的延續和發展。 2.教學是進行全面發展教育、實現培養目標的基本途徑 教學能夠有目的、有計劃地將教育的各個組成部分包括智育、德育、美育、體育、勞動技術教育的基本知識傳授給學生，促進他們在德、智、體、美、勞等方面按預期的要求發展，因而教學是學校對學生進行全面發展教育、把他們培養成為合格人才的基本途徑。

❸ 學校教育工作必須要堅持以教學為主的原因

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❹ 為什麼學校教育工作中必須以堅持教學為主

(1)以教抄學為主是由學校教育工作的特襲點所決定的；
(2)教學是實現教育目的的基本途徑；
(3)教學為主是由教學自身特點決定的；
(4)歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。

❺ 1．為什麼學校教育工作必須要堅持以教學為主

主要是由學校教育工作的特點所決定的。

教學是傳播系統知識、促進學生發展的專最有屬效的形式，是社會經驗的再生產、適應並促進社會發展的有力手段;教學是進行全面發展教育，實現培養目標的基本途徑，為個人全面發展提供科學的基礎和實踐，是培養學生個性全面發展的重要環節，教學是學校教育工作的中心工作，學校教育工作必須堅持教學為主。

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注意事項：

課堂教育是對學生進行德育教育的首要途徑和方式。但現在的課堂教育基本以封閉教育為主。封閉的教育方式確保了學生的安全，卻背離了素質教育的正確方向，而且很難適應現代社會發展的需要，也不利於造就具有開拓能力的新型人才。

德育教育過程中，只要得法，尊重並滿足學生合理的要求並相信，會發現學生其實是很優秀的，學生的良好表現也會讓用戶體會到作為一名職校教師從心底里油生的一種自豪感。

❻ 為什麼學校教育必須堅持以教學為主

以教學為學校主要工作，學校領導、教師和學生的大部分時間和精力集中於教學，其他各項活動和工作圍繞教學全面安排。它反映了學校工作的客觀規律。

1961 年教育部頒發《中華人民共和國教育部直屬高等學校暫行工作條例（草案）》，1963 年頒布《全日制中學暫行工作條例（草案）》和《全日制小學暫行工作條例（草案）》，明確規定各級學校必須以教學為主。

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學校教育自產生時起，就區別於社會教育和家庭教育，具有獨自的特點。其特點概括起來主要有如下幾個方面：

1、職能的專門性。學校教育職能是專門培養人，學校是專門教育人的場所。學校教育同社會教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現在任務的專一。學校惟一的使命是培養人，其他任務都是圍繞著培養人來實現的。

2、組織的嚴密性。教育的特點在於對人影響的有目的、有組織、有計劃。學校教育正是體現了教育的特點。學校教育的目的性和計劃性集中體現在嚴密組織性上。學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結構和制度。

3、作用的全面性。學校教育對人的發展作用是全面的。社會教育和家庭教育對人的成長影響多少都帶有一定的偶然性，影響的范圍也往往只側重在某些方面。而學校教育是全面培養人的活動，它不僅要關心教育對象的知識和智力的增長，也要關心學生的思想品德形成，還要照顧受教育者的身體健康成長。

4、內容的系統性。適應培養造就全面完整社會人的需要，學校教育內容特別注重內在連續性和系統性。社會教育和家庭教育在教育內容上一般具有片斷性。即使是有計劃性的社會教育，也往往是階段性，就其知識總體來說也具有片斷性。學校教育既注意知識體系，又要符合認識規律，所以，教育是系統的、完整的。

5、手段的有效性。學校具有從事教育的完備的教育設施和專門的教學設備，如聲像影視等直觀教具，實驗實習基地等等，都是學校教育的有效手段。這些都是保證教學順利進行的不可缺少的物質條件，這是社會教育和家庭教育所無法全面提供的。

6、形式的穩定性。學校教育形態比較穩定。它有穩定的教育場所、穩定的教育者、穩定的教育對象和穩定的教育內容，以及穩定的教育秩序等等。學校教育的這種穩定性，更有利於個人的發展。

❼ 為什麼學校的工作必須以教學為主

教學是教和學相結合或相統一的活動，是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。作為這個活動的中心並貫穿於這個活動的始終是學生在教師的引導下，用人類積累起來的知識財富豐富自己的精神世界，從而獲得認識和形成能力。
教學在學校各項工作中居於中心的地位。學校要卓有成效地實施培養目標、造就合格人才，就必須以教學為主，並圍繞教學這個中心安排其它工作，建立學 校的正常秩序。教學是嚴密組織起來的傳授系統知識、促進學生發展的最有效途的形式，教學是進行全面發展教育、實現培養目標的基本途徑。具體體現在：
1.教學是嚴密組織起來的傳授系統知識、促進學生發展的最有效途的形式
教學是一種專門組織起來進行傳授知識的活動，因而通過教學能較簡捷地將人類積累起來的科學文化知識轉化為學生個人的精神財富，有力地促進他們的身心發展，使青少年學生的個體發展能在較短時期內達到人類發展的一般水平，從而促進社會的延續和發展。
2.教學是進行全面發展教育、實現培養目標的基本途徑
教學能夠有目的、有計劃地將教育的各個組成部分包括智育、德育、美育、體育、勞動技術教育的基本知識傳授給學生，促進他們在德、智、體、美、勞等方面按預期的要求發展，因而教學是學校對學生進行全面發展教育、把他們培養成為合格人才的基本途徑。

教學是教和學相結合或相統一的活動，是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。作為這個活動的中心並貫穿於這個活動的始終是學生在教師的引導下，用人類積累起來的知識財富豐富自己的精神世界，從而獲得認識和形成能力。
教學在學校各項工作中居於中心的地位。學校要卓有成效地實施培養目標、造就合格人才，就必須以教學為主，並圍繞教學這個中心安排其它工作，建立學 校的正常秩序。教學是嚴密組織起來的傳授系統知識、促進學生發展的最有效途的形式，教學是進行全面發展教育、實現培養目標的基本途徑。具體體現在：
1.教學是嚴密組織起來的傳授系統知識、促進學生發展的最有效途的形式
教學是一種專門組織起來進行傳授知識的活動，因而通過教學能較簡捷地將人類積累起來的科學文化知識轉化為學生個人的精神財富，有力地促進他們的身心發展，使青少年學生的個體發展能在較短時期內達到人類發展的一般水平，從而促進社會的延續和發展。
2.教學是進行全面發展教育、實現培養目標的基本途徑
教學能夠有目的、有計劃地將教育的各個組成部分包括智育、德育、美育、體育、勞動技術教育的基本知識傳授給學生，促進他們在德、智、體、美、勞等方面按預期的要求發展，因而教學是學校對學生進行全面發展教育、把他們培養成為合格人才的基本途徑。

以上是我對您的回答，希望可以幫助您，祝您生活愉快!!!

❽ 為什麼學校教育工作必須要堅持以教學為主

（1）以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的；（2）教學是實現教育目專的的基本屬途徑；（3）教學為主是由教學自身特點決定的；（4）歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主， 如我國建國以來教育實踐能說明這一點。

❾ 教育學問題（填空題） 學校工作必須堅持以___________為主

學校工作必須堅持以教學為主。教育學書上有原話，學校工作的中心是教學。