A. 小學作文廉潔教育進校園心得
廉政文化習體
傳統文化關廉潔內容謹身節用遠罪豐家等進行廉潔教育道德培養所必需作尤其我初理理漸趨熟階段候受廉潔文化教育容易形先入主效應防腐倡廉根植我意識
廉我說尤重要每位都應廉貪侈破壞我靈純質失清廉品質試問我世界立足樹立廉政光榮腐敗恥意識反腐敗斗爭必勝信培養確、積極、健康理想信念、道德觀念、制意識社責任全面發展特色社主義事業建設者接班我必須履行責任
履行責任反其道行受懲罰內陳靜例：香港求候由門課程考試構利益聯結陳靜拿1萬港幣賄賂任課教師戴暉輝戴暉輝則毫猶豫事舉報至廉政公署結陳靜向公職員提供利益罪判即入獄6月
再看看同同競選班幹部拉票請同吃飯幹部同反給買水喝請玩游戲許願都獎買官做做等些都我應該做應該想我應該：廉榮貪恥貪榮廉恥
要廉政事與我關其實廉政我身邊我所面臨未世界充滿競爭世界品德壞定程度說決定未社風氣廉政決定我品德壞根本決定未社風氣重要素
廉政需要源泉源泉自於高尚格作二十世紀我作未接班我要斷習請師其同監督經想想照照檢查自足缺點及加改進糾擺脫我做寫
讓廉政花我靈片廣闊原野綻放美花朵
襄陽七 九（三）班 某某某
我結合別作文我自揉起覺
B. 小學生廉潔教育心得體會400字
小學生廉潔教育讀後感
「五一」放假，我閱讀了《廉潔教育讀本》這本書，頗有感悟。中華民族是一個誠實守信、勤儉節約、正直無私、自立自強的民族。清政廉潔是中華民族自古以來推崇的一種人格境界，它要求人們誠信、廉潔、正直。
我們都知道周總理是世界上公認的偉大的政治家和國務活動家，作為一個總理，他的質朴節儉風范也永遠被人們頌揚。
周總理從不浪費一錢一物。毛巾用破了，打上補丁在用。他的漱口杯、牙膏和牙刷都是普普通通的大眾品。
從報紙上、電影、電視里，我們都看到，在許許多多的
活動場所，夏天，周總理總是穿一雙黑皮鞋，這皮鞋已經穿了二十幾年，鞋底已換過多次。由於總理沒有多餘的皮鞋可換，工作人員幾次給他換鞋底，都是利用他睡覺時間修理的。
作為一名學生，節儉也是我們應該具備的品質。司馬光說過「由儉入奢易，有奢入儉難。」作為一名優秀的小學生，我們要懂得節儉。現在社會在進步，人們生活水平也逐步在提高，這是使人感到高興的事。生活水平提高了，作為祖國的接-班人，我們更要堅持節儉這一傳統美德。長輩常教育我們不能鋪張浪費，可是我卻看到一些同學買一罐汽水，才喝了三分之二，就扔進垃圾桶了，他不覺得心疼，我倒覺得心疼。你想想，假如一罐汽水三元錢，那麼三分之一的汽水就是一元錢，如果浪費了一萬次，就是一萬元了，如果把這筆驚人的數目換成資金捐給貧困山區，那該有多好啊!如果繼續那樣浪費的話，就算國家再富裕，早晚也得坐吃山空的，也會像舊社會一樣，甚至更貧窮落後的。難道你們想這樣嗎?!我知道大家都不想，所以，我們要養成節儉的好品質。
我深深的懂得了勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，作為祖國的新一代，我們更要繼承這種優良傳統。我們要從現在做起，從小事做起，從身邊做起，讓「清正廉潔」永駐在我們心裡，讓我們做個節儉的小學生吧!
C. 小學廉潔教育心得300字
學生廉政文化學習體會
中國的傳統文化中有很多有關廉潔的內容，如「謹身節用，遠罪豐家」等，從小就進行廉潔教育是人的道德培養所必需的。作為學生尤其是我們初中生，是生理和心理漸趨成熟的階段，這個時候受到廉潔文化教育，就容易形成「先入為主」的效應，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識中。
廉正，對我們來說尤為重要。每一位中學生都應廉正，貪侈會破壞我們的心靈純質。如果一個人失去清廉的品質，試問，我們還怎樣在這個世界上立足？樹立「廉政光榮，腐敗可恥」的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是我們必須履行的責任 。
如果不履行這個責任，而反其道而行之，就會受到懲罰，內地學生陳靜就是一個活生生的例子：她到香港求學的時候，在由一門課程考試構成的利益聯結中，陳靜拿出1萬港幣賄賂任課教師戴暉輝，而戴暉輝則毫不猶豫將此事舉報至廉政公署。結果，陳靜因「向公職人員提供利益」罪，被判即時入獄6個月。
再回過頭來看看同學們，有的同學競選班幹部時，為了拉票，請同學們吃飯，當上幹部後，同學們又反過來給她買水喝，請他玩游戲。有的人過生日許願都是「中大獎，長大後買個官做做」等。這些都不是我們應該做的，應該想的，我們應該：以廉為榮，以貪為恥。而不是以貪為榮，以廉為恥。
不要以為廉政是大人的事，與我們無關，其實廉政就在我們身邊。我們所面臨的未來世界是充滿競爭的世界，一個人品德的好壞，在一定程度上可以說決定未來社會風氣的一分子，而廉政就是決定我們品德好壞的根本，也是決定未來社會風氣的一個重要因素。
廉政是需要源泉的，而源泉就是來自於高尚的人格，作為二十一世紀的我們，作為未來的接班人，我們要不斷的學習，請老師和其他同學們監督，經常想一想，照一照，檢查一下自己有什麼不足和缺點，及時加以改進和糾正。擺脫小我，做個大寫的人。
讓廉政之花在我們心靈的那片廣闊的原野上綻放出最美的花朵。
襄陽七中 九（三）班 某某某
這是我結合別人的作文和我自己的揉在一起的，你覺得怎麼樣？
D. 急求小學針對教師的廉潔教育活動實施方案和總結
學習時間為深入貫徹黨十七大「減輕中小學生課業負擔，提高學生綜合素質」精神，許多省份都就減輕中小學生課業負擔工作發布通知，主要包括：
（1）小學生在校活動總量不超過6小時，初中生不超過8小時；
（2）每天保證1小時體育活動；
（3）不準佔用休息時間、節假日、雙休日和組織集體補課、提前上新課。 1. 周一到周五每天在教室里上幾節課（不含興趣小組活動課）根據「小學生在校活動總量不超過6小時」、「每天保證1小時體育活動」的規定，去除課間休息和午休約2個小時...詳細>> 2. 每天放學回家後的學習時間（含作業、復習、預習等） 在2005年《中國中小學生學習和生活的現狀與期望調查報告》中提到，根據教育部規定，小學1-3年級學生每天作業量應在30分鍾之內完成...詳細>>3. 周末參加課外補習的時間雖然各級教育行政部門規定學校不準佔用學生休息時間、節假日、雙休日和寒暑假組織集體補課...詳細>> 4. 一周以來閱讀課外書的時間 課外閱讀是指學生在課外的各種獨立的閱讀活動，是課堂閱讀的繼續與擴展，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分...詳細>> 睡眠和運動睡眠和運動是維持生命的兩項互補的重要過程。睡眠對於補充人體能量、增強免疫功能、促進生長發育、提高兒童智力等都具有不可替代的作用；而運動則不僅能在生理上起到強壯肌肉、靈活關節、改善心肺功能的作用，而且能使人精神旺盛、心情舒暢。對於處在生長發育期的中小學生，尤其需要保證必要的睡眠，從事適量的運動，這是促進新陳代謝、維護身心健康的重要措施。 1. 周一到周五每天晚上幾點上床睡覺從生理需要來看，小學生每天應該有9～10小時睡眠，初中生每天應有8～9小時睡眠，高中生每天睡眠時間也應不少於8小時。2008年以來，我國各地教育部門陸續出台通知或意見，要求學校制定科學的作息時間，依法保障學生睡眠和體育鍛煉的權利，確保小學生每天睡眠時間不少於10小時，初中學生不少於9小時，高中學生不少於8小時...詳細>> 2. 一周以來，半小時以上的運動有幾次為了保障學生的體育鍛煉時間，我國教育部門規定，任何學校不得以任何理由削減或擠占體育課時，中小學應全面實行大課間體育活動制度，切實保障學生每天1小時體育活動...詳細>> 外部支持學生的學習離不開教師、同學和家長的支持，這種支持往往是通過提問和答疑的方式進行的。為了解小學生主動獲得外部支持的情況，本次調查設計編制了三個問題，調查結果如下。 1. 一周以來，向老師提問有幾次
沒有提問
1-2次
3-4次
5-6次
7次以上
紙筆調查
16.3%
24.1%
24.8%
12.3%
20.9%
網上調查
36.2%
29.1%
17.5%
6.9%
10.4%
綜合
28.1%
27.1%
20.5%
9.1%
14.7%
從總體調查數據來看，28.1%的學生一周以來沒有向老師提問，23.8%的學生一周內向老師提問的次數超過5次...詳細>>
2. 一周以來，向同學提問有幾次
沒有提問
1-2次
3-4次
5-6次
7次以上
紙筆調查
10.8%
22.3%
29.5%
15%
21%
網上調查
29.7%
30.5%
20.5%
8.4%
10.9%
綜合
22%
17.2%
24.2%
11.1%
15%
從總體調查數據來看，22%的學生一周以來沒有向同學提問，26.1%的學生一周內向同學提問的次數超過5次...詳細>>
3. 一周以來，向家長提問有幾次
沒有提問
1-2次
3-4次
5-6次
7次以上
紙筆調查
7.7%
15.8%
24.3%
18.5%
32.5%
網上調查
16.7%
20.9%
21.2%
13.5%
24.7%
綜合
13%
18.8%
22.5%
15.6%
27.9%
從總體調查數據來看，13%的學生一周以來沒有向家長提問，43.4%的學生一周內向家長提問的次數超過5次...詳細>>
學習能力學生的學習能力是學習的重要條件之一，指個體所具有的能夠引起自身行為或思維比較持久變化的個性心理特徵，主要表現為認知能力（或智力）、學習習慣、學習自信心三個方面。1. 對自己聰明程度的評價學生的聰明程度是認知能力（或智力）的通俗說法，主要包括觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、理解能力等。從智力測量的數據看，學生總體的聰明程度呈「兩頭小、中間大」的對稱型正態分布詳細>> 2. 以下那種習慣能堅持一個學期以上所謂學習習慣，是學生在學習過程中通過反復練習，逐漸形成的穩定的學習行為方式或方法。從總體調查數據來看，能做到按時交作業的學生有62.6%，能做到記筆記的學生只有31.1%。而搜集和整理錯題、製作讀書卡片、畫知識結構圖是三種被證明有效的學習習慣，能堅持的學生分別只有12.83%、11.58%和8.55%...詳細>> 3. 對自己在學習上取得好成績是否有信心從總體調查數據來看，71%的學生對自己的學習非常有信心或比較有信心，11.4%的學生對自己的學習信心不足或完全沒有信心。從年級分布來看，根據紙筆調查的數據，在一年級到六年級的學生中，對自己在學習上非常有信心的學生所佔比例逐漸下降，但在六年級有所提高；對自己在學習上信心不足的學生所佔比例緩慢上升...詳細>>
學習狀態
所謂學習狀態，指學生在完成特定任務的學習過程中所表現出來的綜合身心狀態，可從心境（情緒）、動機、注意等三個方面加以把握。其中，心境是一種微弱、平靜而持久的情緒，是一切心理活動的基礎身心狀態；動機是指激發和維持個體特定行動，以滿足某種需要的內在心理傾向；注意是心理活動對一定對象的指向和集中。
1. 最近以來，每天早晨走進學校的心情是怎樣的
煩亂
有點緊張
平靜（沒感覺）
愉快
其他
紙筆調查
4.7%
12.2%
30.4%
51.3%
1.4%
網上調查
8.7%
9.8%
48.4%
31.7%
1.5%
綜合
7.1%
10.8%
41.1%
39.7%
1.4%
從總體調查數據來看，每天早上走進學校的心情為煩亂和緊張的人數共佔17.9%，平靜的為41%，愉快的為39.7%。此外，與紙筆調查數據相比，網上調查數據在「煩亂」這一選項上的比例高4%；在「愉快」這一選項上的比例低20%。由此推測，熱衷上網的學生上學時的心境不如一般學生...詳細>>
3. 在學習中感到最心煩的是什麼
老師講課聽不懂
作業量太大
要背的內容太多
家長要求太高
其他
紙筆調查
13.3%
34.5%
25.1%
40.1%
13.9%
網上調查
11.6%
35.4%
24.4%
25.3%
3.2%
綜合
8.9%
23.4%
29.3%
35.5%
2.9%
從總體調查數據來看，「家長要求太高」、「要背的內容太多」、「作業量太大」是讓學生心煩的三大主要原因。除家長要求太高這一選項以外，紙筆調查和網上調查的數據差異不明顯...詳細>>
5. 上課時，你覺得自己注意力能夠集中多長時間
少於5分鍾
5-9分鍾
10-15分鍾
16-25分鍾
25分鍾以上
紙筆調查
4.0%
7.9%
14.4%
21.6%
46.9%
網上調查
3.7%
9.4%
26%
25%
35.9%
綜合
3.8%
8.8%
21.3%
32.6%
40.4%
從總體調查數據來看，有33%的學生集中注意力的時間少於15分鍾，40.4%的學生能集中注意25分鍾以上。紙筆調查和網上調查的數據差異不明顯...詳細>>
2. 最近以來，每天下午離開學校的心情是怎樣的
煩亂
有點緊張
平靜（沒感覺）
愉快
其他
紙筆調查
4.9%
6.0%
36.3%
50.4%
2.5%
網上調查
5.9%
2.3%
34.7%
55.5%
1.6%
綜合
5.5%
3.8%
35.4%
53.4%
1.9%
從總體調查數據來看，每天下午離開學校的心情為煩亂和緊張的人數共佔9.3%（明顯低於上學時的比例），平靜的為35.4%，愉快的為53.4%（明顯高於上學時的比例）。紙筆調查和網上調查的數據差異不明顯...詳細>>
4. 堅持努力學習的主要動力是什麼
獲得老師表揚
讓家長高興
考一所好學校
將來找到好工作
對知識感興趣
紙筆調查
31.2%
42.5%
47.8%
39.7%
37.3%
網上調查
24.7%
24.5%
18.9%
16.1%
15.8%
綜合
27.4%
31.8%
30.7%
25.7
24.6%
從總體調查數據來看，努力學習的動力基於短期誘因（獲得老師表揚、讓家長高興）的比例為59.2%，基於中期誘因（考一所好學校）的比例為30.7%，基於長期誘因（找到好工作）的比例為25.7%，基於對知識感興趣的比例只有24.6%...詳細>>
6. 以下哪種陳述最符合你在課堂上的表現
積極參與
專心聽講
開小差
跟不上
一片空白
紙筆調查
21.3%
32.5%
32.2%
4.7%
3.1%
網上調查
21%
20.2%
45.8%
9.2%
3.9%
綜合
21.1%
25.2%
40.3%
7.3%
3.6%
本項目是從行為表現的角度了解學生上課時的注意力情況。從總體調查數據看，有46.3%的學生能積極參與或專心聽講；有40.3%的學生在課堂上開小差，但仍能跟上老師的講課；有10.9%的學生跟不上教師的教學...詳細>>
學習結果
對於小學生在學習結果方面的狀況，本次調查從各學科學習成績和對學習成績的滿意程度兩個方面了解。
1. 各學科學習成績情況
各科都優秀
語文不理想
數學不理想
英語不理想
科學不理想
紙筆調查
26.6%
26.9%
27.3%
25.0%
18.4%
網上調查
39.9%
17.8%
20.8%
16.4%
5.0%
綜合
34.5%
21.5%
23.5%
19.9%
10.5%
從總體調查數據來看，認為自己各科都優秀的學生有34.5%；認為自己語文、數學、英語三科成績不理想的學生所佔比例差別不大，都在20%左右；認為自己科學學科成績不理想的比例最小，只有10%...詳細>>
2.對自己學習成績的滿意程度
煩亂
有點緊張
平靜（沒感覺）
愉快
其他
紙筆調查
4.9%
6.0%
36.3%
50.4%
2.5%
網上調查
5.9%
2.3%
34.7%
55.5%
1.6%
綜合
5.5%
3.8%
35.4%
53.4%
1.9%
從總體調查數據來看，每天下午離開學校的心情為煩亂和緊張的人數共佔9.3%（明顯低於上學時的比例），平靜的為35.4%，愉快的為53.4%（明顯高於上學時的比例）。紙筆調查和網上調查的數據差異不明顯...詳細>>
總結與建議
長期以來，一提到學生的學習狀況，人們就會想到學生課業負擔過重。本調查從學習條件、學習狀態、學習結果三個方面，全面分析學生的學習狀況，擴展了學習狀況研究的視野。綜合來看，對於我國小學生的學習狀況，以下五個方面的現象值得高度關註：
·1.學習時間過長，課業負擔過重…[詳細]
·2.睡眠時間不足，缺乏運動 …[詳細]
·3.基礎學習習慣難以堅持，良好學習習慣沒有養成…[詳細]
·4.缺乏長期的、內在的學習動力，學習狀態低迷 …[詳細]
·5.學習成績不均衡，滿意度有待提高 …[詳細]
基於小學生學習狀況的以上情況，不能局限於減輕學生過重課業負擔上，而是要全面關注學生的學習能力、學習習慣、學習狀態，分別從學校教育、家庭教育、社會教育三個方面採取有效措施，同心協力，努力改善小學生的學習狀況，具體建議如下：
·1.在學校教育方面，基層學校要堅決落實教育部關於減輕中小學生課業負擔的規定。
·2.在家庭教育方面，家長要充分了解和尊重孩子，做到平等交流、共同發展。
·3.在社會教育方面，各類校外教育機構要充分發揮自己的專業優勢。