1. 歷史課堂小結怎樣做
一、歸納整理式小結法 這是歷史教學中最常用的小結方法。其中的一種方法是體系建構歸納法。它側重於教師對知識結構、規律和方法的提煉，能將本節課所授知識加以歸納整理，理順各個知識點間的關系，使學生對本節課的重難點一目瞭然，形成一定的知識框架體系。 這樣的知識體系的建構就好比高樓大廈建造的第一步，即框架的固定，而後才可以在需要的地方砌磚；學生的學習也是如此，只有建構了宏觀體系，才可以在有需要的地方適當補充微觀知識，使體系更完整，更豐滿，學生對知識的理解掌握也能起到鞏固、加強之功效。 歸納式小結法的另一種方法是回顧知識的提問法。一節課的內容如果頭緒繁多、比較雜亂，常會造成這樣的現象：課講完後相當一部分同學還一頭霧水、主次不分。這時候，教師可根據三維目標的要求，按難易梯度呈現幾個問題，不僅能引起學生的注意，明確本節課的重難點，還可以對學生進行必要的情感態度價值觀的培養。問題的探索性和開放性，能激發學生學習的主動性，能打開學生智慧的大門，給他們的思維插上想像的翅膀。 二、首尾呼應式小結法 如果一堂課的開頭你使用了設置懸疑的開場白，那麼在課堂教學結束時應呼應開頭提出的問題，化問號為句號，以便給學生一個清晰、明確的答案。比如在學習必修二《羅斯福新政》時，開頭用大量的圖片展示描繪了20世紀30年代大蕭條的情景，設問：這是否意味著資本主義走到了盡頭？美國羅斯福上台後能挽救它嗎？最後的事實又能說明什麼？於是，在課堂教學結束時，回應這些問題，強調羅斯福實行新政，用國家干預的手段使美國渡過了危機，這說明資本主義有著自我調節的機制和功能，局部調整生產關系來適應與發展生產力。 呼應開頭提出的問題，不僅能給學生一個清晰、明確的答案，使課前的懸疑能得到解答，訓練學生用學到的知識，用相應的史料來分析問題、解決問題的能力，還能使學生的情感體驗得到進一步升華，培養學生正確的人生觀、價值觀，審美情趣和意志品質等。 當然首尾呼應法除了上述理論性比較強的歸納之外，也可根據內容特點採用較輕松的方法，比如播放歌曲，照應本節課的主題內容。課盡尾聲時展示或播放與課程有關的音像資料，一可引人進入歷史情景，二可激勵人心，三可活躍課堂氣氛。 三、承上啟下小結法 還有一種是懸念式的承上啟下。中學生喜歡刺激，具有強大的好奇心，你越不講明講透他越起勁。而歷史事件是環環相扣、一脈相承的，一件事的結尾，往往又是另一件事的開端。因此說書人「且聽下回分解」的藝術，我們是可以借鑒的。在講完一節內容時不妨設置一些懸念，既突出本節的內容重點，又為下一節教學內容有機地埋下伏筆，提前創設教學情境，造成懸念，以激發學生追求新知識的慾望。 四、對照比較式小結法 歷史長河中有許多浪花有著驚人的相似，隨著學生掌握的內容增多，涉及面擴大，很容易將一些相似的歷史知識弄混淆。教師若能在此時將一些性質相近的歷史事件、歷史知識加以對比，找出他們的相同點和不同點，可以使學生更加牢固地掌握這些知識。 五、百家爭鳴式小結法 為了更好地總結本節課，也為了讓學生加深思維，不妨在課堂的尾聲，針對教學中的關鍵之處，或者充分利用教材提供的「探究學習總結」、「學習延伸」等內容提出一些有爭論或學生感到迷惑的問題，引導學生展開討論，讓學生的思維禮花綻放於課堂。 俗話說「話不說不透，理不辯不明」。通過pk式辯論的過程使學生主動感悟，獲取新知，變「給」學生一種觀點為讓學生「悟」出一個道理。 總之，歷史課堂結尾的技巧是豐富多採的，上面闡述的僅僅是筆者的一孔之見。俗話說「教無定法」，課堂小結同樣無固定格式，要因地制宜、因課而異，適合教師自身長處的、符合學生認知水平的方法就是好法良方。所謂「仁者見仁，智者見智」，只要我們認真挖掘教材，精心設計，定能收到良好的課堂效果。 「課雖盡而趣無窮，思未盡」的效果可能不是每堂課都能取得的，但一個成功的課堂小結應遵循水到渠成、過渡自然的原則、突出中心、照應主題的原則，否則就有畫蛇添足之嫌。清代著名畫家鄭板橋曾有這樣的藝術感慨：「刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花」。課堂小結也是如此，應刪繁就簡，起到「點晴收口」之效，才能盡
2. 對歷史學習情況的總結
回顧一學期的工作，想說的真是太多了。人民教師這一職業是非常辛苦的，擔負著教學工作、教科研工作及學生管理等多項的任務。下面我從五個方面對本學期教學工作情況作如下總結。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以江-澤-民同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面：
1、備課
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找准重點、難點。
為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，准備、製作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前准備，不打無准備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、輔導
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。並與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行必要的監督。
4、作業
根據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
二、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基儲學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。2、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基矗尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
4、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
在教學中我採用了學生們易於接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教。同時在學校我又採取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動後進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為准則。
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好准備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同事打材料，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有一篇論文發表。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。