⑴ 特教工作總結
工作總結
本學期我擔任三年級數學教學工作,適應新時期教學的要求,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展. 結合 我校的實際條件和學生的實際情況,我是這樣做的:
一、 運用大量的教具學具,使學生變被動學為主動學
數學知識比較抽象,三年級的學生的思維特點是具體形象思維占優勢,抽象和概括能力較差。而直觀教具可以鮮明地提示出事物和數量關系和空間形式,藉助教具可把抽象的知識具體生動形象地呈現在學生面前,不僅使學生容易了解和掌握數學知識,而且可以激發學生和學習興趣調動學生的積極性和主動性。所以,在教學中,我積極運用學校現有的教具學具,沒有的就自己畫、自己做、學生畫、學生做,多創造學生動手動腦操作的機會,使學生自己去發現問題,尋找問題,這樣變被動學為主動學,培養了學生和創造性思維,受到學生的歡迎。
二、創設情境,引導學生自主學習
學生是具體的活生生的,有豐富個性和不斷發展的主體,是具有主觀能動性的個體。數學教學應「喚起學生的主體意識,注意開發人的智力潛能,發展學生的集體精神,形成學生的精神力量,促使學生生動活潑地成長」。因此,引導學生自主學習符合學生求知的心理需要,符合少年兒童好玩好表現的心理特點。