襄陽市學前教育的教學力量

⑴ 可以介紹一下學前教育考研參加的教育學統考是什麼嗎~另外什麼333和311的是什麼啊~我不是這個專業的，迷茫

學前教育是教育學考研的一個二級學科的，教育學現在有的院校是統考回的，有的是自主命題的答，考311的就是統考的學校的，311是教育學學碩考的，333是教育學專碩的，參考書目與題型都是不一樣的！學碩與專碩是有很多區別的，1、培養目標：學術的培養學術理論人才的，專碩學位是培養中小學一線教師的。
2、學制年限：學術的是三年學制，專碩是兩年學制的。
3、專業方向：學術的是教育學理論，專碩的的學科教學方向。
4、考試難度：學術的招收少，題目難，專碩相對復習簡單，招生多，好考
5、報考條件：學術的可以接受任何專業的跨專業考試，專業碩士要求有學科背景。
6、考試科目：學術政治，英語一，311教育學基礎綜合，專碩，政治，英語二，333教育綜合和專業課
7、考試時間：學術第一天，第二天上午即可結束，專碩第一天，第二天下午才考完。

如果還有問題，可以加一下老師個人的！

⑵ 如何改變農村學前教育教學條件簡陋困境

沒有相關問題的答案 你可以去當地的教育局問問

⑶ 如何提高學前教育專業學生的教育教學能力

教學中適當地融入一些對中外優秀兒童歌曲或動畫片主題音樂的分析與視唱等內容，以期在提高學生學習興趣的同時，也能提高他們的實踐能力。在視唱練耳訓練的過程中，學生可以不斷地加深對基本樂理知識的理解；學生有了對基本樂理知識的理解之後，也有利於他們將之用來指導和輔助自己視唱練耳的練習。 二、琴法課與即興伴奏及和聲學課程的整合
琴法課包括鋼琴、電子琴與手風琴課，是學前教育專業音樂類課程中的重要組成部分，也是其中技巧性較強的一門課程。琴法課的任務是通過向學生傳授比較系統的鋼琴、電子琴與手風琴彈奏的基本技能與技巧來開發學生的智力及音樂表現能力，從而提高學生對音樂藝術的理解與鑒賞能力。
和聲學是音樂的基礎課。通過開設本課程，可以讓學生了解和聲的基本知識，懂得在伴奏中和弦及伴奏織體的應用，並為鍵盤即興伴奏做好准備。
鍵盤即興伴奏是對鍵盤課及和聲課教學的延伸，是學前教育專業音樂類課中的重要教學內容之一。開設鍵盤即興伴奏課的主要目的在於普及即興伴奏的知識與技能，即要使學生在初步掌握了和聲學知識及鍵盤彈奏技能的基礎上，進一步學習並掌握即興伴奏的正確方法和基本技能，掌握常用的和聲語匯及伴奏織體，掌握大小調式體系中各種不同體裁、不同風格的歌曲（主要是少兒歌曲）的伴奏方法，以使之能提高幼兒園音樂教育活動的教學質量。

由於琴法課是技巧性較強的一門課程，對彈奏者的基本功的要求比較高，而學前教育專業的學生大多在入學前又沒有接觸過鍵盤樂器，所以學生對這門課往往是既感興趣又有點恐懼。同樣，和聲課的教法也往往是只重視理論的學習而輕實踐環節，所以也會使學生對它有望而生畏的心理。
根據以上情況，如果我們只為達到較高的演奏水平而一味地要求學生像音樂院校的學生那樣反復地彈奏練習曲，那就會使學生的學習熱情被消磨掉。鑒於對幼兒歌曲的即興伴奏才是學前教育專業學生在未來的工作中最常用的技能，所以學前教育專業琴法課的教學就應在學生初步掌握了正確的彈奏姿勢、正確的觸鍵方式及正確的指法的運用後，適時地加入對作品進行和聲分析的內容，以讓學生了解不同力度與不同音樂所帶來的不同的音樂效果，以及不同的和聲語匯與伴奏織體對不同體裁的歌曲的表現作用等。這樣，在教師的要求與提示之下，學生通過逐步積累，其彈奏與伴奏的技能技巧等就能不斷地提高，就能為他們適應未來工作的需要打下堅實的基礎。
三、聲樂、幼兒歌曲表演唱及童聲合唱訓練課的整合
聲樂課也是學前教育專業類音樂課程中的重要組成部分。由於培養目標的特殊性，所以學前教育專業聲樂課的教學內容和教學方法就不同於一般音樂專業的聲樂課。但在實際授課過程中，目前多數教師還是按對待專業藝術院校聲樂課的辦法來授課的，所以就使學

生較難有機會接觸兒童歌曲及童聲演唱的技巧與方法，這會使他們畢業後不能適應工作的要求。
學前教育專業聲樂課的教學應加強對學生的應用技能的訓練。為此，除了應通過教學使學生掌握聲樂的基本理論和基本的演唱技能與技巧之外，還應讓學生了解兒童嗓音保護常識，了解兒童歌曲演唱的特點，並能運用自己所學的歌唱方法正確地范唱兒童歌曲。要注意培養學生的用自己的最佳音域來范唱兒童歌曲的能力，要使之做到歌唱的聲音位置靠前、音色明亮而甜美、表情親切而自然。同時，還要指導學生能正確地理解兒童歌曲的音樂形象，提高自己歌唱的藝術表現力。還應適當地加入重唱與合唱的訓練，應培養學生具備能指導兒童進行合唱訓練的能力。還應結合幼兒園的實際，選擇一些新創作的優秀幼兒歌曲或幼兒園教材中的歌曲，將其充實到學前教育專業聲樂課的教材之中，以讓學生能較早地接觸到幼兒園或學前班歌唱教學的內容。還應盡力探索如何為幼兒歌曲進行簡單的舞蹈創編，或進行兒童歌曲的表演唱，藉此提高學生的綜合能力。此外，還應結合琴法課的實際運用，自彈自唱，使學生練就自己的實用技能。
四、幼兒歌曲創作與幼兒舞蹈創編課的整合
兒童歌曲創作課是學前教育專業音樂理論與音樂實踐相結合的一門課程。開設本課程可以讓學生初步了解和掌握兒歌創作的理論，並且培養學生的創新意識和創作能力，以滿足他們將來在工作中的

實際需要。
學前教育專業的舞蹈教學，其目的是使學生了解和掌握關於舞蹈的基本理論和基本知識，如幼兒舞蹈的基本動作、基本技能及我國民間舞蹈的基本風格，還要掌握幼兒舞蹈的特點、典型動作和表現力等。要通過幼兒舞蹈訓練使學生具有適應舞蹈需要的正確的身姿，提高學生舞蹈動作的節奏感、協調性、靈活性和柔韌性。還要通過培養學生的幼兒舞蹈的教學能力，以使學生初步掌握自學、記錄和創編幼兒舞蹈的方法，掌握幼兒舞蹈的教學法，使之能組織幼兒進行簡單的舞蹈活動。
這兩門課都是要通過對學生的創新能力的培養來提高學生的藝術綜合素質的。幼兒園教學要求要以游戲為基本活動方式來對幼兒進行教育，要求要使幼兒在游戲中得以發展和提高。這樣，作為幼兒音樂學習活動的引導者、支持者與合作者的幼兒教師，就要在活動中充分地激發出幼兒的情感，激發出幼兒活動的興趣，以使他們能積極而自由地參與到活動中去。這就要求尚在學習的學前教育專業的學生應消除對創編課的畏難心理，要求他們要試著學會抓住幼兒的心理特點，帶著一顆童心，選擇合適的主題來進行音樂創作，並隨之創編出合適的舞蹈。這種將幼兒歌曲創作與幼兒舞蹈創編加以整合的做法，將會為他們未來所要從事的工作打下良好的基礎。 總之，科學而合理的課程整合，會使課程間原本就存在的內在的聯系更加緊密。這樣做一方面可以避免因課程間內容的重復而造成

教學資源的浪費，另一方面也能收到更加理想的教學效果。

⑷ 我是一名高三的學生，我想請問一下，那個學校的學前教育的師資力量是比較好的

如果想從事學前教育行業的話，建議還是要以師范類院校為目標去備考，可以查一下師回范類院校的實力排答行，想北京師范大學，山東師范大學等都是不錯的選擇，這個除了大學專業外，有空餘時間還是要自己多研究研究的。加油，祝你高考順利。

⑸ 襄陽市長征路小學有沒有學前班

有些小學還是有學前班，這些主要是以前沒有幼兒園的偏遠地區的小學，如果條件好一些的大都上了幼兒園，再直接上小學一年級。五歲的孩子上個幼兒園大班或學前班最好。或直接上小學一年級都行，但怕孩子有些不適應。

⑹ 學前教育的教學任務是什麼

幼兒園學前教育作為整個教育體系基礎的基礎，任務是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

學前教育幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

(6)襄陽市學前教育的教學力量擴展閱讀：

學前教育的重要性

1、學前教育是幼兒學習的初始階段，是學前教育體系最重要的一部分。也是幼兒智力發展最基礎的階段，是發展、形成智力最快的階段，正確、合理的學前教育對其智力及發展有著極大的推動作用。兒童智力形成及發展都和正確的學前教育相關，尤其在智力方面更是卓越。

2、良好的學前教育不僅能夠正確的引導孩子,還能為孩子身心的健康發展創造一個良好的環境.重視幼兒的學前教育,給幼兒創造一個良好的學前教育環境,為青少年的發展打下堅實的基礎,具有重要的現實意義.

3、隨著時代的不斷進步和發展,幼兒教育受到了越來越多的重視.幼兒園是孩子的第一個學校,第一個接觸社會和知識的地方,因此,正確有效的幼兒學前教育,對孩子以後的學習生活有著至關重要的作用。

⑺ 襄樊市私立高中有哪幾所

有襄陽五中實驗中學、襄陽高新外國語學校、襄樊長春高中等。

1、襄陽五中實驗中學

襄陽五中實驗中學（襄陽人親切地稱為「小五中」）是2010年經市教育行政部門批准、依託襄陽五中優質教育資源和教育品牌創辦的一所國有民營中學。位於湖北省襄陽市襄城區積倉街2號。

(7)襄陽市學前教育的教學力量擴展閱讀：

學校建設及師資力量：

1、襄陽五中實驗中學

學校佔地73畝，建築面積7,2000平方米，教學區、運動區、生活區布局合理。實驗室、圖書館、體育館、形體室、網路室、報告廳及其他各類綜藝活動室一應俱全，設施完備。

教職工180餘人。經過9年的積淀，形成了優質、獨特的管理模式、教學品牌、專家管理團隊和三個年級配套精良穩定的教師隊伍，具備可持續跨越發展的核心競爭力。

2、襄陽高新外國語學校

佔地面積80餘畝，建築面積三萬余平方米，有空調、熱水系統等功能齊全的學生宿舍，標準的塑膠運動場、籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球場、沙畫室、琴房、陶藝室、閱讀室、文化室、書畫室、科技實驗室等配套設施。

教職員工150餘人，其中專職教師100餘人，教輔人員（含後勤人員）50餘人，教師平均年齡32歲，均具有本科及以上學歷，具有三年以上教學經驗的教師超過50%。

3、襄樊長春高中

佔地面積26640平方米，第一期工程總面積8000平方米。學校具有一流的校舍，校舍建築新穎典雅，布局合理，教學樓、實驗樓、圖書館、電腦語音室、大禮堂、運動場等教學設施一應俱全；學生公寓、食堂、澡堂、餐廳等生活服務設施配套齊全。

學校還具有一流的師資隊伍，老、中、青教師結構比例合理，中學特級教師占教師總數的23%；中學高級教師占教師總數的31%；中學一級教師占教師總數的31%。

參考資料來源：襄陽市第五中學——襄陽五中實驗中學簡介

參考資料來源：網路——襄陽高新外國語學校

參考資料來源：網路——襄樊長春高中

⑻ 襄陽市哪些院校開設有幼師或學前教育專業

1、湖北文理學院：學前教育專業專業方向

（1）幼兒園教師方向

培養從事教育教學、管理工作的幼兒園和中小學教師及各類教育培訓機構的專職教師。本方向學生應具備觀察、分析和評價兒童發展的知識和能力，組織和實施教育教學活動的能力，培訓課程設計與實施能力。

（2）幼教資源技術方向

培養從事幼教資源設計、開發和推廣的專業人才。本方向學生應具備兒童發展與教育、數字教學資源設計與開發等知識，具備與兒童發展相關產品的設計、開發和市場推廣能力。

主要課程：

普通心理學、教育學概論、學前教育學、兒童發展心理學、中外教育史、教育科研方法、學前衛生學、幼兒游戲論、兒童行為觀察與評價、特殊兒童心理與教育、幼兒園課程論、兒童行為矯正、家庭教育學等專業基礎課程；

以及樂理與視唱練耳、琴法、舞蹈基礎、幼兒舞蹈、幼兒舞蹈創編、美術基礎、水彩、水粉、簡筆畫、幼兒園教玩具設計與製作、奧爾夫音樂教學法、幼兒讀物的選擇與利用、幼兒故事創作與表演、兒童文學等專業技能課程。

2、襄陽職業技術學院：學前教育專業簡介

襄陽職業技術學院學前教育專業創辦於1981年，辦學近四十年來，始終以「服務區域幼兒教育事業發展」為宗旨，以「致力於卓越幼兒教師培養」為使命，勵精圖治，創新求強，已初步建成為「省內領先，國家一流」的優勢專業。