『壹』 義務教育小學三年級科學是什麼教學設計
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據專所教知識的內屬容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。