A. 推薦較好的舞蹈教學法的套書
你可以看看北京舞蹈學院「十五」規劃教材的書~
都是一些北舞的老師編寫的~什麼舞種的都有~分類也特別細~
B. 四維舞蹈訓練方法是什麼
沒聽說過這種舞。四維舞蹈？
C. 四維科學舞蹈教學法真有那麼神奇嗎
有啊。很神奇的。真的無痛，而且年紀大一些的人也可以學。
好多骨科專家現在都在研究四維舞蹈。
D. 簡述舞蹈教學法的本質
舞蹈教學法在舞蹈教學中的重要性 在舞蹈教學中,舞蹈教學理論的理性化思維即為教學方法專,教學屬方法是教學工作的理論依據。而舞蹈藝術是一門表演藝術,需要動作、行為來完成,是屬於實踐類的學科。因此,需要教學法指導教學實踐,使實踐轉化為理論,再上升到實踐,實現二次飛躍,兩者相輔相成,相互促進。
E. 356核心教學法在舞蹈培訓界挺火的，有誰知道不
356核心教學法，是鳳舞吉祥創始人孔慶偉於14年推出的，一經推出反響熱烈，目前無一失敗案例，在全國都是有實戰論證的。
F. 1-3級的舞蹈教學法好考嗎 教學法佔多少分
好考，音樂沒那麼怏
G. 舞蹈的基本教學方法是什麼
一個好班級的教學貫穿著兩種統一，事實上卻又十分不同的教學要求。一方在教，另一方在學，缺少任何一方都不完整。一切生物，從跳蚤與植物到猴子與兒童，都可採用系統地反復訓練方法，使對方能極大限度地按照教學意圖做動作，雖然成功率是根據原材料的不同而互異，舞蹈演員的身體也不例外。在每天練功的期間內，他們的四肢和肌肉逐漸成形，並按動作的格式在活動，這是多年來受訓的結果。無論怎麼說，教學是傳授有關科目的知識，它即使能縮短舞蹈演員所需的訓練期限，然不能教出有素的身體。讓我在這里舉個小小的例子：假如先給孩子極詳盡地解釋大踢腿 (grand battment) 這個動作的用處、目的及功能，然後糾正他們的動作，使他們領會如何准確使用肌肉，如何控制好身體的關節來做這個動作。他們可能懂得該怎樣做，但不會掌握好這個動作。相反地如果不講解這個動作，而是讓他們自己做這個動作二十遍或三十遍，老做這個動作的肌肉也會感覺到該怎樣做，學生的體力還會獲得增強，雖然動作可能做得不精確或對它理解不透。
當然，在大多數情況下，教學的根本目的是賦予學生以智力（與單純用腦相反），然後使他們具有性能良好的軀體機器，並在這部機器上運用智能。
一個先進的班級的教學通常由四個部分組成：扶把練習、中間練習與慢板動作、快板動作與小擊腿 (petite batterie) 、最後才是大踢腿與其他表現勇敢的動作。做這些動作肌肉所使的力量雖然可能不一樣，但是在不同程度上把這四種類別的動作或多或少地編進每個班級的教學是有益的，在任何情況下都不應當把上述的最後的部分緊放在扶把練習之後進行。
課堂里緊張教學不能夾有學生的思想緊張，因為思想緊張具有使學生的肌腱收縮，身體各部位的天然協作失調而造成身體受傷的危險。人們經常可以看到，過分認真的學生由於肌肉和思想都很緊張地竭力做好動作，結果長出不符合要求的肌肉，而那些關節放鬆，肌肉鬆弛，不那麼緊張的學生只要稍為加緊練功就取得了很大的成功。笑聲是綳得緊緊的精神狀態的緩沖劑，在課堂里講講笑話能創造良好的課堂氣氛，假如這種笑話能為全班分享，不是在作弄某一學生或者只是少數人在咯咯笑聲中作樂的話。教師應當注意，孩子們都懷有在未成年之前能有所成就的願望，因此他們在課堂受訓之際就已對課堂教學給予極大的重視，這個道理是很簡單的。開玩笑容易傷害這些年幼學生的自尊心和尊嚴，但是可以引導他們，對他們指出在一絲不苟的艱苦學業中存在著多麼大的樂趣。大多數的孩子都能夠迅速領悟笑話，他們只要不怕教師責怪都會笑出聲來，因此，良好榜樣一樹立，理想的教學氣氛也就形成。
教師也應避免過多地捲入某一個學生碰到的難題，不然會分散對班上別的學生的注意力。需要解決別人的難題應留在課後進行。但個別輔導無論如何是必要的，所有的好教師都知道，學生如果覺得教師正在觀察和幫助他們，他們會特別賣力。誰是最好的業務教師和管理學生最嚴的教師，學生無法預見到。但好教師應富有幽默感、耐心和邏輯性；他們必須向學生傳播有關的各種信息，對他們提出告誡及勸告並鼓勵他們，此外他們還必須學識淵博，為人真誠，渾身是勁，無限熱愛舞蹈事業和學生。
H. 談談你對《舞蹈教學法》這門課程的開設是怎樣理解的
塔塔你的舞蹈教學服務這門課程的開設是怎麼理解的？我很贊成，因為舞蹈帶給了讓我慌了，嗯，並且給人們指出了一另一條出路啊。並且他還給人們多年了身體提高了學習能力。
I. 四維舞蹈是什麼呢 是傳銷
四維舞蹈研究院是專業從事舞蹈損傷、舞蹈訓練、舞蹈損傷治療與預防的研究機構。代表技術，「四維無痛基本功」、「四維體態矯正」、「四維芭蕾」、「四維科學教學法」等。2014年至今受高校與舞協邀請講座40餘次，為廣大舞蹈從業者傳播更加高效、安全的舞蹈訓練技術，受到社會各界的一致贊譽。
取名原由
創始人說：解剖學、生理學、人體力學、美學，四個維度深入舞蹈訓練，因此叫做四維。
院長說：我們用三維的人體運動，加上時間的維度預防舞蹈損傷，因此叫做四維。
四維是舞蹈科學的代表，用人體科學優化舞蹈訓練理論，最後落地到舞蹈教學中。我們想讓這些技術成為全國舞蹈參與者（兒童、成人、職業舞者、舞蹈教師）都可以參與討論的技術。因此嚴格按照國際標准解釋技術，讓每個人都可以用一種標准參與討論舞蹈訓練。
舞蹈科學，是運動科學的一個分支，有兩個標准來判斷訓練方法的好和壞。
是否安全
是否安全的標准，以舞蹈損傷幾率為主要參考標准。按照人體運動規律、發育規律、生理學規律展開的訓練，這種方式尊重客觀規律，發生損傷的概率低。用這些基礎學科觀察舞者的狀態，可以較准確的演繹舞蹈損傷原因，及時調整訓練策略，達到舞蹈損傷預防目的。
舉例：《舞蹈損傷——壓膝蓋》
是否高效
如何訓練（舞蹈解剖學、生物力學），一次訓練達到什麼水平（舞蹈生理學），如何保持狀態持續提升（舞蹈生理學、生物力學），訓練最後的目的是什麼（美學）。這些是判斷舞蹈訓練是否高效的主要參考標准。
四維舞蹈研究院把全部的理論落地到舞蹈教學中，讓這些理論真正成為能夠有效的指導舞蹈訓練、降低損傷、並且能解決長期困擾舞者的職業病（腰部疼痛、頸椎疼痛、膝關節疼痛）的操作技術。
四維舞蹈研究院，專注舞蹈訓練、舞蹈損傷、舞蹈損傷治療和舞蹈損傷預防研究。希望我們的研究能給你和你的孩子帶來更加安全、高效的舞蹈體驗。