英語課堂教學軟體

① 求，同步課堂英語教學（視頻）軟體有哪些

登錄網站就可以查閱的到啊

② 目前適合成年人的英語學習軟體

目前適合成年人來的英語學習軟自件？

這里推薦最近比較熱門的英語學習軟體：阿卡索口語秀。

阿卡索口語秀完全打破了以前的學習方式，在手機上面我們就可以實時的進行學習，和外教進行一對一學習，極大的提高了學習的效率。阿卡索口語秀還有配音功能，我們可以根據裡面的電影、眼睛、課程進行自我配音，配音後我們可以自己進行復聽，口語秀還會根據你的配音，找出你口語中不足的地方，這樣我們就可以更加清楚知道自己的口語問題出在了那裡。

必須要說的是其實，英語學習軟體只能起到有限的輔導作用，它的局限在於不能進行有效的互動，報一個專業的英語課程不失為一種行之有效的方法。阿卡索外教網提供的一對一教學課程就很不錯，受到了大多數英語學習者的好評。

對於沒什麼英語口語基礎的人來說阿卡索是一個福音，既能根據學員水平量身定製課程，更加具有針對性，有利於英語口語的提升。而且，外教老師來自以英語為母語的國家，100%有證，保證純正的英語口音，能為成人學員提供了一個全英的環境，幫助學員短期實現地道口語打通關，還有免費課程體驗：【外教一對一免費試聽】零基礎課程。

③ 在線授課(英語，數學等)用什麼軟體好

現在抄市面上的在線授課軟體不少，襲質量功能也參差不齊。一個能滿足教師和教育機構的要求的在線授課軟體至少應該滿足兩個條件。
一是有豐富多樣的教學形式功能。高質量的網路授課效果要求有高效豐富的教學形式功能。一對一直播、一對多直播、錄屏直播、圖文語音課件下載、視頻文件回放觀看都應該是基本的功能配備。有高效豐富的教學形式功能才有高質量的網路授課效果。
二是有簡潔高效的督學管理工具。網路授課由於學生和教師不能面對面溝通，缺少直接嚴格的監督，學員市場會出現注意力不集中開小差等問題，需要有AI互動，課程打卡、等督學工具督促學員。
短書平台完全滿足上面的條件，除此之外還提供營銷推廣、社群互動、學員管理等多種功能和解決方案。是教師和中小型培訓機構經營線上教育業務的不二之選。

④ 有哪些軟體是學英語句子的

喜歡網購上網的朋友都能體會到如今互聯網給我們帶來的便利。也越來越多的人會選擇在線教育，在線學習英語，現在有很多平台軟體都可以學習英文，現在隨著國際化的發展英文在我們的生活中已經是不能少的一塊了（不能說是必不可少），但是，學習英文並不是那麼簡單的，如果可以藉助到一些平台和軟體就相對容易得多，下面就介紹幾個可以學習英文句子的平台和軟體，僅供參考。

五、記憶單詞類：培根詞彙

記憶過大量單詞的人都知道，毫無疑問的，利用詞源詞根系統性的對背單詞進行輔助才是最高效的方法。了解詞源以後，單詞一詞多義就不再是毫無聯系一頭霧水；分拆詞根讓你遇到生詞也能猜出個八九不離十；在理解的基礎上，就不再是死記硬背機械背誦字母了，記憶也就變得容易得多了。而這個App根據世界上最好的詞源詞典etymonline開發，離線查詞，四六級考研考G考托背單詞提高英語水平必備。

⑤ 請朋友告訴哪有免費學習PPT和英語的好軟體

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=3&class_id=55
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仁愛版9年級上冊課件ssions:screen,clickon2.Summarizethegrammarfocus:objectcomplement3....

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課件仁愛版英語七年級上冊,askandanswer:/shedoHe/Sheisa(an)……Askandsayadriverafarm...

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2008-06-02 15:22:26 仁愛版初一英語課件 U4 T3 SC[七年英語課件]
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2008-06-02 14:08:35 仁愛版七下Unit 6 Topic 1 Section A 課件[七年英語課件]
新湘教版7年級下Unit6Topic1SectionA課件,floor,study,kitchen…..Look,...

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2008-06-02 14:02:57 仁愛版八年級英語課件 下冊Unit 5 Topic 1 Section B[八年英語課件]
新湘教版8年級下Unit5Topic1SectionB課件dfindtheans...

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2008-06-02 13:52:15 仁愛版英語八下Unit 8 Topic 3 Section A課件[八年英語課件]
新湘教版8年級下課件.:①afashionshow,shoppingcenter,hearof,modeltheclothes,bewearing…②A:What(else)didshesayB:Willyo...

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2008-06-02 13:49:54 新湘教版7年級下Unit 6 Topic 3課件[七年英語課件]
新湘教版7年級下Unit6Topic3指路問路問路和指路:Excuseme.Where'sthepostofficeExcuseme.Isthereabankintheneighborhood/nearhere(ahotel)Couldyoutellme...

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2008-06-02 13:47:11 仁愛版英語7年級下 Unit 7 Topic 2 Section A課件[七年英語課件]
新湘教版7年級下課件..Let'.Onephraseonepoint.Now,let'sbegin.playbasketball打籃球playfootba...

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2008-06-02 13:40:34 仁愛八下英語課件 Unit 5 Topic 3 Section A[八年英語課件]
新湘教版8年級下,anotherstudentisateacher,.Teacher:Hello!MayIspeaktoLiMingStudent:Hello!...

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2008-06-02 13:38:02 仁愛版八年級英語下Unit 7 Topic 3 Section D課件[八年英語課件]
新湘教版8年級下:1..2..3.Practicewriting.ReviewHowdoyouea...

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2008-06-02 13:36:22 仁愛版英語8年級下Unit 5 Topic 1 Section A單詞學習課件[八年英語課件]
新湘教版8年級下Unit5Topic1SectionA單詞學習..WorriedThegirllooksworried.unhappyHelooksun...

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2008-06-02 13:33:34 仁愛版英語8年級下Unit 5 Topic 1 Section A課件[八年英語課件]
新湘教版8年級下Unit5Topic1SectionAReview:1Howareyou/Howareyoudoing2Youlooksohappy,,listenandsayWearesohappy....

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2008-05-31 11:58:20 湘教版仁愛英語8年級下 Unit 6 Topic 3 Section A課件[八年英語課件]
新湘教版8年級下Unit6Topic3SectionA新湘教版8年級下:......

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2008-04-17 11:37:45 仁愛版八年級下Unit 6 Topic 3 Section C 教學課件[八年英語課件]
仁愛版八年級下Unit6Topic3SectionC教學課件含聽力MP3及同步FLASH課件中特意設置了就課文的問答環節，不僅要學生答，而且要求學生必須會提問。只有反復練習，他們才能熟悉這篇課文。此課文屬於勵志篇，有些句子不太容易懂，需適當增加課時。

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-04-10 10:21:10 新課標高中英語必修1課件 English around the world Warming up[高一英語課件]
新課標人教版高一模塊

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⑥ 有沒有什麼英語課堂教學游戲

案例2〕玩，不好嗎？

這是一節小學三年級的綜合實踐活動課，老師用心良苦，希望通過一系列活動讓孩子對這一新課程有所了解。首先，她讓孩子們看高年級學生參與綜合實踐活動的照片，問「你們覺得綜合實踐活動課與你們學過的其它課有什麼不同？」一個小女孩高興地舉起了手，「我覺得這是一門帶著我們玩的課！」

坐在後面聽課的我會心地笑了，沒想到一個小學三年級的孩子對課程的理解竟能如此生動。

「還有誰來說說？」老師問。

一個小男孩還沒舉手就站了起來：「我覺得這個課程不好，光帶著我們玩，那學什麼呀？」同學們都吃驚地望著他，他指了指剛才回答問題的小女孩，一副教訓人的語氣，「他們

就知道玩，不愛學習，上課不好好聽講，下課不讀書，回家不認真作業，考試分數不高，成績不好，長大了沒出息！」小女孩無以回應。於是老師讓認為綜合實踐活動課好的同學坐在一邊，讓認為綜合實踐課不好的同學坐在另一邊展開辯論，兩邊人數差異很大，顯然，小男孩的發言起了很大的作用。

按照這個小男孩的話，可以整理出下面這個邏輯鏈：

玩=不愛學習=上課不聽講+下課不讀書+回家不認真作業=考試分數不高=成績不好=沒有出息。

在這個鏈條中，玩成了學的對立面，而考試分數是衡量學習的唯一標准，最後玩就等於沒出息，誰也不想沒有出息，當然沒有孩子敢站在小女孩這邊。

我們常說哪個孩子不愛玩，玩是孩子的天性，「游戲是最好的教育方法」，可在這里，「玩」成了令人感到羞愧罪惡的事，這是孩子們的本意嗎？孩子們的本真都到哪兒去了？是誰在為孩子們建設這樣的邏輯鏈？社會、老師、家長在其中起了什麼樣的作用？在什麼樣的壓力下，孩子被剔去本真，認同這種令他不快的思維方式，並把它作為自己的思維？他才讀三年級！ 課上有個環節，讓孩子們采訪老師，我主動把那個小女孩招呼到身邊，問：「玩，不好嗎？」她說：「我喜歡玩，可是……」「那個同學（小男生）平時玩嗎？」「他很瘋的，他很尷尬的！」

小女孩也許不清楚尷尬的意思，但這種情形著實讓我們這些做教育的人尷尬！

（改編自沈旎老師博客文章《玩，不好嗎？》http://eblog.cersp.com/userlog/3667/archives/2005/39149.shtml）

⑦ 如何用英語教學APP提高教學效果

更新學科專業知識，提高語言素養。教師專業發展的重要內容之一是掌握並不斷更新學科專業知識。英語教師應具備的學科專業知識包括系統的英語語言基本知識，如英語語法、詞彙、語音、語篇等知識，扎實的語言基本功和較好的綜合語言運用能力；教師應能用英語實施課堂教學，閱讀專業文獻，參加學術交流。同時，教師還應具有較強的跨文化交際的意識和能力，並能隨著社會和語言的發展不斷更新語言知識，努力提高自身的英語語言素養。
不斷積累學科教學知識，提高教學實踐能力。英語教師的專業知識不僅包括學科專業知識，還包括學科教學知識，即教師通過有效教學幫助學生建構語言知識、發展語言能力的知識。教師要運用教育學和心理學知識，根據兒童和青少年的認知發展特點和中國學生學習英語的環境，探索學生學習英語的客觀規律，並以英語教學理論和方法為指導，確定合理而具有可操作性的教學目標，設計合理、連貫、清晰的教學步驟，創造性地選擇和使用恰當的教學方法，合理使用現代教育技術，有效組織和實施課堂教學，發展學生的英語語言知識與能力。在教學中，教師還應注意觀察教與學的過程，監控教與學的效果，根據需要及時調整教學目標、內容和方法，提高實踐教學能力，達到有效教學的目標。
開展教學反思，促進專業可持續發展。教學反思是一個不斷發現問題、分析問題和解決問題的過程，是教師專業化發展的重要途徑。通過實踐與反思，教師有機整合學科知識和學科教學知識，加深對教育教學過程和學生學習過程的理解與認識，形成自主的專業發展意識和能力。

⑧ 如何把現代化信息技術應用於英語課堂教學，提高課堂效率的

一、運用現代信息技術展現情境，激發情趣，調動學生積極性，形成學習動機。 「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，主體保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態下自覺、積極、主動地參與到教學中去，從而能在自己的起點上得到充分發展。新的英語課程標准強調要激發和培養學生學習英語的興趣。過去傳統的英語教學模式是「一統式」，教學通常在課堂中進行，課堂教學顯得單凋枯燥，教師面對的是全班學生，學生被動接受，缺少雙向的溝通，很難激發學生的興趣。而以多媒體為代表的現代信息技術能模擬模擬、化抽象為形象，化靜為動，使圖像、動畫、聲音、視頻有機融合，創設出豐富多彩，活潑融洽的教學情境，把生活的實景搬上課堂，讓學生更快地進入角色，產生情感體驗，使小學英語教學更為形象、生動、逼真，讓學生積極主動地投入到學習中去，形成樂學、愛學、會學，增強學生的記憶能力和理解能力。如在教學動物單詞時，如果按照傳統教學帶領學生拼讀就難免枯燥，而運用多媒體計算機技術製作動畫課件，在學生面前展示出動物園的畫面，給學生創設了一個鮮活的動物園場景，變學生的無意注意為有意注意，並加入不同聲音，讓學生先聽聲音猜動物，繼而呈現動物，再打出單詞，最後讓學生親自操作電腦畫幾只小動物，邊畫邊念。這一動畫情景的創設，使抽象、枯燥的單詞具體化，形象化了，大吸引了學生的注意力，從而產生了強烈的學習慾望。 二、 充分利用現有網路資源，精心設計課堂教學結構，提高課堂教學效率。 教學的科學性、藝術性體現在教學結構的精心設計上，教學結構的作用，在於把學生的認識結構和教材的知識結構巧妙地結合成有機的統一體。教學結構與教學過程的完美設計是課堂教學成功的保證。因此，要精心設計符合英語學科特點，有利於教師教、學生學的教學結構，就必須博採眾家之長。平時大量搜集與教學有關的資料，盡量以圖文並茂的形式存到計算機的硬碟上，讓學生自己通過操作，訪問計算機上的資源，瀏覽到這些內容。這樣不僅豐富了學生的英語知識，而且也使學生開闊了眼界，陶冶了情操。利用一些現有軟體或自製課件上的典型習題，讓學生在計算機上練習，從而改變一下學生的做習題方式，給學生學習增添一些新鮮感。 三、利用信息技術進行英語教學，有利於突出學生的主體地位，真正提高學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。 利用利用信息技術進行英語教學有利於突出學生主體地位。計算機具有很強的人機對話能力。從某種意義上說計算機是實現自學的一種有利工具，也是學生學習的老師。所以用計算機輔助教學有利於把學習的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主人。把學習的主動權交給學生，就是讓學生親自動手動腦，大膽進行實踐活動，親身體驗發現問題，解決問題的過程，真正成為學習的主人。在這種實踐中，學生可以品嘗到學習的艱辛與樂趣，同時磨煉意志、培養興趣和創新能力。例如：在學習完「問路」課後，我們可以讓學生在計算機上設計一條由自己家到肯德基店的路線圖，並根據所示畫面內容做一段對話練習。這樣就避免了課堂上學生總是處於盲目被動地聽、答、背、做的地位現象，老師的立足點應放在如何為學生在書本與實踐之間「搭橋」的方法上。 四、運用信息技術，增大教學容量，優化教學過程 傳統的英語教學方式，老師在一堂課中要在黑板上密密麻麻地書寫各種單詞、重點對話、句式，教學起來相當的繁鎖、費力、耗時。而運用多媒體進行教學，教師在課前將所需板書、板畫、作業等內容製成課件，在教學中展示出來，就節省了課堂板書的時間，能在相同的40分鍾內，呈現更多的知識，既清楚又規范，圖文並茂，又開闊了學生視野，擴大了課堂信息容量，從而讓學生在規定的時間內輕輕鬆鬆學到更多的知識。除此之外，學生還可利用計算機直接上網查找自己所需內容，教師提供一些有益的網址，在教師或家長的指導下有條不紊地進行查詢、思考、協作、交流，最後形成自己的知識和能力，充分利用網路給他們提供的新資源。學生也可將有用的資源傳輸給其他同學進行交流學習。 時代在發展，現代信息技術在小學英語教學中的作用將日益突出。傳統的英語教學模式已經落後了，要使教學跟上世紀的步伐，必須依靠現代信息技術，它是搞好英語課堂教學改革的關鍵所在。通過信息技術，教師可以引導學生擺脫對教師的過分依賴，突跛課堂教學的局限性，激發起學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。學生主體地位體現更充分，學生可以變被動為主動參與者。作為新世紀的英語教師有義務不斷探索，製作出各種新穎、生動、有趣的多媒體課件,有效地提高教學質量。我相信，現代信息技術在今後教學中的前景會更加燦爛。

⑨ 有什麼學習英語的軟體，老師講課語法，不是單純的背單詞，免費的

免費的軟體學英語的話，往往效果差而且浪費時間與精力，建議使用阿卡索軟體在版線跟著外教一對一權學英語，外教教你語法，不是單純背單詞，可以學到地道口語。

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⑩ 小學英語課堂教學工具，大家都用什麼

小學英語對話課基本程序
熱身環節
導入新授
操練鞏固
拓展運用