㈠ 教師培訓心得體會怎樣教學質量提高
概說:時間、培訓內容、用一句話概括培訓心得體會。譬如,通過此次培訓,我在認專識和業務能力上有屬了很大提高。
收獲的主要方面:分門別類加以總結,1,思想認識的變化,2,教育思想的轉變,3教學經驗體會分享的收獲,4,某個老師給你留下的最深的印象,5,別人分享的教學案例給你的啟發,6,表態,在教學活動中的應用和初步打算。基本就夠了。
㈡ 中班學習怎樣提高教育教學質量學習心得
1.好的衛生習慣的養成
2.好的作息習慣的養成
3.文明習慣的養成
4.自我約束能力的提版高
5.紀律習慣的養成
6.百個左右漢字權的識別
7.百以內四則運算
8.文體能力的培養
9.公益意識的養成
10.對自然的初步認識,動、植物的識別
㈢ 如何提高教育教學質量心得體會
在表達我自己的觀點之前,我們首先看此次論壇的主題「如何提升教學質量」,其實教育質量問題涉及面很寬,但往往一提到教學質量,我們都會自然的聯想到成績。就新課標而言,目標的完成情況,都屬於成績,但是現行的評價體系只有知識目標比較完善,並且重視程度比較高。而另外兩方面的評價還不完善,大多數人把教學質量理解為分數的高低。就現狀來看,也只能這么認為為,但是不是與其它的教學的環節、教學目標沒關系呢?是不是只重視中成績就可以了呢?我想大家都明白,其實整個教學的過程,是相符相輔相成、相互作用,相互促進的。 影響教育質量的因素很多,如敬業精神,教學方法、學法、愛心等,下面我對我認為很重要的兩方面,來談談看法。 一、備課、備課是上好課的前提,要想提高課堂教學質量和效果,首先要抓好備課這一環。教學實踐表明,教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。就同一教師來說,進行觀摩教學時,教學效果一般都比平時好,原因並非觀摩教學時,教學能力提高了,而在於教師備課比平時充分得多,進行了認真的籌劃和精心的設計。備課作為教師課前准備的過程,亦是教師提高知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。教師通過一次次的收集資料,一遍遍的處理教材、確定教法,專業水平和教學設計能力就必然會得到提高。課堂教學的效果必然會好,學生的成績也會相應提高。 備好課的方法我認為就四個字:學習、鑽研。先進的教學方法,經驗、設計。有很多,有的也非常適合我們,要布頓的學習充實自己,孤芳自賞,只能成為井底之蛙。鑽研,多城市,都總結多反思,在不斷的總結中提升自己,備好課是上好課的前提,上好課是提高成績的前提。 二、提高學生的學習興趣 興趣可以使人的注意力集中,產生愉快、緊張的心理狀態,當學習充滿快樂時,才更為有效。一個人要變被動為主動學習,就要有濃厚的興趣和慾望,產生「我要學」的心理需要,而不是像現在很多學生都像是被迫的「要我學」的狀態。現今的社會環境下,學生受到的誘惑數不勝數,是一群缺乏自製力的群體。天資一般的,對學習厭倦;家境富裕的,認為學無所用;而又有些很努力學習的,又是因為在父母和老師的期望下苦學。而真正意義上的愛上學習,因強烈的求知慾望而學習的學生少之又少。是學習真的沒有樂趣可言嗎?還是我們教育的方式出問題了?或者是我們根本上就忽略了孩子們學習過程中的那種種感受? 要想提高學生的學習興趣,我認為以下幾個辦法可以嘗試一下: 1、要樹立學生的自信心。讓學生有信心去學習,感覺得到我能學會,能學好,並不是笨,不聰明。如果學生失去自信時,就會灰心喪氣,厭學也是自然的了。 2、鼓勵孩子敢於質疑,「學習沒有問題才是最大的問題」這句話常掛在人們的嘴邊。所以我們必須學會「發現問題,明確問題,提出問題,解決問題。」並在這個過程中找到成功的興趣。 3、培養抗挫能力,「敗而不餒,就是勝者」。當學生遇到失敗時,我們要幫助學生把它轉化成經驗和力量,用這份經驗和力量去克服學習上的困難和挫折。 4、與學生一起制定學習目標、「成功的秘訣在於永不改變既定的目的。」所以我們要確定一個適合自己的目標,這個目標既不過高,又不過低。在學習的過程中每取得一個小的成功,就進行自我獎賞,達到甚麼目標,就給自己什麼樣的獎勵。有小進步,實現小目標則小獎賞,如讓自己去玩一次自己想玩的東西;有中進步、實現中目標則中獎勵, 5、其次發揮師生的情感作用, 教和學是一對矛盾,作為矛盾雙方的代表教師和學生如何和諧融洽師生關系,對完成教學目的至關緊要。青少年的心理特點告訴我們,這個年齡段的學生「親師性」較強。如果他們對某個老師有好感,他們便對這位老師的課感興趣並分外重視,肯下大氣力,花大功夫學這門課,因而成績卓著。這種現象大概就是我們常說的「愛屋及烏」吧!反之,如果他們不喜歡某一位老師,由於逆反心理,他們也就不願學這位老師的課。這種現象也是大家司空見慣的。所以,教師要深入學生,了解學生的興趣、愛好,關心學生,愛護學生,尊重學生,有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長,更是他們可親可近的親密朋友。這樣師生才能關系和諧,感情融洽,興趣盎然地進行學習。 6、靈活多安陽的教法吸引學生來提高學習興趣。 記得孔子說過:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。只要有了濃厚的興趣,學生便會在浩如煙淼的知識海洋里樂學好學,從而達到學會學習目的。
㈣ 培訓心得體會怎麼寫
心得體會怎麼寫 1、什麼是「心得體會" 在參與社會生活與社會實踐中,人們往往會產生有關某項工作的許多感受和體會,這些感受和體會不一定經過嚴密的分析和思考,可能只是對這項工作的感性認識和簡單的理論分析。
用文字的形式把這些感受和體會表達出來,就是「心得體會」
。「心得體會」是一種日常應用文體,屬於議論文的范疇。一般篇幅可長可短,結構比較簡單。 2、心得體會怎麼寫?
心得體會的基本格式大致由以下幾個部分組成 I、標題 心得體會的標題可以採用以下幾種形式: 1)、在XX活動(或XX工作)中的心得體會 2)、關於XX活動(或XX工作)心得體會(或心得) 3)、心得體會 如果文章的內容比較豐富,篇幅較長,也可以採用雙行標題的形式,大標題用一句精練的語言總結自己的主要心得,小標題是「在XX活動(或X X工作)中的心得體會」,例如: 從小處著眼,推陳出新 ——參加班組長培訓的心得 II、正文 這是心得體會的中心部分 (1)開頭 簡述所參加的工作(或活動)的基本情況,包括參加活動的原因、時間、地點、所從事的具體工作的過程及結果。
(2)主體 由於心得體會比較多地傾向於個人的主觀感受和體會,而人的認識往往有一個逐漸發展和演變的過程,因此,在心得體會的主體部分的結構安排上,常常以作者對客觀事物的主觀感受和認識發展、情感變化為中心線索,組織材料,安排層次。具體的安排方
法主要有兩種:並列式結構和遞進式結構。 A.從不同角度將自己的感受和體會總結成幾個不同的方面,分別加以介紹,層次之間是並列關系。即: 體會(一) 體會(二) 體會(三) ………. 在每一部分內部,可以採用先從理論上總述,再列舉事實加以證明的方法,使文章有理有據,不流於空談。 B.遞進式結構比較適合於表現前後思想的變化過程,尤其是針對以前曾有錯誤認識,經過活動(或工作)有所改變的情況。 在層次安排上,遞進式結構應先簡述以前的錯誤認識,再敘述參加活動的原因、時間、地點、簡單經過,然後集中筆墨介紹經過活動所產生的新的認識和感受,重點放在過去的錯誤與今天的認識之間的反差,以此證明活動的重要意義。 (3)結尾 心得體會的結尾一般可以再次總結並深化主題,也可以提出未來繼續努力的方向,也可以自然結尾,不專門作結。 (4)署名 心得體會一般應在文章結尾的右下方寫上姓名,也可以
在文章標題下署名,寫作日期放在文章最後。
3
、寫作心得體會應注意的問題
(1)
避免混同心得體會和總結的界限。一般來說,總結是單位或個
人在一項工作、一個題結束以後對該工作、該問題所做的全面回顧、
分析和研究,
力求在一項工作結束後找出有關該工作的經驗教訓,
引
出規律性的認識,
用以指導今後的工作,
它注重認識的客觀性、
全面
性、
系統性和深刻性。
在表現手法上,
在簡單敘述事實的基礎上較多
的採用分析、推理、議論的方式,注重語言的嚴謹和簡潔。
心得體會相對來說比較注重在工作、
學習、
生活以及其他各個方
面的主觀認識和感受,
往往緊抓一兩點,
充分調動和運用敘述、
描寫、
議論和說明甚至抒情的表達方式,
在敘述工作經歷的同時,
著重介紹
自己在工作中的體會和感受。
它追求感受的生動性和獨特性,
而不追
求其是否全面和嚴謹,甚至在有些情況下,可以「只論一點,不計其
余」
。
(2)
實事求是,不虛誇,不作假,不無病呻吟。心得體會應是在實
際工作和活動中真實感受的反映,
不能扭捏作態,
故作高深,
更不能
虛假浮誇,造成內容的失實。
(3)
語言簡潔,生動。心得體會在運用簡潔的語言進行敘述、議論
的基礎上,
可以適當地採用描寫、
抒情及各種修辭手法,
以增強文章
的感染力。