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大班舞蹈喜洋洋教學反思

發布時間:2021-02-27 18:57:20

A. 怎樣寫幼兒園舞蹈課教學反思

首先從你的目標的達成情況,還有就是孩子的接受情況,以及在教學中有哪些地方比較好,哪些地方做的不好的並且你對自己上課中出現的問題的反思;主要就從這幾個方面來寫反思的。

B. 幼兒大班《木偶舞》教學反思

不足之處和需要改進的地方:
1、在教學過程中, 讓幼兒運用多種內方法和常見材容料來「製造聲音」,教師一次性提問過多,在以後的教學中,提問要有目的,層層遞進。
2、在交流過程中幼兒的語言概括能力,組織能力欠缺,沒有很好的表達出來,幼兒學習積極性沒有很好的激發出來,這與我的駕馭課堂的能力有很大的關系,在幼兒說不出問題的時候,沒有恰當的給予引導,沒有及時的給出答案,沒有控制好教學尺度。
3、在整個教學過程中,我顯得很拘謹,沒有展現出創新能力,沒有發散幼兒的思維。有點放不開,在平時活動時,決不會出現這種現象的。
4、提高駕馭課堂能力,舉一反三,這是我今後教學中需要努力的方面。
通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學到了不少的經驗,在以後的教學中,認真學習,不斷更新教育理念,認真備課,精心設計教案,備幼兒,備教法、學法,努力提高幼兒的學習積極性,發揮幼兒的主體作用,培養幼兒自主、合作、探究的學習能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學效果。

C. 藝術大家一起來跳舞教案反思

設計意圖:
糖果是孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴裡會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受,用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。
教學目標:
1、自由創編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲,並遵守規則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。
教學准備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖(每人一份)。
教學過程:
一、 小朋友們,看看我今天給你們帶來了什麼禮物?(跳跳糖)吃過嗎?今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖",說說感覺。引出課題。
師:跳跳糖好吃嗎?
什麼味道?
和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什麼不一樣?
小結:這個糖吃在嘴裡會發出聲音會跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創編各種跳的動作,並合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀?(啟發幼兒自由創編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)4、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動 作。指導小朋友聽著音樂的節拍,一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節拍的動作,幼兒集體學習練習幼兒創編的較好的動作。
6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己,請個別幼兒單獨表演自己的動作。
四、自由創編游戲的玩法和規則。
1、聽歌曲後尾奏一句,自由想像,跳跳糖怎麼了?
2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴裡去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裡去好呢?
②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去,可以怎麼玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則)3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。(嘗試用不同的玩 法和規則游戲,提醒幼兒遵守規則,體驗自由創編游戲的快樂。)

D. 幼兒園大班舞蹈滿滿都是愛活動反思

本應按時出現的我未能按時出現,試問怎麼不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心,造成更為嚴重的後果,同時也影響了老師的上課激情,試問沒幾個人上課,誰還有心思講課呢。 在同學們中間造成了不良的影響。由於我一個人的曠課,這種隨便的放縱的態度,是有可能造成別的同學的效仿,影響班級紀律性,也是對別的同學的父母的不負責,就像一直臭魚弄砸一鍋湯一樣,所以這種影響實在太差了。 最重要影響個人綜合水平的提高,這門課是企業管理,雖然暫時看著沒什麼用,但是對於綜合水平的提高還是很有效果的,誰知道哪天會用到啊,使自身在本能提高的條件下未能得到提高,實在不應該。 事到如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點: 自身的思想覺悟和修為不高,對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識,也沒能在行動上真正實行起來,這點很致命。 思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想,如果我對老師有更深的尊重,我就會不顧一切的去上課,無論什麼課,無論幾點上我都會義無返顧的奔向教室。如果有這樣的覺悟相信我也就不會逃課了。 平時生活作風過於懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低,我怎麼會把教學秘書如此辛苦製作出來的課表忘記? 平時和舍友交流不足,未能做到真正意義上的團結同學,試想,若我和舍友交流充足,怎會不知道他們何時離開宿舍?若我和他們真正做到好好團結,他們又怎會不知道我在洗澡?若更進一步我和他們相邀一塊上學,曠課的事還有可能發生嗎? 對於以上我提到的錯誤和不足,我決定有如下個人整改措施: 按照老師要求繳納保質保量的檢討書3000字一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清其可能造成的嚴重後果以及不良的影響。 制定學習計劃,認真克服生活懶散、粗心大意的缺點,努力將期考考好,以好成績來彌補我的過錯 和同學們加強溝通,多學學那些不逃課、無論什麼可都上都不逃的孩子,他們是我的榜樣。所以我保證不再出現上述錯誤 積極行動,追究責任,知羞而奮進。 6月1日發生的事,對我們班,對我個人來講,都是莫大的羞恥。系領導下發通知懲罰我。我個人認為,這是應該的,我完全贊同系領導的這項決策,從這件事說明我的學習工作還不夠扎實,有較大的缺陷。兩日來,我一直在捫心自問:「好好學習,天天向上」應是一個學生,不論是大學生,都應該時刻牢記的座右銘。對於上課,不管我是不想去,還是老師講課講得不好,我都應義不容辭的去上他的課。然而,我沒有盡職盡責地去努力,導致了6月1日不該發生的事發生了。事情發生後,我進行了認真的反思,我個人作了深刻的檢討和自我批評。

E. 幼兒園中班會跳舞的冰塊活動反思

活動設計背景

隨著時間的推移,我們北方迎來了千里冰封,萬里雪飄的冬天。小朋友的小手、小臉都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們探索冬天的熱情與好奇心。《綱要》中指出「幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的發展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗」而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的願望,於是我設計了這節科學探索活動——有趣的冰,讓孩子們充分挖掘和感受「冰」中所隱藏的奇特奧秘。

活動目標

1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特徵。

2、有積極探索冰的興趣。

3、培養幼兒的探索能力和語言表達能力。

教學重點、難點

教學重點:知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特徵。

教學難點:激發幼兒參與科學活動的興趣。

活動准備

活動材料:大小不同、形狀不同的冰塊,電爐子,小盆若干個,冰猴兒。

經驗准備:幼兒對冰有過接觸,如:吃過冰糕、冰塊,看過冰燈。

活動過程

一、開始部分 :

找冰

教師帶幼兒到戶外找冰,找冰時教師引導幼兒在冰、雪之中區別什麼是雪,什麼是冰,並把冰塊揀到塑料袋裡帶回教室。

二、基本部分:

1、玩冰

教師和幼兒把帶回來的冰,用水沖干凈,放到幾個盆里,幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸,看一看,用冰塊相互敲一敲,在觀察一下,冰在盆里的變化。

提問:

(1) 摸一摸,感覺一下,冰是怎麼樣的?

(2) 敲一敲,聽一聽會發出什麼聲音?

(3) 看一看,冰是什麼顏色的,在盆里有什麼變化?

(4) 摸完冰,手是什麼樣的感覺?為什麼?

玩冰時,教師要提醒幼兒手涼時搓搓手。

2、冰不見了

教師把裝有冰塊的盆放在電爐子上,讓幼兒觀察,直到冰完全融化成水。提問:冰遇到熱會怎麼樣?變成什麼?水又是怎樣變成冰的?

三、結束部分:

教師帶領幼兒到戶外,找一平地,潑冰場。

四、活動延伸:

冰場凍好後,教師組織幼兒到冰場上做游戲。如:玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學反思

晶瑩剔透的冰,深受孩子們喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可是對冰的認識僅僅是一些感性的經驗,對於冰的特性並不是很了解。在開展此次主題活動中,我從孩子們的生活中選材,設計教學方案,讓孩子們自己動手實踐,喚起他們的已有經驗,激發他們的學習興趣。我在教學中,從幼兒實際出發,提供自我探究的空間,讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特徵。

F. 舞台任我秀 教學反思

通過這次活動,讓我明白了在課堂上開展自主探究時,要把自主探內究落到實處,不要為容了自主探究而自主探究,片面的追求自主探究這個形式,而是要慎重的選擇探究的內容,並且進行充分的預設,把學生在探究過程中遇到的問題進

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