河北省職業教育教學成果獎二等獎獎勵標准

① 河北省第八屆高等職業教育教學成果獎是省部級獎項嗎

你好
教指自獨自撰寫教論文縣教科所或市、省級教研室組織教實驗評比獲獎發給教證書或教科所申請教研課題經自實踐實驗報材料級選發給教獎證書

教師職稱論文發表隨聯系我

② 職稱評審條件中要求：「省部級二等獎1項以上」，那麼哪些獎項屬於省部級呢省級學會獎算么

為青年人才獎、河北省社會科學優秀成果獎等。

以副研究館員任職資格申報為版例，省部級獎勵為青年人權才獎、河北省社會科學優秀成果獎、河北省社會科學基金項目優秀成果獎、河北省科學技術獎（5個子項）、河北省優秀教學成果獎；市廳級獎勵為各設區市社會科學優秀成果獎、市社科基金項目優秀成果獎、各設區市科學技術獎。

獎項主要參與者為省部級獎勵的前3名，市廳級獎勵的前2名，以獎勵證書為准。課題為國家、省、市各級政府指定的科研行政單位代表政府發布立項的研究課題，代表著學科和科技發展前沿，具有重大理論和實踐意義。

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職務任職資格申報評審的相關要求規定：

1、向本單位或上級業務主管部門提交過有獨到見解的研究報告或技術報告（獨立或第一作者，4000字以上），對實際工作有重要的參考價值，並有本單位或相關部門簽署意見。

2、具體指導助理館員以上人員開展專業技術工作，在業務培訓中講授過本專業課程，取得明顯的教學效果。

③ 教學成果獎勵辦法有哪些

高一、二教學成果獎勵評估以高三教學成果為獎勵基數。每位教師獲取獎勵的份額的決定因素是教師的教研參與度、學生的課堂教學評價。高三教學成果獎勵評估，獲取獎勵基數的主要因素一是畢業班學生考取重點大學的比率，二是列全省前100名、20名、10名的學生數量。學校管理科層的獎勵分配，推行段長負責制。段是學校各中層組織的執行組織，學校各中層組織對段履行設計、督導職能，體現學校管理職能。獎勵只到段，不到教師個人。段長根據教師的科研參與度、學生的課堂教學評價、考試成績把獎勵分解到各個教師。教學管理堅持以教師為本的思想，體現了管理的現代性。

這個制度的創新點在於：教師個體在團隊發展中求得發展，「高三教學成果決定高一、二的獎勵基數」，表明學校成功指數決定個人成功價值的數量級。日常對教師教學質量的考核，不再完全與學生的考試成績聯系，而是與教師自身的發展度相聯系，體現了管理以教師為本的思想。「每一個教師獲取獎勵的份額的決定因素是：教師的教研參與度和學生的課堂教學評價」，教師的教研參與度，包括教師主動參加學校常規教研的次數、積極的態度；教師學術水平的專家認定度、同行認可度；課題研究、論文撰寫的質量；課堂教學的學生評價、同行評價、專家評價等要素。這些綜合評價決定著學校對教師個人的評價，並與教師的精神和物質的獎勵相聯系。「人作為人的存在還是一種語言和話語的存在」，在這個學校的制度執行過程中，它可以「讓人說話，建立一個人人可發言的氛圍」它關注了教師作為「人」的存在，體現了教育主的思想。

從案例中我們還可以看到，學校科層管理扁平化，保證了教師評價的可行性。傳統的管理是以一種經驗管理模式顯現的行政化管理，其管理往往缺乏自主性、能動性和創造性、學校的質量管理，從本質上說，就是最大限度地調動和發展教師的積極性。「段長負責制」應該是提高管理效能的一種好的嘗試，它減少了學校各中層組織對教師工作的干預，克服了中層組織因為種種客觀因素不能深入教師群體、掌握教師真實的教學情況的弊端；段長承接了學校各中層組織的任務，自己又生活在教師群體之中，是教師組織中的一員，「他人與自身之間有著內在統一，形成共同創造社會，有著共同利益的聯合體。」

④ 許再福的獎勵情況

曾獲廣東省農業技術推廣獎一等獎（2002年，排名第2）、華南農業大學回科技管理優秀獎（2002年）、第答七屆全國多媒體教育軟體大獎賽優秀獎（2003年，排名第1）、廣東省2003年多媒體教育軟體大獎賽二等獎（排名第1）、華南農業大學2003學年多媒體教學觀摩比賽一等獎、華南農業大學教學成果一等獎（2004年，排名第1）、教育部提名國家科學技術獎自然科學二等獎（2004年，排名第3）、農業部農牧漁業豐收獎三等獎（2006年，排名第2）、廣東省教育廳「151工程」項目一等獎（2008，排名第1）、華南農業大學教學成果一等獎（2008，排名第2）、廣東省科學技術二等獎（2008，排名第7）。

⑤ 河北省科技成果獎勵辦法

河北科技來師范學院前自身創建於1941年，1985年改建為河北農業技術師范學院，2003年更名為河北科技師范學院，是一所省屬全日制普通本科師范院校。學院現有秦皇島、昌黎、歐美學院、開發區校區四個校區。校園佔地面積近2000畝，建築面積50萬平方米。現有教職工近1100餘名，其中專職教學、科研人員697名（佔62.5%）。教授副教授400餘名；具有博士、碩士學位教師350名。教學、科研設備近億元，館藏圖書120萬冊現有全日制在校學生2.4萬人。

⑥ 「中國教育學會、中央教科所的獲獎證書在河北教師」評職稱中算什麼級別

• 按理一樣是屬於省部級（部級），因為這些學會和所是掛靠在部級單專位的。

⑦ 河北省教學成果獎是哪個部門頒發的

河北省教學成果獎是河北省教育系統唯一的省級專項獎勵，與省科技進步獎等三項專獎同等。《河北屬省教學成果獎勵辦法》已經1998年3月2日省政府第3次常務會議通過，河北省人民政府令（［1998］第1號）
省長葉連松
一九九八年三月二十日