A. 街舞少年舞蹈教學,適合初中生的,體現青春活力
你好，你可以搜一下韓舞。男團女團的舞蹈。簡單易學又好看。青春活力哦。
B. 初中生學舞蹈有用嗎有前景嗎
初中學習舞蹈對於孩子來說還是以興趣為主，如果孩子喜歡，那就讓她按照自己的喜好發展，不要刻意的在意她學的東西前景，不是每個人都是將軍，如果她平安，健康，這就是孩子生命最大的財富
C. 舞蹈教育有利於中學生身心的健康發展有哪些內容
一、前言
隨著高校教育對學生身心健康重視程度的不斷提高，各種形式的運動教學層出不窮，以動態、音樂與美的結合而著稱的舞蹈，越來越多的得到學生們得認可，高校舞蹈教學也成為了高校教育不可分割的一部分，隨著教育改革而不斷更新著教學方式，豐富著教學內容。舞蹈作為一門形體藝術形式，不但是技巧動作的組合，更重要的是學生心靈世界的體現，因此，不同的教學模式都將對學生的心理培養產生不同的影響，探索舞蹈教學的最佳途徑，是新時期培養學生身心健康的重要手段。 二、傳統的高校舞蹈教學模式
長期以來，教學模式都是以簡單的教授與接受方式為主體，這種傳統的教學模式不僅深深地根植於各門學科的教學中，同時也影響著很多新興學科的教學。高校舞蹈教學雖然相對於其它傳統學科起步較晚，但卻同樣沿襲了教與學的固定模式，在很長一段時期內，以教師為中心開展教學活動，錯誤的定位了教學的主體。隨著近年來以人為本、以學生為主體教學思想的轉變，高校舞蹈教學也一並受到了啟發與感染，向著新的教學方向開始逐步探索。傳統的舞蹈教學模式，教師在教授動作技巧與舞蹈基本功時，往往只注重動作講解，而忽略了對學生情感層次的挖掘。因此，當舞蹈動作變成了生硬的重復，顯然舞蹈的精髓也就盪然無存，舞蹈教學也就成為了被架空的空中樓閣。
三、改善高校舞蹈教學的幾種措施 1.樹立以學生為主體的教學地位
以學生為主體的教育思想正在廣泛的影響著各個階段的教學工作，高校教學也不例外，隨著學生年齡的不斷增長，主觀意識的不斷增強，學生的主體地位更加應該被突出、被重視。樹立以學生為主體的教學地位，有助於教學活動有的放矢的開展，並能夠切實的將學生的學習需求作為教學內容的編輯根本，從學生的年齡特點、興趣特點入手，使舞蹈教學內容更加豐富、生動。隨著教學主體的轉變，搞笑舞蹈教學中教師與學生的傳統地位也隨之發生了變化，因此，教師在教學中也將越來越重視對學生主觀能動性的啟發，從而促進學生自我完善，實現教學的可持續發展。
2.圍繞學生開展情感教育，強化藝術感悟能力
舞蹈不僅僅是一門肢體訓練課程，同時對學生的情感培養也非常重要，在融合了音樂感悟與形體訓練一體的學習基礎上，才能夠真正地表現出舞蹈的感染力，實現個人情感的抒發。因此，在舞蹈教學中，情感因素的培養非常重要，健康積極的情感不僅能夠對智力發展起到一定的作用，同時也能夠使學生精力充沛，思維更加清晰，從而更加廣范圍的刺激學生的心理潛能。豐富的、細膩的情感體驗有助於幫助學生加深對肢體動作、音樂節奏的領悟，充實學生內心世界的藝術領悟能力，並將這種感悟更好地通過表演表現出來，實現舞蹈教學的教學目標。圍繞學生開展情感教育，一方面有利於師生之間的情感交流，另一方面也有利於對學生健康情感觀的引導，以身心感悟為手段，激發學生對健康情緒的渴望。
3.高校階段的學生群體，興趣范圍較為突出，逐步形成了一定的思想模式，既然以學生為主體開展教學，就要充分考慮到學生群體的各種特性，特別是興趣愛好，以此為出發點，引導學生自主地進行學習，並提高學生對舞蹈的興趣。在舞蹈教學素材的選取上，無論是音樂旋律還是肢體動作、舞蹈技巧，要充分考到高校這一年齡段的學生心理特點，與興趣范圍，盡量組織與其生活較為接近的教學素材，一方面可以讓學生對教學產生濃厚的興趣，另一方面也可以使學生易於領悟其中的內涵。
4.陶冶性情、注重學生身心健康的協調發展
傳統的舞蹈教學，過分地強調了舞蹈技巧與肢體動作的學習，而忽略了舞蹈中的藝術元素培養，忽視了對學生性情的引導，因此，傳統的舞蹈教學流於表面，教學內容也顯得空洞。在新時期，高校學生更需要的是對自身情感世界的挖掘，與身心健康協調發展的鍛煉，隨著90後一代邁入高校大門，社會對這一群體關注程度也隨之升高，90後受到了不同程度的褒貶。因此，高校教育階段不僅僅要使學生擁有良好的身體素質，更重要的是培養學生健康的心理素質。通過舞蹈教學可以陶冶學生的性情，優美的音樂旋律可以減少青少年心靈上的戾氣，撫平學生情緒上的煩躁，沉澱心情，舞蹈教學的開展是高校素質教學不可分割的重要組成部分，重視舞蹈教學的作用，很大程度上將緩解高校在校學生負面情緒的滋生，使學生的身心健康得到協調的發展。
四、結語
高校舞蹈教學無疑已經得到了廣泛的社會認可，並逐漸被學生接受和推崇，高校各種舞蹈協會的成立，更加為舞蹈教學土壤的延伸提供了廣闊的空間。從種種跡象可以看出，學生已經走出了教學的被動接受局面，而朝著積極主動學習的方向邁進。然而，作為教師應當如何應對這種教學主體轉變來組織恰當的教學活動，從而將舞蹈教學發揮到極致，實現舞蹈教學的最終教學目標，成為了舞蹈教育工作者們最為關注的焦點。教學方式的轉變，擴大了舞蹈教學的影響力，使高校舞蹈教學真正地從課堂走向生活，從肢體走向內心，完成了顛覆性的教學改革，將成為高校素質教育一股不可忽視的重要力量。
D. 初中生喜歡的舞蹈教學
自己喜歡就行.
E. 對於中學生學習舞蹈的建議
從老師 學生可以利用課余時間學習舞蹈 但不能耽誤學習。以學習為主，舞蹈作回為學習之餘答放鬆 調節情緒的工具。
從家長，現在家長都在培養自己孩子要多才多藝 ，不過與此同時應充分考慮到孩子的興趣和學習藝術對孩子的利弊，應多與孩子交流，學習舞蹈最重要是興趣。
從自身，現代社會要求全能型人才，可以學習舞蹈塑造形體，陶冶心性，為自己的生活增添樂趣。當然，如果個人不喜歡，就不要強迫。
從社會，社會要求現在的少年兒童德智體美勞全面發展，教育體制雖未真正變革，但是素質教育的重要性也可見一斑，社會認可這樣的人才，舞蹈學習可以在課下開展。
F. 中學生自我評價量表
教學活動自我評價表
內容：小學韻律舞蹈教學中學生自主創新性學習的研究
設計者： 王建忠 年級： 二年級 學科：體育 時間：2010-6-27
過程記錄
簡評
一．步伐組合的學習
在教學中，教師首先要教授健美操基本動作，包括：基本手形（拳、掌、碗花）；基本步伐，其中低沖擊力動作（跑跳步、滑步、前墊步、後墊步、組合步、踏步），高沖擊力動作（跑、雙腳跳、開合跳、並步跳、單腿跳、彈踢腿跳、點跳），無沖擊力動作（半蹲、弓步）等等。學生掌握基本步伐的基礎上，讓學生學會欣賞相關的健美操音像資料或結合教師的講解示範，讓學生對健美操動作的組合有一個全面的認識。
1.學習基本步法
①跑跳步
②滑步
③前墊步
④後墊步
⑤組合步、踏步
2.小組體會性練習
3.集體練習
4.學習步伐組合動作
踏步—跑跳步—滑步—前墊步—後墊步—組合步
二、隊形變化的了解
培養學生健美操動作的創編並不是只限於組合動作的創編，還有隊形的變化。在學生熟練掌握韻律舞蹈的基礎上，要更深入地激發學生的創作思維，把創編的組合動作加入隊形變化，這樣能更好地激發學生的創編熱情。
1.復習第一節+第二節組合動作
2.教師帶領跟音樂復習
3.分組練習
4.小組進行隊形變化的創編
5.小組展示
三、造型和手型的創編
一套完整的韻律舞蹈動作除了動作的組合、隊形的變化，它還包括造型和手上的動作。遵循由易到難的教學規律，在學生完成了動作組合的練習和隊形的變化後，進一步的就要激發學生創編造型和組合手上動作的能力。
1.復習第一節+第二節組合動作
2.教師帶領跟音樂復習
3.分組練習
交流出右邊動作
4.小組展示
5.嘗試性練習
小組自主合作練習，自主創編手型、隊形
6.小組展示，評價
在教學實踐和課題研究過程中，我們要豐富學生的理論知識,注重培養學生的創新能力，加強培養學生的創編能力是韻律舞蹈教學中必須重視的問題，這也是培養學生自主學習能力的有效途徑之一。創編能力的培養是一個復雜的過程，轉變教育思想,改變教學方法,鼓勵學生創造性地學習是實施創新教育的前提，教師應結合韻律舞蹈項目的特點，運用多種教學方法，靈活的組織教學，開發學生的創造性思維，培養創編能力，讓學生從自主學習到學會學習到創新學習。校微型課題這一研究也激發著我在教學實踐中不斷地努力。
教育家蘇霍姆林斯基說：「促進自我教育的教育才是真正的教育。」在課堂中，讓學生充分發揮了主體意識，充分相信學生的能力，充分肯定了學生的成績，學生才有躍躍欲試的沖動，才能如此積極地參與課堂。要培養學生自主學習的能力，教師不僅要明了引導的價值，要善於抓住學生的想法，不斷啟發學生關注問題的重要方面，更需要在一個輕松和諧的環境下讓學生積極合作、交流，只有這樣才能讓思維自由碰撞，產生智慧的火花。
評析等第：優、良、一般、差（打勾）
G. 初中舞蹈課
你可以學業余舞蹈考級啊,其實適合初中生的中國舞七八九級每個組合也挺簡單的,有老師教就更不用說了.芭蕾可以去學三四級,也挺簡單的.
中國舞考級簡介:
認證機構：中國歌舞劇院考級委員會
北京舞蹈學院中國舞考級中心
宗旨及目標：中國舞是面向廣大幼兒、兒童、少年及青年的一種舞蹈類型，是將中國舞蹈的知識性、訓練性和娛樂性結合起來推行國民素質教育的舞蹈課程。
中國舞等級考試教材注重少兒的年齡特徵，把中國古典舞和中國民族民間舞中一些基本元素、韻律、舞姿、動作和舞步，按不同年齡劃分為13個等級，每一等級的內容與方法符合相應年齡學生的生理和心理特點，也有符合該級別學員身體條件的舞蹈基訓。
普及型級別：
一級（4-5歲）;二級（5-6歲）;三級（6-7歲）;四級（7-9歲） ;五級（8-10歲）;六級（9-11歲）;七級（10-12歲）;八級（11-13歲）;九級（12-14歲）;十級（13-15歲）
半專業型級別：
第十一級（初級課）適用於14-16歲青年
第十二級（中級課）適用於15-17歲青年
第十三級（高級課）適用於16-18歲青年
中國舞考級內容包括：中國古典舞基訓和身韻和身韻、中國民族、民間舞（漢、藏、蒙古、維吾爾、朝鮮、傣、苗、彝族）以及音樂節奏訓練。
舞蹈練習可以使身體變的挺拔，克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態；科學化、規范化的舞蹈訓練還有助與少年兒童身體各圍度的均衡發展。使少年兒童的力量、柔韌性、控制、穩定性、協調性、靈活性和耐力等方面的身體素質都會得到提高。
因此，通過孩子對中國舞蹈的系統學習與訓練，不僅能夠使孩子們獲得舞蹈知識與技能，提高孩子認識美、掌握美、展現美的藝術品質，還能夠促進其身心健康發展，從而更加健康美麗。
考試須知 ：
一、各級學生報考，須由獲得北京舞蹈學院中國舞考級中心所頒發的《教師資格證書》的教師推薦。
二、參加考試的學生須分級報考。成績合格者，由北京舞蹈學院中國舞考級中心按所考級別頒發證書。
三、參加考試的學生，各級課程規定的課時數完成不足五分之四課時的學生不得參加考試。
四、參加考試的學生須交納考試費。
五、考生於考試前40分鍾報到。
六、考生進入考場前應佩帶好考試編碼。
七、課程每周一至兩次，須一年時間完成。報考舞蹈考級無起點級別限制，初級階段不要求級別連續，中高級階段不能越級，必須有級別的連續性。
八、考場內謝絕參觀，僅考試官及負責音樂伴奏的老師在場。
考試流程：
1、 考生考試要求：考生不要佩戴飾物，著裝整潔干凈，盤頭、統一體操服、長襪褲，表演可穿黑色長褲，掛牌入場。6---8人為一組，每組考試時間為15分鍾至20分鍾。（中、高班民族舞必須穿跟鞋），攜帶規定的教具（例：幼兒課的鈴、鼓、手絹等）。
2、 考試內容：基本功，組合、劇目表演兩個部分。表演要求從規定組合、自選組合中各選1---2個，組合進行匯報考試。高級要有完整的劇目，進行獨舞表演。
3、 每組考生應為雙數。如遇單數則替補一名已考完的學生，此考生身上不佩帶編號，僅在做雙人組合時上場。
證書相關：
一、中國舞等級考試《教師資格證書》及《學生考試合格證書》，是教師擁有教授《中國舞等級考試教材》資格的憑證及學生舞蹈水準認定的憑證，證書獲得者應珍惜、愛護、妥善保管。
二、「證書」遺失、損壞一律不予補發。如有特殊情況，須由本人說明理由提出申請，經核實後方予以補發。補發「證書」須重新交費：
《教師資格證書》 200元/級
《學生考試合格證書》 50元/級
三、如「證書」填寫有誤，經核實屬舞蹈考級中心工作人員疏忽所為，將免費予以補發。
如「證書」填寫有誤，經核實屬考試承辦單位填寫或提供姓名等資料不準確，則應由
承辦單位負責，按補發「證書」處理。
四、承辦單位在三個月內如未領取到證書，請盡快與證書製作部門張學麗老師聯系，核對郵寄地址。
芭蕾舞考級簡介:
北京舞蹈學院芭蕾舞分級考試
簡 章
芭蕾舞考級創建於1993年12月。1994年初，北京舞蹈學院芭蕾舞考級委員會成立。目前芭蕾舞考級中心承辦單位在全國有90個，分布於全國17個省（59個市）及3個直轄市。
八十年代初開始，我國芭蕾舞的普及教育隨著整個社會對美育教育的重視而得到了很大的發展並且取得了良好的效果。為了進一步提高芭蕾舞普及教育的質量，使之走向規范化，在文化部的支持下編寫了這套分級考試教程。逐步開展考級活動，希望通過這一系列的活動，使芭蕾舞的普及上升到一個新的高度，有利於繼續發展和完善我們自己的具有中國特色的芭蕾舞教學體系，同時，我們也希望通過考級活動能對孩子們的學習進行一次考核，激發廣展青少年對芭蕾舞的興趣，吸引更多的孩子來學習芭蕾舞。
這一套考極教程共分八級。每一級都是根據學生的年齡和訓練時間的增長而編寫的，對於教材的規范化和系統性方面有明確的要求。學生在每考一級之前，一般需經過一年不間斷的（每周1-2次）練習。（不可跨級）。一、二級課程的對象是學齡前或一、二年級的小學生，對他們進行芭蕾舞的啟蒙教育和基礎訓練。三、四級的課程與中專芭蕾專業一年級的程度相呼應，通過這幾級課程的訓練，為那些具備從事舞蹈專業基本條件而又喜愛舞蹈、立志從事專業工作的孩子們打下一個基礎。五至八級的教材是為那些雖沒有進入專業舞蹈學校學習但又十分喜愛芭蕾舞的愛好者而設計和安排的。希望他們中的某些人通過這一途徑也有機會實現他們的願望，成為一名芭蕾舞演員。我們也希望能有千千萬萬個芭蕾業余愛好者，為提高整個民族的文化素養而作出努力。
芭蕾舞考級的創建為芭蕾舞教育在中國的普及打下了深厚的基礎，填補了芭蕾舞業余教學的空白。這是芭蕾舞教育事業的一個創舉，也是從事芭蕾舞的老前輩們為中國芭蕾舞事業校外教育做出的又一貢獻。
芭蕾舞考級目前所使用的分級考試教程,是由北京舞蹈學院原芭蕾舞考級中心聘請專家組成教材編審小組編寫，經文化部審批後實施。此教程是根據兒童年齡生長特點逐級制定，具有明確的系統性和規范性。受到廣大從事校外芭蕾舞教學的教師及少年兒童及家長的熱烈歡迎。在香港、印尼等地區也被廣泛應用。
大綱設置：
每一級的內容分為兩大部分，即：把桿訓練部分和中間訓練部分。中間動作又分為CLASSICAL（古典舞）、FREE MOVEMENT（自由動作，實際上是比較簡單的現代舞訓練）和CHARACTER（性格舞，主要是俄羅斯舞、波蘭舞和匈牙利舞）。每一級的教學重點不同，但從下往上是循序漸進、承前啟後，具有一定的連貫性。
初級著重訓練芭蕾基本功，即腳位、手位、方位和將來組合中所要用到的舞蹈動作元素，訓練學生逐步熟悉芭蕾術語和芭蕾技術特點，培養學生對簡單組合的協調性、准確性、控制能力和對不同音樂風格的理解和表現，並且學會在舞蹈中表現自己的自信心和溝通表現能力。動作編排及音樂根據小孩子的特點具有一定的趣味性。
中級開始訓練比較復雜的組合，要求學生准確理解舞蹈語匯並進行表達，學生要對不同風格的舞蹈組合、不同風格的音樂進行展示，提高空間感和表演能力。有點基礎的成人可從這里開始。
高級要求學生全面綜合地理解和表現所學的芭蕾技術和技巧，舞蹈組合變得長而復雜，除了要自信地表現舞蹈內容、動作的流暢和連貫性、空間的把握等以外，還要表現出音樂要表達的情感和情緒，當然，允許不同的人對風格有不同的理解，因此可以進行不同的解釋（指用舞蹈來解釋，動作不變的情況下，作不同的細節處理，這和老師風格也有關系）。高級的另一個目的是拉近學生在業余舞蹈學習和專業舞蹈演出之間的距離，讓學生意識到在劇院里如何去欣賞芭蕾，並在平時訓練中也想像是在舞台上表演一樣。
考試形式：
考試的時候一般為四人一組。1~8級把桿都四人一起做。中間組合1~7級有四人的、兩人的和獨舞，四人全在考場內，沒輪到自己時在旁邊指定位置等候；8級中間組合全是獨舞，把桿集體完成後，一個一個進考場單練。
考試的時候不能化妝，要求頭發像舞蹈演員那樣盡量盤起來，如果頭發太短不能盤，也要盡量把頭發處理整齊，露出額頭和耳朵，不能披頭散發。頭上不能戴任何裝飾品，卡子只能用黑色的。身上也不能戴任何首飾和裝飾品。
服裝和道具：
平時的服裝沒有嚴格要求。考試時服裝為短袖緊身衣（LEOTARD），顏色為統一起見老師會指定，穿粉色軟鞋，一般考試的時候都會換新鞋穿。1~5級穿白色及腳踝的短襪。6~8級要穿肉粉色天鵝絨連褲襪，中間組合CLASSICAL和FREE MOVEMENT部分穿過膝的與緊身衣顏色相配的紗裙。CHARACTER從1~8級都穿黑色布面性格舞鞋，過膝的黑色性格舞裙，裙邊有彩色鑲邊。6級以後的FREE MOVEMENT還有帶紗巾的舞蹈，顏色也與緊身衣顏色相配。初級里還有要用到簡單道具的舞蹈，不過老師會提供的。
評分標准分為三大項：技術、音樂和表演。
技術方面：如正確保持重心、保持正確的外開、全身的協調、腿在地面和空中的伸展、清晰的腳下動作、落地控制、空間把握、展示身體線條的能力、旋轉的綜合協調控制等。
音樂方面：節奏准確、表現出輕重緩急、表現音樂的風格和情緒等。
表演方面：面部、身體和動作的表現力，對舞蹈的理解和表達，舞蹈中與觀眾交流的能力等。
具體規定如下：
一、參加考試者年齡：
北京舞蹈學院芭蕾舞分級考試教程共分八級。各級考試申報者的年齡如下：
一級 6 — 11歲
二級 7 — 12歲
三級 8 — 13歲
四級 9 — 14歲
五級 10 — 15歲
六級 11 — 16歲
七級 12 — 17歲
八級 13 — 18歲
二、考試
1． 北京及各地考級活動每年至少舉辦一次，具體考試日期，將由芭蕾舞考級辦公室與各地承辦單位協商。
2． 參加考級的學生必須由獲得該級別資格的教師推薦。在符合年齡規定和推薦條件的前提下，不限制學生申請考試的次數和級別。
3． 考試通過者由北京舞蹈學院考級委員會頒發社會藝術水平考級芭蕾舞專業考試合格證書。
4． 北京舞蹈學院考級委員由考級教育管理中心聘請專家擔任，並負責對考生進行考試及評定成績。
5． 各地考級的組織工作，由經該地區政府文化部門審批後的單位負責。
報名手續:
1． 填寫考級報名單（字跡清楚，姓名、出生日期必須准確無誤）
2． 交二寸像片兩張
3． 交納考級費
三、師資培訓
為了保證教學質量，考級中心不定期在北京以及具備一定條件的大中城市主辦不同級別的教師培訓班。經培訓和考試，成績合格者將取得該級的教師資格證書或實習證書。持有證書的教師均有資格推薦學生參加我中心每年度在該地區舉行的考級活動。
參加師資培訓應具備以下條件：
1、年齡17——40歲。
2、從事過舞蹈專業的演員、教員或受過三年以上專業舞蹈訓練的人員。
3、只有取得前一級教師資格證者才能參加下一級教師資格的培訓和考試。
4、持有實習證書的教師必須經過教學實踐、學生參加考級其合格率達到90%以上、或在兩年內通過復修考試合格後換取該級教師資格證書。
5、根據各地教學情況，中心將不定期的組織教師進行復修，逾期不復修者將取消其教師資格。
培訓內容
1、考級教程
2、芭蕾舞基本訓練
3、教學法
報名手續
1、填寫報名單，詳細說明本人專業學歷。
2、交二寸免冠像片兩張
3、交納培訓費
北京舞蹈學院舞蹈考級教育管理中心
芭蕾舞考級部
2007-4-30
這樣可以么？
H. 適合初中生的舞蹈
有那種現代舞可已復學制，簡單的就是街舞，其實簡單的舞蹈就是現代舞，像什麼，民族舞呀，芭蕾舞呀都是很難的，街舞也算現代舞，網上有很多這種舞，可以搜一搜，ime的《哎咿呀》，少女時代的《Gee》……都很適合沒有基礎的初學者，但即使好跳，動作簡單，想跳好還得放得開，有激情！
I. 初中生如何把舞蹈基礎練好
很高興回答你這個問題，我今年大一，舞蹈生。 練舞蹈的捷徑是沒有的，只有自己內刻苦，容腿功其實很好出來，三分壓腿，三分踢腿，四分耗腿，壓腿和踢腿你都知道吧，耗腿是最痛苦的事情了，一定要用自己的毅力堅持，開始想下叉，下不去用雙手支撐，每天下去一點就是收獲，慢慢的你就牛了，腰這個東西不好弄，和自己先天條件有關系，但是後期可以練出來，找個老師給你開腰，開腰很疼，每天自己多下腰。