初中數學教育教學考試

Ⅰ 那個初中數學教師資格證，專業知識到底考什麼呀。

初中數學教師資格證專業知識考試內容如下:

中學教師資格證考試科目為內3科，分別是綜合素質容(中學)、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

具體的考試內容又主要如下：

1.學科知識

數學學科知識包括大學專科數學專業基礎課程、高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程中的內容知識。

2.課程知識

了解初中數學課程的性質、基本理念和目標;熟悉《課標》所規定的教學內容的知識體系，同時掌握對教學內容的要求。能運用《課標》指導自己的數學教學實踐。

3.教學知識

掌握講授法、討論法、自學輔導法、發現法等常見的數學教學方法。了解包括備課、課堂教學、作業批改與考試、數學課外活動、數學教學評價等基本環節的教學過程。掌握數學教學評價的基本知識和方法。

4.教學技能

(1)教學設計：能夠根據學生已有的知識水平和數學學習經驗，准確把握所教內容與學生已學知識的聯系。設計出合理的方案。

(2)教學實施

(3)教學評價

Ⅱ 請問報考初中數學老師要考什麼

初級中學教師資格考試：《綜合素質》、《教育知識與能力》和《學科知識與教版學能力》3個科目權。
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大
二、大三，本科大三、大四才能報考。改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。
初中教師：應當具備大專畢業及其以上學歷，如果是語文老師普通話等級要達到二級甲等，其他則為二級乙等。具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格 。
教師資格證書取得一般包含筆試、面試、認定三個程序。

Ⅲ 初中數學教師考試難嗎

應該是不難

數學我是沒有做過，物理的讓初三學生做，他們都覺得挺簡單的

Ⅳ 初中數學教師資格證考什麼內容

初中教師資格證書考試內容如下：

1、初中教師資格考試分為筆試和面試。其科目主版要有「綜合權素質」、「教育知識與能力」、「學科知識與教學能力」等，同時，考生還應注意普通話和面試部分，在筆試中需要選擇自己想報考的科目。

2、只有選好學科，才能申請學科知識和教學能力。在教師資格證書面前，考試需要取得普通話證書。

3、初中教師資格考試共有四門科目，考試科目的綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力採用紙筆考試。面試模式是情景結構的。

4、初中的學科知識和教學能力包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想道德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15門學科。

5、2017年下半年以來，各省初中、高中、中等職業學校中小學教師資格考試在文化課類別健康教育、日語、俄語中增加了「心理學」。

Ⅳ 初中數學教師資格證考試難不難考的什麼題型

1、初中教師資格證考試題型和所佔比例如下所示：

綜合素質 ：單選題專、材料分析題、寫作題
教育知識與能力 題型分布：單選題、辨析題、材料分析題
數學學科知識與教學能力題屬型分布：單選題、論述題、簡答題、案例分析、解答題、教學設計
2、初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》3科;

3、平均來說，筆試通過率約70%左右。筆試合格後進入面試。面試通過率約為40%左右，二項合計通過率不超過30%。認證階段，還有體檢不合格的、普通話不合格的、政審不合格的、各種原因棄考的，最終拿到教師資格證的比例約為25%，稍高於通過率約為20%的

Ⅵ 初中數學教師資格證考試科目

截止2016年上半年，新疆、陝西、山西、江蘇、河南還未進行教師資格證全國統考，其他專省份都全部進屬入統考啦。

對於已經是統考的省份的初中數學教師資格證考試的科目來說，分3個科目，分別是《綜合素質》、《教育知識與能力》、《數學學科知識與教學能力》。

復習初中數學教師資格證考試的科目，可以參照2016年這3門學科的考試真題。

省考的教師資格證考試科目就2個科目：教育學、教育心理學等2學。

若有其他問題，可以追問噢。

Ⅶ 急！考初中數學《教師資格證》的話需要考哪些科目

初中數學教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、數學學科知識與教學能力（初級中學）。

教師資格證各科目考試時間為120分鍾，全部為紙筆考試。教師資格證考試筆試科目分別是：

（1）幼兒園教師考試科目：綜合素質（幼兒園）、保教知識與能力。

（2）小學教師考試科目：綜合素質（小學）、教育教學知識與能力。

（3）初中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（初級中學）。

（4）高中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（高級中學）。

按教育部考試中心總體部署，初級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科。其他學科暫不開考。

(7)初中數學教育教學考試擴展閱讀：

教師資格證筆試題型：

1、選擇題：分為單項選擇題和多項選擇題，屬於客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學性、靈活性等特點。選擇題的答題方式有直接填寫和機讀卡填寫兩種，由考試省市決定。

2、填空題：主要考查考生記憶知識的牢固程度。填空題要求所填入的內容一定要准確、簡練。

3、判斷說明題：不僅僅只是做出對錯的判斷，無論對與錯，都要給出相應的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點。

4、簡答題：注意條理清楚、字跡工整。

5、論述題：答題時要思路清晰，要全面展開，先把理論講清楚，再聯系實際作相應的陳述。如果題目要求聯系實際，一定要結合本人或學校的工作實踐經驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點和材料要統一，語言要精練。

Ⅷ 初中數學的教師資格證，考試大綱是什麼

一、考試目標

1．學科知識的掌握和運用。掌握大學專科數學專業基礎課程的知識、中學數學的知識。具有在初中數學教學實踐中綜合而有效地運用這些知識的能力。

2．初中數學課程知識的掌握和運用。理解初中數學課程的性質、基本理念和目標，熟悉《義務教育數學課程標准（2011年版）》（以下簡稱《課標》）規定的教學內容和要求。

3. 數學教學知識的掌握和應用。理解有關的數學教學知識，具有教學設計、教學實施和教學評價的能力。

二、考試內容模塊與要求

1.學科知識

數學學科知識包括大學專科數學專業基礎課程、高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程中的內容知識。

大學專科數學專業基礎課程知識是指：數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統計等大學專科數學課程中與中學數學密切相關的內容。

其內容要求是：准確掌握基本概念，熟練進行運算，並能夠利用這些知識去解決中學數學的問題。

高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程知識是指高中數學課程中的必修內容、選修課中的系列1、2的內容以及選修3—1（數學史選講），選修4—1（幾何證明選講）、選修4—2（矩陣與變換）、選修4—4（坐標系與參數方程）、選修4—5（不等式選講）以及初中課程中的全部數學知識。

其內容要求是：理解中學數學中的重要概念，掌握中學數學中的重要公式、定理、法則等知識，掌握中學常見的數學思想方法，具有空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力以及綜合運用能力。

2．課程知識

了解初中數學課程的性質、基本理念和目標。

熟悉《課標》所規定的教學內容的知識體系，掌握《課標》對教學內容的要求。

能運用《課標》指導自己的數學教學實踐。

3．教學知識

掌握講授法、討論法、自學輔導法、發現法等常見的數學教學方法。

掌握概念教學、命題教學等數學教學知識的基本內容。

了解包括備課、課堂教學、作業批改與考試、數學課外活動、數學教學評價等基本環節的教學過程。

掌握合作學習、探究學習、自主學習等中學數學學習方式。

掌握數學教學評價的基本知識和方法。

4．教學技能

（1）教學設計

能夠根據學生已有的知識水平和數學學習經驗，准確把握所教內容與學生已學知識的聯系。

能夠根據《課標》的要求和學生的認知特徵確定教學目標、教學重點和難點。

能正確把握數學教學內容，揭示數學概念、法則、結論的發展過程和本質，滲透數學思想方法，體現應用與創新意識。

能選擇適當的教學方法和手段，合理安排教學過程和教學內容，在規定的時間內完成所選教學內容的教案設計。

（2）教學實施

能創設合理的數學教學情境，激發學生的數學學習興趣，引導學生自主探索、猜想和合作交流。

能依據數學學科特點和學生的認知特徵，恰當地運用教學方法和手段，有效地進行數學課堂教學。

能結合具體數學教學情境，正確處理數學教學中的各種問題。

（3）教學評價

能採用不同的方式和方法，對學生知識技能、數學思考、問題解決和情感態度等方面進行恰當地評價。

能對教師數學教學過程進行評價。

能夠通過教學評價改進教學和促進學生的發展。

三 、 試卷結構

Ⅸ 初中數學教師業務考試試題

《初中數學課程標准考試題》
（1）有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶， 、 與 是學習數學的重要方式。
（2）《義務教育數學課程標准》的基本理念指出：義務教育階段的數學課程應突出體現 、 和 ，使數學教育面向全體學生，實現： ； ； 。
（3）學生是數學學習的 ，教師是數學學習的 、 與 。
（4）《標准》中所陳述課程目標的動詞分兩類。第一類，知識與技能目標動詞，包括 、 、 、 、第二類，數學活動水平的過程性目標動詞，包括 、 、 。
5）數學教學活動必須建立在學生的認知 和已有 基礎上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學 的機會，幫助他們在自主探索和 的過程中真正理解和掌握數學知識技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
（6）《義務教育數學課程標准》的基本理念指出：義務教育階段的數學課程應突出體現 、 和 ，使數學教育面向全體學生，實現： ； ； 。
（7）評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標 化、評價方法 化的評價體系，對學生的數學學習評價要關注學生數學學習的 ，更要關注他們的 。
（8）初中數學新課程的四大學習領域是 、 、 、 。
（9）《標准》中陳述課程目標的動詞分兩類。第一類， 目標動詞，第二類，數學活動水平的 目標動詞。
（10）學生的數學學習內容應當是 、 、 的，這些內容有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。
（11）《義務教育數學課程標准》的基本理念指出：義務教育階段的數學課程應突出體現 、 和 ，使數學教育面向全體學生，實現： ； ；。
（12）學生是數學學習的 ，教師是數學學習的 、 與 。
（13）《標准》中所陳述課程目標的動詞分兩類。第一類，知識與技能目標動詞，包括 、 、 、 、第二類，數學活動水平的過程性目標動詞，包括 、 、 。
（14）數學教學活動必須建立在學生的認知 和已有 基礎上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學 的機會，幫助他們在自主探索和 的過程中真正理解和掌握數學知識技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
（15）《義務教育數學課程標准》的具體目標是 、 、 ，。
（16）「數與代數」的教學應遵循的原則是 、 、 、 。
（17）初中數學新課程的四大學習領域是 、 、 、 。
（18）《標准》中陳述課程目標的動詞分兩類。第一類， 目標動詞，第二類，數學活動水平的 目標動詞。
（19）評價主體多樣化是評價主體將、、、和社會評價結合起來，形成多方評價。
（20）確定中學數學教學目的的依據是 ， ， 、 。
（21）初中數學教學內容分為，，，四個部分。
（22數學學習背景分析主要包括 ， 。，。
（23）老師的教學基本功表現在，，，。
（24）學生的數學學習內容應當是 、 、 的，這些內容有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等教學活動。
（25）新課程倡導的數學教學方
3）數學課堂教學基本技能訓練 ， ， ，，，，。
（26《基礎教育課程改革指導綱要》中三維課程目標指，，。
（27）學生是數學學習的 ，教師是數學學習的 、 與 。
（28）初中數學教學內容的六個核心概念是 、 、 、 、 、。
（29中學數學教學常用方法 ， ， 。
（30）數學教學基本功包括 ， ， ，。
（31）知識與技能目標動詞包括，，，。
（32數學課程的內容具有 ， 、 。
(33）教學設計主要包括以下幾方面的內容 ， ， ， ， 。
（34）數與代教內容主要包括 ， ， 。
（35）啟發學生數學學習的關鍵有以下幾個詞: ， ， ，。
（36）合作學習小組一般應遵循，的原則。
（37）數學課程目標分為 ， 、 ，四個具體目標。
（38《標准》的評價目標是為了促進發展及改進教學
（39）新課程倡導的學習方式是 ， ， 。
（40）初中數學內容的四大領域是 ， ， ， 。
（41）探究學習要達到的三個基本目標，， 。
（42）「課題學習」是一種具有 、 、 和 的數學學習活動。
（43創設教學情境的基本原則有， ， ， ， 。
(44）新課程教學內容的特點是 ， ， 。
（45以學論教主要是從 ， ， ， ， ， 六個方面對教師課堂教學進行評價。
（46常用的中學數學教學方法有 、 、 等。
（47）建構主義教學模式有 、 、 。
（48）創設教學情境的基本原則有， ， ， ， 。

Ⅹ 初中數學教育教學專業知識考什麼

一、湖北省教師招聘考試真題試卷參考。
二、湖北省2013年教師考試錄用大綱與分析詳細介回紹。
三、2013教師招聘答考試全套在線視頻教學（重點）。
四、2013教師招聘考試全套在線音頻教學（重點）。
五、小學數學復習資料。
六、湖北省教師招聘考試面試資料與面試視頻。
七、湖北省教師招聘考試預測模擬試卷。
八、教師招聘綜合知識（政治）。
九、教師招聘綜合知識（經濟）。
十、教師招聘綜合知識（法律）。
十一、教師招聘綜合知識（科技）。
十二、教師招聘綜合知識（歷史）。
十三、教師招聘綜合知識（時事）。
十四、教師招聘綜合知識（英語）。
十五、教師招聘綜合知識（計算機）。
十六、教育教學專業知識（教育學復習資料）。
十七、教育教學專業知識（心理學復習資料）。
十八、教育教學專業知識（教育心理學復習資料）。
十九、教育教學專業知識（教育法律法規復習資料）。
二十、教育教學專業知識（新課程理念復習資料）。
二十一、教育教學專業知識（教師職業道德修養復習資料）。
二十二、教育教學專業知識（教學技能復習資料）。